PAGE1任務(wù)三創(chuàng)新題型，靈活應(yīng)對(duì)學(xué)案22比較鑒賞，求同存異學(xué)前微語比較鑒賞因其有利于考查學(xué)生的思辨能力(比較分析能力)而成為常見題型。從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)問題；從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。比較鑒賞在取材上有兩種方式：一是與課內(nèi)篇目比較閱讀，二是呈現(xiàn)兩首有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的課外詩歌。活動(dòng)一教考關(guān)聯(lián)分析比較不同新教材全面鋪開，新高考改革大勢所趨，試題中有諸多變化。近年高考古詩文試題在回歸教材這一點(diǎn)上表現(xiàn)得比較突出。回歸教材，比較閱讀依然是二輪復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)。一、比較詞語表達(dá)作用(2024·八省八校第二次聯(lián)考)閱讀下面這首清詩，完成后面題目。夜坐(其二)龔自珍沉沉心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。壯歲始參周史①席，髫年②惜墮晉賢風(fēng)。功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。萬一禪關(guān)④砉然破，美人如玉劍如虹。注①周史：原謂周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此處詩人以賢者在下位的老子自況。②髫(tiáo)年：幼童時(shí)期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙，這里暗指張良在功成名就后，轉(zhuǎn)而追求神仙修煉之術(shù)。④禪關(guān)：喻指清王朝所施行的嚴(yán)苛思想統(tǒng)治和束縛人才的種種清規(guī)戒律。1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)“一睨人材海內(nèi)空”與詩人《己亥雜詩》中的“萬馬齊喑究可哀”異曲同工，都表現(xiàn)了人才不得重用的悲哀。B．“壯歲”“髫年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時(shí)序，強(qiáng)調(diào)自己之所以身居類似老子的高位，得益于早年葆有的魏晉風(fēng)骨。C．頸聯(lián)巧借典故，表達(dá)自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負(fù)，此刻只能將才華寄托在詩文之中。D．本詩抒情兼以議事，剛?cè)岵?jì)，兼融壯懷與哀怨；語言精練又意蘊(yùn)豐富，如“惜”“外”“萬一”等詞就值得反復(fù)咀嚼。2．這首詩和莊子的《庖丁解?！范加玫搅恕绊谷弧边@一象聲詞，但其在兩詩文中的作用卻有很大不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本簡要分析。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。答：________________________________________________________________________二、比較思想情感(2024·廣東一模)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。寄楊工部，聞毗陵舍弟自罨溪入茶山①姚合采茶溪路好，花影半浮沉。畫舸僧同上，春山客共尋。芳新生石際，幽嫩在山陰。色是春光染，香驚日氣侵。試嘗應(yīng)酒醒，封進(jìn)定恩深。芳貽千里外，怡怡太府②吟。注①舍弟：作者胞弟姚勖，時(shí)任毗陵刺史。茶山：顧渚山，貢茶產(chǎn)地。②太府：此處指太府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿(mào)易等的官署。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．開篇點(diǎn)出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。B．姚勖一行人溯罨溪而上，不只為了入山采茶，更為了一同探尋春山勝景。C．“芳新”“幽嫩”代指樹上新茶，突出了新茶的香味與質(zhì)地，用詞精致。D．尾聯(lián)想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進(jìn)貢之事圓滿完成。4．本詩的“試嘗應(yīng)酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”都涉及“茶”，這兩句在表達(dá)意圖上有何不同？請(qǐng)簡要分析。答：________________________________________________________________________借題點(diǎn)撥①首先閱讀題干，思考比較的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，找準(zhǔn)比較點(diǎn)。②然后根據(jù)比較點(diǎn)，找到答題區(qū)域(如關(guān)于手法、情感、畫面特點(diǎn)、作用等)，思考答案。③回憶教材詩歌(有時(shí)候是文言文或其他文學(xué)體裁)，分析題干中的比較點(diǎn)在教材文本中的特點(diǎn)、表現(xiàn)。④兩相比較，得出不同，分條作答。選擇題中的教考銜接比較和簡答題的比較方法基本一致，只不過選擇題的比較點(diǎn)一般更具體細(xì)致，簡答題的比較范圍較為寬廣?！窘炭缄P(guān)聯(lián)】比較下列詩歌的情感和態(tài)度篇目內(nèi)心情感生命態(tài)度《夢游天姥吟留別》苦悶、悵惘、傲岸、自信雖處在人生低谷，卻仍表現(xiàn)出錚錚傲骨《登高》悲秋苦病、憂國傷時(shí)雖生活漂泊孤苦，理想難以實(shí)現(xiàn)，卻仍在憂國憂民，有一種濃濃的家國情懷《琵琶行并序》才高被棄、遷謫之痛、天涯之感雖處江湖之遠(yuǎn)，存遷謫之恨，卻仍不失人生悲憫情懷《念奴嬌·赤壁懷古》深感功業(yè)無成、人生如夢，但又極其灑脫雖然人生失意，卻仍不失豪放、曠達(dá)、樂觀《永遇樂·京口北固亭懷古》憂愁、苦悶，渴望建功立業(yè)雖然屢被拋棄，閑置不用，人生苦悶，仍不改建功立業(yè)之志活動(dòng)二雙文本課外詩歌比較鑒賞一、比較物象作用(2024·遼寧二模)閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。鶴歐陽修樊籠毛羽日低摧，野水長松眼暫開。萬里秋風(fēng)天外意，日斜閑啄岸邊苔。對(duì)竹思鶴錢惟演瘦玉蕭蕭伊水頭，風(fēng)宜清夜露宜秋。更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流。1．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．錢詩中的“盡是人間第一流”，與歐詩中的“日斜閑啄岸邊苔”意趣基本一致。B．歐詩描寫了樊籠中的野鶴，籠中的它羽毛日摧，對(duì)野外自由自在的生活充滿向往。C．錢詩中的“鶴”，與黃庭堅(jiān)《登快閣》中“此心吾與白鷗盟”的“鷗”文化含義相近。D．歐詩和錢詩都寫到了鶴，前者虛寫它在野外的悠閑，后者實(shí)寫它夜下的亭亭之姿。2．鶴在兩首詩中的作用有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。答：________________________________________________________________________二、比較觀點(diǎn)異同(2024·湖南衡陽一模)閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。任所寄鄉(xiāng)關(guān)故舊[注]周敦頤老子生來骨性寒，宦情不改舊儒酸。停杯厭飲香醪味，舉箸常餐淡菜盤。事冗不知筋力倦，官清贏得夢魂安。故人欲問吾何況，為道舂陵只一般。注清張伯行《周濂溪集》：“先生遷尚書虞部員外郎，復(fù)任永州通判，仲章侄至任歸，有詩與之云?！睍酥菘S壁包拯清心為治本，直道是身謀。秀干終成棟，精鋼不作鉤。倉充鼠雀喜，草盡兔狐愁。史冊(cè)有遺訓(xùn)，毋貽來者羞。3．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．周詩頷聯(lián)說自己經(jīng)常吃的是粗茶淡飯，但如果有香甜美酒也不會(huì)因厭惡而停杯。B．周詩頸聯(lián)以“事冗”與不知疲倦地工作形成對(duì)比，傳達(dá)出詩人為官的問心無愧。C．包詩比喻通俗貼切，如“秀干”“精鋼”“鼠雀”“兔狐”等，生動(dòng)且有感染力。D．包詩就為官的道德問題發(fā)表看法，體現(xiàn)了宋代“以文為詩”“以議論為詩”的特點(diǎn)。4．兩首詩都談到對(duì)為官的看法，比較二人為官處世之道的異同。請(qǐng)結(jié)合詩句分析。答：________________________________________________________________________借題點(diǎn)撥課外詩歌比較和教考銜接的比較在本質(zhì)上是一樣的，只是在外在形式上略有不同。課外詩歌比較基本是雙文本的，兩首詩都呈現(xiàn)完整原詩。因?yàn)閮墒自姸际切略姡圆恍枰曰貞浀姆绞饺ニ褜て渲幸皇自姼璧谋容^特點(diǎn)?；痉椒ㄈ缦拢孩賹忣}?？搭}目要求，是從哪一方面(意象、技巧、感情、風(fēng)格)來進(jìn)行對(duì)比分析的？是回答相同、不同還是異同？對(duì)于沒見過或不熟悉的題型，要領(lǐng)會(huì)命題意圖。以生考熟，題目問法多樣，但實(shí)質(zhì)上考查的還是古詩鑒賞常規(guī)考點(diǎn)。②讀詩。一切答案從詩句中來。讀懂詩家語，理解詩意是第一位。在此基礎(chǔ)上再來就題目要求找相同，析不同。③專業(yè)。這里的專業(yè)，是指古詩鑒賞的專業(yè)知識(shí)。答題時(shí)一定要有這些專業(yè)知識(shí)作支撐。諸如“意象、技巧、感情、風(fēng)格”類的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)比閱讀是對(duì)這些知識(shí)更高層面的考查?？忌谝惠啅?fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)上有綜合性的提高。④條理。條理就是規(guī)范。主觀題雖然有主觀因素，但是從這些題目的答案組織、得分要點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來看，答案大方向幾乎是固定的。比較閱讀的難度就在于找到比較點(diǎn)，扣住得分點(diǎn)，條理化呈現(xiàn)答案。所以，提升比較鑒賞思維和“同”中求“異”能力是訓(xùn)練重點(diǎn)。

答案精析活動(dòng)一1．B[擔(dān)任“高位”理解有誤。此聯(lián)用典意在表現(xiàn)詩人自幼即養(yǎng)成像晉代名士那樣狂放、倨傲的性格，“壯歲”卻不得不茍且偷生。]2．①莊子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉、筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂的美妙節(jié)奏來表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。②本詩用“砉然”描述突破束縛的聲音，表現(xiàn)渴望打破社會(huì)束縛、實(shí)現(xiàn)“不拘一格降人才”的強(qiáng)烈愿望。③本詩中的“砉然”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首聯(lián)“沉沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹”。3．B[“更為了一同探尋春山勝景”錯(cuò)。根據(jù)注釋和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探尋春山勝景?！按荷娇凸矊ぁ笔菫榱藢ぢ返巧?、采摘新茶，所以作者才會(huì)用“芳新生石際，幽嫩在山陰”寫茶樹的新芽。]4．①“試嘗應(yīng)酒醒”一句中，“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，品質(zhì)好方可封裝進(jìn)貢，表現(xiàn)了姚勖對(duì)采茶進(jìn)貢一事的慎重細(xì)心；“應(yīng)酒醒”為作者的揣測，意在說明茶葉品質(zhì)優(yōu)良。②陸詩的“晴窗細(xì)乳戲分茶”一句，用戲玩烹茶表現(xiàn)作者在臨安寓所等待召見時(shí)的無聊，含蓄表達(dá)了報(bào)國無門、蹉跎歲月的無奈?；顒?dòng)二1．D[“后者實(shí)寫它夜下的亭亭之姿”錯(cuò)。錢詩是由竹聯(lián)想到鶴，對(duì)于鶴的刻畫是虛寫。]2．①歐詩采用象征的手法，表面上寫鶴不愿受拘束、渴望自由，實(shí)則表達(dá)了作者不愿受官場拘束、對(duì)自由生活的渴望。②錢詩以秋夜竹子為引，想象仙鶴獨(dú)立竹邊，借鶴表現(xiàn)了作者對(duì)高潔品質(zhì)的贊頌。3．A[“但如果有香甜美酒也不會(huì)因厭惡而停杯”理解有誤。頷聯(lián)上句意思是：香甜的美酒，不愿多喝，只會(huì)停下手中的酒杯?！皡挕弊謱懗鲈娙瞬幌采萑A、崇尚節(jié)儉。]4．