蘇教版一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案一、學(xué)情分析一年級學(xué)生以直觀形象思維為主，對知識的遺忘性較強(qiáng)，且個體差異明顯。期末復(fù)習(xí)需兼顧趣味性與系統(tǒng)性，將分散的知識點(diǎn)串聯(lián)成體系，通過多樣化練習(xí)鞏固，同時關(guān)注學(xué)困生的基礎(chǔ)夯實(shí)與學(xué)優(yōu)生的能力拓展。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.熟練掌握1~20數(shù)的讀寫、分與合，能準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法（重點(diǎn)突破“湊十法”）。2.辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球，能用“長短、高矮、輕重”描述物體特征；認(rèn)識整時，完成簡單分類統(tǒng)計(jì)。（二）過程與方法經(jīng)歷“梳理—練習(xí)—應(yīng)用”的復(fù)習(xí)過程，提高歸納概括、邏輯推理能力；通過解決實(shí)際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（三）情感態(tài)度與價值觀在闖關(guān)式復(fù)習(xí)中體驗(yàn)成功樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算，10以內(nèi)數(shù)的綜合運(yùn)用，圖形與生活常識的結(jié)合。難點(diǎn)：理解“湊十法”算理，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題（如隱藏條件的提?。?。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：口算題卡、積木（長方體、正方體、圓柱、球各若干）、鐘表模型、分類統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)具：學(xué)生自備小棒（10根/人）、計(jì)數(shù)器（可用文具代替）。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：數(shù)學(xué)小達(dá)人闖關(guān)師：小朋友們，數(shù)學(xué)王國的“期末闖關(guān)賽”開始啦！只要掌握數(shù)的運(yùn)算、圖形秘密、生活智慧這三關(guān)，就能成為“數(shù)學(xué)小達(dá)人”！你們準(zhǔn)備好了嗎？（二）知識梳理：構(gòu)建數(shù)學(xué)體系1.數(shù)的世界：從1到20數(shù)的認(rèn)識：①全班齊數(shù)1~20，同桌互數(shù)（正序、倒序）；提問“15的鄰居是誰？19后面藏著幾？”強(qiáng)化數(shù)序。②填空練習(xí)：“12，□，14；□，18，□”，鞏固相鄰數(shù)、前后數(shù)概念。分與合（以10的分為例）：學(xué)生用小棒擺10的分法（如10=1+9=2+8=…），同桌互說5、7的分與合，教師板書規(guī)律（“大數(shù)分，小數(shù)合”）。加減法計(jì)算：①10以內(nèi)：以“一圖四式”（如“左邊3個蘋果，右邊2個”）為例，回憶“加數(shù)+加數(shù)=和”“被減數(shù)-減數(shù)=差”。②20以內(nèi)進(jìn)位加法（重點(diǎn)）：以“9+5”為例，引導(dǎo)學(xué)生用“湊十法”（把5拆成1和4，9+1=10，10+4=14）；口算搶答（如8+7、7+6），要求說出湊十過程，強(qiáng)化算理。2.圖形王國：認(rèn)識物體辨認(rèn)圖形：出示積木實(shí)物，學(xué)生辨認(rèn)并描述特征（如“正方體6個面都是正方形，圓柱能滾動且上下面是圓”）。實(shí)踐操作：分組用積木拼搭，匯報(bào)“用了哪些圖形，各幾個”，培養(yǎng)空間觀念。3.生活應(yīng)用：比較、時間與統(tǒng)計(jì)比較：出示“鉛筆長短”“同學(xué)高矮”“蘋果和梨的輕重”三組情境，學(xué)生用“誰比誰長/高/重”描述，鞏固比較方法。認(rèn)識整時：用鐘表模型撥出3時、8時，提問“分針、時針指向？怎么讀？”總結(jié)“分針指12，時針指幾就是幾時”；完成“時間—鐘表圖”連線題。統(tǒng)計(jì)：出示“3只兔子、5只小鳥、2只猴子”的圖片，學(xué)生分類計(jì)數(shù)并填統(tǒng)計(jì)表，回答“哪種動物最多？總數(shù)多少？”（三）典型例題：突破難點(diǎn)例1：解決問題（加法）“小明有9顆糖，小紅有5顆，兩人一共有多少顆？”步驟：讀題→圈信息（9顆、5顆）→確定運(yùn)算（加法，求總數(shù)）→列式（9+5=14）→檢驗(yàn)（湊十法：9+1=10，10+4=14）。變式（減法）：“小明有14顆糖，給小紅5顆，還剩多少？”引導(dǎo)用“想加算減”（5+9=14→14-5=9）。例2：圖形計(jì)數(shù)（隱藏部分）“數(shù)一數(shù)，圖中有幾個正方體？”（出示“上層1個，下層3個（含支撐）”的立體圖）方法：分層數(shù)（上層1，下層“看到的2+隱藏的1=3”），總數(shù)1+3=4。強(qiáng)調(diào)“有序觀察，不重復(fù)不遺漏”。（四）鞏固練習(xí)：分層提升1.基礎(chǔ)題（全員必做）口算：4+5、8-3、7+8（10道10以內(nèi)，10道20以內(nèi)進(jìn)位）。填空：①17里有（）個十和（）個一；②分針指12，時針指7，是（）時。2.提高題（選做）解決問題：“樹上8只鳥，又飛來7只，現(xiàn)在多少只？”“媽媽買10個蘋果，吃了3個，剩幾個？”圖形題：用“2個正方體、3個圓柱”拼搭，畫示意圖并標(biāo)注圖形數(shù)量。3.拓展題（挑戰(zhàn)）找規(guī)律：①1，3，5，□，9；②△，○，△，○，□，○（圖形規(guī)律）。實(shí)踐題：回家統(tǒng)計(jì)晚餐菜名+數(shù)量，填統(tǒng)計(jì)表（如“西紅柿炒雞蛋：3份”），明天分享。（五）課堂小結(jié)：反思提升師：今天我們闖過了三關(guān)，誰分享下“通關(guān)秘籍”？（學(xué)生發(fā)言：計(jì)算用湊十法，數(shù)圖形要分層，解決問題先找信息…）（六）作業(yè)布置1.基礎(chǔ)作業(yè)：口算題卡（10以內(nèi)+20以內(nèi)進(jìn)位各10道）。2.實(shí)踐作業(yè)：用積木拼“數(shù)學(xué)樂園”，拍照發(fā)班級群。3.拓展作業(yè)：和家長玩“時間游戲”（家長撥鐘表，孩子說時間，互換角色）。六、教學(xué)反思復(fù)習(xí)課需避免機(jī)械重復(fù)，可通過“闖關(guān)情境