考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年清華附中學院路學校招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.表述義務性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是（）。A.“必須”B.“有……的自由”C.“有權(quán)”D.“可以”【答案】：A2.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.記過B.?？迹Ｖ股暾堈J定資格C.罰款D.吊銷辦學許可證【答案】：A3.根據(jù)《普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃》,普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃主要任務不包括（）A.不斷擴大培訓覆蓋面B.培訓思想政治教育基本能力C.加強基地建設(shè)和師資隊伍建設(shè)D.建立健全多級培訓網(wǎng)絡【答案】：B4.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；B.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試C.給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險；D.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；【答案】：B5.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題？（）A.國家助學貸款和國家獎助學金B(yǎng).國家助學貸款和國家勵志獎學金C.國家助學貸款和國家助學金D.國家助學貸款和國家獎學金【答案】：B6.大學生心理發(fā)展的主要特點是（）。A.情緒強烈，情感內(nèi)容日益豐富B.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定C.智力發(fā)展尚未達到最佳水平D.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系【答案】：A7.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.行動研究B.院校研究C.質(zhì)的研究D.敘事研究【答案】：B8.大學生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實和現(xiàn)象進行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.狹隘性B.波動性C.強烈性D.敏感性【答案】：B9.根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機構(gòu)實施。A.教育主管部門B.地方政府C.高等學校D.教育部【答案】：C10.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。A.靜態(tài)評價B.動態(tài)評價C.單項評價D.綜合評價【答案】：C11.下列不屬于師愛特征的是（）。A.廣播性B.原則性C.穩(wěn)定性D.職業(yè)對象性【答案】：C12.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據(jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學術(shù)失范現(xiàn)象中的（）。A.抄襲B.剽竊C.不良引注D.虛假署名【答案】：B13.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學方式B.教學態(tài)度C.教學手段D.教學組織形式【答案】：A14.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.社會綜合實力的發(fā)展B.物質(zhì)資料的生產(chǎn)C.經(jīng)濟增長的質(zhì)量與效果D.社會科技的發(fā)展【答案】：C15.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學指導思想？（）A.注入式B.協(xié)同式C.合作式D.啟發(fā)式【答案】：D16.孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。A.孫老師以分數(shù)作為評價標準B.孫老師關(guān)注學生的學習效果C.孫老師關(guān)注學生的學業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學生的知識掌握【答案】：A17.心理輔導教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個別心理輔導的（）技術(shù)A.封閉式提問B.開放式提問C.內(nèi)容反應D.具體化【答案】：B18.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于（）。A.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的C.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的D.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：D19.（）是教師知法、守法、用法重點。A.法治意識B.法治信仰C.科學研究D.法治思維【答案】：D20.個體基于過去經(jīng)驗對當前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態(tài)稱為（）。A.心理定勢B.思維定勢C.態(tài)度定勢D.行為定勢【答案】：C21.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.知情意行四個要素的發(fā)展不平衡B.知情意三個要素的發(fā)展不均衡C.知情意行四個要素的發(fā)展是平衡的D.道德認識和道德行為發(fā)展的不均衡【答案】：A22.學生在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。A.受教育權(quán)B.性的不可侵犯權(quán)C.人身自由權(quán)D.生命健康權(quán)【答案】：A23.[]俗話說："滿招損，謙受益"、"虛心使人進步，驕傲受人落后"，在團隊合作中，最好首先做到（）A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.嚴以律已，以誠待人C.凡是不要先出頭D.相互幫助通力合作【答案】：A24.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.比較B.變式C.言語直觀D.正例和反例【答案】：B25.以下敘述正確的是（）。A.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物C.實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素【答案】：B26.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合C.學校教育與社會教育相結(jié)合D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合【答案】：A27.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.兒童學理論B.教育萬能論C.遺傳決定論D.環(huán)境決定論【答案】：C28.由處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.順向遷移【答案】：A29.人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.品德D.能力【答案】：B30.相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。A.廣泛性B.包容性C.強制性D.非強制性【答案】：D31.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。A.認同B.內(nèi)化C.接受D.遵從【答案】：A32.李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）。A.知覺障礙B.注意障礙C.感覺障礙D.意識障礙【答案】：A33.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。A.蒙臺涅B.昆體良C.德謨克里特D.維多思若【答案】：B34.在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的是（）。A.性格的態(tài)度特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.性格的情緒特征【答案】：A35.人際關(guān)系的建立需要經(jīng)過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態(tài)的是（）。A.零接觸狀態(tài)B.間接接觸狀態(tài)C.關(guān)注狀態(tài)D.直接接觸狀態(tài)【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括（）。A.以民辦院校為主導B.特色化發(fā)展C.適度綜合化D.合理分類和定位明確【答案】：BCD37.教師職業(yè)道德的基本功能有（）。A.對教師自身修養(yǎng)的引導功能B.對教師工作的動力功能C.對社會文明的示范功能D.對教育對象的教育功能E.對教師工作的評價功能F.對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能【答案】：BCDEF38.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.思維定勢帶來的負遷移B.概念相通、方法相似的知識C.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識D.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理E.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識【答案】：ABCD39.貫徹教學與科學研究相結(jié)合原則的基本要求主要包括（）。A.對學生進行科學精神的教育B.培養(yǎng)大學生的科學道德C.培養(yǎng)大學生的科學態(tài)度D.改變注入式的教學方法【答案】：ABC40.依據(jù)加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）A.態(tài)度B.心智技能C.認知策略D.言語信息【答案】：ABCD41.從性格結(jié)構(gòu)來看，大學生的性格特征包括（）A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征B.性格的情緒特征C.性格的理智特征D.性格的意志特征【答案】：ABCD42.教師職業(yè)道德的基本特點有（）。A.教師職業(yè)道德功能的多樣性B.教師職業(yè)道德的教育專門性C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性D.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性【答案】：ABCD43.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在（）。A.行為規(guī)范的修煉B.知識更新與建構(gòu)C.情感策略管理D.同伴互助合作【答案】：ABC44.教學反思有如下特征（）。A.時效性B.實踐性C.過程性D.針對性E.反省性【答案】：ABCDE45.道德作為調(diào)整人們之間關(guān)系以維持社會秩序的一種精神力量，不以權(quán)力強制為自己開路，其調(diào)整作用的發(fā)揮主要是依靠（）。A.人們的信仰B.社會輿論C.社會法律D.社會經(jīng)濟E.傳統(tǒng)習慣【答案】：ABE46.高等教育的文化功能表現(xiàn)在（）。A.傳遞文化B.保存文化C.創(chuàng)新文化D.選擇文化【答案】：ABCD47.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗B.加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨C.虛心向他人學習，自覺與他人交流D.堅持自律和他律相結(jié)合E.確立可行目標，堅持不懈努力【答案】：ABCE48.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.兩者的語言習慣的用語也存在差別B.公正往往是根據(jù)一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福C.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系D.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價值及其原則來做人做事【答案】：ABCD49.高等學校社會服務的特點有（）。A.專業(yè)性B.合作性C.直接性D.學術(shù)性E.實體化【答案】：ABCE50.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.以身作則，反躬自省B.立志樂道，甘于奉獻等C.學而不厭,誨人不倦D.教學相長，相互尊重【答案】：ABCD51.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的階段有（）。A.角色認知B.角色信念C.角色認同D.角色實踐【答案】：ABC52.社會思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容（）。A.反映了一定