閱讀題閱讀題”年級視頻+課件年級小學(xué)語文小學(xué)語文國際閱讀素養(yǎng)評估體系55運用第1層級整體感知，包括把握文章的主要內(nèi)容及主旨，了解文章的表達順序，體會作者表達的思想感情，抓住說明性文章的要點，理清說明的順序，大體把握詩意，體會詩人的情感等能力。一第2層級獲取信息，包括根據(jù)需要從文本中找出相關(guān)信息，把文本中的相關(guān)信息加工成新的信息等能力。一第3層級形成解釋，包括利用文本信息和生活積累，對關(guān)鍵詞語、重點句子和段落作出符合文意的解釋，對作品中形象的行為和思想感情作出符合文意的解釋，探究和推測語言文字背后的意思等能力?！?層級評價鑒賞，包括的能力：對文本的內(nèi)容或情感能有自己的感受，并能聯(lián)系文本進行說明；對文中的形象作出評價，并能聯(lián)系文本進行說明；體會各種表達方式產(chǎn)生的不同效果；對文中富有表現(xiàn)力的語言作出評價并說明理由；等等。第5層級創(chuàng)意運用，包括借助文本的內(nèi)容、語言、表達形式等豐富自己的語言表達，利用文本提供的信息解決學(xué)習(xí)、生活中的一般問題等能力。注：基礎(chǔ)知識，本項單獨考查基礎(chǔ)知識方面的能力，不在五層級之列。“三段式”答案解析閱讀理解答題模板1.賞析結(jié)尾段的作用化主旨，表達了……(情感)。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文/首尾呼應(yīng)/照應(yīng)標題2.分析修辭手法的表達效果①運用了比喻的修辭手法，把……比作……,生動形②運用了擬人的修辭手法，賦予了……人的情態(tài)，生動形象地寫出了……,表達了……(情感)3.分析說明文中的詞語能否刪去能刪去4.賞析字詞的表達效果“××”一詞本義是……,在文中指……,(運用了……手法/寫出詞語的詞5.分析說明方法的表達效果①運用了列數(shù)字的說明方法，用準確、具體的數(shù)據(jù)對準確地說明了(事物)……(特點),使文章更有說服力②運用了打比方的說明方法，將……比作……,生動形象地說明了……(說明對象的特點),使文章更加通俗、有趣6.分析側(cè)面描寫的作用運用了側(cè)面描寫的手法，通過描寫……(次要人物出……(主要人物的品質(zhì)/特點/情感)成“××”,并說明理由陶淵明授學(xué)陶淵明授學(xué)整本書閱讀《中國民間故事》(精選)(一)少年題詞留念2.答案B“三段式”解析“三段式”解析說明原因聯(lián)系上下文，說明原因。來向陶淵明請教學(xué)習(xí)的妙法，而陶淵明認為少年尋找學(xué)習(xí)捷徑的行為十分幼稚可笑，因此哈哈大笑起來。聯(lián)系上文中少年“畢恭畢時的態(tài)度十分真誠。其次，聯(lián)系下文中陶淵明有步驟地引導(dǎo)他意識到少年是真心向他請教學(xué)習(xí)的妙法的，而自己作為前輩非但沒有對他進行正確3.(1)動作(1分)語言(1分)教育有方(或(2)①少年是一個勤學(xué)好問的人。為了學(xué)習(xí)，他主動登門向陶淵明討教。②少年是一個知錯能改的人。聽了陶淵明的話后，少年意識到了自己想走捷徑的錯誤，立即表示自己不會再妄想學(xué)習(xí)妙法。③少年是一個尊師重道的人。在向陶淵明請教學(xué)習(xí)妙法，以及感謝陶淵明教導(dǎo)時，他都畢恭畢敬地行了禮。4.這句話的意思是勤奮學(xué)習(xí)就好像春天里剛長出的禾苗一樣，雖然它每天看上去并沒有長高，可實際上每天都在成長(1分);中途停止學(xué)習(xí)就如同磨刀用的石頭，雖然它每天看起來并沒有損耗，可實際上每天都在被磨一幅壯錦享樂③勒堆厄?qū)彦\，也因害怕而選擇拿金子享樂3.(1)①花光了金子，只得到處去乞討(1分)②貪生怕死、貪圖富貴、自私自利(意思相近即可)(2分)(2)答案動作(1分)語言(1分)信念堅定、不貪圖富貴、勇敢堅強(意思相近即可)(2分)“三段式”解析“三段式”解析評價人物形象這里是對勒若的動作描寫和語言描寫。其次，結(jié)合勒若所說的“我要拿的是壯里表現(xiàn)出了勒若勇敢堅強的特點。4.(示例)要把你的牙敲掉兩顆，放進石馬的嘴里。大石馬有了牙齒，才會吃身邊的楊梅果。等它吃了十顆楊梅果，你就可以騎著它去太陽山。(1分)大石馬有了牙齒就會變成活是太神奇了!(2分)5.答案(示例)①激動②誠懇③我母親因否讓我把壯錦帶回去?④我們的錦快要織完了，織完就馬上把壯錦還給你。“三段式”解析“三段式”解析創(chuàng)造性復(fù)述(指向五上語文要素)根據(jù)故事情節(jié)展開想象，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。閱讀文章可知，勒若的母親因為丟失了壯錦，十分傷心，病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。勒若為了讓母親好起來，決心尋回壯錦。據(jù)此發(fā)揮想象力，想象勒若和仙女們的表現(xiàn)。例如，勒若一路歷盡艱險，在終于見到壯錦時，他內(nèi)心肯定十分激動。為了討回壯錦，他應(yīng)該會跟仙女們說明母親的情況，誠懇地請求仙女歸還壯錦。結(jié)合下文中勒若將壯錦帶回母親面前的情節(jié)可知，仙女們在聽說了妲布的情況后，會歸還壯錦。據(jù)此組織語言作答。2.①著急②到米芾家里請他畫畫，直到晚上4.答案①文中米芾借畫月捉弄了巴結(jié)權(quán)貴的人，這樣寫展現(xiàn)了米芾的機智和對巴結(jié)權(quán)貴之人的不屑，使人物形象更加鮮明。②沒有詳細描寫米芾繪畫的過程，使畫作內(nèi)容更加更加引人入勝?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲈u價謀篇布局角度評價謀篇布局。書畫的米芾，以畫戲耍巴結(jié)權(quán)貴之人的趣事。結(jié)合第2自然段中的“他很有骨氣，不喜歡巴芾的特點之一是有骨氣，不喜歡巴結(jié)權(quán)貴。因此，本文將故事的重點放在米芾用畫戲耍巴結(jié)權(quán)貴之人上，能夠更好地表現(xiàn)米芾的機智和對巴結(jié)權(quán)貴之人的不屑，使人物形象更加鮮明。自然段中人們的討論可知，米芾的畫作內(nèi)容描寫畫月過程，能夠使畫作內(nèi)容變得更加神秘，讓讀者對米芾是否真的畫了月及如何畫5.(示例)他輕手輕腳地靠近書房，生怕打擾到這下我終于能拿去孝敬那位大官了，太好了!他剛邁進書房，就看見米芾不緊不慢地卷起了宣紙，嘴角還掛著一抹微笑。6.(示例1)米芾真的畫了一個月亮米芾畫技高(示例2)米芾什么也沒畫，只是卷了個圓硯將畫卷了起來，就是為了用圓硯臺迷惑巴結(jié)權(quán)貴的人7.(示例)深深地鞠了一躬笑容滿面重重地點了點頭魯班學(xué)藝(節(jié)選)1.①用三個問題考問魯班②讓魯班鋸倒大3.認真刻苦、堅持不懈(意思相近即可)石比作彎彎的月牙，生動形象地寫出了磨刀石磨損后的形狀，從側(cè)面表現(xiàn)出魯班學(xué)藝的直在拆安，表現(xiàn)出了魯班學(xué)藝的恒心和毅力5.答案(示例)魯班真是一個勤懇踏實的孩子!我要把我全部的手藝都教給他“三段式”解析“三段式”解析揣摩人物的心理活動理活動。班按照老師傅的要求把大柁鑿出了兩千四百奮刻苦而高興。聯(lián)系下文可知，老師傅將魯班帶到了擺滿模型的屋子里，告訴他要想學(xué)好手藝，就把每個模型拆安一遍。由此可知，老師傅看到魯班的勤懇后，決定將自己的手藝傳授給他。據(jù)此推測老師傅心里可能在想：魯班真是一個勤懇踏實的孩子!我要把我全部的手藝都教給他。6.(示例)短時間內(nèi)，人通過直接觀察和模仿，只1.①“我”家布施粽子，母親教育“我”要惜福②中秋節(jié)③“我”與表姑因月光餅吵架，后又和好如初“三段式”解析“三段式”解析理解關(guān)鍵內(nèi)容聯(lián)系上下文，理解關(guān)鍵內(nèi)容。根據(jù)題干信息，定位到【選文一】第2自然段中的“包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰地喊：‘太太，高升點兒(意思是多給點兒)。生一世享福?惜福最要緊”可知，母親認為人供家人享用和布施乞丐的粽子起名為“富貴粽”,暗含著母親給予大家的美好祝福。因此本題答案為B。4.(示例)①善良②端午節(jié)時母親會包許多粽子布施乞丐，同時給予他們祝福③教導(dǎo)有方④在“我”質(zhì)疑乞丐無福時，母親教育“我”要惜福；在“我”犯錯之后，母親不包庇“我”,還嚴厲地教訓(xùn)“我”的懷念及對故鄉(xiāng)的思念之情“三段式”解析“三段式”解析把握主要內(nèi)容、體會情感表達的方式、體會思想感情(指向五上語文要素)先在把握選文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會情感表達的方式；再抓住關(guān)鍵語句，體會思想感情。月光餅而發(fā)生爭吵，又和好如初的事情。據(jù)繞月光餅來寫，兩篇選文都運用了借助具體事物抒發(fā)感情的方式。的手藝和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了”,以及【選文二】最后一個自然段“想起家鄉(xiāng)的月光餅，那味兒好像還在嘴邊呢!中秋節(jié)，一年又一年，來了又過去，什么時候回家鄉(xiāng)去吃月光餅?zāi)?”可知，這兩篇選文都表達了作者對故鄉(xiāng)美食的懷念及對故鄉(xiāng)的思念之情。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。的雪后③溫暖的春夜④神奇的童話(2)小船經(jīng)過一座拱橋時船搖過橋洞我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭(3)喜愛和贊美“三段式”解析“三段式”解析判斷感官描寫抓住關(guān)鍵語句，判斷感官描寫。閱讀文章第3自然段，結(jié)合“在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪……一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩斑斕，令人目眩”“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明”等內(nèi)容可知，作者在這里調(diào)動了視覺感官描寫周莊；結(jié)合“到處可以聽見滴水和流秘幽遠的江南絲竹”可知，作者在這里調(diào)動了聽覺感官描寫周莊。因此，答案選C。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。(2)答案這句話運用了比喻的修辭手法，把“一串串晶瑩的光點”比作“一群沖天而起的螢火蟲”,生動形象地寫出了焰火光點的明亮及它們在空中劃過時的唯美、靈動之態(tài)，表達了作者對焰火的喜愛之情。“三段式”解析“三段式”解析判斷修辭手法并分析其表達效果先抓住關(guān)鍵詞句，判斷修辭手法；再從表現(xiàn)描寫對象的特點和表達情感的角度分析表達效果。沖天而起的螢火蟲”可知，這句話運用了比喻群沖天而起的螢火蟲”?！鞍导t的光線”,并聯(lián)系下文中的“小小的光點變成滿天盛開的繽紛禮花”可知，這句話寫出了焰火光點的明亮，以及它們在黑暗中升起時的唯美、靈動之態(tài)，表達了作者對焰火的喜愛之情。答題模板答題模板運用了比喻的修辭手法，把……比作……,生動形象地寫出了……,表達4.(示例)頤和園就像一幅絢麗多彩的畫卷。昆壽山像是一位慈祥的老人，靜靜地守護著這里的一切。頤和園中的一草一木、一亭一閣都充滿了魔力，每次走進這里都像進入了童詩意：驛站外偏僻的斷橋邊，無人照管和玩賞的梅花寂寞地開著。已是黃昏時候，她正獨自憂愁傷感著，卻又遭受風(fēng)雨的摧殘。她并不想費盡心力與百花爭芳斗艷，聽憑百花嫉妒自己。即使凋謝了，被碾軋后化作塵土，梅花依然會和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。1.毛澤東已是懸崖百丈冰猶有花枝俏3.(1)答案擬人賦予了梅花人的情態(tài)，生動形象地寫出了梅花在惡劣的環(huán)境中艱難生存的狀態(tài)，表達了作者對梅花堅韌品質(zhì)的贊美“三段式”解析“三段式”解析判斷修辭手法并分析其表達效果描寫對象的特點和表達情感的角度分析表達效果。者賦予了梅花人的情緒，因此這里運用了擬人的修辭手法。放，這里生動形象地寫出了梅花在惡劣的環(huán)境中艱難生存的狀態(tài)，表達了作者對梅花堅韌品質(zhì)的贊美之情。答題模板答題模板運用了擬人的修辭手法，賦予了……人的情態(tài)，生動形象地寫出了……,表達(2)(示例)黃昏時分，梅花孤寂地開在偏僻的角落里，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過，冰冷的雨點兒胡亂地打在花瓣上，柔弱的梅花在枝頭不斷“三段式”解析“三段式”解析評價事物的特點抓住關(guān)鍵詞句，評價事物的特點。不與其他花朵在春天爭奇斗艷，對其他花朵的嫉妒毫不在意，可以看出梅花高潔的品質(zhì)；依然存在，可以看出梅花堅貞不屈的品質(zhì)。5.作者通過描寫梅花，表現(xiàn)了自己高潔的品性，堅決主張抗敵報國、收復(fù)失地的志向。整本書閱讀龍眼和桂圓的傳說1.桂元和鄉(xiāng)民們想出了對付惡龍的計策2.答案①惡龍禍害鄉(xiāng)民，桂元決心為民除害②桂元和鄉(xiāng)民們設(shè)計對付惡龍，惡龍倒下進陷阱“三段式”解析“三段式”解析把握主要內(nèi)容閱讀文章，由第2自然段中的“海里有條惡龍”“這惡龍的本事全都用在禍害人上了”和第3自然段中的“桂元早就下了決心，等自己長大了一定要為民除害”可知，故事的起因是“惡龍禍害鄉(xiāng)民，桂元決心為民除害”。由第4自然段中的“桂元和鄉(xiāng)民們想了七七四十九天，終于想出了一條對付惡龍的計策”“惡龍就躺在海灘上不動了”,以及第5自然段中的“鄉(xiāng)民們沖出來，憤怒地用刀砍向惡龍。惡龍痛醒了，猛地撲向鄉(xiāng)民”“桂元眼疾手快……刺向惡龍的眼睛”“他們兩個都摔進了陷阱里”可知，故事的經(jīng)過是“桂元和鄉(xiāng)民們設(shè)計對付惡龍，惡龍倒下”“鄉(xiāng)民們砍向惡龍；桂元與惡龍搏斗，雙雙摔進陷阱”。據(jù)此補全表格即可。(或“桂元”“桂圓”)⑥滋補身體、做成藥治病作英勇、無畏、果斷(意思相近即可)雨，十分神奇。②故事中的英雄桂元幫助鄉(xiāng)民們對付禍害人間的惡龍，反映了人們對六和填江和丟石填江，砸傷龍王③六和與龍王談2.答案加點內(nèi)容強調(diào)了六和扔石塊的行為沒有間斷地持續(xù)了很多天，從中我感受到了六和對潮水卷走親人的憤怒，以及他誓要填滿錢塘江的決心和毅力?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲑p析語句的表達效果根據(jù)題干定位到第7自然段，閱讀可知，和連續(xù)很多天往錢塘江中扔石塊。奪去了爹和娘，他又傷心又氣憤，就一面哭，一面盡力把江邊山上大大小小的石塊搬下就用石塊壓塌你的水晶宮，填滿這條錢塘現(xiàn)出六和對潮水卷走親人的憤怒和他勢要填滿錢塘江的決心和毅力。3.語言(1分)通過“你聽著”“否則的話”可對龍王拋出的金銀珠寶的誘惑不為所動，體現(xiàn)出他的堅定、勇敢和正義凜然(2分)4.(示例)這個小孩的態(tài)度十分堅決，還這么有他吧，保住我的容身之所最要緊。6.答案(示例)龍王聽到六和的咒罵，氣惱地走到水晶宮門口張望，這時六和正好又丟下一塊大石頭，不偏不倚地砸在了龍王頭上，把龍王的一只龍角砸歪了。六和往水中丟的石頭竟然能夠砸中龍王，還能將龍角砸歪，真是神奇。“三段式”解析“三段式”解析體會民間故事的特點先畫出一處不可思議的情節(jié)；再想象畫之處，找到不可思議的情節(jié)。如，第6自然段宮門口張望，這時六和正好又丟下一塊大石然段中的這個情節(jié)，可以想象到六和向水中的畫面，進而可以感受到六和丟下的石頭能夠砸中龍王，還正好砸中龍角的神奇之處。據(jù)此把自己的真實感受寫下來即可，注意語言要通順流暢。1.①虎叉②吃老虎的記號③老虎再次被鹿“三段式”解析“三段式”解析體會角色的心理變化而體會角色的心理變化。閱讀文章，由第2自然段中的“老虎從它虎聽了鹿對鹿角的解釋后，感到很好奇；由第3自然段中的“老虎一聽，更加害怕了”可知，鹿騙老虎說自己身上的斑點是吃老虎的記號，老虎聽了非常害怕；由第5自然段中的“老虎聽了它的話不敢相信”可知，老虎對猴子的話表示懷疑；由第7自然段中的“老虎聽了鹿的話，以為上了猴子的當，膽都嚇破了，扭頭就拼命地跑”可知，老虎聽了鹿的話，認為猴子騙了自己，對自己馬上要被鹿捉住感到非常恐懼。據(jù)此梳理老虎的心理變化過程即可。4.膽小(示例)①為了嚇走老虎，把鹿角說成虎和猴子一起來時，通過故意感謝猴子的方5.(示例1)在面對力量懸殊的對手時，直接對取勝。(示例2)在遇到危險時，要善于借助語言的力量來化解危機。6.(示例1)同意。本文以一只出生不久的老虎的故事。以《初生虎犢的奇幻冒險》為標題，分具有吸引力，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。(示例2)不同意。本文圍繞虎、鹿、猴子之間發(fā)生的故事，講述了鹿在面對力量懸殊的老虎時作出的機智反應(yīng)，表現(xiàn)了它的聰明和思維敏捷，鹿是本文的主角。標題《聰明的鹿》直接點出了主角的特點，更適合作為本文的標題。1.(示例)金斧頭、銀斧頭和鐵斧頭是怎么出現(xiàn)的2.(1)①金斧頭銀斧頭鐵斧頭②鐵斧“三段式”解析“三段式”解析說明原因根據(jù)題干信息，定位到文章第10自然段到水潭邊，把鐵斧頭故意丟進水中，開始放聲頭兒開口，地主就一把搶過漂亮的金斧頭，拔腿就跑”可知，地主在水潭邊放聲大哭，是想要引起白胡子老頭兒的注意，以便騙取金斧頭。因此答案為B。4.(1)他不受金銀誘惑，誠實地說出了自己的斧(2)貪婪(意思相近即可)他聽說樵夫的事后就想用鐵斧頭去換金斧頭5.①②④(1分)故事中對誠實正直之人的獎?chuàng)P善的美好愿望；故事中多次講述了白胡子胡子老頭兒通過攪動潭水就能把斧頭撈上主題閱讀2.答案①齊軍攻打魏國②齊軍半道痛擊魏軍③齊軍攻打魏國④魏軍抵抗齊軍⑤齊軍撤退⑥龐涓追擊(意思相近即可)“三段式”解析“三段式”解析 把握主要內(nèi)容主要內(nèi)容。據(jù)導(dǎo)圖中的提示，抓住第②自然段中的“咱們不如去攻魏國大梁”和第③自然段中的“龐涓的軍隊已經(jīng)攻下邯鄲，忽然聽說齊國打大梁括為“齊軍攻打魏國”;抓住第②自然段中的“我們在半道上等著，迎頭痛擊他一頓，準能把他打敗”和第③自然段中的“剛退到桂陵，正碰上齊國兵馬。雙方一開戰(zhàn)，龐涓就敗下陣來”,可將②處的答案概括為“齊軍半道痛擊魏軍”。國”,可將③處的答案概括為“齊軍攻打魏國”;抓住第⑥自然段中的“魏國發(fā)動大量兵案概括為“魏軍抵抗齊軍”;抓住第⑥自然段中的“齊軍于是開始撤退，龐涓趁機帶兵追3.驚慌、不安疑惑放松、欣喜(意思相近即可)“三段式”解析“三段式”解析理解關(guān)鍵內(nèi)容的“這是怎么一回事呢?”,第⑧自然段中的“我一向知道齊國人膽子小，如今進入我們魏國才三天，士兵就逃了一大半”,以及第⑩自然段中的“龐涓大吃一驚，連忙吩咐將士撤退，可已經(jīng)來不及了”可知，龐涓因爐灶數(shù)量的減少而逐步被迷惑，直到落入齊軍的包圍中才幡然醒悟。據(jù)此可以推斷，孫臏是想通過減少爐灶數(shù)量來迷惑龐涓，讓龐涓以為齊軍大量逃亡，進而下定決心全力追擊，最后被引到狹窄的馬陵道，落入齊軍的包圍中。因此答案為B。5.(示例)不贊同(1分)。因為龐涓追到馬陵時龐涓的準確位置(1分)。孫臏在樹瓤上刻下軍的弓箭手便能找到他的準確位置，進行射擊(1分)。6.(示例)①孫臏是一個充滿智慧的人。在兩次戰(zhàn)斗中，他都能使用計謀戰(zhàn)勝對手，獲得勝利。②孫臏是一個不慕名利的人。他拒絕了夢中有條青石街(節(jié)選)1.跳過了它，繼續(xù)往下讀街上到處是置辦年貨的人(意思相近即可)2.(1)①“我”獨自去青石街買黃帆布書包②“我”買完東西后，來回逛青石街③“我”再次來到青石街，發(fā)現(xiàn)所牽掛的青石街消失了3.排比生動形象地寫出了青石街上美食的種“三段式”解析“三段式”解析理解關(guān)鍵內(nèi)容根據(jù)題干所指，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，根據(jù)題干定位到第7自然段中的“望著眼前面目全非的老街，我的心一下子像被掏空了似的”。聯(lián)系上文中寫青石街美食的豐于“我”有著特殊的意義。聯(lián)系第6自然段中去青石街走一走……回味那些揮之不去的記5.答案B“三段式”解析“三段式”解析賞析結(jié)尾題等方面賞析結(jié)尾。結(jié)合標題《夢中有條青石街》(節(jié)選),以及第2自然段中的“街上有各種各樣的美回逛一逛……聞一聞曾讓我垂涎的各種香味前來逛青石街的內(nèi)容，故A、C兩項說法正說法正確。整篇文章以寫青石街為主，表達B項說法錯誤。因此答案為B。偶像指引，向陽而行1.(示例)中小學(xué)生崇拜偶像背后的心理因素“三段式”解析“三段式”解析提取信息根據(jù)題干中的關(guān)鍵內(nèi)容，在材料中找到根據(jù)(1)中的“中小學(xué)生選擇偶像時的重要參考因素”,找到【材料一】中的第二個圖力”及其所對應(yīng)的占比可知，(1)說法正確。“到了2011年，中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，學(xué)生最崇拜的偶像是明星……而根據(jù)近年的調(diào)查結(jié)果，研究人員發(fā)現(xiàn)形勢又有了新的變化”,并結(jié)合第一個圖表中排名前三的(2)說法錯誤。根據(jù)(3)中的“引導(dǎo)行為”“自學(xué)生由內(nèi)而外的自發(fā)性崇拜行為，學(xué)習(xí)榜樣主要是通過教育組織者由外而內(nèi)對受教育者施加正向引導(dǎo)的教育行為”,據(jù)此可知，(3)說法錯誤。根據(jù)(4)中的“王振義、李振聲”,找斗卻認為自己一生只完成了一件事：對病人負責”“在70余年的科學(xué)生涯中，中國科學(xué)院院士李振聲始終把‘回報國家’作為奮斗目標，為‘讓中國人吃飽飯、吃好飯’而不懈努3.敢于創(chuàng)新(1分)無私公開治療方案、年逾耄耋仍奮戰(zhàn)在醫(yī)學(xué)救治一線(1分)為青年醫(yī)生指點迷津(1分)育人(1分)培育出了優(yōu)質(zhì)新品種小麥，組織中國科學(xué)院25個研究所的多名科技人員與地方科技人員合作，開展了大面積中低產(chǎn)田治理工作(2分)4.(示例)①當下社會推崇具有創(chuàng)新性的科技人②學(xué)生內(nèi)心越來越崇拜具有社會公信度、能夠為社會發(fā)展作出巨大貢獻的擁有較高美的精神品質(zhì)，能夠助力學(xué)生的成長。語言表達語言作答。閱讀材料，結(jié)合材料中能體現(xiàn)人物貢獻、品質(zhì)等的內(nèi)容，仿照示例，組織語言作答即科學(xué)院25個研究所400多名科技人員深入黃淮海地區(qū)，與地方科技人員合作開展了大面積中低產(chǎn)田治理工作”“為我國增糧250多億整本書閱讀第①天1.①用山歌反駁②請秀才來對歌③和哥哥離開家鄉(xiāng)避難④買通官府捉殺劉三姐2.劉三姐常用山歌唱出窮人的心聲和不平，觸犯了土豪劣紳的利益他怕劉三姐再因唱歌招惹是非，想用這種方式來阻止劉三姐唱歌3.答案(示例)我贊同小本的觀點(1分)?！磅庺~馱著劉三姐飛入云霄”這一情節(jié)雖然不可思議，但是卻反映了鄉(xiāng)親們希望劉三姐獲救，能有美好結(jié)局的心愿(1分),也符合民間故事想象奇特的特點(1分)?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕霭l(fā)表看法首先，分析題干中的觀點。依依的觀點基于現(xiàn)實生活中的常識；小本的觀點則側(cè)重于文化和情感的表達。然后，結(jié)合民間故事的特點及對文章結(jié)尾的理解，形成自己的觀點。聯(lián)系日常所學(xué)的情節(jié)，往往寄托著人們樸素的愿望。結(jié)合結(jié)尾劉三姐被鯉魚馱入天宮成為歌仙的情節(jié)予了故事獨特的魅力，不僅反映了鄉(xiāng)親們希望劉三姐能順利獲救、擁有美好結(jié)局的心愿，也符合民間故事想象奇特、富有浪漫主義色彩的特點。小本的觀點”。注意，作答時應(yīng)先表明態(tài)度，然后說明理由。拔出一根發(fā)簪甩向劉三姐手中的石塊，不偏不倚，發(fā)簪正好把石頭穿了一個圓圓的洞。石塊，這也太神奇了。從仙女的行為中我感受到了仙女的善良，以及仙女對劉三姐遭遇的同情。5.答案(示例1)一本文主要講述劉三姐作(示例2)二故事中的劉三姐身為普通百代表；劉三姐憑借自己的聰明才智戰(zhàn)勝心腸歹毒的財主莫懷仁，這是正義的勝利。因此“三段式”解析“三段式”解析把握文章的主旨在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章主旨并歸類。首先，把握文章的主要內(nèi)容。本文主要講述了劉三姐遭受財主莫懷仁的壓迫時，運用自己的智慧化解壓迫的故事。然后，分析文章的主旨。本文通過劉三姐的故事傳遞了勇敢面對不公、堅持正義的夠像劉三姐一樣保持樂觀、智慧和勇敢。綜合劉三姐的種種行為可知，這個故事既是反抗壓迫的典范，也是正義至上的范本。其說即可。第②天1.①審問并命令衙役拷打青石板②親自觀察水面有無異常③放出衙門(或“無罪釋放”)④水面出現(xiàn)油花3.丟錢的孩子是賣油炸糕的，經(jīng)手的銅錢上肯泛起油花，這就證明那個人的錢是從孩子那里偷走的。5.答案(示例1)在遇到棘手的事情時，要冷靜(示例2)這個故事告訴我做人要腳踏實地，不要做偷雞摸狗的事。君子愛財，取之有道?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕稣剢⑹窘Y(jié)合文章內(nèi)容和生活實際，談?wù)劔@得的啟示。首先，把握文章的主要內(nèi)容。本文主要講了包公通過拷問青石板這一看似荒誕的行然后，聯(lián)系生活實際談啟示。從包公的角度來談，他的行為教會我們做事情要冷靜分析、善用智慧去解決問題。從偷錢賊的角度來談，文中的偷錢賊因偷盜他人的財物而受到了應(yīng)有的懲罰，這啟示我們做人要腳踏實地，不要做偷雞摸狗的事。如果做了違法獲得的啟示即可。6.答案(示例1)①包公一聲令下，衙役迅速抬來一缸清水，置于大堂中央，水面平靜如銅錢投入水缸。包公目光如炬，緊盯著水面，觀察著每一枚銅錢落入水中的細節(jié)。(示例2)②偷錢賊被當場抓住，臉色驟變，創(chuàng)造性復(fù)述(指向五上語文要素)發(fā)揮想象，把簡略的情節(jié)寫具體。選出要復(fù)述的情節(jié)，如選擇復(fù)述情節(jié)①,可從衙役們抬水缸的過程，百姓們投錢的動進行想象；如復(fù)述情節(jié)②,可從偷錢賊被包公等角度進行想象。從多角度想象畫面，并將想到的具體情景用流暢的語言寫出來。第③天1.①觀察龍宮并設(shè)計圖紙②用計留住龍宮③畫好圖紙并歸還龍宮2.吩咐大公雞站在屋頂在龍宮四周釘上四根大木樁5.答案(示例)(1)魯班肉體凡軀，居然能下海太神奇了，這根本不是一個凡人能做到的。(2)魯班在龍宮四周釘上大木樁后，龍?zhí)雍徒瘐庺~大將居然移動不了龍宮，這一情節(jié)真是不可思議，讓我不得不佩服魯班的智慧。體會民間故事的特點之處，找到不可思議的情節(jié)。例如最后一個的龍?zhí)雍驼吃陂T上的金鯉魚便都活過來了”。感受。例如，最后一個自然段中的這個情節(jié)可概括為龍?zhí)雍徒瘐庺~被太陽曬得粘在了龍宮上，一放進海水里居然還能活過來。在現(xiàn)實生活中魚兒被曬得耐不住，就會失去生不到。據(jù)此把自己的真實感受寫下來即可，注意語言要通順流暢。6.答案(示例)我同意說法二。因為魯班用智慧留住了龍宮，沒有讓龍?zhí)雍徒瘐庺~搬走，并抓緊時間畫圖紙，終于完成了房子的設(shè)計 發(fā)表看法首先，分析題干中的兩種說法。說法一圍繞魯班不守信用的角度來評判，說法二圍繞魯班的智慧及技藝高超去評判。然后，分析人物行為，形成自己的觀點。魯班為了造出天下最好看的房子，向東海龍王借來了龍宮，為期三天，可魯班到期不還，這一行為是不守信用的表現(xiàn)。魯班為了留住只借三天的龍宮，用智慧攔住了龍?zhí)雍徒瘐庺~大將；魯班還根據(jù)龍?zhí)雍徒瘐庺~被曬在龍宮上的樣子畫出了房子的圖紙，這表現(xiàn)了他具有智慧并且技藝高超的特點。綜上所路說明理由。7.(示例)龍王息怒，是我失信了。您這龍宮宏以讓我畫好圖紙，因而不能將龍宮按時歸還給您，這是我的錯。如今房子的設(shè)計圖已經(jīng)小題訓(xùn)練2.(1)八仙過海白蛇傳(2)(示例)①八仙在渡東海的過程中雖然遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但他們憑借智慧和對挑戰(zhàn)。5.(示例1)花木蘭花木蘭因父親年事已高，驍勇善戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。我被花木蘭對父親的(示例2)魯班學(xué)藝魯班做事認真，為學(xué)成木工技藝，不辭辛苦。他不僅能重新制作出毀掉的模型，還能按照老師傅提出的要求做閱讀單(示例)《望娘灘》反抗黑惡勢力溫朋四川省灌縣過上好日子1.釣到了一條大金魚；2.得到了一顆大明珠：3.吞了大明珠變成龍大金魚黑惡勢力被大水沖走了主題閱讀故事。然后，分析兩個人物的共同點。聯(lián)系兩都選擇了犧牲自我，拯救他人。據(jù)此作答。3.(1)答案神態(tài)語言海力布著急的樣子心地善良 “三段式”解析判斷人物描寫方法并分析其作用其作用。眼淚”和海力布說的話可知，這句話主要運用了神態(tài)描寫和語言描寫?！凹钡玫粝铝搜蹨I”“趕快搬走!再晚就來不及了!”寫出了海力布著急的樣子，體現(xiàn)出海力布十分擔心鄉(xiāng)親們的安危，表現(xiàn)了海力布心地善良的品質(zhì)。1.答案①大山要崩塌，大地要被洪水淹沒②說出真相，變成石頭③得知叢林將有大火④開辟安全通道，累倒在金沙江邊⑤提前得知災(zāi)難⑥犧牲自我“三段式”解析“三段式”解析把握主要內(nèi)容兩個人物的共同點。了海力布在深山中打獵時聽到鳥兒在議論，得知大山要崩塌，大地要被洪水淹沒的消息后，急忙回家告知鄉(xiāng)親們，但無人相信，最終他說出真相，犧牲自己拯救鄉(xiāng)親們的故事。【選文二】主要講述了阿良在叢林中聽到鳥兒說的話，得知叢林將有火災(zāi)的消息后，急忙回寨子告知鄉(xiāng)親們，但無人相信，最終獨自滅(2)動作果斷與勇敢4.(示例)阿良失望地回到自己家中，但他很快振作起來，暗自想到：既然鄉(xiāng)親們不相信我，火災(zāi)真的發(fā)生時，我就能第一時間通知鄉(xiāng)親天晚上都在村子里走來走去，檢查各個角落有沒有火災(zāi)隱患，一旦發(fā)現(xiàn)了誰家的灶膛里有沒燃盡的火苗，就會馬上過去把火苗撲滅。1.①寶塔出現(xiàn)傾斜的問題，富翁要求工匠解決，否則送官，工匠無力應(yīng)對②他將木料砍成許多斜面小木楔，從塔頂傾斜面敲入③半信半疑④好奇、感激3.(1)答案外貌神態(tài)衣著華貴憤怒(或“三段式”解析“三段式”解析判斷人物描寫方法并分析其作用價人物形象。知，這是對老人的外貌描寫，“綢緞”“高冠”“香袋”體現(xiàn)了老人衣著的華貴，彰顯了老人的富翁身份。由“正在發(fā)怒，青筋暴綻，瞠目豎眉”可知，這是對老人的神態(tài)描寫，“發(fā)怒”“青筋暴綻””瞠目豎眉”寫出了富翁憤怒的心情。(2)動作(1分)語言(1分)生動形象地寫出了魯班的樂于助人，以及對自己能扶正寶塔胸有成竹，體現(xiàn)了魯班技藝的高超(2分)不依不饒的，怎么辦?怎么辦?難道真的要“三段式”解析“三段式”解析揣摩人物的心理活動活動。借助關(guān)鍵詞“望塔興嘆”,并聯(lián)系上文可官府嚴辦。而工匠卻是一籌莫展，重建沒有錢，扶正沒辦法，他的內(nèi)心是焦急又害怕的。據(jù)此推測工匠心里可能在想：怎么辦?我就是砸鍋賣鐵，也籌不到錢重建寶塔呀!不重建的話，這寶塔是斜的，又該怎么扶正呢?眼前的這位富翁又不依不饒的，怎么辦?怎么辦?難道真的要被送到官府嚴辦嗎?5.(示例)①瞠目豎眉、厲聲喝道②雙手抱頭、垂頭喪氣③用手指著工匠、怒目而視④雙“三段式”解析“三段式”解析理解關(guān)鍵內(nèi)容根據(jù)題干信息找到相關(guān)內(nèi)容；比對選項后作出選擇。越多的中國人選擇新方式慶祝春節(jié)，諸如看人印象中的非遺項目不同，春節(jié)不僅沒有在3.(1)①節(jié)前收拾屋子，置辦新衣和美食；正月初一一早給長輩拜年，玩民俗游戲②喜歡吉祥話來祈求新年好運③串門拜年，帶雙第①天第①天諾克格拉夫頓的傳說(節(jié)選)4.答案畫線句運用了列數(shù)字的說明方法，用準確、具體的數(shù)據(jù)對將春節(jié)作為法定節(jié)假日的國家數(shù)量及全球慶祝春節(jié)的人口比例進行說明，具體準確地說明了春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力和受歡迎程度，使說明更準確、嚴謹、有說服力?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕雠袛嗾f明方法并分析其作用“五分之一”可知，畫線句運用了列數(shù)字的說明方法。其次，分析其表達效果。句子中的“近20個”說明了將春節(jié)作為法定節(jié)假日的國家準確地說明了春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力和受歡迎程度，使材料更具說服力。據(jù)此組織語言作答即可。5.①春節(jié)在我國歷史悠久、源遠流長，自古以來就是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的文節(jié)申遺成功標志著春節(jié)這一中國文化瑰寶走向全球，成為全人類共同的文化遺產(chǎn)(意思相近即可得分)春節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。②參與貼春聯(lián)、守試學(xué)習(xí)制作春節(jié)的傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕等，感受春節(jié)民風(fēng)民俗的魅力。(答出兩點即可)整本書閱讀③害怕④仙人們施法讓駝背掉到了地上⑤開心2.毛地黃一根稻草生動形象地寫出了毛地黃隨旋風(fēng)飛旋時輕盈的狀態(tài)，表現(xiàn)了仙人們的法術(shù)高超4.答案(示例)毛地黃發(fā)現(xiàn)仙人們頻頻看向自也覺得我十分丑陋呢?”這時，一位年老的仙人停下來，用溫柔而慈祥的口氣對毛地黃說：“毛地黃，別擔心。我們正在討論一件重要的事情，你可以在這里稍微休息會兒，很快就會有結(jié)論了?！北M管仙人對毛地黃非常友善，但毛地黃的心里還是止不住地犯嘀咕，仿佛仙秘密?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕稣Z言表達根據(jù)題干信息可定位到倒數(shù)第2自然段，這一自然段中描寫了仙人們經(jīng)過激烈的討論后，給毛地黃去掉了他背上的大駝背的到非常害怕”中可知，毛地黃此時是害怕的。富毛地黃的心理活動等。十三個強盜1.①農(nóng)民讓孩子找鞋匠借量酒器稱錢②鞋匠發(fā)現(xiàn)了量酒器下粘的金幣，知道了真相沒有回來④鞋匠女兒聽到強盜的對話，告訴了媽媽量巨大，一共有十三堆。一個山洞里居然能了我們一般的認知，富有想象，充滿了奇幻色彩。5.答案(示例)女老板聽女兒說完后，裝作其事的樣子繼續(xù)做通心粉。等拉車人吃完通心粉睡著后，女老板讓女兒去叫法官。法官強盜進行了審問。在得知強盜們犯下的罪行后，法官將他們關(guān)進了監(jiān)獄。而藏在山洞中的寶物被法官分發(fā)給了窮苦人家，人們紛紛稱贊女老板和小女孩很機智。“三段式”解析“三段式”解析續(xù)寫人物的結(jié)局進行續(xù)寫。由結(jié)尾可知，鞋匠的女兒無意中聽到了十三個強盜的計劃，并告訴了媽媽。據(jù)此展開合理想象，進行續(xù)寫?？梢試@鞋匠妻子會如何施法自救，強盜們能否得到應(yīng)有的懲罰，山洞中的寶物會被如何處理等方面展開續(xù)寫。舊情忘記了2.①狼被獵人追捕，莊稼漢為其解圍②狼忘記舊情，要吃掉莊稼漢③莊稼漢向狐貍求6.答案(示例)①樂于助人(1分),文中的狐貍幫助莊稼漢脫離了被狼吃掉的險境(1分)。②足智多謀(1分),狐貍用計謀將狼騙進了口袋，并用巧妙的話語一步步引導(dǎo)莊稼漢扎住口袋打狼(1分)。“三段式”解析“三段式”解析評價文中形象文中描寫狐貍的段落集中在最后三個自狐貍的形象。由狐貍沒有拒絕莊稼漢的求樂于助人的特點；由狐貍假裝自己不相信那么大的狼能被裝進那么小的口袋里，讓莊稼的話語引導(dǎo)莊稼漢扎住口袋，揚起連枷打狼，可以看出狐貍的足智多謀。據(jù)此組織語言作答。7.答案(示例)①警惕像狼這樣忘恩負義的惡人(1分),對落難的人或動物不要一味憐惜(1分),否則可能會讓自己陷入危險的處境；②要對別人的幫助與付出心存感激(2分),不能忘恩負義?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕稣剢⑹驹诎盐瘴恼聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞文中形首先，把握文章的主要內(nèi)容。通讀文章可知，本文主要寫了一位莊稼漢救了一條狼，而忘恩負義的狼轉(zhuǎn)過頭就要吃掉莊稼漢，最后莊稼漢在狐貍的幫助下將狼騙進口袋從而獲救的故事。然后，圍繞文中形象的行為、結(jié)局談啟示。結(jié)合莊稼漢因為可憐狼救了狼一命，自己的生命卻受到了威脅這一事例，可得到啟落難的人或動物不要一味憐惜，否則可能會讓自己陷入危險的處境。結(jié)合被救的狼忘恩能忘恩負義。小題訓(xùn)練3.他最愛的人神馬人們美好的期待4.(示例)西格弗里特他非常勇敢，力大無窮，曾經(jīng)殺死過一條攔路惡龍5.(示例)①他出門打獵，帶回了一只螃蟹②泥瓦匠的孩子們發(fā)現(xiàn)螃蟹下了一只金蛋，告訴了泥瓦匠③那只螃蟹每晚都會下一只金蛋，泥瓦匠家很快富裕起來④鄰居裁縫發(fā)現(xiàn)了泥瓦匠家突然變得富有，于是暗中觀察，他發(fā)現(xiàn)了泥瓦匠的財富來自一只螃蟹⑤裁縫決定將自己的女兒嫁給泥瓦匠的一個兒作為聘禮6.①變聰明，并與卷毛角呂蓋結(jié)婚②《十二只野天鵝》③美麗、可愛、堅強④十二只野天鵝各自穿上了襯衫，變成了十二個英俊的⑥被繼母變成母雁，與王子和孩子分離閱讀單1.(示例)《被放進棺材里的孩子》流浪漢流財主要毒死小伙子的信換了。2.(示例)①《愛父親如鹽》②三個女兒與父親的對話③《貝琳達與丑妖怪》④兩個姐姐偷貝琳達的戒指的情節(jié)⑤《小拇指》⑥樵夫兩次將孩子們送走⑦反復(fù)出現(xiàn)的故事情們對關(guān)鍵情節(jié)的印象十一月四日風(fēng)雨大作(其二)詩意：我躺臥在孤寂荒涼的村莊里，并不為自己的處境而感到悲哀，心中還日思夜想為國家守衛(wèi)邊關(guān)。夜將盡，我躺在床上難以入眠，聽著那陣陣風(fēng)吹雨打聲，漸漸沉入夢鄉(xiāng)，夢中的我騎著(2)答案悲涼樂觀深沉悲壯判斷朗讀語氣握情感基調(diào)。寂荒涼的村莊里”,這部分內(nèi)容寫出了詩人在風(fēng)雨夜里凄涼的處境，因此朗讀時要讀出其己的處境而感到悲哀”,聯(lián)系下文可知，詩人內(nèi)心燃燒著為國戍邊的志愿，哪怕處境艱難也不感到哀傷，因此朗讀時要讀出其中的樂觀之意。入夢來”可知，詩人靜聽著窗外肆虐的風(fēng)雨，并把這些聲音編入夢境，成為為國征戰(zhàn)的鐵的感情基調(diào)是深沉悲壯的。5.(1)(示例)內(nèi)憂外患國泰民安安居樂業(yè)“三段式”解析“三段式”解析體會思想感情(指向五上語文要素)結(jié)合詩歌大意和【資料鏈接】,體會詩人的思想感情。閱讀詩歌可知，這首詩歌主要寫了詩人即使年老病弱，心中還日思夜想為國家守衛(wèi)以體會到詩人渴望報效國家、收復(fù)中原的愛1.考古專業(yè)從事石窟考古、石窟保護與管理等方面的研究她在敦煌的艱苦環(huán)境中，堅守了60余年，為敦煌莫高窟的保護和研究作出了巨大的貢獻3.(示例)敦煌的飛天代表著人類對自由、對美好的向往，而航天員們的飛天是為了實現(xiàn)人難。兩者都展現(xiàn)了人類追求夢想、努力奮斗的精神品質(zhì)。4.答案語言展現(xiàn)了樊錦詩對航天員的敬仰、祝福，以及對國家航天事業(yè)發(fā)展的熱切期望 判斷人物描寫方法并分析其作用其作用。的內(nèi)容可知，這是對樊錦詩的語言描寫。句你們凱旋”則寫出了樊錦詩對航天員的美好祝福，以及對國家航天事業(yè)發(fā)展的熱切期望。5.(示例1)宇宙探索的先行者。他們不畏艱險、勇于奉獻，以超凡的勇氣和專業(yè)的技能，為人類的太空夢想鋪設(shè)了堅實的道路。(示例2)遠離地球，身處浩瀚星海，他們是全人類的生存空間與科學(xué)認知邊界作出了不可磨滅的貢獻。揚飛天精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻屬于自己的一份力量。談啟示達個人感悟。閱讀材料內(nèi)容可知，樊錦詩和航天員們代表的飛天精神是一脈相承的。聯(lián)系生活實際可知，身為學(xué)生的我們能做到的就是努力學(xué)習(xí)，傳承和弘揚飛天精神，勇于追求自己的夢想，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。據(jù)此組織語言作答即可。1.①填報飛機設(shè)計專業(yè)②大學(xué)期間③經(jīng)過層層選拔，轉(zhuǎn)入火箭導(dǎo)彈專業(yè)學(xué)習(xí)④憑著優(yōu)異的成績，分配到國防部從事導(dǎo)彈研究工3.C4.(1)答案(示例)①愛國，敬業(yè)。沈忠芳從童年起心中就埋下報效祖國的種子，以國家事然決然去鉆研導(dǎo)彈，并且嘔心瀝血、恪盡職守。②迎難而上，堅持創(chuàng)新。沈忠芳在重重困難下攻克技術(shù)難題，解決導(dǎo)彈發(fā)動機問題，創(chuàng)造隔熱服。③無私奉獻，淡泊名利。國家作上，76歲時自愿離職，主動將機會讓給年輕人?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲈u價人物形象閱讀文章內(nèi)容和【資料鏈接】,結(jié)合人物的具體行為，分析其形象。學(xué)期間刻苦鉆研飛機設(shè)計，與老師和同學(xué)們共同完成了我國第一架輕型旅客機的設(shè)計制造，從中可以看出沈忠芳對國家的深厚情感時，面對國家經(jīng)濟、科研工作上的重重困難，上、為國家事業(yè)無私奉獻的精神；而在76歲機會留給水平比自己高，先進技術(shù)掌握得比自己好的年輕人，從中可以看出沈忠芳的淡泊名利、心胸豁達。據(jù)此組織語言作答。“三段式”解析“三段式”解析體會思想感情聯(lián)系文章內(nèi)容和【資料鏈接】,結(jié)合人物首先，把握文章和【資料鏈接】的內(nèi)容。在60多年的奮斗歷程中，沈忠芳等科學(xué)家將自己的一生都奉獻給了祖國的國防事業(yè)，他全穩(wěn)定作出了巨大貢獻。他們一心只為國家鑄就堅實的劍與盾。當意識到年輕一代的科學(xué)家的知識水平和技術(shù)能力已經(jīng)超越了自己多的發(fā)展機會。感情。從“自始至終磨礪著國家的劍與盾”中，可以感受到作者對像沈忠芳這樣的愛國敬業(yè)、無私奉獻、淡泊名利的科學(xué)家的贊美與敬佩之情。5.(示例)隱名六十載，鑄劍衛(wèi)中華。智勇鑄導(dǎo)不滅的火焰，化作守護家園的鋼鐵長城整本書閱讀《非洲民間故事》(精選)2.①涉禽部落②吵吵嚷嚷，拍打著翅膀列成一隊離開了③森林中的鳥④發(fā)出一些奇怪的聲音之后飛走了⑤躲在灌木叢里，不參與最后的大亂斗⑥海雕指海雕安靜地觀察鳥兒們集合之后你爭我搶評分標準：解釋出詞語的意思，得1分；分析詞語的表達效果，得2分。“三段式”解析“三段式”解析賞析字詞的表達效果先解釋詞語的意思；再聯(lián)系文中形象的表現(xiàn)，分析詞語在突出形象特點方面的表達效果。地觀察著鳥兒們集合之后你爭我搶的鬧劇，并沒有急于參與其中。其次，分析詞語在突出形象特點方面的表達效果。在其他鳥兒大亂斗時，海雕選擇明睿智。據(jù)此作答即可。答題模板答題模板“××”一詞本義是……,在文中指……,(運用了……手法/寫出詞語的詞性/感情色彩),體現(xiàn)出了(人物/事物)……(2)答案這句話運用了語言描寫，通過“最后向剩下的并且大多已身負重傷的鳥兒發(fā)出鳥王的自信。“三段式”解析“三段式”解析判斷描寫方法并分析其表達效果先抓住關(guān)鍵詞判斷描寫方法，再分析該描寫方法在表情達意方面的表達效果。亂斗結(jié)束之后，才淡定地向剩下的鳥兒們發(fā)出決斗的邀請。海雕說的話生動形象地體現(xiàn)了他的智慧，以及對成為鳥王的自信。據(jù)此作答即可。(3)側(cè)面描寫海雕強大、兇猛揚自得⑤驅(qū)趕完了小鳥⑥習(xí)以為常⑦傷(2)(示例)貪婪懶惰妄想不勞而獲(任意答出兩點即可)(3)(示例)之前接受幫助都很好，為什么這次田地會變成這樣呢?是我太依賴回聲之王的幫助了嗎?我早該自己好好打理田地的，現(xiàn)在田地光禿禿的，可怎么辦呢?我真是后悔呀!2.(1)①三百個②沒一會兒③九百個④一萬個⑧一眨眼(2)(示例)回聲之王派來幫助開荒人的回聲士兵一次比一次多，回聲士兵完成工作所用的時間越來越短最后一次十萬回聲士兵一眨眼就把開荒人所有的麥穗摘下來吃掉人的幫助，妄想不勞而獲，否則最終會一無所獲(示例2)做人做事要懂得感恩，不要因為別不去回報別人的幫助通順即可得分。“三段式”解析“三段式”解析談啟示根據(jù)文章內(nèi)容和人物的結(jié)局，談?wù)劔@得的啟示。通讀文章可知，文中的開荒人在開荒的幫助他，并派出了回聲士兵來協(xié)助他完成各開荒人每次都欣然接受了回聲之王的幫助，但并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的感恩之情。最后，在了大量的回聲士兵將麥穗全部摘下吃掉。這不付出自己的努力，最終只會一無所獲。據(jù)此可以從做事不能妄想不勞而獲、做人要懂得感恩等角度談啟示。3.(示例)我會在回聲之王第一次提出幫助我但我想通過自己的雙手，去開墾土地、播種、拔除雜草，這樣我才能在最后享受收獲的喜悅!”1.(1)①選擇留在家鄉(xiāng)，守著土地②成為財 “三段式”解析評價人物形象閱讀文章和思維導(dǎo)圖可知，文章運用了人的兒子們的不同做法和不同經(jīng)歷。在田地里沒有挖到金子后，大兒子選擇回來后，他熱情地接待弟弟們，并幫助他們。據(jù)此可以看出，大兒子是一個勤勞能干、聰六個弟弟一心想要在田地里挖到真正的金子，在希望落空之后，他們選擇進城做事，后他們意識到了自己的錯誤，開始辛勤耕耘，收獲了財富和聲譽。據(jù)此可以看出，六個弟4.(示例)做事情要保持理智、冷靜的頭腦。5.答案小本(示例)大哥這樣做是有自己的苦心的。大哥通過自己的努力獲得了財富，而六個弟弟在外面吃盡苦頭，一無所有。這種結(jié)果上的對比是最有說服力的，只有這樣六個弟弟才能真正體會到父親遺囑的深意，地里挖到真正的“金子”“三段式”解析“三段式”解析發(fā)表看法先結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，論述自己的我不挖地，他們會懷疑我有什么壞主意。目前我還不能跟他們分開。父親的話我都懂，可他們是不會領(lǐng)悟的，他們太糊涂了。得讓他們自己去經(jīng)歷，才能明白其中的道理”可弟弟是不會相信的。后來大哥通過自己的努力獲得了真正的財富，而六個弟弟卻吃盡苦這樣六個弟弟才能真正體會父親遺囑的深意，并最終改正自身的缺點，遵照父親的遺做法是正確的。其次，表明觀點——我贊同小本的觀點。您的弟弟!”大哥難以置信地看著眼前的六個弟弟。接著，六個弟弟痛哭流涕地告訴大哥，當初選擇離開家鄉(xiāng)。整本書綜合檢測小題訓(xùn)練6.(1)孟姜女哭長城白蛇傳(2)小牧羊人7.(1)(示例)三則故事的主旨相同，但是發(fā)生地(2)(示例1)愚公移山愚公他有敢想敢毅力(示例2)曼丁之獅松迪亞塔他不僅智慧(3)(示例1)我最喜歡的故事是《田螺姑娘》,田螺姑娘幫助年輕人做飯、收拾屋子。這寄(示例2)我最喜歡的故事是《國王的魔鼓》,國王擁有一面能夠召喚出食物的魔鼓，因為通過智慧和正義的力量重新獲得了它。這寄贊美之情，以及對正義終將戰(zhàn)勝邪惡的樸素愿望。閱讀單(示例)依依大多數(shù)故事都是以動物為主角來悅悅故事經(jīng)常傳達“善有善報，惡有惡報”的道理小江大動物和小動物發(fā)生沖突，通常是小動物以聰明才智取得勝利1.①大約有20厘米②約300克③蓬松、幾乎和身體一樣長④紅棕色⑤寒帶地區(qū)的針葉林或混交林中⑥樹上筑巢或樹洞改建⑦植物的種子、嫩葉、樹芽以及堅果⑧應(yīng)季的漿果3.答案(1)打比方列數(shù)字作比較“三段式”解析“三段式”解析判斷說明方法(指向五上語文要素)抓住關(guān)鍵詞句，判斷語句運用的說明方法。抓住【A】句中的“像人們用手一樣”可數(shù)字的說明方法，而“尾巴幾乎和身體一樣較的說明方法。(2)(示例1)A打比方生動形象地說明了松鼠吃東西時的特點(示例2)B列數(shù)字、作比較既具體準確地魔王松鼠的尾巴之長、身體之輕準確的估計”,在文中指魔王松鼠的體長估計有20厘米，但并不十分精確。如果刪去“大約”,句子意思就變成了魔王松鼠的體長正好有20厘米，是十分精確的，說法過于絕對?！按蠹s”一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準評分標準：解釋出詞語的意思，得1分；分析刪去詞語后句意的變化，得1分；表明詞語的“三段式”解析“三段式”解析賞析字詞的表達效果先理解詞語意思，再分析刪去詞語后句“表示不很準確的估計”,在文中指魔王松鼠的體長估計有20厘米，但并不十分精確。其次，分析刪去詞語后句意的變化。刪魔王松鼠的體長正好有20厘米，是十分精確“大約”這個詞語的使用，使文章語言更加嚴謹、準確。注意答題時，要先表明觀點，再按思路說明原因。答題模板答題模板思就變成了……,與文章內(nèi)容不符(或“不的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性/嚴5.【選文一】詳細地描述了松鼠搭窩的過程，文中用“搬”“放”“編扎”“擠”“踏”等一系列的動神秘的水下“槍手”——槍蝦“三段式”解析“三段式”解析理解詞語意思。根據(jù)第5自然段中的“當槍蝦被獵食者攻擊時，它們經(jīng)常會在危急關(guān)頭‘丟車保帥’——掙脫那只夸張的大螯，吸引獵食者的注意，然后乘機逃命”可知，槍蝦在被獵食者攻擊時，會掙脫大螯，吸引獵食者的注意，從項錯誤。⑤210⑥空化氣泡⑦共生差不多”,在文中指槍蝦大螯的長度接近身長了槍蝦大螯的長度正好是身長的一半，說法“三段式“三段式”解析賞析字詞的表達效果先理解詞語意思，再分析刪去詞語后句度接近身長的一半，并不是完全和身長的一半相等。其次，分析刪去詞語后句意的變化。刪去這個詞語后，句子的意思就變成了槍蝦大螯的長度正好是身長的一半，說法過于絕對。“幾乎”這個詞語的使用，使文章語言更加嚴謹、準確。答題時要先表明觀點，再按思路說明原因。答題模板答題模板思就變成了……,與文章內(nèi)容不符(或“不性科學(xué)性。因此，不能刪去。5.(1)打比方槍蝦用大螯上的活動關(guān)節(jié)碰撞時產(chǎn)生的氣泡威力大(2)列數(shù)字作比較槍蝦身體短，但發(fā)出的“槍聲”響(3)左右大約走進人體細胞“工廠”2.(1)①神經(jīng)細胞②搬運工③紅細胞④白(3)答案C“三段式”解析“三段式”解析提取信息根據(jù)題干所指，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，的紅細胞一欄。由“它們穿著鮮艷的紅色‘工在運輸氧氣；由“不停息地把身體各部門產(chǎn)生的二氧化碳運回肺泡‘車間’,而這時它們的此得出答案。(2)打比方把白細胞比作“六邊形戰(zhàn)士”,生動形象地說明了白細胞保衛(wèi)人體的作用，語言風(fēng)格生動活潑(3)答案列數(shù)字用準確、具體的數(shù)據(jù)對神經(jīng)細胞傳達信息的速度加以說明，具體準確地說明了神經(jīng)細胞傳達信息的速度非?？?，使文章更有說服力“三段式”解析“三段式”解析判斷說明方法并分析其作用先抓住關(guān)鍵信息判斷說明方法，再結(jié)合說明方法的一般作用分析句子的表達效果。首先，判斷說明方法。由句子中的“1秒”方法。其次，分析其表達效果。列數(shù)字是一種從數(shù)量上說明事物特征或示例的方法，可以明神經(jīng)細胞傳達信息的速度之快，使材料更具信服力。據(jù)此組織語言作答。答題模板答題模板運用了列數(shù)字的說明方法，用準確、具體的數(shù)據(jù)對……加以說明，具體準確地說明了(事物)……(特點),使文章更有說服力。4.(示例)①注意均衡飲食，平常不挑食，少吃垃圾食品。②每天保證適當?shù)倪\動，比如跑步、熬夜。(任意寫出兩條即可)整本書閱讀《琦君散文》(精選)美、味道鮮甜作者對故鄉(xiāng)茶山楊梅的喜愛和懷念之情代表②“我”邊吃楊梅邊做代數(shù)題，但一道也做不出，被母親調(diào)侃③母親讓小叔寫信3.(1)①故鄉(xiāng)的茶山楊梅，可以媲美紹興的蕭山了母親挑出最優(yōu)質(zhì)的楊梅給“我”和父親吃，突出強調(diào)了母親對父親和“我”的關(guān)愛與照顧，使母親關(guān)愛家人的形象深入人心?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲑p析字詞的表達效果首先，理解詞語的含義。根據(jù)題干信息，可定位到第①自然段和第④自然段。加點詞母親無論是在故鄉(xiāng)還是在杭州，為父親和“我”挑選的楊梅永遠是最優(yōu)質(zhì)的。其次，體會其表達效果。文中反復(fù)出現(xiàn)親在挑選楊梅時的用心、細致，體現(xiàn)出母親對家人無私的愛意，也使得母親關(guān)愛家人的形象變得更加具體和生動。“三段式”解析“三段式”解析把握主要內(nèi)容根據(jù)導(dǎo)圖信息，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，概括大意。根據(jù)導(dǎo)圖信息可知，作者的讀書生活可劃分為三個階段。由“厭惡讀書”可定位到第1自然段，從“苦讀苦背”“我越發(fā)心不在焉”在第一個階段不愛讀書，不得不苦讀苦背。由“認識到讀書的重要性”可定位到第2自然作者在第二個階段對讀書的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，開始發(fā)憤讀書。由“偷看小說”可定位到第3～6自然段，從作者為了偷看小說費盡心思找隱蔽的地方可知，作者在第三個階段對讀小說產(chǎn)生了濃厚的興趣，愛上讀書。據(jù)此組織語言作答。說明原因原因。定位到文章的第2自然段。由“但后來眼看因為目睹五叔婆因為不識字而被侄子騙光所困難。據(jù)此可知，答案為AC。第2自然段并者一開始不愿意讀書的原因之一，而不是認識到讀書重要性的原因，故D項說法錯誤。3.人跡罕至花廳背面廊下長年擺著的一頂轎子里(或“轎子里”)在轎子里靜讀時與世隔絕的安全感說書講古、結(jié)交朋友的快樂了各種各樣的樂趣。這表達了作者對于閱讀給“我”講母親少女時代的故事祭拜月亮，明年回家過節(jié)“三段式”解析“三段式”解析評價人物形象先抓住關(guān)鍵詞句，分析人物的描寫方法；親的神態(tài)描寫，展現(xiàn)了母親深沉的情感與對了母親的感慨與不舍。其次，分析人物形象。由上面的分析可(2)答案我體會到了母親思念親人、渴望團圓的情感。 “三段式”解析體會思想感情(指向五上語文要素)想感情。用神態(tài)描寫，寫出了母親對遠在北京、遲遲未歸的爸爸的思念。聯(lián)系上下文可知，母親讓受母親感染，體會到了“每逢佳節(jié)倍思親”的意義。因此母親在中秋節(jié)“笑靨中閃著淚光”,傳達出母親思念親人，渴望一家團圓的情感。3.在中秋佳節(jié)這個本應(yīng)充滿歡樂氛圍的日子里，作者對傳統(tǒng)的中秋圓月和月餅沒有任何興趣，只是深切地懷念母親做的“團圓餅”。的關(guān)愛，表達了作者對故鄉(xiāng)和親人的深切思念與眷戀。4.團圓餅(1分)月餅象征明月，不可以摘下來吃(2分)團圓餅象征團圓，承載著母親渴望一家團圓的愿望(2分)母親的金手表②“我”信中囑托母親要時常為金手表上發(fā)2.答案B“三段式”解析“三段式”解析理解關(guān)鍵內(nèi)容根據(jù)題干提示，鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，根據(jù)題干信息，定位到第①自然段的第手表的重視和珍視，而不是單純愛干凈的習(xí)慣、尊重鄰居或喜歡炫耀。因此，答案選B。十分悲痛，表現(xiàn)出作者內(nèi)心對自己遠離母親，沒能見母親最后一面的懺悔、愧疚?！叭问健苯馕觥叭问健苯馕鲑p析字詞的表達效果先理解詞語的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容體會詞語的表達效果。十分悲痛”,這一詞語表達了作者內(nèi)心的極度時沒能陪在母親身邊而產(chǎn)生的懺悔、愧疚。據(jù)此作答。4.答案①母女都有對彼此的不舍和牽掛②對母親送手表的感動，以及對父親的懷念“三段式”解析“三段式”解析體會思想感情(指向五上語文要素)根據(jù)題中信息和人物表現(xiàn)，體會人物的情感。是因為對彼此的不舍與牽掛。不同點是母親流淚更多是因為對“我”異地求學(xué)的擔憂和對親送“我”手表的感動和看到手表時對父親的懷念。據(jù)此作答。6.①父親對母親的愛②全家人團聚在一起(或“全家人緊扣在一起”)③愛的延續(xù)錢②“我”因背不下來書被父親打，母親一邊流淚一邊說“打得好”忙碌狀態(tài)，分秒必爭地賺錢養(yǎng)家，突出了母親“三段式”解析“三段式”解析分析修辭手法的表達效果聯(lián)系上下文，分析相關(guān)修辭手法的表達效果。根據(jù)題干可知，本題考查的是分析反復(fù)這一修辭手法的表達效果。反復(fù)就是為了強親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板