《OA系統(tǒng)應用與實踐》課程標準課程名稱：OA系統(tǒng)應用與實踐學分：3計劃學時：54適用專業(yè)：大數(shù)據(jù)技術(shù)1．前言1.1課程性質(zhì)本課程為大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)拓展課。通過本課程的學習，使學生認識OA的概念、價值，在工作中的應用等，其前導課程為《大型數(shù)據(jù)庫應用與維護》、《商務智能技術(shù)應用》等，后續(xù)為學生畢業(yè)綜合實踐奠定基礎。本課程以泛微OA協(xié)同管理平臺為實踐案例，使學生充分了解泛微OA協(xié)同管理平臺E-cology的主要功能模塊，如組織權(quán)限中心、人事管理、內(nèi)容引擎、門戶引擎及流程引擎等后端功能模塊；掌握泛微協(xié)同管理平臺后臺的配置和維護，并通過后端模塊的配置與操作，了解企事業(yè)單位常用辦公業(yè)務流程，如人事管理、公文處理、會議管理、部門事務處理、個人辦公管理、領(lǐng)導日程管理、文檔資料管理等。1.2設計思路本實訓以泛微OA協(xié)同管理平臺E-cology軟件為實訓平臺，通過對該軟件后端功能的實訓與操作，讓學生理解和了解企事業(yè)單位常用辦公業(yè)務流程，并學會對辦公業(yè)務流程的處理；同時通過本實訓項目，讓學生掌握泛微協(xié)同管理平臺后臺的配置和維護工作，進一步提高學生對信息系統(tǒng)的應用和維護能力。2．課程目標2.1總體目標本課程以工程化思想為導向，采用工學結(jié)合模式，通過理論的講解，并結(jié)合實際OA軟件系統(tǒng)平臺的操作，讓學生了解企事業(yè)單位辦公管理的業(yè)務流程，掌握常用辦公自動化系統(tǒng)軟件后臺的配置、應用與維護；同時通過本次實訓項目，培養(yǎng)學生良好的文字表達能力和交流能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團隊合作的職業(yè)素質(zhì)。2.2具體目標2.2.1知識目標（1）理解OA環(huán)境搭建知識；（2）掌握數(shù)據(jù)庫的備份與恢復知識；（3）掌握流程設計基本技能；（4）掌握組織權(quán)限、門戶管理等各個模塊的知識。2.2.2能力目標（1）能進行OA環(huán)境搭建及數(shù)據(jù)庫備份恢復；（2）能進行組織結(jié)構(gòu)與權(quán)限管理；（3）能進行門戶管理與內(nèi)容管理；（4）能進行工作流-需求分析、表單設計、模板設計、節(jié)點和流轉(zhuǎn)設置、OA因私出國審批案例；（5）能進行JQuery代碼引入和OA帆軟報表制作；（6）能夠根據(jù)真實業(yè)務需求來設計流程并實現(xiàn)。2.2.3素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生對于細節(jié)的把控能力。（2）培養(yǎng)學生獨立思考，歸納總結(jié)的能力。（3）培養(yǎng)學生對學習的知識運用、舉一反三的能力；（4）培養(yǎng)動手實踐能力和形成嚴謹認真的態(tài)度。3．課程內(nèi)容與要求序號教學任務課程內(nèi)容及教學要求教學設計參考學時1課程導論及協(xié)同OA概述課程導學環(huán)節(jié)協(xié)同OA的概念、特點、功能、分類費曼學習方法介紹引入采用講解與課后實踐的教學模式3了解OA的發(fā)展歷史了解當前OA的功能模塊，常用的功能特點熟練應用費曼學習方法2OA實驗環(huán)境搭建與數(shù)據(jù)庫備份恢復1、OA的實訓環(huán)境搭建內(nèi)容講解。2、sqlserver數(shù)據(jù)庫備份3、sqlserver數(shù)據(jù)庫恢復軟件操作講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評6理解OA實訓環(huán)境搭建過程掌握數(shù)據(jù)庫常用備份恢復方法熟悉數(shù)據(jù)庫常用的命令。3組織結(jié)構(gòu)與權(quán)限管理基礎設置、組織結(jié)構(gòu)維護賬戶中心設置矩陣、權(quán)限管理6掌握組織結(jié)構(gòu)基礎設置掌握組織結(jié)構(gòu)的維護理解賬戶中心設置掌握矩陣、權(quán)限設置4門戶管理、內(nèi)容管理門戶維護、菜單、主題、頁面、元素等知識文檔目錄、虛擬目錄、字段管理、文檔模板設置6掌握門戶維護方法掌握門戶主題、頁面的設置理解門戶菜單對應模塊操作掌握文檔目錄設置、理解文檔模板設置5需求分析初級要求需求分析包含的3方面內(nèi)容；簡單工作流需求分析的4個關(guān)鍵點；中級要求利益相關(guān)者基本知識從利益相關(guān)者角度分析工作流的需求用戶故事高級要求；需求捕捉的5個關(guān)鍵點審批事項和流程的確定，捕捉用戶的真實需求4、因私出國復雜業(yè)務的需求分析理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評6掌握需求分析過程中流程圖的繪制掌握工作流需求分析4要素理解從利益相關(guān)者分析需求掌握復雜業(yè)務的需求分析6工作流-表單設計字段管理、表單設計知識講解及字段命令規(guī)則字段聯(lián)動理論講解、案例分析、學生實訓和總結(jié)、老師點評3掌握常用字段類型，規(guī)范字段命名掌握表單設計，能夠根據(jù)需求獨立設計表單7工作流-模板設計1、表單樣式的3種設計方法；2、HTML模板設計詳解3掌握HTML模板設計方法了解模板設計的一般化和圖形化模式8工作流-節(jié)點設置和流轉(zhuǎn)設置；流轉(zhuǎn)節(jié)點部分內(nèi)容講解設置流轉(zhuǎn)出口31、掌握節(jié)點設置及出口設置9工作流-OA因私出國審批1、以因私出國流程為例教學32、掌握復雜業(yè)務流程的設計與實現(xiàn)10代碼引入（JQuery）JQuery基礎知識回顧介紹以業(yè)務流程中引入JQuery教學。61、掌握JQuery實現(xiàn)低代碼響應式開發(fā)OA流程11帆軟報表帆軟報表環(huán)境搭建根據(jù)業(yè)務流程實現(xiàn)報表展示采用“講練結(jié)合”的教學模式61、掌握帆軟報表的使用12期末考核3合計54注：“課程內(nèi)容及要求”中，要分別體現(xiàn)技能內(nèi)容及要求、知識內(nèi)容及要求。4．實施建議4.1教材選用和編寫建議（1）教材選用王泉．《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的協(xié)同OA管理》[M]．北京：清華大學出版社，2016．《泛微E-colgoy培訓教材》、《泛微E-colgoy前端使用手冊》以上教材做基礎教材，由于課程實施總體設計思路是“以實訓為主線，邊練邊講”，因此將會輔以自編教學資源。編寫建議①編寫的教材應以課堂教學的內(nèi)容為主，輔助教學啟發(fā)思考內(nèi)容成冊。②教材內(nèi)容應該以實踐為導向，通過實踐引領(lǐng)知識點的深入理解和吸收③教材以提高學生的興趣為出發(fā)點，以提高學生的理解吸收能力為落腳點，以簡明扼要為編寫原則。在學習過程中逐步遞進，使學生能夠游刃有余的掌握本門課程的知識，同時舉一反三。④教材應圖文并茂，避免大篇幅的枯燥文字描述，圖的選擇要簡單明了，提高學生的學習興趣。⑤教材中的活動設計的內(nèi)容要具體實用，具有可操作性。4.2教學建議本課程在教學過程中采用邊講邊練的方式，旨在實踐理論結(jié)合。在教學過程中結(jié)合當前溫職院采用的實際工作中業(yè)務流程作為案例來進行詳細設計教學內(nèi)容，不應拘泥于教材的案例。同時具有開放性思維，對于教學方式方法要有創(chuàng)新，提高學生的學習興趣。在教學過程中，每次課時必要時邊教學邊實踐，將教學內(nèi)容寓于實訓當中。積極探索適合學生的教學方法，在實際教學中不斷反思，以費曼學習法方法貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生成為課堂的主人，改變往日的填鴨式教學，使學生自發(fā)主動的去學習理解。對于重點難點知識可以主動突破，真正實現(xiàn)自主學習。以企業(yè)的要求來作為課程的設計教學，以無縫對接企業(yè)的實際崗位工作作為培養(yǎng)目標。教學過程要營造出輕松快樂的學習氛圍，讓學生在課堂中能夠充分發(fā)揮學生主人翁的主觀能動性，做到與學生共享知識。4.3教學考核評價建議4.3.1考核方式采用上機操作方式。4.3.2期末成績的構(gòu)成期末成績（40分）：考試100分折合為40分?？荚噧?nèi)容：組織人事20分、權(quán)限矩陣20分、工作流的設計60分，共100分折合為40分。平時成績（60分）：考勤30分，課堂表現(xiàn)50分，大作業(yè)20分，共100分折合為60分。4.3.3額外加分項展示每天的學習計劃和實際學習時間，加30分建立OA系統(tǒng)應用和實踐這門課的思維導圖，并進行知識拓展，平時分加30分以這門課作為畢業(yè)設計課題并完成的，平時分為滿分。4.4課程資源的開發(fā)與利用本課程有配備的課程視頻、教學手冊、對應的實訓內(nèi)容等課程資源。在課程的教授過程中不斷總結(jié)，實現(xiàn)結(jié)合課程的教材編寫。同時，作為一項實踐課程，有對應的支撐廠家來支撐我們教學實訓環(huán)境建設及技術(shù)支撐。4.5教學條件配備建議本課程的實施必須依賴于一定的教學條件配備，如計算機機房、SqlServer數(shù)據(jù)庫、虛擬機等必備的軟件平臺。（1）實踐教學環(huán)境。利用現(xiàn)有學校教學設備，引導學生學習專業(yè)知識，構(gòu)建系統(tǒng)性的教學內(nèi)容體系。學校擁有實驗教學計算機房，可進行開放性實驗。教學實驗教室擁有計算機、音響等多媒體設備，可供進行二次開發(fā)實驗之用。這些實驗教學的軟、硬件資源豐富，能滿足二次開發(fā)實驗的要求。（2）網(wǎng)絡教學環(huán)境。利用網(wǎng)絡資源，充分調(diào)動學生的學習自主性。學校的校園局域網(wǎng)及寬帶網(wǎng)均與校內(nèi)各教學樓、辦公室、學生宿舍及教職工住宅區(qū)相通，并與國內(nèi)外Internet網(wǎng)相聯(lián)，網(wǎng)絡