鑲［上］(

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單單(

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安shì(

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著落(

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慈善(

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jī膚(

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xiù氣(

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寬chɑnɡ(

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zhù蓄(

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澄清(

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空línɡ(

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地毯(

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xiānɡdān適zhuócí肌秀敞貯chénɡ靈tǎn讀一讀·正字音探究新知記一記·曉詞義探究新知?？家族e(cuò)響晴：鑲：貯蓄：空靈：慈善：

著落:：(天空)晴朗無云。把物體嵌入另一物體或圍在另一物體的邊緣。存放、儲(chǔ)藏。靈活而不可捉摸。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心；文中指溫和，合人心意。可以依靠或指望的來源。常考易錯(cuò)探究新知理清文章的行文思路。第1段：總寫濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。第2—6段：具體寫濟(jì)南的冬天的山、水美景。第7段：總結(jié)全文，用“冬天”修飾濟(jì)南，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛之情。第一單元

四時(shí)美景《濟(jì)南的冬天》

老舍漫步雪后濟(jì)南，品悟冬之溫情新課導(dǎo)入

文學(xué)史上，無數(shù)文人墨客描繪過冬天，柳宗元筆下是“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的孤寂，岑參眼中有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的壯麗。而老舍先生筆下的濟(jì)南冬天，卻充滿了溫暖與生機(jī)。他用怎樣的文字，勾勒出這份獨(dú)特？今天，我們一起品讀經(jīng)典，領(lǐng)略濟(jì)南冬天的魅力。1.有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)重停連，感知文章內(nèi)容。2.掌握比喻、擬人的修辭手法和展現(xiàn)色彩美、空間順序安排等寫景方法。3.感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情，激發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究新知走近作者姓名：老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。簡(jiǎn)介：北京人，滿族，老舍是他最常用的筆名，現(xiàn)代作家。是語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。代表作品：著名作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。背景資料探究新知老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦?！睘榱私Y(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動(dòng)身回國，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，1930年春才回到上海，同年應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任教。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》。123任務(wù)一：聽讀課文·步入搖籃之境活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文

，想象畫面，選擇自己最喜歡的畫面，進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，全班朗讀展示。

一、注意字詞讀音；二、把握好感情變化；

三、體會(huì)作者筆下的冬日美景。一、姿勢(shì)、聲音、吐字；二、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！·······欣喜、輕快舒緩贊嘆、清晰輕柔、略帶遐想溫柔、靜謐感嘆、親昵活動(dòng)1.請(qǐng)用一個(gè)詞概括濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)。任務(wù)二：自讀感知·定位溫晴坐標(biāo)濟(jì)南的冬天是

的。

溫晴活動(dòng)2.作者是通過哪些景物呈現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)的？這些景物有什么特點(diǎn)？完成課后第二題。。城外遠(yuǎn)山：淡雅薄雪覆蓋下的山：嬌美、秀氣陽光朗照下的山：暖和、舒適這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。第6段中濟(jì)南冬天的水有哪些特點(diǎn)？水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣暖以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠襯托水的綠綠通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個(gè)影兒”，以及澄清的河水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，表現(xiàn)水的清亮清亮總寫：重點(diǎn)寫山由水寫到天空薄雪覆蓋下的山（4）收束全文溫晴陽光朗照下的山（2-3）城外遠(yuǎn)山（5)暖綠清亮暖和、舒適嬌美、秀氣淡雅任務(wù)二：自讀感知·定位溫晴坐標(biāo)做題技巧：先勾畫出相關(guān)語句，再進(jìn)行總結(jié)。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美和喜愛之情。1.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

運(yùn)用擬人的修辭手法，將老城人格化，生動(dòng)形象地寫出了濟(jì)南的舒適溫暖。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情?；顒?dòng)1：勾畫出你認(rèn)為最美的語句，并進(jìn)行賞析。任務(wù)三：品味語句，體會(huì)寫作手法2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

這一句用了比喻、擬人的手法，將小山人格化，并將其比作小搖籃，生動(dòng)形象地寫出濟(jì)南的冬天的舒適和暖和。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。3.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。將薄雪人格化，生動(dòng)形象地寫出了小山的秀美可愛。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的喜愛之情?；顒?dòng)2：第一自然段作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？異地之冬：（多大風(fēng)）（多霧）（日光毒，響亮）濟(jì)南冬天：

北平

倫敦?zé)釒o風(fēng)聲響晴無毒日寶地溫晴（總特點(diǎn)）（贊譽(yù)）↓↓↓↓對(duì)比【答題技巧】對(duì)比手法的作用：突出被表現(xiàn)物的本質(zhì)特征，使形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻?！敬痤}格式】答題格式：運(yùn)用對(duì)比手法，將……和……進(jìn)行對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了事物……的特點(diǎn)/突出了……，強(qiáng)烈的表達(dá)了……感情。

運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將濟(jì)南的冬天與北平大風(fēng)，倫敦多霧，熱帶日光毒、響亮的氣候特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，突出了濟(jì)南的冬天溫情的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情?；顒?dòng)3：閱讀課文第3.4段，說說文章按怎樣的順序描寫雪后山景的。【答題技巧】景物描寫一般以空間順序（由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由上到下、由外到里等）為主，采用“移步換景”法，有時(shí)也會(huì)采用時(shí)間順序（從早到晚、春夏秋冬等），回答此類題時(shí)應(yīng)通讀全段，尋找有關(guān)空間、時(shí)間等的詞語，從而判斷寫作順序。【答題思路】文章是按照……的空間（時(shí)間）順序來描寫景物的，條理清晰地描寫了景物的……特征。薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低空間順序按照山上、山尖、山坡、山腰，由高到低的空間順序，層層鋪寫，將山的色、態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)出來，給人身臨其境之感。補(bǔ)充：“移步換景”是指不固定視點(diǎn)(即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn))，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來?；顒?dòng)3：閱讀課文第3.4段，說說文章按怎樣的順序描寫雪后山景的。思考：文章以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，有什么好處？1.以簡(jiǎn)潔有力，含義豐富的一句話總結(jié)全文，寫作者對(duì)“冬天”這一特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感，點(diǎn)明了文章的主旨，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情，并給讀者留下回味的余地。2.既點(diǎn)題，又與文章第一段的“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)。課堂練習(xí)1.多音字注音，形近字組詞。

①看護(hù)（

）

看見（

）

②濟(jì)南（

）

救濟(jì)（

）③貯

佇

④藍(lán)

籃2.下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)的是（

）A.樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。B.山坡上臥著些小村莊，小村