浙江省金華四校2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面新聞選段，按要求答題。________①10月30日上午，神舟二十一號(hào)載（A．zǎi

B．zài）人飛行任務(wù)新聞發(fā)布會(huì)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心召開，中國載人航天工程新聞發(fā)言人、工程辦公室綜合計(jì)劃局局長張靜波介紹了本次任務(wù)的相關(guān)情況。②經(jīng)研究決定，瞄準(zhǔn)北京時(shí)間10月31日23時(shí)44分發(fā)射神舟二十一號(hào)載人飛船，飛行乘組由張陸、武飛、張洪章組成，張陸擔(dān)任指令長，3名航天員分別為航天駕駛員、飛行工程師和載荷專家，涵蓋了我國現(xiàn)役3種航天員類型。航天員都經(jīng)過嚴(yán)格shāi________選，張陸執(zhí)行過神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)，武飛和張洪章均來自我國第三批航天員，是首次執(zhí)行飛行任務(wù)。其中，武飛入選前是中國航天科技集團(tuán)有限公司空間技術(shù)研究院工程師，張洪章入選前是中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所研究員。③此次任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第六次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第三十七次飛行任務(wù)。任務(wù)主要目的是：與神舟二十號(hào)乘組完成在軌輪換，在空間站zhù________留約6個(gè)月，開展空間科學(xué)與應(yīng)用工作，實(shí)施航天員出艙活動(dòng)及貨物進(jìn)出艙，進(jìn)行空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外載荷和艙外設(shè)施設(shè)備安裝與回收等任務(wù)，開展科普教育和公益活動(dòng)，以及空間搭載試驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮空間站綜合應(yīng)用效益。（摘自2025年10月31日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)選段中加點(diǎn)的“載”字讀音正確的選項(xiàng)是（

）。(2)請(qǐng)你熟讀語段，按讀音寫出正確的漢字。shāi

選

zhù

留(3)為這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2．下面是趙敏同學(xué)觀看上面新聞后的心得體會(huì)片段。請(qǐng)你閱讀后完成小題。隨著科技的迅猛發(fā)展，使人類對(duì)星辰大海的探索從未停歇。2025年10月31日，中國航天事業(yè)再譜華章，神舟二十一號(hào)載人飛船的發(fā)射猶如一顆璀璨星辰①________夜空，滿足了我們對(duì)未知宇宙的無盡向往。此次發(fā)射②________是中國航天實(shí)力的又一力證，更是在全球航天版圖上鐫刻下濃墨重彩的一筆。(1)選段畫線句有語病，請(qǐng)修改。(2)依次填入選段①②處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．照射

不但 B．照射

不僅 C．劃破

不僅 D．劃破

不但二、默寫3．同學(xué)們以“積累詩文名句，探古人情思”為主題制作資料卡，請(qǐng)將卡片填寫完整。景點(diǎn)詩文名句蘊(yùn)含情感班師途中①

，志在千里，烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）抒發(fā)了詩人不甘衰老、不信天命、奮斗不息、對(duì)偉大理想的追求永不停止的壯志豪情。黃鶴樓②晴川歷歷漢陽樹，

。（崔顥《黃鶴樓》）描寫了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺所見的景色，表達(dá)了詩人對(duì)大自然風(fēng)光的贊美與對(duì)祖國大好河山的向往。塞上③

，④

。（王維《使至塞上》）詩人以“蓬”“雁”自比，暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁之情。錢塘湖⑤

，⑥

。（白居易《錢塘湖春行》）通過對(duì)鳥兒活動(dòng)的描繪，抒發(fā)了詩人早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛之情。富春江⑦

，⑧

。（吳均《與朱元思書》）通過描繪水的清澈，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛，寄情山水熱愛大好河山的胸懷。三、文言文閱讀【甲】蜀道難（其二）〔南朝·梁〕蕭綱巫山七百里，巴水三回曲。笛聲下復(fù)高，猿啼斷還續(xù)。【乙】答張纘謝示集書①〔南朝·梁〕蕭綱①綱少好文章，于今二十五載矣。竊嘗論之：日月參辰②，火龍黼黻③，尚且著于玄象，章乎人事，而況文辭可止，詠歌可輟乎？不為壯夫揚(yáng)雄實(shí)小言破道非謂君子曹植亦小辯破言。論之科刑，罪在不赦?、谥寥绱和ヂ渚?，轉(zhuǎn)蕙承風(fēng)；秋雨且晴，檐梧初下；浮云生野，明月入樓。時(shí)命親賓，乍動(dòng)嚴(yán)駕；車渠④屢酌，鸚鵡驟傾⑤。伊昔三邊，久留四戰(zhàn)；胡霧連天，征旗拂日；時(shí)聞塢笛，遙聽塞笳；或鄉(xiāng)思凄然，或雄心憤薄。是以沉吟短翰，補(bǔ)綴庸音，寓目寫心，因事而作。（選自《梁簡文帝集》）【注釋】①這篇《答張纘謝示集書》是作者向張纘出示自己的詩文集，并收到對(duì)方表示感謝的信之后所寫的回信。張纘是蕭綱祖母之侄，與蕭綱的關(guān)系是頗為密切的。②參辰：參（shēn）星和辰星（一名商星），均為二十八宿之一。③火龍黼黻：《左傳》桓公二年：“火、龍、黼、黻，昭其文也。”四者皆古代貴族禮服上的紋飾，為不同等級(jí)之標(biāo)志。黼（fǔ）：白黑相間，作斧形。黻（fú?。呵嗪谙嚅g，形如兩“已”字相背。④車渠：玉石之類，出于西域。曹操曾用以制碗，曹丕、曹植、王粲、徐幹、應(yīng)場等均作有《車渠碗賦》。⑤鸚鵡驟傾：屢屢傾倒鸚鵡杯中的酒。鸚鵡，指鸚鵡螺所制酒杯。驟，屢次。4．請(qǐng)參考表格提示的方法解釋文中加點(diǎn)的字。文中語句方法指引字詞解釋詠歌可輟乎【成語推斷法】筆耕不輟（1）輟：

或鄉(xiāng)思凄然，或雄心憤薄【課內(nèi)遷移法】或王命急宣（2）或：

車渠屢酌，鸚鵡驟傾【聯(lián)系語境法】“鸚鵡驟傾”的“驟”是“屢次”的意思。那么“車渠屢酌”的“屢”可聯(lián)系語境加以理解。（3）屢：

5．文中畫橫線的部分有三處需要斷句，從下列A-F中選出正確三處。不為壯A夫B揚(yáng)雄實(shí)小C言破道D非謂君子E曹植亦小F辯破言6．《三峽》中的“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”與甲詩中的“

，

”都將景、聲、情三者融為一體，渲染了三峽蒼涼的氛圍。7．甲詩“巫山七百里，巴水三回曲”與《三峽》“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”都勾勒出了三峽全景，但描寫的重點(diǎn)不同。請(qǐng)簡要分析。8．從根據(jù)自己對(duì)文本的理解，補(bǔ)充完整下面表格。寫景類型例句摘錄作用①

春庭落景，轉(zhuǎn)蕙承風(fēng)；秋雨且晴。展現(xiàn)季節(jié)變化對(duì)情感的觸發(fā)，說明“感物吟志”的創(chuàng)作機(jī)制。宴游生活之景時(shí)命親賓，車渠屢酌，鸚鵡驟傾。②

邊塞軍旅之景③

體現(xiàn)人生經(jīng)歷（如征戰(zhàn)）對(duì)創(chuàng)作的深刻影響，情感來源多元。宇宙人文之景日月參辰，火龍黼黻。④

9．從甲詩與乙文看，蕭綱是一個(gè)怎樣的人？四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面散文，完成相關(guān)任務(wù)。山溝溝里的父親張耀①我11歲那年，父親突然無聲無息地離開了我們。我問母親：“爸爸去哪里了？”母親含淚說：“去山溝溝了?！雹谏綔蠝?，在浙皖交界深山峽谷中，四處都是一望無際的山，山峰連綿，人煙稀少。20世紀(jì)60年代，建設(shè)“小三線”，父親奉命去建一個(gè)軍工廠。③父親在出發(fā)前的一個(gè)星期天，帶我們?nèi)襾淼饺嗣窆珗@。我們兄妹四人還都是小孩，母親抱著小妹，父親用他心愛的德國相機(jī)，拍了一張全家福。但他并沒告訴我們，這張全家福所包含的意義。多年以后我才明白，這是他在向我們告別。④開始幾年，父親杳無音信。家里每過幾個(gè)月會(huì)收到一封“杭州505信箱”的來信，母親不讓我們看。A．可是每每半夜，我總會(huì)被一種莫名的聲音驚醒，只見母親點(diǎn)著一個(gè)小臺(tái)燈，一邊踩著縫紉機(jī)一邊泣涕唏噓。⑤中學(xué)那年暑假，我跟母親吵著要去見父親。在一個(gè)天還蒙蒙亮的早晨，我?guī)е藲q的小妹，坐上了解放牌軍用大貨車出發(fā)了。車窗外，茫茫山海，層層疊疊，盤山公路蜿蜒起伏，很是壯觀。漫山遍野的樹枝上都掛滿了一個(gè)個(gè)綠色的小果子（后來知道是野生的山核桃）。⑥傍晚時(shí)分，天空中突然烏云籠罩，雷聲隆隆，狂風(fēng)暴雨傾盆而下，不過片刻，前面的道路已被淹沒。B．我驚恐萬分，司機(jī)卻云淡風(fēng)輕地說：“沒事，過一會(huì)兒就好了?！雹吆芡淼臅r(shí)候，夜色中，迎面而來很多解放牌軍用大貨車，浩浩蕩蕩。當(dāng)我們的大貨車進(jìn)入宿舍區(qū)時(shí)，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有個(gè)人一手打著傘，一手拿著手電筒照著大貨車。然后聽到父親帶有寧波口音的大嗓門：“到嘞，到嘞。”⑧父親滿頭白發(fā)，胡子拉碴，皮膚黝黑，體魄強(qiáng)壯。我很驚訝。印象中的父親完全變了模樣。想當(dāng)初人民公園的父親，皮膚白皙，身材頎長，戴著金絲邊眼鏡，溫文儒雅。如今站在我面前的父親，就像山溝溝里的一個(gè)大漢。⑨讓我更驚訝的是父親的住房。那是一個(gè)極其普通的磚瓦結(jié)構(gòu)的集體宿舍。父親在二樓的一個(gè)單間，房間里放著三張上下鋪的鐵床。他倆的下鋪都裝有縫滿補(bǔ)丁的白色紗布蚊帳，上鋪全是書籍。每人一張寫字桌，上面放著一只臺(tái)燈和幾個(gè)搪瓷杯碗。再加兩把木椅，兩個(gè)木箱，這便是他們的全部家當(dāng)。一個(gè)堂堂的大廠干部，生活起居竟然像苦行僧一樣。⑩我與小妹的到來，似乎跟他也沒什么關(guān)系，他每天起早摸黑。他把一沓飯菜票交給我，讓我們自己去食堂吃飯。有一次我實(shí)在忍不住問他：“你怎么不陪我們出去玩玩呢？”以前一直知道那地方離黃山不遠(yuǎn)?！昂?，禮拜天陪你們?nèi)??！备赣H望著我爽快回答。?禮拜天終于到了。那天父親破例沒去廠里，帶著我們?nèi)ニ奶庌D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，照例是雙腳行走。我們沿著通往廠區(qū)的道路一路前行，兩邊群山環(huán)抱，山風(fēng)輕拂而涼快，空氣是那樣清新，滿眼參天樹木，陽光掩映。不經(jīng)意間便來到了廠區(qū)，父親說他有事要去廠里，讓我們自己回去。我呆若木雞，開心戛然而止。C．望著父親急轉(zhuǎn)而去的背影，我攥著衣角站在原地，悵然若失。?無奈，無聊，我開始翻看父親床上的書，小妹則每天把父親借來的幾本兒童連環(huán)畫反反復(fù)復(fù)地翻看。?父親在山溝溝里一待就是20年。后來才知道，他在廠里為我國自主研發(fā)生產(chǎn)的新型火箭彈嘔心瀝血，從產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)到生產(chǎn)管理，他都要親力親為。產(chǎn)品最后試驗(yàn)成功，并在1979年立下奇功，父親也因此受到了國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的接見。?父親的一生，在年富力強(qiáng)的時(shí)候，赤膽忠心，不顧“小家”，把自己完完全全交給了“大家”。國慶期間，我加倍懷念去年故世的父親。他們這代人的奉獻(xiàn)，是對(duì)責(zé)任的傳承；我們后輩，不能忘記。（2025年10月13日《新民晚報(bào)》）【散文·梳理場景】10．請(qǐng)梳理作者與父親相處的關(guān)鍵場景，完成下表。時(shí)間節(jié)點(diǎn)核心事件作者的情感11歲父親離家前往山溝溝①

中學(xué)暑假②

新奇興奮→驚恐→震撼初見父親時(shí)目睹父親外貌與住所巨變③

共度暑假期間父親承諾帶游黃山卻中途離開期待→④

20年后⑤

崇敬與深切懷念【散文·賞析句子】11．作為《奉獻(xiàn)者》紀(jì)錄片導(dǎo)演，你需選擇最適合“風(fēng)雨中的堅(jiān)守”主題的語句。請(qǐng)從文中畫橫線的三句中任選一句賞析。（要求：結(jié)合所選句子中的加點(diǎn)詞語賞析）【散文·文本探究】12．下面是小南與小北兩位同學(xué)的討論，請(qǐng)你結(jié)合討論，完成任務(wù)。小南：文中作者11歲時(shí)覺得父親“像山溝溝里的大漢”，但成年后卻說父親“把自己交給了大家”，這種變化好神奇！小北：這就是回憶散文的魅力！我們來找找這樣的“時(shí)光對(duì)話”吧！你的任務(wù)：小時(shí)候的想法長大后的認(rèn)識(shí)例：父親樣子變得好可怕①

②

父親在為國家造重要武器不明白他為什么不陪我們玩③

探究結(jié)果：這種“雙重視角”的寫法，最終讓我們讀者深刻理解到：父親的偉大，在于④

【散文·創(chuàng)作精神卡】13．下面是感動(dòng)中國人物張玉滾的“時(shí)代精神卡創(chuàng)作”創(chuàng)作示例，請(qǐng)你仿照示例為《山溝溝里的父親》一文中的父親創(chuàng)作人物精神卡。示例：他用一根磨亮的扁擔(dān)，22年行走于伏牛山脊，運(yùn)送八千冊(cè)書籍至深山小學(xué)。“書本才能讓孩子走出大山”是他的信念，這彎曲的扁擔(dān)，筑起了鄉(xiāng)村教育的希望之路。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①1934年10月，遭遇第五次反“圍剿”失敗的中央紅軍被迫退出中央革命根據(jù)地，實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，開始了縱橫十幾個(gè)省的二萬五千里長征。面對(duì)敵軍圍追堵截，紅軍戰(zhàn)士們四渡赤水，攻占婁山關(guān)，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，過雪山草地，粉碎了敵人消滅紅軍的圖謀，于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。②長征作為一次全國大范圍的戰(zhàn)略行動(dòng)，涉及了全國各支紅軍隊(duì)伍，全黨全軍是否能保持高度團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、各支隊(duì)伍能否服從黨中央的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，直接決定著革命事業(yè)的成敗。（摘編自徐高峰《弘揚(yáng)偉大長征精神走好新長征路》）材料二：①馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“過去的一切運(yùn)動(dòng)都是少數(shù)人的，或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)。無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)?！敝袊伯a(chǎn)黨誕生于內(nèi)憂外患的近代中國，肩負(fù)著救亡圖存、民族復(fù)興的歷史重任，無數(shù)共產(chǎn)黨人為了國家和民族利益，甘愿舍小家為大家，不惜流血犧牲。②革命性是紅色基因的精神特質(zhì)，敢于斗爭是黨的鮮明品格，一部中國共產(chǎn)黨的奮斗史就是一部敢于斗爭、善于斗爭的歷史。新民主主義革命時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就；社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，面對(duì)一窮二白的國情，黨領(lǐng)導(dǎo)人民自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造了社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就；改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民解放思想、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，黨繼續(xù)發(fā)揚(yáng)斗爭精神，不斷提高斗爭本領(lǐng)，有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，取得一個(gè)又一個(gè)偉大勝利，創(chuàng)造了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就。（摘編自肖述劍《紅色基因的倫理意蘊(yùn)及其現(xiàn)代傳承》）材料三：夜襲陽明堡“戰(zhàn)斗模范連”——一場夜襲戰(zhàn)，銘刻勝戰(zhàn)基因①閱兵場上，夜襲陽明堡“戰(zhàn)斗模范連”戰(zhàn)旗飄揚(yáng)?！扒孢B隊(duì)?wèi)?zhàn)旗通過天安門那一刻，我想到前輩用鮮血和生命換來今天的和平安寧。我們必須接好歷史的接力棒，練強(qiáng)打贏能力，守護(hù)國泰民安！”擎旗手翟成友表示。②戰(zhàn)旗背后的榮光，要從80多年前的那次戰(zhàn)斗說起：1937年10月，數(shù)架敵機(jī)連日在山西省代縣上空盤旋、轟炸，給我軍民造成傷亡。后經(jīng)偵察獲悉，陽明堡機(jī)場停放著多架日軍飛機(jī)。19日晚，該連奉命擔(dān)任突擊隊(duì)，潛入機(jī)場后，將集束手榴彈扔進(jìn)飛機(jī)。隨后，連隊(duì)官兵與日寇激戰(zhàn)，最終殲敵百余人，摧毀敵機(jī)24架。③這次戰(zhàn)斗，是刻在連史中的璀璨一頁。參加100多次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，7次被授予榮譽(yù)稱號(hào)，45次榮立集體戰(zhàn)功……連隊(duì)的榮譽(yù)，歷經(jīng)歲月洗禮，越發(fā)熠熠生輝，指引著一代代官兵奮勇沖鋒。④“新時(shí)代，我們努力建設(shè)精武強(qiáng)能、敢打必勝的過硬連隊(duì)，在新時(shí)代新征程再創(chuàng)佳績、再立新功?！标戃姷?3集團(tuán)軍某合成旅夜襲陽明堡“戰(zhàn)斗模范連”政治指導(dǎo)員黨偉滔說。⑤“當(dāng)年舍命炸飛機(jī)，如今善用無人機(jī)?！迸砰L汪思浩介紹，該連將無人裝備嵌入建制班訓(xùn)練，在演練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戰(zhàn)爭的理解也日益加深。——人民日?qǐng)?bào)《英雄的旗幟，勝利的旗幟》14．下列對(duì)三則材料中“紅色基因體現(xiàn)”的表述，與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（

）A．材料三中夜襲陽明堡“戰(zhàn)斗模范連”將無人裝備嵌入建制班訓(xùn)練，是對(duì)“敢于斗爭、善于斗爭”品格的當(dāng)代創(chuàng)新實(shí)踐。B．材料一中央紅軍四渡赤水、飛奪瀘定橋，體現(xiàn)了材料二中“為國家和民族利益甘愿舍小家為大家”的精神內(nèi)核。C．材料二強(qiáng)調(diào)“無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是為絕大多數(shù)人謀利益的”，這與材料一中紅軍“服從黨中央絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”的行為本質(zhì)一致。D．材料三中“戰(zhàn)斗模范連”7次獲榮譽(yù)稱號(hào)、45次立集體戰(zhàn)功，印證了材料二“一部中國共產(chǎn)黨的奮斗史就是一部敢于斗爭的歷史”。15．材料三是一則通訊，以具體細(xì)節(jié)展現(xiàn)主題，請(qǐng)你選取兩處通訊細(xì)節(jié)，說明它們?nèi)绾斡∽C材料二“革命性是紅色基因的精神特質(zhì)，敢于斗爭是黨的鮮明品格”。16．三則材料從不同歷史時(shí)期、不同實(shí)踐維度，共同凸顯了中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核，請(qǐng)結(jié)合三則材料內(nèi)容談?wù)勥@些精神內(nèi)核對(duì)當(dāng)代初中生成長有何啟示。17．《紅星照耀中國》記錄了紅軍長征及蘇區(qū)建設(shè)的真實(shí)歷程，其內(nèi)容與三則材料凸顯的精神高度契合，請(qǐng)選取一個(gè)具體情節(jié)進(jìn)行印證。五、寫作18．閱讀下面文字，按要求作文。《人民日?qǐng)?bào)》曾有這么一句話：“樹的方向，風(fēng)決定；人的方向，自己決定；你不走出去，家就是你的世界；你走出去，世界就是你的家。”可見，一個(gè)人，如果只安于現(xiàn)狀，困守一隅，是很難看到天地間廣闊的精彩。只有走出家門，打破自身局限，才能迎來轉(zhuǎn)機(jī)，逆風(fēng)翻盤。請(qǐng)你以“走出去”為話題，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬，文體自選，詩歌、戲劇除外；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字（3）不得出現(xiàn)真實(shí)校名和師生姓名等?！墩憬〗鹑A四校2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題》參考答案1．(1)B(2)

篩

駐(3)神舟二十一號(hào)航天員乘組出征太空/神舟二十一號(hào)航天員乘組10月31日出征太空【詳解】（1）本題考查字音。載人（zàirén）：承載著人，多用來描述交通工具或設(shè)備有搭載人員的功能；故選B。（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。篩選（shāixuǎn）：從眾多事物中去掉不需要的，留下需要的，也可指作物選種的方法。駐留（zhùliú）：停留，指停留在某個(gè)地方。（3）本題考查擬寫標(biāo)題。擬寫該新聞標(biāo)題需緊扣核心事件，包含“神舟二十一號(hào)”“載人飛船”“發(fā)射時(shí)間（10月31日）”等關(guān)鍵要素，語言簡潔客觀，僅概括事件本身，不添加主觀評(píng)價(jià)。根據(jù)第①段“10月30日上午，神舟二十一號(hào)載人飛行任務(wù)新聞發(fā)布會(huì)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心召開，中國載人航天工程新聞發(fā)言人、工程辦公室綜合計(jì)劃局局長張靜波介紹了本次任務(wù)的相關(guān)情況”可知，此段主要引出神舟二十一號(hào)載人飛行任務(wù)這一主題，告知有相關(guān)新聞發(fā)布會(huì)介紹了任務(wù)情況，但未直接涉及核心事件的關(guān)鍵信息，不過為后文介紹發(fā)射等具體內(nèi)容做了鋪墊。根據(jù)第②段“經(jīng)研究決定，瞄準(zhǔn)北京時(shí)間10月31日23時(shí)44分發(fā)射神舟二十一號(hào)載人飛船，飛行乘組由張陸、武飛、張洪章組成，張陸擔(dān)任指令長……航天員都經(jīng)過嚴(yán)格篩選……”可知，該段明確給出了神舟二十一號(hào)載人飛船的發(fā)射時(shí)間，還介紹了飛行乘組的人員構(gòu)成，這些是新聞中非常關(guān)鍵的信息，其中發(fā)射時(shí)間和乘組人員是核心事件的重要要素。根據(jù)第③段“此次任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段第六次載人飛行任務(wù)，也是載人航天工程第三十七次飛行任務(wù)。任務(wù)主要目的是……持續(xù)發(fā)揮空間站綜合應(yīng)用效益”可知，此段主要闡述的是此次載人飛行任務(wù)的目的，重點(diǎn)在于說明任務(wù)開展的具體工作內(nèi)容，并非新聞最核心的、最能吸引讀者眼球的信息。示例：神舟二十一號(hào)載人飛船10月31日擇機(jī)發(fā)射2．(1)句中缺少主語，刪去“隨著”，或刪去“使”。(2)C【詳解】（1）本題考查病句辨析及修改。根據(jù)“隨著科技的迅猛發(fā)展，使人類對(duì)星辰大海的探索從未停歇”可知，成分殘缺（主語殘缺）?！半S著”和“使”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語，“隨著”引導(dǎo)的是介賓短語，不能作主語；“使”是使令動(dòng)詞，也讓后續(xù)內(nèi)容失去了動(dòng)作的發(fā)出者，二者疊加造成主語缺失。刪去“隨著”，修改為：科技的迅猛發(fā)展，使人類對(duì)星辰大海的探索從未停歇。刪去“使”，修改為：隨著科技的迅猛發(fā)展，人類對(duì)星辰大海的探索從未停歇。（2）本題考查詞義辨析。第一空：照射：通常指光線射在物體上，強(qiáng)調(diào)的是光線的投射這一動(dòng)作。劃破：有使物體表面出現(xiàn)裂口、突破某種界限的意思，常用來形容尖銳的東西穿過或突破某個(gè)空間、物體等，帶有一種動(dòng)態(tài)的、有沖擊力的感覺。此處描述神舟二十一號(hào)載人飛船發(fā)射這一情境時(shí)，體現(xiàn)出飛船發(fā)射時(shí)沖破黑暗夜空的那種氣勢和震撼感，用“劃破”合適；第二空：“不僅……更是……”是固定遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞搭配，“不僅”后接第一層內(nèi)容，航天實(shí)力力證，“更是”后接更進(jìn)一層的內(nèi)容，全球航天版圖的意義，邏輯銜接更自然；“不但”通常與“而且/還”搭配，與“更是”搭配不契合語言習(xí)慣，用“不僅”合適；故選C。3．老驥伏櫪

芳草萋萋鸚鵡洲

征蓬出漢塞

歸雁入胡天

幾處早鶯爭暖樹

誰家新燕啄春泥

水皆縹碧

千丈見底/游魚細(xì)石，直視無礙【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“驥、櫪、洲、蓬、雁、啄、縹”等字詞容易寫錯(cuò)。4．停止

有時(shí)

屢次，多次

5．BDE

6．

笛聲下復(fù)高

猿啼斷還續(xù)

7．甲詩兩句以宏闊視角勾勒巫山綿延、巴水曲折的險(xiǎn)峻地貌，暗含行路之艱；《三峽》突出了三峽山的突兀高大，山勢之險(xiǎn)峻。

8．

自然時(shí)序之景

表明文學(xué)創(chuàng)作常發(fā)生于貴族日常社交中，詩酒唱和是重要場景。

胡霧連天，征旗拂日；時(shí)聞塢笛，遙聽塞笳

借天文、禮服紋飾之美，類比人文（包括詩文）的重要性，提升文學(xué)地位。（②④兩項(xiàng)意對(duì)即可）

9．示例：蕭綱是一個(gè)具有深厚文學(xué)素養(yǎng)和高度文學(xué)自覺的人，他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有著自己獨(dú)到的理解和堅(jiān)持。從甲詩看，視角宏闊，情景交融；從乙文看，他的創(chuàng)作靈感主要來源于自然景色、親友賓客的聚會(huì)以及邊塞戎旅的生活經(jīng)歷。這些經(jīng)歷激發(fā)了他的創(chuàng)作沖動(dòng)，使他能夠?qū)懗龈挥懈星楹退枷肷疃鹊淖髌??！緦?dǎo)語】這篇閱讀材料展現(xiàn)了南朝梁代蕭綱的文學(xué)風(fēng)貌。甲詩《蜀道難》以簡練筆法勾勒巴蜀山水，通過“笛聲”“猿啼”營造蒼涼意境；乙文《答張纘謝示集書》則系統(tǒng)闡述其文學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)“感物吟志”的創(chuàng)作理念。兩篇作品共同體現(xiàn)了蕭綱作為宮體詩代表作家，既注重形式美感，又重視情感表達(dá)的雙重特質(zhì)。4．本題考查實(shí)詞。（1）根據(jù)成語推斷法：“筆耕不輟”指堅(jiān)持寫作不停止。輟：停止。據(jù)此推斷“詠歌可輟乎”中“輟”理解為“停止”。“詠歌可輟乎”句意：詠歌難道可以停止嗎。（2）根據(jù)課內(nèi)遷移法：“或王命急宣”意思是“有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)”?；颍河袝r(shí)。據(jù)此可知“或鄉(xiāng)思凄然，或雄心憤薄”意思是“有時(shí)思鄉(xiāng)之情凄然，有時(shí)雄心憤懣”?；颍河袝r(shí)。（3）根據(jù)聯(lián)系語境法：已知“鸚鵡驟傾”的“驟”是“屢次”的意思，結(jié)合語境，“車渠屢酌”與“鸚鵡驟傾”句式相近，表達(dá)的意思也是多次用玉石做的車渠碗來斟酒，所以“屢”的意思是屢次。5．本題考查斷句。句意：（揚(yáng)雄說）寫文章不是壯士該做的事，（這）實(shí)在是用瑣碎的言論破壞大道；（曹植說）君子不必做瑣碎的辯說，（這）也是用膚淺的辯談?chuàng)p害言辭?！安粸閴逊颉笔菗P(yáng)雄的觀點(diǎn)，揚(yáng)雄認(rèn)為寫文章“不為壯夫”，語意完整，故在B處斷；“揚(yáng)雄實(shí)小言破道”是作者對(duì)揚(yáng)雄觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，語意獨(dú)立，故在D處斷；“非謂君子”是曹植的觀點(diǎn)，與后文“曹植亦小辯破言”銜接，故在E處斷。即斷句為：不為壯夫/揚(yáng)雄實(shí)小言破道/非謂君子/曹植亦小辯破言；故選BDE。6．本題考查內(nèi)容理解?！度龒{》：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”景：“巴東三峽巫峽長”點(diǎn)明三峽地域特征，凸顯巫峽的綿長幽深；聲：“猿鳴三聲”以猿的啼鳴之聲，強(qiáng)化三峽的凄清；情：“淚沾裳”直接抒發(fā)聽聞猿鳴后的哀傷之情，景、聲、情結(jié)合渲染出三峽蒼涼的氛圍。甲詩《蜀道難（其二）》：“笛聲下復(fù)高，猿啼斷還續(xù)”意思是：笛聲時(shí)而低沉?xí)r而高亢，猿的啼叫聲時(shí)而中斷時(shí)而持續(xù)。景：詩句以“巫山七百里，巴水三回曲”的三峽地理環(huán)境為背景，勾勒出三峽山勢綿延、江水曲折的蒼涼景致；聲：“笛聲下復(fù)高”寫笛聲時(shí)低時(shí)高，“猿啼斷還續(xù)”寫猿啼時(shí)斷時(shí)續(xù)，兩種聲音交織，貼合三峽空曠、凄清的環(huán)境特點(diǎn)；情：笛聲的起伏、猿啼的斷續(xù)，并非單純寫聲，而是借這些聲音傳遞出三峽行路的凄苦與心境的悲涼，與三峽蒼涼的氛圍相融，實(shí)現(xiàn)景、聲、情的統(tǒng)一。甲詩“笛聲下復(fù)高，猿啼斷還續(xù)”未直接抒情，卻以笛聲、猿啼的動(dòng)態(tài)聲響，結(jié)合三峽的景，含蓄傳遞出凄清悲涼之情，和《三峽》名句一樣，都是景（三峽環(huán)境）、聲（猿啼/笛聲）、情（悲涼/哀傷）相融，共同渲染了三峽蒼涼的氛圍。7．本題考查內(nèi)容理解。甲詩“巫山七百里，巴水三回曲”意思是：巫山連綿七百里，巴江水流曲折，拐了三道彎?！拔咨狡甙倮铩币浴捌甙倮铩钡臄?shù)量詞，側(cè)重勾勒巫山整體的綿延廣度，展現(xiàn)三峽地域的宏闊；“巴水三回曲”以“三回曲”突出巴江水道的曲折迂回，聚焦江水的形態(tài)特點(diǎn)。這兩句從“山的綿延”和“水的曲折”兩個(gè)維度勾勒三峽全景，未細(xì)化描摹山的形態(tài)，而是以宏闊視角凸顯三峽地貌的險(xiǎn)峻，且“巴水曲折”暗含行船、行路的艱難，貼合《蜀道難》“難”的核心基調(diào)。根據(jù)《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”可知，“兩岸連山，略無闕處”先點(diǎn)明三峽山的連綿特點(diǎn)，“重巖疊嶂，隱天蔽日”則細(xì)化描摹山的形態(tài)，層層疊疊的巖石、高聳的山峰遮蔽天空和太陽，“自非亭午夜分，不見曦月”進(jìn)一步用夸張手法強(qiáng)化山的突兀高大。這段文字以“七百里”鋪墊地域范圍后，重點(diǎn)落在對(duì)山的形態(tài)刻畫上，通過“無闕處”“隱天蔽日”等細(xì)節(jié)，突出三峽山的陡峭、高大、險(xiǎn)峻，未涉及江水形態(tài)的描寫。8．本題考查內(nèi)容理解。第①空：根據(jù)第②段中“春庭落景，轉(zhuǎn)蕙承風(fēng)；秋雨且晴”可知，“春庭落景”、“秋雨且晴”均是按季節(jié)、時(shí)令劃分的自然景致，聚焦“春/秋”的時(shí)序變化，而非宴游、邊塞等場景，因此歸為“自然時(shí)序之景”；這些景致觸發(fā)作者的情感，印證了“寓目寫心，因事而作”的創(chuàng)作理念，體現(xiàn)“感物吟志”的創(chuàng)作機(jī)制。故填寫：自然時(shí)序之景。第②空：根據(jù)第②段中“時(shí)命親賓，乍動(dòng)嚴(yán)駕；車渠屢酌，鸚鵡驟傾”可知，“時(shí)命親賓”寫邀請(qǐng)親朋相聚，“車渠屢酌，鸚鵡驟傾”寫頻頻斟酒、飲酒的宴游場景，這是貴族日常的社交活動(dòng)；作者提及此景，意在說明這類生活化的宴游場景也是文學(xué)創(chuàng)作的重要觸發(fā)點(diǎn)，詩文常誕生于詩酒唱和的社交過程中。故填寫：表明文學(xué)創(chuàng)作常發(fā)生于貴族日常社交中，詩酒唱和是重要場景。第③空：根據(jù)第②段中“胡霧連天，征旗拂日”可知，勾勒出邊塞戰(zhàn)場的環(huán)境，胡地迷霧、征戰(zhàn)旗幟，“時(shí)聞塢笛，遙聽塞笳”捕捉邊塞特有的聲響，均是典型的邊塞軍旅場景；作者回憶這些經(jīng)歷，說明征戰(zhàn)、思鄉(xiāng)等軍旅相關(guān)的情感，也是創(chuàng)作的重要來源，體現(xiàn)情感來源的多元性。故填寫：胡霧連天，征旗拂日；時(shí)聞塢笛，遙聽塞笳。第④空：根據(jù)第①段中“日月參辰，火龍黼黻”可知，“日月參辰”是天文之景，“火龍黼黻”是人文層面的禮服紋飾，作者先指出這些事物“著于玄象，章乎人事”，再反問“而況文辭可止，詠歌可輟乎”；以天文、紋飾的重要性類比詩文的價(jià)值，反駁“不為壯夫”“非謂君子”的論調(diào)，從而提升文學(xué)創(chuàng)作的地位。故填寫：借天文、禮服紋飾之美，類比人文（包括詩文）的重要性，提升文學(xué)地位。9．本題考查人物形象。根據(jù)乙文第①段中“綱少好文章，于今二十五載矣。竊嘗論之：日月參辰，火龍黼黻，尚且著于玄象，章乎人事，而況文辭可止，詠歌可輟乎？不為壯夫揚(yáng)雄實(shí)小言破道非謂君子曹植亦小辯破言。論之科刑，罪在不赦”可知，“少好文章，于今二十五載矣”可見他自幼熱愛文學(xué)，深耕創(chuàng)作二十五年，積淀了深厚的文學(xué)素養(yǎng)；他反駁揚(yáng)雄“不為壯夫”、曹植“非謂君子”輕視文學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為文辭、詠歌如日月星辰、禮服紋飾般有不可替代的價(jià)值，體現(xiàn)出高度的文學(xué)自覺，以及對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)到理解和堅(jiān)定堅(jiān)持。甲詩“巫山七百里，巴水三回曲。笛聲下復(fù)高，猿啼斷還續(xù)”意思是：巫山連綿七百里，巴江水流曲折，拐了三道彎。笛聲時(shí)而低沉?xí)r而高亢，猿的啼叫聲時(shí)而中斷時(shí)而持續(xù)?！拔咨狡甙倮铩币浴捌甙倮铩惫蠢瘴咨骄d延的宏闊格局，“巴水三回曲”凸顯江水曲折的地貌特征，體現(xiàn)其創(chuàng)作視角的宏闊；“笛聲下復(fù)高，猿啼斷還續(xù)”將笛聲、猿啼的聲響融入三峽的山水景致中，借景抒情，情景交融，展現(xiàn)出出色的文學(xué)創(chuàng)作功底。根據(jù)乙文第②段“至如春庭落景，轉(zhuǎn)蕙承風(fēng)；秋雨且晴，檐梧初下……時(shí)命親賓，乍動(dòng)嚴(yán)駕；車渠屢酌，鸚鵡驟傾。伊昔三邊，久留四戰(zhàn)；胡霧連天，征旗拂日；時(shí)聞塢笛，遙聽塞笳……是以沉吟短翰，補(bǔ)綴庸音，寓目寫心，因事而作”可知，“春庭落景、秋雨且晴”等句，體現(xiàn)自然景色是其創(chuàng)作靈感來源之一；“時(shí)命親賓、車渠屢酌”等句，說明親友宴游的生活場景能觸發(fā)創(chuàng)作；“胡霧連天、征旗拂日”等句，展現(xiàn)邊塞軍旅經(jīng)歷也是重要靈感來源。他秉持“寓目寫心，因事而作”的創(chuàng)作原則，將自然、生活、軍旅的真切體驗(yàn)融入作品，讓作品兼具情感溫度與思想深度。據(jù)此回答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我年少時(shí)就喜愛文章，到如今已有二十五年了。我私下曾議論過這件事：日月、參辰這些星辰，火、龍、黼、黻這些紋飾，尚且能顯現(xiàn)在天象里、彰顯在人事中，更何況文辭難道可以停止創(chuàng)作，詠歌難道可以中斷吟唱嗎？揚(yáng)雄稱寫文章不是壯士該做的事，實(shí)在是用瑣碎的言論破壞大道；曹植說君子不必做瑣碎的辯說，也是用膚淺的辯談?chuàng)p害言辭。若定立科條刑法來評(píng)判，這種論調(diào)罪不容赦！至于春日庭院里夕陽西下，蕙草隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)；秋雨初停天放晴，屋檐下的梧桐葉剛飄落；浮云從郊野升起，明月照進(jìn)樓閣。這時(shí)邀來親朋，即刻備好車馬；屢屢斟滿車渠碗中的酒，頻頻傾飲鸚鵡杯里的酒。從前我長久駐守在邊境多戰(zhàn)之地，胡地的迷霧連天，征戰(zhàn)的旗幟拂過日光；時(shí)常聽到塢堡里的笛聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見邊塞的胡笳聲；有時(shí)思鄉(xiāng)之情凄然涌上，有時(shí)壯志雄心憤懣難平。因此我沉吟著寫下短篇詩文，拼湊這些平庸的文字，眼見之景落筆抒寫內(nèi)心之情，因具體的事而創(chuàng)作。10．茫然困惑（或：不解離別）

與小妹乘軍車進(jìn)山尋父（或：深山遇暴雨）

震驚心酸（或：難以置信）

失落悵惘（答“悵然若失”亦可）

得知父親為國研制火箭彈立功

11．示例一：我選A句。“泣涕唏噓”以文雅四字短語，既用雙聲疊韻擬哽咽聲，展現(xiàn)母親隱忍的悲痛，又以深夜縫紉場景折射建設(shè)者家庭承受的犧牲，側(cè)面烘托“舍小家為大家”的時(shí)代精神。示例二：我選B句。“云淡風(fēng)輕”活用天氣成語，通過與狂風(fēng)暴雨的強(qiáng)烈反襯凸顯司機(jī)從容態(tài)度，借平凡人物面對(duì)險(xiǎn)境的淡然，象征三線建設(shè)者舉重若輕的堅(jiān)韌品格。示例三：我選C句?！斑陆恰币园酌枋址坍嬛w細(xì)節(jié)，將抽象失落具象為孩童的無措，通過個(gè)人情感犧牲的微觀鏡頭，反襯父親“事業(yè)重于承諾”的奉獻(xiàn)高度。

12．

他是在為祖國奉獻(xiàn)青春

他的房間太破舊

他的心里裝著更大的家

用沉默的堅(jiān)守將個(gè)人生命熔鑄進(jìn)國家發(fā)展的星火。

13．示例：父親用縫滿補(bǔ)丁的蚊帳，在浙皖深山堅(jiān)守20年軍工研發(fā)?！拔矣惺乱S里”是他唯一的解釋，1979年火箭彈劃破長空的烈焰，將他沉默的歲月鍛成共和國盾牌?！緦?dǎo)語】這篇散文以細(xì)膩的筆觸勾勒出三線建設(shè)者的家國情懷。作者通過童年視角與成年回望的雙重?cái)⑹拢凇叭腋５母鎰e”“山溝相見”“中途離場”等典型場景中，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)父親形象：從孩子眼中“可怕的大漢”到理解“奉獻(xiàn)的苦行僧”。文中“泣涕唏噓”“云淡風(fēng)輕”等細(xì)節(jié)描寫，既呈現(xiàn)建設(shè)者家屬的隱忍，又暗喻建設(shè)者舉重若輕的擔(dān)當(dāng)。最終以火箭彈研制成功的史實(shí)，將個(gè)人記憶升華為時(shí)代精神的見證，完成對(duì)“舍小家為大家”奉獻(xiàn)精神的詩意詮釋。10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。①結(jié)合第①段“我11歲那年，父親突然無聲無息地離開了我們。我問母親：‘爸爸去哪里了？’母親含淚說：‘去山溝溝了?！?，第③段“我們兄妹四人還都是小孩，母親抱著小妹，父親用他心愛的德國相機(jī)，拍了一張全家福。但他并沒告訴我們，這張全家福所包含的意義。多年以后我才明白，這是他在向我們告別”可知，此時(shí)作者不懂父親離開的原因，也不懂全家福是告別，所以情感是疑惑（或不解）；②由第⑤段“中學(xué)那年暑假，我跟母親吵著要去見父親。在一個(gè)天還蒙蒙亮的早晨，我?guī)е藲q的小妹，坐上了解放牌軍用大貨車出發(fā)了”可概括出：“我”帶小妹坐軍用大貨車前往山溝溝見父親；或由第⑥段“傍晚時(shí)分，天空中突然烏云籠罩，雷聲隆隆，狂風(fēng)暴雨傾盆而下，不過片刻，前面的道路已被淹沒。我驚恐萬分”概括出：深山遇暴雨；③由第⑧段“父親滿頭白發(fā)，胡子拉碴，皮膚黝黑，體魄強(qiáng)壯。我很驚訝。印象中的父親完全變了模樣”，第⑨段“讓我更驚訝的是父親的住房……一個(gè)堂堂的大廠干部，生活起居竟然像苦行僧一樣”可知，當(dāng)看到父親完全變了模樣，生活起居竟然像苦行僧一樣時(shí)，作者的反應(yīng)是驚訝，難以置信；④由第?段“不經(jīng)意間便來到了廠區(qū)，父親說他有事要去廠里，讓我們自己回去。我呆若木雞，開心戛然而止。望著父親急轉(zhuǎn)而去的背影，我攥著衣角站在原地，悵然若失”可知，父親承諾帶玩卻中途去廠里，我呆若木雞、悵然若失；⑤由第?段“父親在山溝溝里一待就是20年。后來才知道，他在廠里為我國自主研發(fā)生產(chǎn)的新型火箭彈嘔心瀝血，從產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)到生產(chǎn)管理，他都要親力親為。產(chǎn)品最后試驗(yàn)成功，并在1979年立下奇功，父親也因此受到了國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的接見”可知，父親在山溝待20年，為火箭彈研發(fā)奉獻(xiàn)立功，我懷念故世的父親。11．本題考查句子賞析。A.“泣涕唏噓”是哭泣、抽噎的意思，直接寫出母親的悲傷狀態(tài)?！鞍胍埂薄靶∨_(tái)燈”“踩縫紉機(jī)”是具體場景與動(dòng)作，說明母親深夜還要?jiǎng)谧餮a(bǔ)貼家用，非常辛苦；“不讓我們看信”卻偷偷“泣涕唏噓”，是母親的隱忍——不想讓孩子擔(dān)心，只能在深夜獨(dú)自消化對(duì)父親的牽掛、擔(dān)憂，還有家庭的壓力。這個(gè)詞精準(zhǔn)地表現(xiàn)出母親對(duì)杳無音信的父親的牽掛與擔(dān)憂，也從側(cè)面烘托父親工作的隱秘與沉重（家人不知他的具體情況，只能牽掛），為后文父親的奉獻(xiàn)形象做鋪墊。B.“云淡風(fēng)輕”這個(gè)詞語原本形容態(tài)度輕松，這里指司機(jī)對(duì)道路被淹的情況毫不在意。它和“我”的“驚恐萬分”形成鮮明對(duì)比，突出這種惡劣路況對(duì)司機(jī)來說是“常態(tài)”，側(cè)面表現(xiàn)父親所在的山溝溝位置偏遠(yuǎn)、路途艱險(xiǎn)，更能體現(xiàn)父親扎根艱苦環(huán)境奉獻(xiàn)的不易。C.“攥著衣角”這是一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，指緊緊抓住衣服邊角。結(jié)合“不經(jīng)意間便來到了廠區(qū)，父親說他有事要去廠里，讓我們自己回去。我呆若木雞，開心戛然而止”可知，父親帶我們出來游玩卻中途離開，通過這個(gè)緊張又無措的動(dòng)作，把“我”心里的委屈、失落和不知如何是好的狀態(tài)具象化，比直接說“難過”更真實(shí)生動(dòng)。同時(shí)也反襯父親“事業(yè)重于承諾”的奉獻(xiàn)精神。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。①從第⑧段“父親滿頭白發(fā)，胡子拉碴……如今站在我面前的父親，就像山溝溝里的一個(gè)大漢”可知，11歲時(shí)覺得父親“像山溝溝里的大漢”，父親樣子可怕；從第?段“后來才知道，他在廠里為我國自主研發(fā)生產(chǎn)的新型火箭彈嘔心瀝血，從產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)到生產(chǎn)管理，他都要親力親為。產(chǎn)品最后試驗(yàn)成功，并在1979年立下奇功，父親也因此受到了國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的接見”可知，長大后知道父親是因?yàn)閲曳瞰I(xiàn)才改變模樣，這是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；②從第⑨段“讓我更驚訝的是父親的住房，那是一個(gè)極其普通的磚瓦結(jié)構(gòu)的集體宿舍……一個(gè)堂堂的大廠干部，生活起居竟然像苦行僧一樣”可知，小時(shí)候覺得父親住集體宿舍、生活像苦行僧；③從第⑩段“我與小妹的到來，似乎跟他也沒什么關(guān)系，他每天起早摸黑。他把一沓飯菜票交給我，讓我們自己去食堂吃飯。有一次我實(shí)在忍不住問他：‘你怎么不陪我們出去玩玩呢？’”可知，小時(shí)候不明白他為什么不陪我們玩；從第?段“從產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)到生產(chǎn)管理，他都要親力親為”，第?段“父親的一生，在年富力強(qiáng)的時(shí)候，赤膽忠心，不顧‘小家’，把自己完完全全交給了‘大家’”可知，父親每天起早摸黑忙研發(fā)、生產(chǎn)，是為了國家“大家”顧不上“小家”，所以認(rèn)識(shí)到父親因忙國家任務(wù)顧不上陪伴家人，他的心里裝著更大的家；④通過以上分析，從孩子眼中“可怕的大漢”到理解“奉獻(xiàn)的苦行僧”，文中父親的偉大在于不顧個(gè)人和小家，赤膽忠心為國家（集體）奉獻(xiàn)——這是雙重視角（小時(shí)候不懂，長大后理解）最終體現(xiàn)的精神。13．本題考查對(duì)人物精神的理解和語言表達(dá)。先分析所給示例結(jié)構(gòu)：“行為+信念/選擇+精神意義”，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。首先提煉核心行為：從原文提取“父親在山溝溝待20年，為新型火箭彈研發(fā)親力親為（技術(shù)、生產(chǎn)、后勤都負(fù)責(zé)）”；再提取信念：原文“把自己完完全全交給‘大家’（國家）”是核心信念；再選意象+升華價(jià)值：如選“黝黑的身影”（體現(xiàn)奉獻(xiàn)痕跡），價(jià)值綁定“國防事業(yè)根基”，呼應(yīng)奉獻(xiàn)主題。最后遵循“行為+信念+意象+價(jià)值”的格式進(jìn)行擬寫即可。示例：他用二十年光陰，扎根浙皖深山的山溝溝，為新型火箭彈研發(fā)嘔心瀝血?！鞍炎约航唤o國家的‘大家’”是他的信念，這黝黑的身影，筑起了國防事業(yè)的堅(jiān)實(shí)根基。14．C15．（1）通訊中1937年夜襲陽明堡戰(zhàn)斗“官兵潛入機(jī)場，將集束手榴彈扔進(jìn)飛機(jī)，與日寇激戰(zhàn)”的細(xì)節(jié)，還原了當(dāng)年浴血奮戰(zhàn)的場景，印證了“革命性”在戰(zhàn)爭年代的體現(xiàn)，是“敢于斗爭”的直接實(shí)踐。（2）通訊提及連隊(duì)“將無人裝備嵌入建制班訓(xùn)練”的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)新時(shí)代斗爭方式的創(chuàng)新，印證了“革命性”的傳承，體現(xiàn)“善于斗爭”的品格。

16．（1）以“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”培養(yǎng)協(xié)作能力：材料三中，“戰(zhàn)斗模范連”依靠集體作戰(zhàn)贏得45次集體戰(zhàn)功，印證團(tuán)結(jié)是力量的源泉。對(duì)初中生而言，學(xué)習(xí)生活中應(yīng)主動(dòng)傾聽他人意見，融入集體，以大局為重。（2）以“敢于斗爭”錘煉抗壓本領(lǐng)：材料一里，紅軍飛奪瀘定橋、跨越雪山草地，突破重重絕境，展現(xiàn)出斗爭需勇氣和智慧。初中生面對(duì)挫折時(shí)，不可輕言放棄，應(yīng)借鑒紅軍靈活應(yīng)對(duì)的思路，嘗試新方法突破，在克服困難中提升自身能力。（3）以“為民奉獻(xiàn)”為價(jià)值追求：材料二強(qiáng)調(diào)黨始終“為絕大多數(shù)人謀利益”，材料三中“戰(zhàn)斗模范連”官兵以“守護(hù)國泰民安”為己任，皆體現(xiàn)奉獻(xiàn)的價(jià)值高于個(gè)人私利。我們?nèi)粘Ｉ钪?，要積極參與公益活動(dòng)、主動(dòng)幫助他人，跳出個(gè)人私利的局限，樹立為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)的意識(shí)。（三點(diǎn)中打出兩點(diǎn)即給滿分。）

17．示例一：《紅星照耀中國》中記載紅軍過草地時(shí)，戰(zhàn)士們面臨糧食短缺、沼澤遍布的絕境，卻始終相互扶持——有的戰(zhàn)士把僅存的青稞面分給傷員，有的主動(dòng)攙扶體力不支的戰(zhàn)友，即便犧牲也不愿讓隊(duì)伍掉隊(duì)。這一情節(jié)與材料一中“紅軍各隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助、服從全局”的精神一致，生動(dòng)體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”是紅軍突破難關(guān)的重要支撐，印證了“團(tuán)結(jié)是力量源泉”的內(nèi)核。示例二：《紅星照耀中國》中提到毛澤東在蘇區(qū)時(shí)，常與農(nóng)民一起耕地、交談，了解他們的生活困境，還推動(dòng)土地改革讓農(nóng)民獲得土地，甚至親自為生病的群眾安排醫(yī)療。這一情節(jié)與材料二中“黨為絕大多數(shù)人謀利益”的精神相符，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人“為民奉獻(xiàn)”的初心，印證了“奉獻(xiàn)的價(jià)值高于個(gè)人得失”的內(nèi)核?！緦?dǎo)語】這篇閱讀材料通過長征史實(shí)、馬克思主義理論闡述和戰(zhàn)斗連隊(duì)事跡三個(gè)維度，立體呈現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的精神譜系。材料一以長征壯舉展現(xiàn)組織紀(jì)律性，材料二從理論高度闡釋人民性本質(zhì)，材料三用戰(zhàn)斗細(xì)節(jié)彰顯斗爭精神。三則材料形成歷史縱深與理論深度的雙重呼應(yīng)，共同構(gòu)建了“紅色基因”的價(jià)值體系。14．本題考查信息的篩選與辨析。C.根據(jù)材料二第①段中“過去的一切運(yùn)動(dòng)都是少數(shù)人的，或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)。無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)”可知，核心是“以人民利益為根本”，強(qiáng)調(diào)的是革命的宗旨和目標(biāo)；材料一第②段“長征作為一次全國大范圍的戰(zhàn)略行動(dòng)，涉及了全國各支紅軍隊(duì)伍，全黨全軍是否能保持高度團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、各支隊(duì)伍能否服從黨中央的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，直接決定著革命事業(yè)的成敗”可知，核心是“組織紀(jì)律、集中統(tǒng)一”，強(qiáng)調(diào)的是革命隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)原則和行動(dòng)準(zhǔn)則。前者指向“為誰奮斗”，后者指向“如何統(tǒng)一行動(dòng)奮斗”，二者行為本質(zhì)不同，選項(xiàng)將二者等同，與原文內(nèi)容不符；故選C。15．本題考查材料的提煉與概括。根據(jù)材料三第②段中“19日晚，該連奉命擔(dān)任突擊隊(duì)，潛入機(jī)場后，將集束手榴彈扔進(jìn)飛機(jī)。隨后，連隊(duì)官兵與日寇激戰(zhàn)，最終殲敵百余人，摧毀敵機(jī)24架”可知，這一細(xì)節(jié)直接印證了材料二“革命性是紅色基因的精神特質(zhì)，敢于斗爭是黨的鮮明品格”?！胺蠲鼡?dān)任突擊隊(duì)”體現(xiàn)出連隊(duì)響應(yīng)指令、主動(dòng)投身戰(zhàn)斗的革命自覺，是紅色基因中“革命性”的核心體現(xiàn)；“潛入機(jī)場”“將集束手榴彈扔進(jìn)飛機(jī)”“與日寇激戰(zhàn)”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，還原了戰(zhàn)爭年代官兵不懼危險(xiǎn)、直面強(qiáng)敵的戰(zhàn)斗場景，是“敢于斗爭”最直接的實(shí)踐，契合材料二中“新民主主義革命時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓”的表述，精準(zhǔn)印證了“敢于斗爭”的鮮明品格。根據(jù)材料三第⑤段中“排長汪思浩介紹，該連將無人裝備嵌入建制班訓(xùn)練，在演練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戰(zhàn)爭的理解也日益加深”可知，這一細(xì)節(jié)從新時(shí)代維度印證材料二的核心觀點(diǎn)?！皩o人裝備嵌入建制班訓(xùn)練”是連隊(duì)在新時(shí)代對(duì)戰(zhàn)斗方式的創(chuàng)新探索，體現(xiàn)了紅色基因中“革命性”的傳承與發(fā)展——革命不是一成不變的，而是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展不斷迭代，這正是“革命性”作為精神特質(zhì)的核心內(nèi)涵；“在演練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戰(zhàn)爭的理解也日益加深”則印證了材料二中“善于斗爭”的品格：新時(shí)代的“敢于斗爭”不僅是勇氣的體現(xiàn)，更是能力的提升，連隊(duì)通過實(shí)操訓(xùn)練、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓斗爭方式適配現(xiàn)代戰(zhàn)爭需求，延續(xù)了黨“敢于斗爭、善于斗爭”的鮮明品格，是紅色基因在新時(shí)代的鮮活體現(xiàn)。16．本題考查材料的提煉與概括。（1）根據(jù)材料一第②段“長征作為一次全國大范圍的戰(zhàn)略行動(dòng)，涉及了全國各支紅軍隊(duì)伍，全黨全軍是否能保持高度團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、各支隊(duì)伍能否服從黨中央的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，直接決定著革命事業(yè)的成敗”，材料三第③段中“參加100多次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，7次被授予榮譽(yù)稱號(hào)，45次榮立集體戰(zhàn)功……連隊(duì)的榮譽(yù)，歷經(jīng)歲月洗禮，越發(fā)熠熠生輝”可知，材料一明確指出“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”是長征勝利、革命事業(yè)推進(jìn)的關(guān)鍵，材料三中“戰(zhàn)斗模范連”45次集體戰(zhàn)功的成果，正是“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”在戰(zhàn)斗場景中的具體落地——集體作戰(zhàn)的模式讓連隊(duì)突破單兵局限，贏得一次次勝利。對(duì)當(dāng)代初中生而言，這啟示我們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)、班級(jí)集體活動(dòng)中，不能