”視頻+課件小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用第1層級(jí)整體感知，包括把握文章的主要內(nèi)容及主旨，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，抓住說(shuō)明性文章的要點(diǎn)，理清說(shuō)明的順序，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感等能力。第2層級(jí)獲取信息，包括根據(jù)需要從文本中找出相關(guān)信息，把文本中的相關(guān)信息加工成新的信息等能力。第3層級(jí)形成解釋?zhuān)ɡ梦谋拘畔⒑蜕罘e累，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子和段落作出符合文意的解釋?zhuān)瑢?duì)作品中形象的行為和思想感情作出符合文意的解釋?zhuān)骄亢屯茰y(cè)語(yǔ)言文字背后的意思等能力。第4層級(jí)評(píng)價(jià)鑒賞，包括的能力：對(duì)文本的內(nèi)容或情感能有自己的感受，并能聯(lián)系文本進(jìn)行說(shuō)明；對(duì)文中的形象作出評(píng)價(jià)，并能聯(lián)系文本進(jìn)行說(shuō)明；體會(huì)各種表達(dá)方式產(chǎn)生的不同效果；對(duì)文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由；等等。第5層級(jí)創(chuàng)意運(yùn)用，包括借助文本的內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)形式等豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，利用文本提供的信息解決學(xué)習(xí)、生活中的一般問(wèn)題等能力。注：基礎(chǔ)知識(shí)，本項(xiàng)單獨(dú)考查基礎(chǔ)知識(shí)方面的能力，不在五層級(jí)之列。“三段式”答案解析閱讀理解答題模板法的表達(dá)效果去?為什么了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，因此不能刪去3.感受神話(huà)中神奇的想象現(xiàn)在相比……/如果現(xiàn)在也能夠……(神奇的地方),那么……成××?為什么達(dá)效果歡哪一個(gè)?為什么我更喜歡××。因?yàn)椤?根據(jù)文章內(nèi)容總結(jié)歡××整本書(shū)閱讀1.②怪物在水面上行走時(shí)就像在平地上行走一樣2.答案①大地寒暑、花開(kāi)花落的變化規(guī)律②畫(huà)下了它背上的花紋③悟出了天地萬(wàn)物的變化規(guī)律把握文章的主要內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，鎖定答題區(qū)間，把握主要內(nèi)容。文章第2～4自然段；第二件事是保護(hù)八卦圖，對(duì)應(yīng)文章第5自然段。八卦圖的”,鎖定文章中的第一件事。仔細(xì)閱讀第一件事對(duì)應(yīng)的第2～4自然段可知，第2自然段主要寫(xiě)了伏羲經(jīng)常環(huán)顧四方，揣摩著日月經(jīng)天、斗轉(zhuǎn)星移，猜想著大地寒暑、花開(kāi)花落的變化規(guī)律，據(jù)此可知①處的答案；第3自然段主要寫(xiě)了蔡河里出現(xiàn)了像龍又像馬的怪物，伏羲仔細(xì)查看并且畫(huà)下了它背上的花紋，據(jù)此可知②處的答案；第4自然段主要寫(xiě)了伏羲結(jié)合白龜龜殼上的花紋，悟出了可知③處的答案。4.答案伏羲能夠發(fā)現(xiàn)龍馬背上和白龜龜殼上出他是一個(gè)善于觀察、善于創(chuàng)造的人。伏羲為了防止八卦圖被天帝發(fā)現(xiàn)，想出把八卦圖埋到地下，種上柏樹(shù)后踩亂腳印來(lái)迷惑天將的方法，可以看出他是一個(gè)機(jī)智的人?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲈u(píng)價(jià)人物形象(指向四上語(yǔ)文要素)日月經(jīng)天、斗轉(zhuǎn)星移，猜想天地變化的規(guī)律，并且根據(jù)龍馬背上和白龜龜殼上的花紋，悟出了天地萬(wàn)物的變化規(guī)律，創(chuàng)造出了八卦圖，從中我們可以看出他是一個(gè)善于觀察和創(chuàng)造一種特殊的方式封土，使天帝派來(lái)查看的天將無(wú)法找到八卦圖的位置，從中我們可以看出他是一個(gè)非常機(jī)智的人。答題語(yǔ)言答題語(yǔ)言評(píng)價(jià)人物形象常用的詞語(yǔ)：機(jī)智、勇5.(示例)現(xiàn)實(shí)中的八卦圖長(zhǎng)什么樣子?為什么伏羲要防止天帝查出八卦圖?1.驚恐萬(wàn)分雄心不死2.答案拔出寶劍開(kāi)始反擊，砍下刑天的頭顱劈開(kāi)常羊山，埋葬刑天的頭顱身軀化為新“三段式”解析“三段式”解析把握文章的主要內(nèi)容閱讀文章，梳理故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。通讀文章可知，文章第①②自然段主要平的家園的內(nèi)容。下文中則講述了刑天與黃帝進(jìn)行了三個(gè)回合的戰(zhàn)斗過(guò)程。第③④自然動(dòng)武器同黃帝戰(zhàn)斗，而黃帝拔出寶劍開(kāi)始反然段是第二回合，主要講述了刑天摸遍周?chē)欢问堑谌睾希饕v述了刑天把身軀變斗狀態(tài)，而黃帝最終打敗了刑天的內(nèi)容。根據(jù)以上對(duì)故事情節(jié)的梳理，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空即可。理解關(guān)鍵內(nèi)容根據(jù)關(guān)鍵信息，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在的位置，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行理解并判斷正誤?！靶烫熳笫治罩L(zhǎng)方形的盾牌，右手拿著一柄寒光閃閃的大斧”和“黃帝被逼退到大地西邊的常羊山旁才拔出寶劍開(kāi)始反擊”可知，刑天的武器是盾牌和大斧，黃帝的武器是寶劍，故然段，根據(jù)“刑天雖然強(qiáng)壯，但仍然不敵久經(jīng)沙場(chǎng)的黃帝”可知，刑天的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)不如黃帝豐富，故B項(xiàng)說(shuō)法正確。根據(jù)“戰(zhàn)術(shù)”定位到第⑥自然段，根據(jù)這個(gè)自然段的內(nèi)容可知，黃帝巧妙利用常羊山埋葬了刑天的頭顱，這說(shuō)明他非常善于利用周邊環(huán)境特點(diǎn)，故C項(xiàng)說(shuō)法正確。根據(jù)“放下武器”定位到第②自然覺(jué)得自己打不過(guò)刑天，而是因?yàn)橛X(jué)得現(xiàn)在天D項(xiàng)說(shuō)法不正確。因此本題選D。4.忠誠(chéng)英勇(或“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威”)英勇頑強(qiáng)5.(示例1)刑天的頭顱骨碌碌地落入山中，劈開(kāi)的山很快又合二為一，把刑天的頭顱深深地埋葬起來(lái)。被劈開(kāi)的山居然能很快合起(示例2)憤怒的刑天身上發(fā)出了強(qiáng)烈的紅光，成了嘴巴，他的身軀變成了新的頭顱!刑天的身軀居然變成了新的頭顱，太神奇啦!1.(1)茹毛飲血(2)苦思冥想2.答案D“三段式”解析“三段式”解析感受神話(huà)神奇的想象(指向四上語(yǔ)文要素)根據(jù)A項(xiàng)，找到文中閼伯用粗草繩取火，并將暗火藏在身上，把火種帶到人間的情節(jié)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中火種不易被保留并藏在身上面，據(jù)此感受A項(xiàng)體現(xiàn)出的神話(huà)神奇的想象。根據(jù)B項(xiàng)，找到文中天神向人間降下洪水的體現(xiàn)出的神話(huà)神奇的想象。根據(jù)C項(xiàng)，找到文中閼伯主管商星，以及閼伯趁著去天庭報(bào)告工作的機(jī)會(huì)偷取火種的情節(jié)，聯(lián)系自己在生活中觀察到的星星，想象天空中的星星有專(zhuān)門(mén)的神來(lái)主管，并且這些神還要到天庭報(bào)告工作的畫(huà)面，據(jù)此感受C項(xiàng)體現(xiàn)出的神話(huà)神奇的想象。聯(lián)系生活實(shí)際可知，故事在民眾間流傳是很常見(jiàn)的，不能體現(xiàn)出神話(huà)神奇3.答案①用天火點(diǎn)燃帶來(lái)的粗草繩，吹滅明火，將暗火藏在身上②把火種帶到了人間，盜火成功“三段式”解析“三段式”解析把握文章的主要內(nèi)容根據(jù)表格中的信息，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在意帶來(lái)的粗草繩。他吹滅草繩的明火，只剩案是“用天火點(diǎn)燃帶來(lái)的粗草繩，吹滅明火，種帶到了人間。人類(lèi)從此吃上了熟食，用上4.(示例)人間好不容易才有了火種，我一定要想辦法保護(hù)好它!6.(1)出于對(duì)人類(lèi)的同情和關(guān)愛(ài)，希望改善人類(lèi)的生活狀況(2)鉆木取火舜帝的故事2.一年之后，他的住處形成了村莊；兩年之后，那里變成城鎮(zhèn)；三年之后，那里已經(jīng)成為大都市。3.答案①勇敢無(wú)畏(意思相近即可)②舜帝登基之后立刻返回家鄉(xiāng)探望父母③舜帝在晚年把帝位禪讓給了治水有功的大禹④心系百姓(意思相近即可)“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)人物形象先根據(jù)導(dǎo)圖信息，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在的根據(jù)“舜在雷雨天氣獨(dú)自成功穿越森林，毫不畏懼”定位到文章第2自然段，舜接受堯帝的考驗(yàn)，獨(dú)自穿越森林，面對(duì)雷雨毫不畏懼，勇往直前，從中可以看出舜的勇敢無(wú)畏。根據(jù)“恭敬孝順”定位到文章第3自然段，由“舜帝登基之后，立刻帶領(lǐng)隨從返回家鄉(xiāng)，探望父母”可知，舜帝的恭敬孝順體現(xiàn)在他登基之后立刻返回家鄉(xiāng)探望父母。根據(jù)“愛(ài)重人才”定位到文章第4自然段，舜帝派大禹治水，最終獲得成功，舜帝晚年就將帝位禪讓給了大禹，從中可以看出舜帝的愛(ài)重人才。根據(jù)“天下太平時(shí)，舜帝到全國(guó)各地巡游，體察民情”定位到文章第5自然段，舜帝為了體察民情，到處巡游，最終死在了路上，從中可以看出舜帝心系百姓。據(jù)此組織答案，填入導(dǎo)圖中即可。4.(示例)舜毅然踏入那茂密而幽深的森林，忽加，似要將一切吞噬。可舜的眼眸中唯有堅(jiān)森林深處進(jìn)發(fā)。6.答案(示例1)仁德之君——舜帝他以善良處世，以孝道著稱(chēng)。舜帝既引領(lǐng)民眾走向善良謙讓?zhuān)忠云鋵捄窈腿实纶A得眾人敬仰，他的高尚品德為后世傳頌。(示例2)賢明之君——舜帝他以智慧治世，以德行光照四方。舜帝帶給百姓和平與歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。“三段式”解析“三段式”解析語(yǔ)言表達(dá)根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容，仿照示閱讀文章可知，本文主要講述了舜的事跡及人們對(duì)舜帝的愛(ài)戴，文章塑造了一個(gè)善象。閱讀示例中女?huà)z的介紹詞可知，介紹詞要先概括人物的特點(diǎn)作為標(biāo)題，再簡(jiǎn)單介紹人物的行為和品質(zhì)，據(jù)此組織語(yǔ)言介紹舜帝主題閱讀④清(2)答案陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙中灑下來(lái)絲絲賞析字詞的表達(dá)效果在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。聯(lián)系第(1)小題可知“篩”的意思。聯(lián)系同被篩子篩過(guò)了一般，投下一束束斑駁的金光從樹(shù)葉的縫隙中灑下來(lái)的畫(huà)面，表現(xiàn)了陽(yáng)光絲絲縷縷、細(xì)碎斑駁的特點(diǎn)，極具畫(huà)面感。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。5.答案(示例)一個(gè)小朋友挑著滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔(dān)水小花，于是又伸手去扯小花。他的腳步歡快又輕盈，桶里的水也隨著他的步伐晃晃悠悠地從水桶中灑了出來(lái)，灑出來(lái)的水珠在陽(yáng)光下閃著光，就像一顆顆美麗的珍珠?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕稣Z(yǔ)言表達(dá)(指向四上語(yǔ)文要素)進(jìn)行表達(dá)。一擔(dān)水走在林中的石板路上的畫(huà)面。聯(lián)系上像是一串串珍珠。據(jù)此聯(lián)系生活實(shí)際想象，走時(shí)，看到小鳥(niǎo)或小花，會(huì)去追小鳥(niǎo)或扯小會(huì)有水珠灑落出來(lái)。在陽(yáng)光下，灑落的水珠就像一顆顆美麗的珍珠。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。1.①外婆牽著“我”的手上山找筍②心疼③外婆挖筍，“我”把筍裝進(jìn)背簍④開(kāi)心3.答案鉆擬人懷念對(duì)外婆的思念和眷戀“三段式”解析“三段式”解析在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，判斷修辭手運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)月亮的動(dòng)作。寫(xiě)了“我”和阿媽走月亮的事情，表達(dá)了“我”對(duì)阿媽的依戀，對(duì)家鄉(xiāng)及童年的眷戀、懷念?！具x文二】通過(guò)寫(xiě)“我”和外婆上山找筍的事及童年的眷戀、懷念。據(jù)此根據(jù)提示填寫(xiě)答案。老一少一起提著一個(gè)裝滿(mǎn)了筍的背簍走在小了背簍里。 語(yǔ)言表達(dá)(指向四上語(yǔ)文要素)根據(jù)題干要求，聯(lián)系選文內(nèi)容并結(jié)合生外婆下山的場(chǎng)景。夜晚月亮剛剛升起來(lái)的畫(huà)面；由“一老一少，提起背簍，踏上鄉(xiāng)間的石板小路”,可以想象起提著裝滿(mǎn)了筍的背簍走在小路上的場(chǎng)景；由“月亮競(jìng)真的落進(jìn)了我們的背簍里”,可以想象到月光照著背簍里的筍，仿佛背簍里也有月亮的畫(huà)面。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。5.(示例)湖水隨著微風(fēng)輕輕蕩漾，月光灑在湖閃的，亮亮的。岸邊的垂柳把月光當(dāng)作聚光 “三段式”解析解決問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。通-養(yǎng)老助殘卡”的游客予以免票的政策；而媽媽是普通職工，不符合享受半價(jià)票優(yōu)惠和免費(fèi)票政策的條件，所以需要購(gòu)買(mǎi)10元的國(guó)6周歲(不含6周歲)～18周歲(不含18周歲)未成年人享受?chē)?guó)植半價(jià)票(5元)的優(yōu)惠。因“三段式”解析解決問(wèn)題根據(jù)題中的信息，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位有裸子植物區(qū)(松柏園)、牡丹園……紫薇園都能在南園的特色專(zhuān)類(lèi)園中看到。由【材料三】中的“白鵑梅是薔薇科白鵑梅屬”,結(jié)合【材料一】中的“南園建有……薔薇科植物區(qū)(月季園)……等15個(gè)特色專(zhuān)類(lèi)園”可知，白鵑梅也能在南園的特色專(zhuān)類(lèi)園中看到。根據(jù)過(guò)對(duì)三種花的介紹可知，牡丹是“初夏開(kāi)花紫薇“可由6月開(kāi)至9月”,而白鵑梅是在“春日開(kāi)花”。結(jié)合題干中依依一行人參觀的時(shí)間“7月26日”可知，依依一行人最有可能看到的是紫薇。5.(示例1)保護(hù)瀕危植物，守護(hù)自然之美。(示例2)珍愛(ài)瀕危植物，共創(chuàng)美好未來(lái)。整本書(shū)閱讀混沌之死去了“三段式”解析“三段式”解析把握文章的主要內(nèi)容(指向四上語(yǔ)文要素)閱讀全文可知，故事的起因在第1、2自然段和第3自然段的前半部分，即宇宙誕生之初，混沌出現(xiàn)，并與倏和忽結(jié)識(shí)成為好朋友。故事的經(jīng)過(guò)在第3自然段后半部分和第4自然段的前半部分，即倏與忽為感謝混沌地鑿?fù)诹似咛炱咭?，成功為混沌造出五官。故事的結(jié)果在第4自然段的后半部分和第5自然段，即被造出五官后的混沌天性被強(qiáng)行改“三段式”解析“三段式”解析賞析文章創(chuàng)世神話(huà)是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類(lèi)和萬(wàn)物創(chuàng)造了宇宙的基本秩序，因此《盤(pán)古開(kāi)天地》屬于創(chuàng)世神話(huà)。而這篇神話(huà)故事主要講的是混沌被造出五官后死去的故事，不是關(guān)于創(chuàng)世的內(nèi)容，所以不屬于創(chuàng)世神話(huà)，因此(1)說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)倒數(shù)第2自然段中的“兩人擔(dān)憂(yōu)地上前推推混沌，可是無(wú)論他們?cè)趺春魡疽驗(yàn)樗呀?jīng)死去了，并不是因?yàn)椴幌矚g唱歌跳舞，因此(2)說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)文章最后一個(gè)事物的自然規(guī)律和本性，不能隨意破壞它們5.(示例)天地之間出現(xiàn)了一位大神，他無(wú)名無(wú)粗壯的腿、四扇巨大的翅膀，卻沒(méi)有五官面目，像個(gè)封了口的大布口袋，所以姑且稱(chēng)他為連續(xù)干了七天七夜，為混沌造出了五官。(2)自以為有本領(lǐng)而驕傲叢帝因?yàn)橛X(jué)得自己治水有功勞就開(kāi)始驕傲“三段式”解析“三段式”解析揣摩人物的想法后，暗暗稱(chēng)奇”定位到文章第③自然段，聯(lián)系國(guó)逆流漂到了古蜀國(guó)，且被打撈上來(lái)之后就足落水的。讓人稱(chēng)奇的一定是與生活常理相反的事情。3.聰明懂得水性4.悲痛無(wú)奈愧疚5.答案(示例1)(A)√望帝杜宇是個(gè)賢明仁德、愛(ài)惜人才的君王，他能夠看出鱉靈的才姓的生活。(示例2)(B)√叢帝鱉靈是個(gè)聰明能干、知錯(cuò)能改的君王，他在治理洪水方面充分展現(xiàn)到杜鵑的啼叫后，叢帝意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并改過(guò)自新，成為勤政愛(ài)民的好君王?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲈u(píng)價(jià)人物形象的人物并說(shuō)明理由。閱讀文中關(guān)于望帝杜宇的部分，文中的后還把王位禪讓給了他；在鱉靈變得獨(dú)斷專(zhuān)悲痛，最后化作杜鵑，飛進(jìn)城門(mén)成功勸說(shuō)鱉靈。從中能體會(huì)到望帝杜宇賢明仁德、愛(ài)惜人才、愛(ài)護(hù)百姓的特點(diǎn)。閱讀文中關(guān)于叢帝鱉靈的部分，文中的叢帝鱉靈一開(kāi)始被望帝但在聽(tīng)了化作杜鵑的望帝杜宇的啼叫之后，明白了望帝杜宇的苦心，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從而改過(guò)自新，成了勤政愛(ài)民的好君王。從中能體會(huì)到叢帝鱉靈聰明能干、知錯(cuò)能改的特點(diǎn)。據(jù)此選擇自己喜歡的人物，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由即可。1.答案①石敢當(dāng)利用燈光和鑼聲嚇跑妖怪，姑娘身體逐漸好了②石敢當(dāng)用刻有“泰山石敢當(dāng)”的石頭有效驅(qū)趕了妖怪和其他鬼怪“三段式”解析“三段式”解析把握文章的主要內(nèi)容(指向四上語(yǔ)文要素)借助導(dǎo)圖中的提示，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在根據(jù)導(dǎo)圖中的“起因”可定位到文章第1～3自然段，根據(jù)導(dǎo)圖中的“經(jīng)過(guò)2”可定位到文章第8自然段，據(jù)此可知“經(jīng)過(guò)1”為第然段的主要內(nèi)容。閱讀文章可知，“經(jīng)過(guò)1”可概括為“石敢當(dāng)利用燈光和鑼聲嚇跑妖怪，3.(批注1)姑娘的父母對(duì)姑娘的健康狀況感到們非常愛(ài)自己的女兒。(批注2)(示例)我把妖怪趕跑之后，他又跑過(guò)來(lái)，這樣下去不是長(zhǎng)久之計(jì)啊。4.答案(示例)勇敢正義考慮周全聰明機(jī)智中形象的詞語(yǔ)即可，1個(gè)詞1分?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲈u(píng)價(jià)人物形象(指向四上語(yǔ)文要素)結(jié)合文中人物的行為，評(píng)價(jià)人物形象。閱讀文章可知，文中的石敢當(dāng)先是利用更多人驅(qū)趕妖怪，從中可以看出石敢當(dāng)是一5.(示例)文章寫(xiě)法文章主要運(yùn)用什么寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)石敢當(dāng)?shù)男蜗蟮?小題訓(xùn)練8.(示例)孫悟空孫悟空神通廣大，能上天入他一樣擁有超凡的能力，在奇幻的世界中自閱讀單1.(示例)閼伯盜火閼伯為了讓人類(lèi)獲得賴(lài)以終為保護(hù)火種犧牲了自己的生命，他的行為非常偉大斷絕天地交通顓頊很專(zhuān)制，不但斷絕了天和地之間的交通通道，而且隨意都苦不堪言2.(示例)黃帝希望過(guò)上和平生活的愿望盤(pán)古探索和改造世界的愿望3.(示例)大禹你真是一個(gè)偉大而無(wú)私的人，為了讓人們過(guò)上不被洪水侵襲的生活，你扛起了治理洪水的重任。為了治理洪水，你多精神讓我敬佩。4.(示例)嫦娥奔月羿失去了妻子又失去了不死藥。西王母非常同情羿的遭遇，于是又給了羿一顆不死藥，讓他能夠長(zhǎng)生不死。主題閱讀第⑤天睡著了2.①單腳站立，把頭藏在翅膀里②兩只爪子抓住樹(shù)枝倒掛著③蜷起身子，用兩只前腳抱住頭3.答案作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把盤(pán)成圓圓的一堆的蛇的身體比作沙發(fā)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蛇睡覺(jué)時(shí)的樣子，體現(xiàn)了蛇的身體的“三段式”解析“三段式”解析判斷修辭手法并分析其表達(dá)效果上下文，體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果。是一條又長(zhǎng)又粗的蛇”“身體盤(pán)成圓圓的一比喻的修辭手法。線句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蛇的身體的柔軟。5.答案(示例1)針對(duì)文章內(nèi)容為什么黃狗說(shuō)(示例2)針對(duì)文章寫(xiě)法文章第1自然段在文中起到了怎樣的作用?“三段式”解析“三段式”解析提出問(wèn)題(指向四上語(yǔ)文要素)運(yùn)用已掌握的提問(wèn)方法，任選角度思考并提出問(wèn)題。根據(jù)題干要求，我們可以從文章內(nèi)容和文章寫(xiě)法兩個(gè)角度提出問(wèn)題。比如，從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，可以針對(duì)第2自然段中公雞的睡覺(jué)方式提出問(wèn)題：公雞為什么要把頭植物也有乳汁!3.因?yàn)槠針?shù)的乳汁中含有漆酚，會(huì)讓人的皮膚過(guò)敏。植物的乳汁只在植物受傷后出現(xiàn)，不符合實(shí)文章內(nèi)容說(shuō)明理由，得2分?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲑p析字詞的表達(dá)效果先理解詞語(yǔ)的意思；再比較刪去詞語(yǔ)后大部分情況下只在植物受傷后出現(xiàn)，并不是絕對(duì)的，也可能存在植物不受傷就出現(xiàn)乳汁變成了植物的乳汁只在植物受傷后出現(xiàn)，這與原文意思不符，且不符合實(shí)際情況。這個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確路說(shuō)明原因。答題模板答題模板不能刪去。“××”在這里的意思是……,如果刪去，句子的意思就變成了……,與文章內(nèi)容不符(或“不符合實(shí)5.答案(示例)依依，萵筍發(fā)苦并不是因?yàn)椴恍迈r，而是因?yàn)槿n筍的皮沒(méi)削干凈。萵筍的皮會(huì)分泌一種含有苦味物質(zhì)的乳汁，皮不削干“三段式”解析“三段式”解析解決問(wèn)題并解答。干要求。題干的主要信息是依依沒(méi)削干凈萵向依依解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。位置。閱讀第7自然段，根據(jù)“一些植物的乳要把皮削干凈，不然就會(huì)做出來(lái)一盤(pán)苦苦的筍的乳汁中含有苦味物質(zhì)。據(jù)此組織語(yǔ)言作1.(示例)神舟十九號(hào)的特殊乘客“三段式”解析“三段式”解析說(shuō)明原因根據(jù)題干所指，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，分析原因。根據(jù)題干中的“果蠅能夠進(jìn)入太空的原蠅具有體形較小、生命周期短、繁殖速度快、染色體數(shù)目較少等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)便于進(jìn)行遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此A項(xiàng)和B項(xiàng)正確。根據(jù)“近年研究發(fā)現(xiàn)，已知的75%的人類(lèi)致病基致病基因與果蠅基因同源，故C項(xiàng)正確。根覺(jué)結(jié)構(gòu)只是相似，而不是完全相同，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！耙阎摹钡囊馑际且呀?jīng)知道的，說(shuō)明75%的人類(lèi)致病基因與果蠅基因同源僅是人類(lèi)已知的，可能還存在人類(lèi)未知的，如果刪去，句子的意思就變成了75%的人類(lèi)致病基因與果現(xiàn)了材料語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲑p析字詞的表達(dá)效果先理解詞語(yǔ)的意思：再比較刪去詞語(yǔ)后是已經(jīng)知道的。聯(lián)系語(yǔ)境可知，75%的人類(lèi)致病基因與果蠅基因同源僅是人類(lèi)已經(jīng)知道的，可能還存在人類(lèi)未知的。所以“已知的”在此處起到限制作用。就變成了75%的人類(lèi)致病基因與果蠅基因要先表明觀點(diǎn)，再按思路說(shuō)明原因。多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中扮演著重要角色，是寶貴的實(shí)驗(yàn)材料(精選)(一)法厄同(節(jié)選)1.①法厄同請(qǐng)求父親給自己證據(jù)，向世人證明自己擁有天神的血統(tǒng)②法厄同請(qǐng)求指揮一次阿波羅的太陽(yáng)車(chē)③極力勸說(shuō)法厄同更換要求是幫他分析，勸說(shuō)兒子主動(dòng)放棄；勸說(shuō)未果細(xì)叮囑，并幫他作了許多防護(hù)準(zhǔn)備向世人證明自己擁有天神的血統(tǒng)，向父親提不考慮自己的能力是否可以指揮太陽(yáng)車(chē)“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)人物形象(指向四上語(yǔ)文要素)先選擇一個(gè)給你留下深刻印象的人物；如果選擇法厄同，可以根據(jù)第1自然段中的“法厄同為了向世人證明自己有天神的第3～4自然段中阿波羅向法厄同說(shuō)明指揮太陽(yáng)車(chē)的危險(xiǎn)后，法厄同仍然不愿改變自己的心愿，固執(zhí)地要指揮太陽(yáng)車(chē)等內(nèi)容進(jìn)行分果選擇阿波羅，可以根據(jù)第1自然段中的“阿波羅對(duì)著冥河發(fā)誓，不管法厄同要什么,他都會(huì)給法厄同”和第5自然段中的“阿波羅把一種神奇的藥膏抹在兒子的臉上，幫他預(yù)防火焰的灼燒。他把閃耀著光芒的王冠戴到兒子法厄同提出不切實(shí)際的要求時(shí)，他沒(méi)有馬上4.答案(示例1)法厄同在出發(fā)后就忘記了父空都燒了起來(lái)。(示例2)出發(fā)不久，馬兒就發(fā)現(xiàn)今天的太陽(yáng)車(chē)“三段式”解析“三段式”解析預(yù)測(cè)結(jié)合文章內(nèi)容及文中人物的特點(diǎn)，進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。同來(lái)說(shuō)，超出了他的能力范圍。但是法厄同固執(zhí)己見(jiàn)，一心要指揮太陽(yáng)車(chē)。在指揮太陽(yáng)車(chē)之前，阿波羅叮囑了法厄同指揮太陽(yáng)車(chē)的低馬兒的奔跑速度；要讓太陽(yáng)車(chē)沿著車(chē)轍行其次，預(yù)測(cè)接下來(lái)可能發(fā)生的事情。比天空都燒了起來(lái)。據(jù)此進(jìn)行預(yù)測(cè)，邏輯合理，語(yǔ)言通順即可。西芙的金發(fā)(節(jié)選)1.答案①洛基剪掉了西芙的金發(fā)，奧丁要求他恢復(fù)②洛基來(lái)到地下侏儒們的打鐵作坊，對(duì)侏儒們不斷吹捧和許諾，引導(dǎo)他們打造出了與西芙的秀發(fā)相媲美的金絲“三段式”解析“三段式”解析概括文章的主要內(nèi)容(指向四上語(yǔ)文通讀文章，梳理故事情節(jié)，劃分段落層果劃分為三個(gè)段落層次，第1～2自然段為起其次，梳理故事的起因和經(jīng)過(guò)并概括。第1～2自然段講述了洛基剪掉了西芙的金發(fā)，奧丁要求他恢復(fù)，洛基答應(yīng)了奧丁的要求；第3～6自然段講述了洛基為了恢復(fù)西芙捧侏儒們的技藝，許諾給他們夢(mèng)寐以求的東西，成功讓侏儒們幫他打造出了與西芙的秀發(fā)相媲美的金絲，這是故事的經(jīng)過(guò)。據(jù)此組織語(yǔ)言概括。3.答案D 理解關(guān)鍵內(nèi)容根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息，逐一對(duì)比各選根據(jù)題干中的“打造技藝的高超”可知，A項(xiàng)通過(guò)金絲可以與西芙的金發(fā)相媲美來(lái)突出侏儒們打造技藝的高超，B項(xiàng)通過(guò)長(zhǎng)矛百發(fā)百中的神力來(lái)突出侏儒們打造技藝的高超，C項(xiàng)通過(guò)船的神奇功能來(lái)突出侏儒們打造技藝的高超，D項(xiàng)僅簡(jiǎn)單闡述了侏儒們打造金發(fā)的方式，體現(xiàn)不出技藝的高超。故選擇D項(xiàng)。5.答案(示例)愛(ài)捉弄人善于吹捧“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)人物形象(指向四上語(yǔ)文要素)根據(jù)人物的言行舉止，分析其形象特點(diǎn)。根據(jù)第1自然段和注釋④可知，洛基惡作劇剪掉了西芙的金發(fā)，從中可以看出洛基愛(ài)捉弄人；根據(jù)第5、7自然段中的洛基吹捧侏儒們的手藝和對(duì)侏儒們的許諾可知，洛基善于吹捧。“三段式”解析“三段式”解析體會(huì)神話(huà)故事的特點(diǎn)說(shuō)自己的感受。點(diǎn)是情節(jié)神奇，充滿(mǎn)豐富的幻想和想象。答題模板答題模板……(概述讓自己感到神奇的情節(jié)),這樣的情節(jié)太神奇(出人意料)了!/和現(xiàn)在相比……如果現(xiàn)在也能夠……(神奇的地方),那么……。第③天1.①躲避洪水之災(zāi)的方法②摩奴在大魚(yú)的幫助下躲過(guò)了洪水之災(zāi)4.答案(示例1)語(yǔ)句：在恒河中，魚(yú)兒又生長(zhǎng)恒河里也活動(dòng)不開(kāi)了，摩奴便又一次把大魚(yú)從恒河中捧出，把它放進(jìn)寬廣無(wú)邊的大海之中。(示例2)語(yǔ)句：為了報(bào)答你，請(qǐng)你聽(tīng)我說(shuō)，不久的將來(lái)，大地連同全部動(dòng)植物都將毀滅。整個(gè)世界將變?yōu)楹樗氖澜?。你要早作?zhǔn)備，免遭洪水的吞噬。你要讓人為你建造一條非常堅(jiān)固的大船，和北斗七星這七位仙人登上這條船。你還要把各種生物的種子都帶感受：這條魚(yú)居然可以預(yù)知未來(lái)并且給出應(yīng)對(duì)的方法，如果現(xiàn)在也能夠有預(yù)知未來(lái)的事評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：畫(huà)出體現(xiàn)神奇的想象的語(yǔ)句，得1分；結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明感受到的神奇的想“三段式”解析“三段式”解析體會(huì)神話(huà)故事的特點(diǎn)(指向四上語(yǔ)文要素)先在文章中畫(huà)出一處充滿(mǎn)神奇想象的地首先，在文中用橫線畫(huà)出一處充滿(mǎn)神奇想象的地方。比如，第4自然段中的“不知又度過(guò)了多少悠悠歲月，魚(yú)兒也不適合在水塘答題模板答題模板……(概述讓自己感到神奇的情節(jié)),這樣的情節(jié)太神奇(出人意料)了!/和現(xiàn)在相比……如果現(xiàn)在也能夠……(神奇的地方),那么……。2.答案(示例)因?yàn)閵W丁心中清楚如果世界落入他人之手將要面臨的災(zāi)難，作為諸神之長(zhǎng)，他意識(shí)到自己必須獲得智慧，肩負(fù)起拯救世界的責(zé)任。“三段式”解析“三段式”解析說(shuō)明原因先鎖定相關(guān)內(nèi)容所在的位置，再聯(lián)系上下文分析原因。3.(1)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)(2)答案(示例1)A運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，了奧丁在失去右眼的代價(jià)面前毫不退縮的態(tài)度，體現(xiàn)了奧丁想要獲取智慧以拯救世界的決心丁挖出自己右眼時(shí)的從容和堅(jiān)定，體現(xiàn)了奧丁為拯救世界甘愿犧牲的無(wú)私精神評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選擇一處語(yǔ)句，得1分；從人物描寫(xiě)方法的角度分析其表達(dá)效果，得2分。 “三段式”解析分析人物描寫(xiě)的作用(指向四上語(yǔ)文要素)物描寫(xiě)方法的角度分析其表達(dá)效果。代價(jià)的堅(jiān)定回答，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了奧丁的堅(jiān)定和毫不退縮，體現(xiàn)了奧丁想要獲取智定，體現(xiàn)了奧丁甘愿犧牲的精神。按照上述思路，任意選擇一處進(jìn)行分析。4.答案(示例)同意。奧丁為了贏得智慧，拯救也會(huì)像普通人一樣猶豫，這體現(xiàn)了他的人性。容說(shuō)明理由，得2分。只回答觀點(diǎn)不說(shuō)明理“三段式”解析“三段式”解析發(fā)表觀點(diǎn)明觀點(diǎn)。首先，結(jié)合文章內(nèi)容分析奧丁的人物形象。根據(jù)第4自然段中的“如此這般，他必須奧丁神色凝重并決絕地轉(zhuǎn)身朝著智慧之泉走自己右眼的代價(jià)，這是他超脫凡人的一面。根據(jù)第2自然段中的“眾神之王奧丁得知后，也憂(yōu)心忡忡……他差點(diǎn)兒就要放棄對(duì)智慧的也具有普通人的特點(diǎn)。應(yīng)該回答“同意”,作答時(shí)結(jié)合奧丁的人物形象說(shuō)明理由即可。主題閱讀1.把過(guò)磷酸骨粉摻和在泥里把瓦盆排在墻2.①嫩頭朝那邊②透出新條，長(zhǎng)出小葉子和小花蕾，末梢長(zhǎng)出新的嫩頭③藤蔓爬到了斑駁痕之上3.牽?；ㄉ鷻C(jī)勃勃的特點(diǎn)作者對(duì)牽牛花的喜愛(ài)之情4.答案因?yàn)樽髡咴谟^察牽?；ㄉL(zhǎng)的過(guò)程中感受到了趣味，也感受到了牽?；ㄍ⒌纳蛫^發(fā)向上的力量?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕稣f(shuō)明原因先鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，再聯(lián)系上下文分析原因。首先，根據(jù)題干信息定位到最后一個(gè)自然段。然后，聯(lián)系第6自然段可知，作者的興趣不僅在于看花，還在于觀察牽?；ǖ拈L(zhǎng)勢(shì)，“不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒”。在觀察的過(guò)了牽?；ㄍ⒌纳蛫^發(fā)向上的力量。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。5.答案(示例)不同意。第5自然段中是作者推知牽牛花會(huì)比往年長(zhǎng)得好，第7自然段再次強(qiáng)調(diào)“將比往年盛大”,突出了作者對(duì)牽?；ㄎ磥?lái)長(zhǎng)勢(shì)的信心和期待，使情感表達(dá)更加強(qiáng)章內(nèi)容分析表達(dá)效果，得1分；寫(xiě)出作者的情“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)謀篇布局聯(lián)系上下文分析關(guān)鍵內(nèi)容的含義和表達(dá)閱讀第5自然段可知，作者先寫(xiě)了今年中，推知牽?；ㄩ_(kāi)得將比往年盛大。第7自然段是對(duì)全文的總結(jié)，聯(lián)系第6自然段可知，作者從牽?；ǖ呐ιL(zhǎng)中感受到了其旺盛往年盛大”,突出了作者對(duì)牽?；ㄎ磥?lái)長(zhǎng)勢(shì)的信心和期待。這樣寫(xiě)將作者的期待之情表達(dá)3.(示例1)星星不等黃昏褪盡，就開(kāi)始在淡灰面只出現(xiàn)了一個(gè)星星。但你立刻看見(jiàn)不遠(yuǎn)處還有一個(gè)，而且另一邊還有一個(gè)。不止一個(gè)，(示例2)就在你數(shù)星星的時(shí)候，夜色悄悄地涂滿(mǎn)了空間。天變成了濃濃的黑藍(lán)。星星就灑在那深如海的黑藍(lán)里，你再也數(shù)不清它們有多少。出”,在這里用來(lái)形容一大群星星突然出現(xiàn)，就像是從天空中一下子冒出來(lái)的一樣，表現(xiàn)了突然出現(xiàn)的星星數(shù)量非常多的特點(diǎn)，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感。如果換成本義和在句中的意思，得1分；結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明詞語(yǔ)的表達(dá)效果，得1分?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲑p析字詞的表達(dá)效果先理解字詞的意思，再對(duì)比更換字詞后句子的表達(dá)效果，最后得出結(jié)論。其次，比較更換字后句子的表達(dá)效果?！坝俊痹谶@里用來(lái)形容一大群星星突然出現(xiàn)，就像是從天空中一下子冒出來(lái)的一樣，同時(shí)，寫(xiě)出了突然出現(xiàn)的星星數(shù)量非常多的特點(diǎn)，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感。而如果時(shí)先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合以上分析說(shuō)明理由。答題模板答題模板不能?！啊痢痢痹局浮?在這里用來(lái)形容……,表現(xiàn)了……(事物的特點(diǎn)),使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感。如果5.答案(示例1)星星眨著充滿(mǎn)稚氣的眼睛注視著大地，仿佛用那明亮的眼睛講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。(示例2)夜空如一匹深藍(lán)色的綢布，星星像玩捉迷藏?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕稣Z(yǔ)言表達(dá)根據(jù)題干要求，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想根據(jù)題干信息可知，要運(yùn)用一種修辭手法及優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的星空。聯(lián)系生活實(shí)際，先想一想自己見(jiàn)過(guò)的星空是什么樣的，再發(fā)揮想象進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)星空時(shí)可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。獨(dú)特的光芒，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)宇宙的奧秘。動(dòng)物之家“三段式”解析“三段式”解析推斷進(jìn)行合理推斷。根據(jù)題干中的“蟋蟀住宅平面圖”,定位掩著”可排除D項(xiàng)。只有A項(xiàng)中的蟋蟀住宅4.一座門(mén)隱蔽細(xì)致7.(示例)愛(ài)護(hù)生命，保護(hù)昆蟲(chóng)，構(gòu)筑美好生態(tài)環(huán)境!整本書(shū)閱讀《世界經(jīng)典神話(huà)與傳說(shuō)故事》(精選)(二)第①天帝釋天屠龍記1.答案①人類(lèi)向天神祈禱，懇請(qǐng)?zhí)焐裾人麄儮隈R魯特兄弟降下驟雨后向“云?！眰儧_去，并追趕它們③雨水降落，大地豐收“三段式”解析“三段式”解析把握文章的主要內(nèi)容(指向四上語(yǔ)文要素)通讀文章，劃分段落層次，抓住關(guān)鍵詞分段落層次。第2～3自然段為起因，第4自然段為經(jīng)過(guò)，第5～7自然段為結(jié)果。其次，根據(jù)框圖中的提示，由第3自然段中的“面對(duì)旱魔造成的災(zāi)難，人類(lèi)懇請(qǐng)萬(wàn)能的天神拯救他們”,可將①的答案概括為“人類(lèi)向天神祈禱，懇請(qǐng)?zhí)焐裾人麄儭?由第4自然段中的“兄弟倆降下一陣驟雨，然后向被關(guān)押的‘云牛’們沖去，繼而追趕它們”,可將②的答案概括為“馬魯特兄弟降下驟雨后向吼，繼而電閃雷鳴，大雨傾盆”和第7自然段，4.答案(示例1)故事中，旱魔不自量力，以為自己刀槍不入，結(jié)果被帝釋天打敗。這告訴我們輕視對(duì)手、自大會(huì)導(dǎo)致失敗的道理。(示例2)旱魔在與帝釋天的作戰(zhàn)中落敗，最終被帝釋天殺死。這告訴我們邪不勝正，正義終將獲得勝利的道理?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕稣剢⑹镜冖谔煸诎盐瘴恼轮饕獌?nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文第②天物獲得豐收。其次，本文的主要人物是旱魔和帝釋天，因此在談啟示時(shí)，既可以從旱魔的角度來(lái)談啟示，也可以從帝釋天的角度來(lái)談啟示。由第5自然段可知，旱魔不自量力，以為自己刀槍不入，誰(shuí)都不能傷害他，最終輸給了帝釋天，從中可以看出旱魔的傲慢和自大。正是這種傲慢和自大，導(dǎo)致了他的失敗。據(jù)此可以得出不能輕視對(duì)手、不自量力等啟示。聯(lián)系第4～6自然段可知，帝釋天為了保護(hù)人類(lèi)，毅然決然地挺身而出，與強(qiáng)大的旱魔作旱魔的失敗的結(jié)局可以得出邪不勝正，正義終將獲得勝利等啟示。5.答案(示例)這個(gè)故事反映了古代人們敬畏長(zhǎng)，將自然現(xiàn)象歸因于神的意志和行為的觀念。把握文章的主旨在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行從帝釋天掌管雷雨，保佑豐收中可以看物的生長(zhǎng)；從人類(lèi)遇到旱魔作亂，向天神祈大雨中可以看出，古代人們往往把自然現(xiàn)象歸因于神的意志和行為。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。1.①宙斯命令神匠制造出美女潘多拉，每個(gè)神都送給了她一件禮物，潘多拉帶著盒子來(lái)到人間嫁給了厄比墨透斯②從中飛出了無(wú)數(shù)可怕的怪物，災(zāi)害和不幸充斥人間，幸好有4.答案(示例)擁有至高無(wú)上的權(quán)力卻殘忍自“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)人物形象(指向四上語(yǔ)文要素)結(jié)合文中人物的行為，分析人物形象。根據(jù)第1自然段中的“主神宙斯對(duì)此十分惱火，狠狠地懲治了普羅米修斯……決定據(jù)第2自然段中的“宙斯命令神匠……又召來(lái)眾神，讓每個(gè)神都送給她一件禮物”可知，宙斯位高權(quán)重，擁有至高無(wú)上的權(quán)力。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。斷激勵(lì)著我們勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻。獲得勝利和幸福。我之前跟爸爸去爬山，爬到半山腰就累得氣喘吁吁，我以為沒(méi)辦法到達(dá)山頂了。但是爸爸一直鼓勵(lì)我，這令我充感受到了前所未有的成就感。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出自己對(duì)畫(huà)線句子的理解，得2分；能結(jié)合生活中的例子進(jìn)行表述，得1分?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕隼斫饩渥有蟹治觥Ｎ目芍?，潘多拉打開(kāi)盒子放出了所有與人類(lèi)出去。雖然人類(lèi)飽受摧殘，但因?yàn)檫€有“希帶給自己能量、動(dòng)力的事件并進(jìn)行表述。比敗，但因?yàn)樾闹袘延小跋Ｍ?最終戰(zhàn)勝困學(xué)會(huì)了新技能等。6.答案(示例)文章的一部分內(nèi)容潘多拉有什么特點(diǎn)“三段式”解析“三段式”解析提出問(wèn)題(指向四上語(yǔ)文要素)提問(wèn)時(shí)，可以針對(duì)文章的一部分內(nèi)容或根據(jù)從文章中得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)。如針對(duì)文章寫(xiě)法提問(wèn)：文章第2自然段為什么要具體描寫(xiě)眾神送給潘多拉的禮物?第③天4.(示例)我們不應(yīng)該只看重表面的強(qiáng)大，要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和潛力。5.答案(示例)尺蠖堅(jiān)持不懈地向上爬，花費(fèi)了了小男孩和小女孩。最終尺蠖帶著小男孩和小女孩從一條小路下了山。 “三段式”解析預(yù)測(cè)結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。首先，閱讀文章可知，尺蠖爬得越來(lái)越能會(huì)找到小男孩和小女孩。事情。比如，尺蠖可能爬了很久才爬到巖石順即可。第④天整本書(shū)綜合檢測(cè)小題訓(xùn)練3.(1)世界經(jīng)典神話(huà)與傳說(shuō)故事(2)普羅米修服萬(wàn)物力大無(wú)窮忠厚老實(shí)4.(示例)阿里巴巴和四十大盜之間會(huì)發(fā)生哪些事情?辛格比是怎樣捉弄北風(fēng)的?閱讀單③冰山夏基④洛基哄騙伊敦恩離開(kāi)阿斯加爾德，伊敦恩被夏基抓走。⑧斯卡娣⑨夏基發(fā)現(xiàn)洛基和伊敦恩逃離，化身巨鷹追趕他們。⑩在城墻上點(diǎn)起巨大的火把主題閱讀探秘神話(huà)世界1.①東海龍王想獨(dú)吞金藏島，就在金藏島興風(fēng)作浪，老百姓深受其難②百姓們逃往紡花山避難，在紡花仙女的帶領(lǐng)下織成金線漁網(wǎng)③海生按照紡花仙女的指點(diǎn)煮海，迫使東海龍王求饒，退潮三尺④龍王卷走煮海中紋絲不動(dòng)的金墻(1分)勇敢無(wú)畏(1分)海生(1分)他有浪的東海龍王，他毫不畏懼，最終戰(zhàn)勝了龍王(2分)(2)答案(示例)接著，她拿出一套金線衣，給海生穿上。海生一下子就變成了一個(gè)力大無(wú)窮的巨人。于是，他毫不費(fèi)勁地拿起那張金套金線衣竟然這么神奇，小孩穿上居然能變成巨人?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲶w會(huì)神話(huà)故事的特點(diǎn)先在文中畫(huà)出一處充滿(mǎn)神奇想象的句首先，在文中用波浪線畫(huà)出一處充滿(mǎn)神奇想象的句子。比如第2自然段中的“于是奇之處。如：這個(gè)句子中紡花仙女的神帚太厲害了，竟然可以拂退海面的滔滔巨浪。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。譯文：《精衛(wèi)填海》炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海去游玩，(不幸在海里)溺水而亡，再也回不來(lái)了，因此(她)化作了一只名叫精衛(wèi)的小鳥(niǎo)，(精衛(wèi))常常銜著西山的樹(shù)枝和石子來(lái)填塞東海(,想把東海填平)。《禹》古時(shí)，洪水成為禍患，百姓沒(méi)有居住的地方，流離失所。舜帝很擔(dān)憂(yōu)這種狀況，命令禹去治理水患。禹于是耗費(fèi)心神，一心以治水為志向，(他)將洪水引到大江大河中，(讓洪水)順著江河流到大海中。(禹)在外面治水十三年，多次路過(guò)家門(mén)，一次(都)沒(méi)有閑暇時(shí)間進(jìn)去，(這樣)水患才得以平息。舜認(rèn)為禹立了很大的功勞，將帝位禪讓給了禹。于是禹繼承舜的位置成為1.①溺水身亡(或“死”)精衛(wèi)木石②洪水為患，民無(wú)安居之所有大功(或“舜以禹有大功”)③勇于征服自然、改造自然2.(1)答案在外十三年/三過(guò)家門(mén)/未遑一入/水患始平“三段式”解析“三段式”解析劃分朗讀節(jié)奏鎖定相關(guān)句子，把握具有完整意思的詞“在外十三年”描述了禹治水的時(shí)間長(zhǎng)禹治水過(guò)程中多次經(jīng)過(guò)家門(mén)的情況，也應(yīng)作為一個(gè)整體來(lái)讀。結(jié)合注釋可知，“未遑一入”描述了禹因忙于治水而沒(méi)有閑暇時(shí)間進(jìn)入家門(mén)的情況，同樣應(yīng)作為一個(gè)整體來(lái)讀?！八际计健泵枋隽擞碇嗡某晒?，也應(yīng)單獨(dú)劃分出來(lái)。因此，正確的朗讀停頓應(yīng)為“在外(2)(禹)在外面治水十三年，多次路過(guò)家門(mén)，一次(都)沒(méi)有閑暇時(shí)間進(jìn)去，(這樣)水患才得以平息。(3)舍小家為大家(或“甘于奉獻(xiàn)”“一心為4.(1)①竊帝之息壤以堙洪水②導(dǎo)水入江河，順流至于海③帝令祝融殺鯀于羽郊(2)答案(示例)做事情想要成功，就要掌握正確的方法。談啟示結(jié)合關(guān)鍵信息進(jìn)行比對(duì)，發(fā)表感悟。2.①蛇乃華夏圖騰(或“蛇作為華夏圖騰的象征意義”)②藝術(shù)中蛇的形象及與蛇有關(guān)的成3.(1)答案他們有著不同于人的外貌，卻具有大圣賢的品德。“三段式”解析“三段式”解析翻譯句子先聯(lián)系語(yǔ)境及知識(shí)積累，理解難懂詞語(yǔ)然后，根據(jù)以上對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)意思的分析，(2)根據(jù)諸多古典文獻(xiàn)及出土文物可知，中國(guó)神話(huà)故事中的伏羲與女?huà)z的形象多為人面蛇身，伏羲、女?huà)z神話(huà)便是崇蛇意識(shí)的濃縮與升華。(3)(示例)蛇與人們的生活還有哪些關(guān)聯(lián)?《昆蟲(chóng)記》(精選)1.①用牙齒把植物根皮撕成纖維②用極小的貝殼拼湊成小鞘③用米粒堆積成象牙塔似(2)①拖帶著小鞘爬上蘆梗②把前身伸出鞘外，使小鞘的后部留出一段空隙③排出空氣殼很小(1分),如果刪去，句子的意思就變成了大小的貝殼都能做石蠶鞘，與上文中的“恰好的”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性(1分),因此不能刪去?！叭问健苯馕鲑p析字詞的表達(dá)效果先理解詞語(yǔ)的意思；再比較刪去詞語(yǔ)后中的意思是有的石蠶鞘是用很小的貝殼拼湊成的，并不是任意大小的貝殼都可以拼湊成成了有的石蠶鞘是用貝殼拼湊而成的，與原文意思不符。這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、答題模板答題模板如果刪去，句子的意思就變成了……,與4.(1)打比方(2)答案句①用平實(shí)的語(yǔ)言介紹了石蠶用極小的貝殼或用米粒做小鞘的情況，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，表達(dá)清楚準(zhǔn)確。句②則運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把小鞘比作百衲衣，把窩比作象牙塔，生動(dòng)形象地說(shuō)明了石蠶鞘小巧精致的特點(diǎn)，便于讀者理解。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出句①的語(yǔ)言特點(diǎn)，得1分；答出句②打比方的表達(dá)效果，得1分?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲈u(píng)價(jià)語(yǔ)言特點(diǎn)先根據(jù)題干所指，分析兩個(gè)句子的不同；再結(jié)合說(shuō)明方法，比對(duì)兩個(gè)句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。首先，根據(jù)題干所指，閱讀兩個(gè)句子可容簡(jiǎn)潔，沒(méi)有使用說(shuō)明方法，句②內(nèi)容豐富，且使用了打比方的說(shuō)明方法。其次，結(jié)合打比方的說(shuō)明方法的表達(dá)效色彩。據(jù)此作答。5.(示例)①針對(duì)文章內(nèi)容提問(wèn)②作者圍繞石蠶寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容?昆蟲(chóng)的裝死(節(jié)選)第③天昆蟲(chóng)的裝死(節(jié)選)第③天象態(tài)橡栗象(節(jié)選)1.①放表來(lái)記錄大頭黑步甲的靜臥時(shí)間并觀察反應(yīng)，并進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)③昆蟲(chóng)連續(xù)裝死時(shí)，每一次的持續(xù)時(shí)間都不相同，長(zhǎng)短不一2.研究大頭黑布甲裝死的情況 “三段式”解析評(píng)價(jià)語(yǔ)言的表達(dá)效果(指向四上語(yǔ)文要素)容，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息，閱讀文章第4自點(diǎn)詞語(yǔ)可知，這一自然段寫(xiě)的是大頭黑步甲并且作者在觀察時(shí)能夠注意到大頭黑步甲每個(gè)部位的變化，由此可以感受到作者的觀察是連續(xù)又細(xì)致的。4.(示例)作者在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要讓大頭黑步甲多跌落幾次?2.(1)象態(tài)橡栗象媽媽鉆探了一些橡栗，但并不是在每一個(gè)橡栗里都產(chǎn)了卵說(shuō)明原因并不是在每一個(gè)橡栗里都產(chǎn)了卵。時(shí)……只能咬殼底柔軟的毛氈，以其液汁為殼底柔軟的毛氈的液汁；而閱讀第③自然段道和量隨之有所變化；閱讀第④⑤自然段可知，橡栗殼底液汁的味道和量的變化無(wú)法從外殼中看出來(lái)，因此象態(tài)橡栗象媽媽只能自己先嘗嘗橡栗殼底的液汁，看看食糧情況是否令自己滿(mǎn)意。結(jié)合“如果食物令它不滿(mǎn)意，這個(gè)現(xiàn)象的原因是象態(tài)橡栗象媽媽并不是對(duì)每個(gè)橡栗殼底的食物滿(mǎn)意，因此答案選B。(3)答案關(guān)愛(ài)孩子“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)文中形象根據(jù)文中形象的行為，分析其品質(zhì)。令它不滿(mǎn)意，它就不再多往下鉆探，棄之而去”,聯(lián)系上文“人類(lèi)的媽媽在喂嬰兒喝粥之前，也都先用嘴唇去試試粥的涼熱。雌性象態(tài)橡栗象也是以同樣的慈母心去這么對(duì)待自了讓自己的孩子吃到更合適的食物，從中我們可以感受到象態(tài)橡栗象媽媽對(duì)自己孩子的(4)(示例)一個(gè)折中的辦法也許有用，就是讓小幼蟲(chóng)從最初的吃軟糕點(diǎn)改變成吃硬面包。這個(gè)折中辦法就在母親鉆出的那個(gè)坑道里，那兒有一些碎屑，是象態(tài)橡栗象媽媽長(zhǎng)嘴上的剪刀剪碎了的。3.(1)橡栗殼底柔軟的毛氈橡栗內(nèi)的物質(zhì)是(2)弄破鉆進(jìn)連續(xù)細(xì)致第④天1.建造者媽媽破舊、已無(wú)光澤半脫毛“三段式”解析“三段式”解析提取信息出答案。置”定位到文章第4自然段。果宅子里有誰(shuí)要進(jìn)來(lái)或出去，它就拉動(dòng)繩子。下兩只隧蜂的地方。對(duì)方通過(guò)之后，它便立蜂進(jìn)入時(shí)，隧蜂門(mén)衛(wèi)所在的位置是洞內(nèi)通道后，隧蜂門(mén)衛(wèi)再回到洞口。因此，AC兩項(xiàng)中的紅點(diǎn)所在的位置正確。4.答案(示例)隧蜂門(mén)衛(wèi)雖然已經(jīng)年老體衰，不繼續(xù)為這個(gè)家盡自己的綿薄之力，并且在擔(dān)任隧蜂門(mén)衛(wèi)時(shí)嚴(yán)守崗位，只有在抓捕那些不知趣的家伙時(shí)才會(huì)離開(kāi)崗位。從中我們可以感受到隧蜂門(mén)衛(wèi)無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的品質(zhì)?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲈u(píng)價(jià)文中形象形象的品質(zhì)。首先，由第4自然段中的“它一動(dòng)不動(dòng)，用目光搜索著，只有在抓捕那些不知趣的家伙時(shí)它才離開(kāi)自己的崗位”和第6自然段中其次，根據(jù)第6自然段中的“它是這個(gè)住干活兒，它在為這個(gè)家盡自己的綿薄之力。育女，但是它選擇繼續(xù)為這個(gè)家盡自己的綿薄之力，擔(dān)當(dāng)起門(mén)衛(wèi)的職責(zé)。從中我們可以感受到隧蜂門(mén)衛(wèi)甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。主題閱讀1.答案①小鳥(niǎo)漸漸長(zhǎng)大②小鳥(niǎo)長(zhǎng)大飛走③時(shí)間 “三段式”解析把握文章的主要內(nèi)容(指向四上語(yǔ)文要素)要內(nèi)容。然段；閱讀第5～7自然段，抓住第5自然段中的“小鳥(niǎo)漸漸長(zhǎng)大了”和最后一個(gè)自然段中的“三只小鳥(niǎo)都飛得無(wú)影無(wú)蹤了”可知，文章還寫(xiě)了小鳥(niǎo)漸漸長(zhǎng)大和小鳥(niǎo)長(zhǎng)大飛走的過(guò)程。由此可知，文章是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。3.答案ABC 賞析文章的詳略安排雨的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，以及大鳥(niǎo)對(duì)小鳥(niǎo)們的愛(ài)護(hù)。時(shí)時(shí)刻刻振翅欲飛。5.作者目睹小鳥(niǎo)從嗷嗷待哺到羽翼豐滿(mǎn)，最終離巢飛走的全過(guò)程，對(duì)此投入了深厚的情感。因此最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者看到小鳥(niǎo)飛走后深深的不舍和失落之情，也展現(xiàn)了作者對(duì)生命、對(duì)成長(zhǎng)和對(duì)親情的深刻感悟。1.①向當(dāng)過(guò)飛行員的同批隊(duì)友們?nèi)〗?jīng)②多次進(jìn)行交會(huì)對(duì)接練習(xí)4.答案(示例)①熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)航天事業(yè)。王浩澤覺(jué)得能成為一名航天員并為國(guó)出征是非常幸福的。②堅(jiān)韌不拔。王浩澤在日常的學(xué)極向隊(duì)友請(qǐng)教，直至掌握要領(lǐng)，熟練操作。③專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬。王浩澤通過(guò)層層嚴(yán)格的選拔進(jìn)入航天大隊(duì)，在日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練中克服難“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)人物形象根據(jù)第②自然段中的“經(jīng)過(guò)層層嚴(yán)格選拔走進(jìn)航天員大隊(duì)的王浩澤”,第⑥自然段中的“后來(lái)，她能一氣呵成地完成這個(gè)動(dòng)作”和第⑦自然段中的“經(jīng)過(guò)近千次的交會(huì)對(duì)接練王浩澤的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬；根據(jù)第③自然段王浩澤在日記本中寫(xiě)的話(huà)可知，王浩澤熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)航天事業(yè)；根據(jù)第⑤自然段中的“王浩澤在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中不讓須眉，是大家公認(rèn)的‘拼命三娘’”和第⑥⑦自然段中具體的訓(xùn)練細(xì)節(jié)可知，王浩澤堅(jiān)韌不拔，她在日常的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，面對(duì)難題從不退縮，主動(dòng)加練，積極向隊(duì)友請(qǐng)教，直至掌握要領(lǐng)，熟練操作。根據(jù)上述分析，先回答人物品質(zhì)，再概括其具體表現(xiàn)。5.答案(示例1)杰出人物文章講述了神舟十九號(hào)航天員王浩澤刻苦訓(xùn)練、追求夢(mèng)想的過(guò)程，能引領(lǐng)青少年樹(shù)立夢(mèng)想、堅(jiān)持奮斗，符合(示例2)家國(guó)情懷王浩澤熱愛(ài)航天事業(yè)，能夠在年富力強(qiáng)時(shí)肩負(fù)起自己的使命，將個(gè)人價(jià)值和祖國(guó)的需要相結(jié)合，符合“家國(guó)情(示例3)優(yōu)良品質(zhì)王浩澤為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和發(fā)展祖國(guó)航天事業(yè)而艱苦奮斗，她勇“三段式”解析“三段式”解析把握文章的主旨在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章主旨。首先，分析文章內(nèi)容及主旨。王浩澤作為第三批航天員隊(duì)伍里的唯一女性航天員，通過(guò)不懈的努力和持久的訓(xùn)練，獲得了乘坐神舟十九號(hào)飛船飛向太空的資格，她的個(gè)人愛(ài)航天事業(yè)，不僅將個(gè)人價(jià)值與祖國(guó)的需要的板塊說(shuō)明理由即可，要求有理有據(jù)、邏輯清晰。第⑦天“三段式”解析“三段式”解析把握材料的主要內(nèi)容閱讀材料，結(jié)合關(guān)鍵信息，把握主要內(nèi)容。閱讀材料可知，【材料一】介紹了4～17介紹了如何做到科學(xué)足量飲水。因此，想知4.答案D“三段式”解析“三段式”解析解決問(wèn)題喝湯或者喝飲料補(bǔ)充水分，這種情況下雖然能增加水分的攝入，但需要警惕液體中其他物質(zhì)的過(guò)量攝入”可知，不能用飲料或湯來(lái)代水要適量”可知，依依一天喝了2000mL水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一天中水的適宜攝入量，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。由【材料二】中的“特殊人群遵醫(yī)囑”“如果患有限制飲水的疾病(如某些心血管疾劇吐等),需要遵醫(yī)囑根據(jù)具體情況規(guī)劃水分的攝入”可知，依依奶奶的做法是正確的。故答案選D。5.答案不正確飲用水的溫度不宜過(guò)高或過(guò)成胃黏膜血管收縮，從而影響消化，刺激腸內(nèi)容說(shuō)明理由，得1分；結(jié)合材料說(shuō)出正確的“三段式”解析“三段式”解析解決問(wèn)題首先，分析題干中的行為。由【材料二】飲用冰水容易造成胃黏膜血管收縮，從而影弟弟喝冰水的行為是錯(cuò)誤的。析說(shuō)明理由并給出合理建議。以每1～2小時(shí)飲一次水100～200mL《陀螺》(精選)冰糖葫蘆(節(jié)選)不當(dāng)想法有同情心、善于反思2.答案B“三段式”解析“三段式”解析說(shuō)明原因明原因。首先，根據(jù)題干中的“去街上賣(mài)冰糖葫蘆”定位到文章第2自然段。擔(dān)子便落在了他這位長(zhǎng)子肩上。而他做什么去了呢?原來(lái)他到街上賣(mài)冰糖葫蘆去了”可長(zhǎng)子支撐起家庭，才到街上賣(mài)冰糖葫蘆。因是為了補(bǔ)貼家用。故答案選B。3.答案比喻把三根冰糖葫蘆比作三個(gè)快樂(lè)的嘆號(hào)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冰糖葫蘆的形狀，表達(dá)了我們看到冰糖葫蘆的賣(mài)出速度如此之快時(shí)的驚訝與快樂(lè)“三段式”解析“三段式”解析判斷修辭手法并分析其表達(dá)效果結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。首先，閱讀第6自然段畫(huà)橫線的句子，由形象地寫(xiě)出了冰糖葫蘆的形狀。結(jié)合上文“我們”賣(mài)冰糖葫蘆的過(guò)程可知，一開(kāi)始生意很冷清，后來(lái)“我”通過(guò)請(qǐng)小朋友吃冰糖葫蘆了三根冰糖葫蘆”,由前后對(duì)比可以推知，當(dāng)“我們”看到只剩三根冰糖葫蘆時(shí)，心里可能會(huì)對(duì)冰糖葫蘆的賣(mài)出速度如此之快感到驚訝，還可能會(huì)因?yàn)槟芡ㄟ^(guò)自己的努力把冰糖葫蘆賣(mài)出去而感到快樂(lè)。據(jù)此作答。答題模板答題模板運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……,表達(dá)4.他把最后三根冰糖葫蘆作為對(duì)友誼的酬答，他不希望用金錢(qián)來(lái)衡量這份情誼非常重視友誼5.我不同意他的看法。文章第1自然段寫(xiě)了“我”在寒假找同學(xué)們一起消磨時(shí)光，從而引出下文在寒風(fēng)中賣(mài)冰糖葫蘆的同學(xué)，使這位同學(xué)艱辛的生活與“我”的樂(lè)趣形成鮮明對(duì)比，為下文“我”幫他一起賣(mài)冰糖葫蘆作了鋪墊，因此不能刪去。第②天1.銅錢(qián)竹筷截竹筷削尖熨平定型(或3.答案①興奮(或“開(kāi)心”)②語(yǔ)言描寫(xiě)③自“三段式”解析“三段式”解析語(yǔ)文要素)物心情。地展現(xiàn)了孩子們對(duì)踢毽子的極高的興致，描繪了熱火朝天的踢毽子場(chǎng)面，因此我們從中可以感受到孩子們的興奮。者對(duì)女兒說(shuō)的話(huà)，因此這句話(huà)運(yùn)用了語(yǔ)言描答題語(yǔ)言答題語(yǔ)言描寫(xiě)人物心情時(shí)常用的詞語(yǔ)：興奮、4.數(shù)毽子增大對(duì)方失誤的概率，以擴(kuò)大自己的戰(zhàn)果好勝心強(qiáng)(或“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”)可愛(ài)、天真5.答案文章圍繞在故鄉(xiāng)踢毽子的游戲，回憶了記得自己兒時(shí)制作毽子等事情的細(xì)節(jié)，從中可以體會(huì)到作者對(duì)踢毽子這一傳統(tǒng)游戲的熱愛(ài)，以及對(duì)童年時(shí)光的珍視和懷念。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出對(duì)踢毽子這一傳統(tǒng)游戲的熱愛(ài)，得1分；答出對(duì)童年時(shí)光的珍視和懷念，“三段式”解析“三段式”解析賞析文章首先，通讀文章，把握文章的主要內(nèi)容；子的游戲，回憶了制作毽子、數(shù)踢毽子戰(zhàn)績(jī)、與小伙伴們比賽踢毽子等場(chǎng)景。其次，閱讀文中對(duì)這些場(chǎng)景的描寫(xiě)可知，即使過(guò)去多年，作者仍然記得自己兒時(shí)制作的細(xì)節(jié)，從中我們可以感受到作者對(duì)踢毽子這一傳統(tǒng)游戲的熱愛(ài)，對(duì)童年時(shí)光的珍視和懷念。6.(示例)我印象深刻的玩具是竹蜻蜓。它外形手一搓，然后手一松，竹蜻蜓即可飛旋上天。那輕盈飛翔的模樣，承載了我無(wú)數(shù)的歡樂(lè)時(shí)光。騎矮馬③亮亮騎矮馬 “三段式”解析把握文章的主要內(nèi)容章內(nèi)容。文章第1～3自然段主要寫(xiě)了亮亮騎木馬；第4自然段直接描寫(xiě)了亮亮盼望著騎真馬；第 體會(huì)心情(指向四上語(yǔ)文要素)根據(jù)題干提示，通過(guò)人物的動(dòng)作和神態(tài)嘴和你較真兒”,這個(gè)神態(tài)表明亮亮不認(rèn)可這種說(shuō)法而且感到不滿(mǎn)，可以感受到此時(shí)亮亮的心情是“不滿(mǎn)或生氣”。當(dāng)亮亮看到矮馬時(shí)，她覺(jué)得矮馬就像自己夢(mèng)中的馬一樣，于是“哈哈地笑了”,這個(gè)笑聲體現(xiàn)出亮亮對(duì)矮馬的喜愛(ài)及看到真正的馬時(shí)的興奮，可以感受到此時(shí)亮亮的心情是“開(kāi)心”。騎過(guò)馬后，亮亮得意極了，想大聲唱歌，由此可以感受到此4.(1)文章內(nèi)容(2)答案(示例)勇敢亮亮雖然在騎馬時(shí)想要跳下馬逃走，但是她最終還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)人物形象亮亮在騎矮馬時(shí)雖然感到不舒服，想跳決心堅(jiān)持下去，最終成功騎完了全程。由此可見(jiàn)，她是一個(gè)勇敢的小姑娘。據(jù)此作答。5.(示例)我在學(xué)習(xí)騎自行車(chē)時(shí)總是摔倒，但我沒(méi)有放棄，通過(guò)不斷嘗試，最終學(xué)會(huì)了騎車(chē)，這讓我明白了努力堅(jiān)持就會(huì)成功的道理。櫻桃雨1.①小喜鵲、小布谷鳥(niǎo)們②自己爬到樹(shù)上摘櫻桃③時(shí)間2.答案A“三段式”解析“三段式”解析理解關(guān)鍵內(nèi)容分析后進(jìn)行選擇?！版弊湘碳t”的意思是“形容各種顏色的花卉艷麗、好看”,文中畫(huà)橫線的句子描寫(xiě)的線的句子不合適，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。第④自然段中的“把櫻桃枝壓得彎下了腰”,為櫻桃枝B項(xiàng)表述正確。從小喜鵲、小布谷鳥(niǎo)們和小表述正確。根據(jù)第⑧~⑩自然段的描述，小兔和小刺猬們一開(kāi)始因?yàn)閴虿坏綑烟叶保髞?lái)長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔敒樗麄兿铝艘粓?chǎng)櫻桃雨，使他們變得開(kāi)心起來(lái)，故D項(xiàng)表述正確。3.(1)櫻桃樹(shù)大盆大盆的花矮小(2)(示例)紅櫻桃像火苗，黃櫻桃像蛋糕，紫櫻桃像紫色的水晶。這句話(huà)運(yùn)用了比喻的寫(xiě)出了不同顏色櫻桃的外形特點(diǎn)。4.答案慷慨(或“大方”)聰明“三段式”解析“三段式”解析評(píng)價(jià)文中形象根據(jù)文中形象的行為，分析其特點(diǎn)。從長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔斦?qǐng)小喜鵲和小布谷鳥(niǎo)們、小松鼠和小皮猴們、小兔和小刺猬們等這么多動(dòng)物吃櫻桃這一舉動(dòng)中可以看出，長(zhǎng)頸鹿跺腳讓櫻桃掉下來(lái)的方法，幫助小兔和小刺猬們吃櫻桃這一舉動(dòng)中可以看出，長(zhǎng)頸鹿?fàn)敔敺浅Ｂ斆鳈C(jī)智。己的脖子當(dāng)作梯子，讓小兔和小刺猬們爬到我的脖子上摘櫻桃?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鼋鉀Q問(wèn)題根據(jù)題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實(shí)根據(jù)文章內(nèi)容可知，小兔和小刺猬們吃不到櫻桃的原因是他們夠不到櫻桃。聯(lián)系日常生活中摘不到東西時(shí)采取的措施，幫他們主題閱讀1.答案制作風(fēng)箏放風(fēng)箏“三段式”解析“三段式”解析把握文章的主要內(nèi)容文章內(nèi)