PAGE1特別學(xué)案13解答文學(xué)類文本“評(píng)論—文本”互證題學(xué)前微語“評(píng)論(理論)—文本”互證題是新高考命題的一大熱點(diǎn)，它是以某一文學(xué)理論或評(píng)論為答題支點(diǎn)，要求我們運(yùn)用該文學(xué)批評(píng)原理或評(píng)論觀點(diǎn)，去分析、解釋具體文本中這一原理、觀點(diǎn)的體現(xiàn)，用理論或評(píng)論闡釋文本，再用文本反證理論或評(píng)論，形成“評(píng)論(理論)—文本”或“觀點(diǎn)—材料”的互證關(guān)系。這種文學(xué)原理或評(píng)論觀點(diǎn)以兩種形式出現(xiàn)：一是在單文本語境中直接出現(xiàn)在題干中，如2024年北京卷第18題：有學(xué)者認(rèn)為這篇散文有“以輕松之行文，寫厚重之情味”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合第⑧段的相關(guān)語句，談?wù)勀銓?duì)這一特點(diǎn)的理解。二是在雙文本語境中間接出現(xiàn)在第二則文本中，并在題干中直接勾連?；顒?dòng)一小說“評(píng)論—文本”互證題做法(2024·山東濟(jì)南一模)閱讀下面的文字，完成文后題目。打擊隊(duì)(節(jié)選)呂錚誰也沒有想到在這樣的深夜里，會(huì)發(fā)生一次如此激烈的追逐。在黑暗中，有一個(gè)人在奔跑，確切地說，是有一個(gè)人在和一輛紅色的英菲尼迪賽跑。那人穿一身藏藍(lán)色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險(xiǎn)，他們已經(jīng)好久沒在循環(huán)往復(fù)的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對(duì)抗了?！巴＼?！警察！”那人高喊著。吃瓜群眾“嚯”地感嘆，確定這不是在拍戲。追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他“太陽”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會(huì)成為一名真正的警察。他在經(jīng)過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒?！巴＼?！警察！”太陽扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細(xì)密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風(fēng)聲、雪聲、身后民警的呼喊聲中，不時(shí)傳來車輛碰撞剮蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽已經(jīng)躥到了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個(gè)極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。砰！一聲巨響。所有人都驚呆了，時(shí)間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進(jìn)行拼接，應(yīng)該可以組合成一個(gè)類似《黑客帝國》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太陽在這個(gè)慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機(jī)并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還搜出了一百多萬現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動(dòng)了省廳，市局立即成立專案組進(jìn)行偵查，歷經(jīng)一個(gè)多月，破獲了一個(gè)特大的販毒團(tuán)伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成了勇敢擒賊的英雄。在出院之后，他如愿以償?shù)仡^頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴(yán)宣誓，并開啟了他新的人生——進(jìn)入打擊隊(duì)。到辦公室不一會(huì)兒就來了活兒，卞隊(duì)張羅著大家出警。太陽開始準(zhǔn)備設(shè)備，手套、手銬、執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個(gè)大號(hào)保溫杯湊了過來：“怎么茬兒，哥們兒，這是準(zhǔn)備跟嫌疑人開戰(zhàn)??？”“根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應(yīng)該帶齊裝備啊?！碧柼ь^說?！芭?，對(duì)，執(zhí)法規(guī)范化……嘿，你瞧我這素質(zhì)跟不上了吧。”老洪煞有介事地點(diǎn)頭，“別忘了把警用盾牌也帶上啊?！彼f完就背著手出了門。但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽，有一搭沒一搭地問：“家里有干警察的嗎？”“沒有?！碧枔u頭?！案质裁搓P(guān)系？遠(yuǎn)房親戚嗎？”“跟郭局？”太陽撓撓頭，“沒關(guān)系啊?！薄芭??！崩虾辄c(diǎn)頭，“那就是跟政治部的冬陽主任有關(guān)系？”他在探太陽的底?！岸栔魅?？”太陽愣住了，“我不認(rèn)識(shí)啊?！薄昂?，裝！跟我這兒裝！”老洪撇嘴，“幫你辦轉(zhuǎn)警手續(xù)的人都不認(rèn)識(shí)??？你這一等功是大風(fēng)刮來的？”“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長辦的?！碧柮φf?！昂?，行，嘴夠嚴(yán)?！崩虾辄c(diǎn)頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思？寒磣我？”“這……不是您讓我拿的嗎？”太陽說?！澳俏易屇銕АｑR斯多管火箭炮’你也帶嗎？較勁是嗎？”老洪冷下臉。太陽聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位?！暗?，都是我的錯(cuò)。咳……我也是，跟您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”老洪探底完畢，移開了視線。楊威放下手機(jī)，抬頭問：“聽說你破了涉毒大案？”“我？我只是攔住了一輛車?！碧栍行┚o張?！盀槭裁磾r那輛車？看出什么問題了？”“什么都沒看出來，就因?yàn)樗J卡了?！薄瓣J卡了就那么玩命追？還往車上撲？”“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了?！薄盀槭裁?？剎不住了？”老洪插話?！安皇?，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停?！薄鞍?，我問你，為什么想當(dāng)警察??？”老洪問?！拔掖饝?yīng)過我爸，要成為一個(gè)好警察?！碧栠€是那句話?！坝米约旱纳瓿蓜e人的理想？值得嗎？”老洪轉(zhuǎn)了句文的?！笆裁?？”太陽沒聽懂?！皠e扯，說真話。戶口？鐵飯碗？還是為了有點(diǎn)兒小權(quán)力？”“我……真沒說假話?！薄靶∽樱闶怯X得我們傻嗎？”楊威的語氣不那么客氣了?！皸顜煾?。我沒覺得……”“你是不是覺得自己特聰明、特牛??？”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸變硬?！拔摇薄皵r車想立功就直說，為了更好地發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么??？我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉’到派出所的，但做事問心無愧，沒什么歪的斜的，外面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們?cè)谝粔K兒憋屈，大可直接向白所反映，社區(qū)警務(wù)隊(duì)、綜合指揮室，更利于你的發(fā)展，也犯不著跟我們這兒耍心眼兒、逗咳嗽?！睏钔恢l(fā)的哪門子邪火。太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊(duì)張了張嘴，但又把嘴閉上了。(有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是()A．邰曉陽的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。B．老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因?yàn)閷?duì)邰曉陽不滿，覺得他一直唱高調(diào)、裝樣子。C．小說結(jié)尾處，卞隊(duì)本想說點(diǎn)什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對(duì)隊(duì)內(nèi)矛盾時(shí)微妙復(fù)雜的心理。D．這篇小說是公安題材，作者實(shí)際上是借用公安題材的外殼，對(duì)當(dāng)下一種不良社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行揭露和批判。2．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說中人物的語言頗具地域色彩，“戳這兒”“寒磣”“逗咳嗽”等用語使人物鮮活、接地氣，也反映了人物的情感態(tài)度。B．小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的人是誰，這種寫法能夠抓住讀者的注意力。C．邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復(fù)合視角，整個(gè)場面既有局內(nèi)人視角，又有局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。D．這篇小說的后半部分基本都是對(duì)話，還有少量動(dòng)作、語氣的說明，這樣既簡化敘事，又典型化地展現(xiàn)了人物的性格。3．作者給主人公取“太陽”這個(gè)名字的用意是什么？請(qǐng)簡要分析。答：________________________________________________________________________4．有評(píng)論家認(rèn)為：“《打擊隊(duì)》是一部在不斷調(diào)光的小說，當(dāng)邰曉陽往前沖的時(shí)候，光線相對(duì)強(qiáng)烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗?！闭?qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答：________________________________________________________________________借題點(diǎn)撥小說“評(píng)論—文本”互證題做法首先要明確小說類評(píng)論內(nèi)容基本都是針對(duì)小說的要素特點(diǎn)來講的，評(píng)論的內(nèi)容大都關(guān)于人物、情節(jié)、思想主旨、語言風(fēng)格、藝術(shù)手法等。步驟一：精準(zhǔn)審題。審題要審出：①題干中評(píng)論關(guān)鍵詞的含義，讀懂評(píng)論句，如題目中的“不斷調(diào)光”、光線“強(qiáng)烈”和“轉(zhuǎn)暗”；②評(píng)論角度(是從哪個(gè)角度評(píng)論的)，如本題應(yīng)該是從內(nèi)容情節(jié)和情感變化上來講的。步驟二：依評(píng)定序，結(jié)合文本按序分析，印證題干要點(diǎn)。在這個(gè)步驟里，可以先闡釋評(píng)論內(nèi)涵，再結(jié)合文本闡釋；也可以先結(jié)合文本闡釋，再指出評(píng)論內(nèi)涵。無論采用何種方式，均要“雙扣”：一要扣住評(píng)論內(nèi)容，對(duì)其評(píng)論作出準(zhǔn)確的解釋，必要時(shí)可以再進(jìn)一步解釋它在文本中的含意。二要扣住文本分析、闡釋，可以分層展開。像雙文本(第二個(gè)為評(píng)論性的)的題干不會(huì)出現(xiàn)這么具體的信息，需要到文本二中提取、分解?！窘炭缄P(guān)聯(lián)】作家孫犁曾這樣評(píng)價(jià)《哦，香雪》：“這篇小說，從頭到尾都是詩。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！闭?qǐng)你結(jié)合選文，分析《哦，香雪》是從哪些方面體現(xiàn)“詩意”的。答案①人物純美：臺(tái)兒溝的少女們天真純潔、樸實(shí)自然，構(gòu)成了小說中美麗清純、如詩如畫的風(fēng)景線。②環(huán)境優(yōu)美：小說描繪的生活場景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無不自然純凈，具有天然原生態(tài)的詩情畫意。③語言清新：小說語言清純流暢，樸素自然，抒情意味濃厚。類題延讀1．(2024·山西名校聯(lián)考高三二模)文本二指出，“葛亮所看重的，則不僅在飲食的日常層面，更在其與主體的心力，意志以至記憶、倫理等方面的復(fù)雜勾連”。結(jié)合文本一，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。(葛亮《燕食記》)[具體內(nèi)容“評(píng)論—文本”互證題]答案①小說中，通過食物這個(gè)媒介，讓讀者體驗(yàn)到了生活的真實(shí)和細(xì)膩，食物與人性緊密結(jié)合的寫作手法，使得小說更加具有深度和厚度。②小說還通過食物與記憶的勾連，讓讀者體驗(yàn)到了歷史的厚重和文化的瑰麗。③小說還通過食物與倫理的勾連，探討了人與人之間的關(guān)系和道德觀念。2．(2024·廣東高三二模)文本二評(píng)論帕烏斯托夫斯基的藝術(shù)創(chuàng)作是“大自然之戀”，談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)的。[(蘇)康·帕烏斯托夫斯基《鱒魚游蕩的小溪》][內(nèi)容＋手法“評(píng)論—文本”互證題]答案①著力描寫自然景物：用較多筆墨描寫冬雪之夜的森林，寧靜而充滿生機(jī)。②質(zhì)樸清新的藝術(shù)風(fēng)格：講述平凡事件(元帥和音樂家偶遇，一起參加生日會(huì))、描寫自然景物(雪、星空、山毛櫸樹等)，手法自然不雕琢，表現(xiàn)出質(zhì)樸清新的自然之風(fēng)。③以自然之景鑄造人的心靈：自然之景的描寫反映人(元帥、音樂家)對(duì)大自然的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)他們的生存狀態(tài)和心靈世界，表達(dá)他們對(duì)生命意義的追尋?；顒?dòng)二散文“評(píng)論—文本”互證題做法閱讀下面的文字，完成文后題目。文本一：父與子(節(jié)選)王開嶺①有一條街，父親總不讓兒子挨近，總要找個(gè)理由，悄悄繞開。原來，這條街窩藏著全城的狗肉館，一年到頭，街邊放滿了柵籠，一只只憔悴的狗趴在里面，充當(dāng)活物招牌。那條街上有股怪味，是恐懼的味道，是動(dòng)物臨終的味道，是血蒸發(fā)的味道，是告別身體的鮮毛皮在風(fēng)里抽泣的味道……②這是個(gè)高尚的父親。③他怕孩子吸入不良空氣，他怕孩子的眼睛受傷，他怕孩子幼小的心靈侵入毒素。他最怕的是，孩子在慢慢適應(yīng)后變得坦然，在一次次驚愕和無能為力后變得麻木，最終，變成那些路人中的一個(gè)。④我不知道，這對(duì)童話般的父子，在東躲西藏的世間能躲多久，在繞來繞去的路上能走多遠(yuǎn)。但他們的存在，如金子般貴重。他們改變了人群的成分，重新編輯了我對(duì)人間的印象。⑤我想起一個(gè)高山上的習(xí)俗：一個(gè)獵人，在和野獸搏斗后，要用泉水和樹葉洗凈臉再回家，以免眼里有未散盡的兇煞，附體在嬰兒身上。孩子斷奶前，獵人不能捕殺哺乳期的動(dòng)物，不能帶沾血腥的獸皮回家，否則，孩子長大會(huì)成為歹人。⑥這是個(gè)美麗的迷信。大凡迷信，都有這種特點(diǎn)：后果不成立，但禁忌中包含的精神主張卻是高貴的。⑦深夜，我欲搭一段美好時(shí)光入眠時(shí)，常把豐子愷的書擱在枕邊。讀漫畫《趁爸爸不在》《瞻瞻的腳踏車》《爸爸回來了》《妹妹新娘子，弟弟新官人》，總?cè)滩蛔⌒Τ雎?，頭重腳輕的小人兒，如雀、如花、如蜜餞，芬芳的童音、玻璃球似的吵鬧、向日葵般的手臂……被他們簇?fù)碇?，幾乎忘了那個(gè)時(shí)代的愁苦與險(xiǎn)惡。在豐子愷眼里，嬰幼兒才是真的人，童年才是未被篡改的人生。⑧我常想，一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)和日常生活，若染上一點(diǎn)“豐子愷味道”，該多好，該多好。⑨人生美學(xué)和美德，在兒童身上是存量最大的，只有思想成熟并保持一顆童心的人，才是美的成年人。⑩一個(gè)國家，若能從孩子對(duì)家長的使喚中發(fā)現(xiàn)公民的權(quán)利，從父母對(duì)骨肉的垂憐中認(rèn)證自己的義務(wù)，從他們的彼此互愛中找到國與民的邏輯，從他們的親熱和信賴中反省自己的冷漠與隔膜……若將一個(gè)家庭放大無數(shù)倍，若天下之人是由一群群“豐子愷”和其“孩子們”連綴而成……那么，一個(gè)健美的時(shí)代蒞臨了，“國家”就有了“家國”的基因和屬性，該生存共同體的氣質(zhì)和細(xì)節(jié)變了，道德、風(fēng)尚也就變了，變得簡明、溫美、清純、風(fēng)和日麗。?看一個(gè)民族的生活美學(xué)，看一個(gè)時(shí)代的精神雅量，有個(gè)重要線索：要看它締造和收納了多少童話，看它的世俗文化和游戲規(guī)則是否激勵(lì)、佑護(hù)童話人生，是否滋養(yǎng)童話發(fā)展，是否欣賞有兒童人格的成年人。表面上，童話是大人備給小兒的禮物，而更深層的真相是：童話乃成人對(duì)兒童的審美作業(yè)，反映了“大”對(duì)“小”的鑒賞力，本質(zhì)上是“小”對(duì)“大”的饋贈(zèng)。一個(gè)社會(huì)，若成人的精神系統(tǒng)里沒有童話成分，若大眾生活提前告別了童話，甚至貶低和嘲笑童話，那這個(gè)時(shí)代勢必極度實(shí)用、功利、枯燥，人群也定是險(xiǎn)惡、齷齪、粗戾的。?兒童稀少，人堆里即缺少氧氣和光線。童話衰落，一個(gè)國家的黃昏即早早降臨。?由于新聞職業(yè)，我每天要瀏覽大量媒體和網(wǎng)絡(luò)信息，有一點(diǎn)是我擔(dān)憂的：美和干凈的事物太少，專心生活和認(rèn)真說話者太少，能讓孩子消費(fèi)的東西太少，“熱愛生活”的依據(jù)太少……我知道，這并非全部事實(shí)，而是興趣和注意力所致，我們被自己的對(duì)立面綁架了。對(duì)于美，不僅生產(chǎn)能力銳減，更可怕的，我們喪失了消費(fèi)能力、消費(fèi)愿望和消費(fèi)傳統(tǒng)。?那天，我在某社交平臺(tái)上說：“中國是個(gè)麻團(tuán)型社會(huì)，讓人糾結(jié)的事太多，‘憂憤’近乎日常表情。但我以為，一個(gè)優(yōu)秀的時(shí)代人群里，應(yīng)同時(shí)存在魯迅和豐子愷這樣反差極大的生命類型，對(duì)兩者的消費(fèi)應(yīng)同樣旺盛和隆重，甚至，隨心靈藝術(shù)和生活主題的復(fù)位，后者應(yīng)該居上?！?當(dāng)代中國有種精神危機(jī)：由于粗鄙和丑陋對(duì)視線的遮擋、對(duì)注意力的劫持，我們正逐漸喪失對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和表述。這其實(shí)很危險(xiǎn)，讓生活有荒廢的可能。我們從不乏思想的榜樣，但鮮有生活的榜樣，純真意義上的生活，擺脫羈絆和干擾的生活，聚精會(huì)神、全心全意的生活。我們?nèi)鄙偕畹膶I(yè)戶。?如此背景下，我們拿什么送給孩子？除了絕版的“動(dòng)物世界”，除了文學(xué)史上那些經(jīng)典童話，我們還有能力講一個(gè)美好的故事嗎？我們唇齒間還能擠出溫情的語調(diào)和口吻嗎？?想起了?！W·卜勞恩，這位德國人雖然身在最黑冷的年代并被其吞噬，卻獻(xiàn)出了溫暖的《父與子》。巧得很，《父與子》最早的中譯本，序言作者正是豐子愷。他們的精神相遇了，這是神奇的緣分，這是兩個(gè)偉大父親的會(huì)師。(有刪改)文本二：就像一份豐盛大餐，它的豐饒和美味，幾乎照顧到了我腸胃的每一層褶紋。題材之豐浩、細(xì)節(jié)之精準(zhǔn)、紋理之細(xì)密、精神發(fā)現(xiàn)之獨(dú)特、關(guān)懷視野之闊大、言說的銳度和思路的延展性……蓋超乎我的想象。王開嶺的文本顯然屬于一種手工，屬于一種慢活。這使他的筆調(diào)又多了一種罕見的誠實(shí)和耐性。更要命的是，除了要求理性的精準(zhǔn)，他還唯美。如果用形象表達(dá)的話，我想說，王開嶺的文本散發(fā)著一種鮮見的紫檀氣質(zhì)。在王開嶺理性精神的背后，我感受強(qiáng)烈的還有一股揮之不去的浪漫：性情的浪漫，心靈的浪漫，目光的浪漫。這浪漫就像菌種，極大生動(dòng)了他的體悟和才華?？吹贸?，王開嶺是一個(gè)理想主義者，即使在他最具現(xiàn)實(shí)性和批判性的文本中，也影影綽綽閃爍著生命審美。王開嶺使你很難重復(fù)他，你可以重復(fù)其材料，搬運(yùn)其觀點(diǎn)，但你無法模仿其紋理和氣質(zhì)。他不僅貢獻(xiàn)了思想，還貢獻(xiàn)了思想的最好的形式。[節(jié)選自吳散人《〈精神自治(序)〉——閱讀的盛宴》]1．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．父親不讓兒子挨近狗肉館給“我”的心靈帶來了震撼，文本一第④段中用“童話般”一詞說明了這位父親此舉的珍貴，“東躲西藏”則暗示了世界存在黑暗。B．“我”從這對(duì)童話般的父子聯(lián)想到高山上的習(xí)俗，銜接自然，一方面表現(xiàn)了“我”對(duì)迷信的批判，另一方面很好地體現(xiàn)了父愛的深沉和溫暖。C．童話與成人精神體系之間是有辯證關(guān)系的，童話表面上是成人送給兒童的禮物，本質(zhì)上卻是在用兒童的眼光審視、批判實(shí)用、功利的成人世界。D．文本一用豐子愷的漫畫談自己的閱讀體會(huì)，也用卜勞恩這個(gè)榜樣父親激勵(lì)天下的父親，要保護(hù)孩子童話般的純真。2．下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文本一第?段將“兒童”比作“氧氣”“光線”，比喻新奇?！把鯕狻苯o人生命活力，“光線”讓人滿懷光明、希望，其強(qiáng)調(diào)了“兒童”之于人類社會(huì)不可取代的價(jià)值。B．文本一第?段“我們拿什么送給孩子？”“我們唇齒間還能擠出溫情的語調(diào)和口吻嗎？”使用設(shè)問，以犀利的語言表達(dá)了作者的質(zhì)疑與憂思，體現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的責(zé)任感。C．文本一是一篇針砭時(shí)弊的散文，由日常故事引入，闡述了對(duì)于呵護(hù)兒童、涵養(yǎng)童心重要意義的深刻思考；文章結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，既意旨明確，又深入淺出。D．文本一采用第一人稱來敘述、議論、抒情：敘述展現(xiàn)情景，議論闡明觀點(diǎn)，抒情增強(qiáng)感染力。敘述簡明，褒貶分明，情真意切；筆法多變，意蘊(yùn)豐富。3．文本一在寫“父與子”的關(guān)系時(shí)，多次提到豐子愷這一人物形象，分析每處的作用。答：________________________________________________________________________4．文本二評(píng)價(jià)王開嶺的作品“即使在他最具現(xiàn)實(shí)性和批判性的文本中，也影影綽綽閃爍著生命審美”。請(qǐng)結(jié)合文本一，對(duì)此加以簡要分析。答：________________________________________________________________________借題點(diǎn)撥散文“評(píng)論—文本”互證題做法散文“評(píng)論—文本”互證題做法和小說“評(píng)論—文本”互證題方法步驟相似。(參考本學(xué)案活動(dòng)一“借題點(diǎn)撥”)它們的區(qū)別在于，小說類評(píng)論內(nèi)容基本都是針對(duì)小說的要素特點(diǎn)來講的，評(píng)論的內(nèi)容大都關(guān)于人物、情節(jié)、思想主旨、語言風(fēng)格、藝術(shù)手法等。而散文類評(píng)論內(nèi)容基本都是針對(duì)散文的特點(diǎn)來講的，如取材、主旨意蘊(yùn)、哲理、風(fēng)格、語言等。但也要注意，無論是小說評(píng)論還是散文評(píng)論，很多評(píng)論是因文而評(píng)，因文設(shè)題，非常具體化，具有屬于“這一篇”的獨(dú)特性。常識(shí)性文體要素只提供部分答題要素，其他的還要緊密結(jié)合文本具體特點(diǎn)進(jìn)行答題，不要只套模板。類題延讀張曉風(fēng)說：“鮑爾吉·原野是一個(gè)好的散文家，而好的散文家是敏于觀察、敏于剖析且敏于文字的?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。[鮑爾吉·原野《萬物親近(節(jié)選)》]答案①敏于觀察，指對(duì)人、事、物觀察細(xì)致。作者能捕捉到“風(fēng)把白馬前額的鬃毛推向耳朵后面”等瞬間，細(xì)膩敏銳，有強(qiáng)烈的鏡頭感。②敏于剖析，指能對(duì)事物進(jìn)行深刻的分析思考。如“如果拉琴的人不喝牛奶，不吃炒米，不住蒙古包就傳達(dá)不出你的韻味”，體現(xiàn)了作者對(duì)馬頭琴與蒙古族人民密切聯(lián)系的深刻思考。③敏于文字，指善于用詞，語言表現(xiàn)力強(qiáng)。如“樂曲最后一個(gè)音飛到了星星上”中，“飛”字體現(xiàn)了琴聲的悠遠(yuǎn)和音域廣闊。

答案精析活動(dòng)一1．B[“老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火……覺得他一直唱高調(diào)、裝樣子”錯(cuò)。根據(jù)“‘?dāng)r車想立功就直說，為了更好地發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊……’楊威不知發(fā)的哪門子邪火”可知，覺得邰曉陽一直唱高調(diào)、裝樣子的人是楊威。]2．C[“既有局內(nèi)人視角，又有局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為”錯(cuò)。采用夜行人們這一局外人視角，是側(cè)面展現(xiàn)邰曉陽的英勇行為。]3．①太陽熾熱、光能四射、澤被萬物，象征正義、活力、青春和力量。作者用