3/3《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“呈、雕”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，會(huì)寫“奇妙、呈現(xiàn)”等15個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的奇妙的。3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4.能仿照例句，寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。教學(xué)重點(diǎn)：1.能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的奇妙的。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“呈、雕”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，會(huì)寫“奇妙、呈現(xiàn)”等15個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面寫出天空的奇妙的。教學(xué)過程：一、提問激趣，導(dǎo)入新課1.出示課題，學(xué)生齊讀。2.引導(dǎo)學(xué)生理解“奇妙”。（奇特、美妙）3.提問：你覺得世界有什么奇妙之處？4.指名幾位學(xué)生描述自己看到的奇妙景象。5.小結(jié)：大自然的很多事物就是這樣讓人感到奇妙。這節(jié)課就讓我們跟隨作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知1.出示閱讀要求，學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。要求1：讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。要求2：邊讀邊思考：“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處？課文從哪幾個(gè)方面寫了世界的奇妙？2.學(xué)生交流自讀課文情況。（1）學(xué)生“開火車”讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)以下生字、詞語：①“呈、芒、型”是后鼻音；“幻”是前鼻音。②“蠟燭”的“蠟”是蟲字旁，“燭”是火字旁。（2）交流“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處。預(yù)設(shè)：這個(gè)世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。點(diǎn)撥：作者在第一自然段就先回答了這個(gè)問題。板書：有生命的（3）交流課文是從哪幾個(gè)方面來寫世界的奇妙的。（天空、大地兩個(gè)方面）點(diǎn)撥：找到課文的關(guān)鍵句“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”就能很快知道作者是從哪幾方面來寫世界的奇妙的。（4）提問：課文哪幾個(gè)自然段寫了天空是有生命的？哪幾個(gè)自然段寫了大地是有生命的？（天空：第二至八自然段；大地：第九至十六自然段）設(shè)計(jì)意圖：圍繞本單元的語文要素，課堂開始即引導(dǎo)學(xué)生先從整體入手，了解課文從哪幾個(gè)方面來寫世界的奇妙的。三、學(xué)習(xí)第二至八自然段，了解天空的奇妙1.提問：這一部分是按照怎樣的順序?qū)懱炜盏模奎c(diǎn)撥：抓住“清晨、落日、黑夜”等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生理解這部分是按照時(shí)間推移的順序來寫的。板書：清晨→黑夜2.啟發(fā)思考：作者選擇了哪些事物來寫天空？根據(jù)交流歸納：太陽、云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日余暉、群星。3.小組合作學(xué)習(xí)，討論：為什么作者說這些事物看上去都是有生命的？預(yù)設(shè)1：云彩在天空中飛行，呈現(xiàn)不同的形狀，告訴我們奇妙的故事。預(yù)設(shè)2：雨后地上的水洼，能映射出我們的臉（好像在和我們玩耍）。預(yù)設(shè)3：落日的余暉好像在給天空涂上顏色?！?.全班交流，品讀文本。（1）品讀作者對(duì)“太陽”的描寫。①提問：清晨的太陽和落日有什么不同？預(yù)設(shè)：太陽升起時(shí)，天空從粉紅色慢慢地變成了蔚藍(lán)色。落日的余暉讓天空不斷地變換顏色，金色、紅色、紫色。②展示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀賞朝陽和夕陽的景象。③小結(jié)：作者通過太陽升起和落下時(shí)天空變幻的顏色，讓我們感受到了多彩的天空是那么美好。（2）品讀作者對(duì)“云彩”的描寫。①提問：晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同？預(yù)設(shè)：晴空時(shí)，云彩在藍(lán)天中飛行，呈現(xiàn)各種奇妙的形狀；下雨前，云彩變得又黑又重。②展示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀賞云彩奇妙的形狀。③請(qǐng)學(xué)生用“有的云彩像______，它在講_______的故事”的句式想象說話。預(yù)設(shè)1：有的云彩像一只雪白的綿羊，它在講一個(gè)關(guān)于草原的故事。預(yù)設(shè)2：有的云彩像一片連綿的雪山，它在講一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。預(yù)設(shè)3：有的云彩像一個(gè)大蘑菇，它在講一個(gè)有趣的故事?！苄〗Y(jié)：這部分作者主要抓住了云彩變化的形狀、顏色來寫。云彩是極其普通的，但細(xì)心觀察，我們就能欣喜地發(fā)現(xiàn)，它們千變?nèi)f化，常常能引發(fā)我們?cè)S多美妙的浮想。（3）品讀作者對(duì)“雨點(diǎn)”的描寫。①引導(dǎo)：“噼噼啪啪”寫了雨點(diǎn)發(fā)出的聲音。寫雨點(diǎn)的聲音特點(diǎn)，與其他景物的特點(diǎn)不重復(fù)。②小結(jié)：作者通過聽覺上的體驗(yàn)，來展現(xiàn)雨點(diǎn)從云彩到落地的神奇過程，也引發(fā)了讀者的無限想象。（4）品讀作者對(duì)“水洼”“群星”的描寫。①出示課后“小練筆”中的例句：

雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。②追問：“水洼”和“群星”都是極普通的事物，但經(jīng)過作者的聯(lián)想，帶給我們?cè)鯓拥母惺?？預(yù)設(shè)：美麗、有趣……5.課件出示天空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受天空的變化。依次播放清晨太陽升起、云彩在空中飛行、雨點(diǎn)降落在地上、水洼映射臉龐、落日的余暉變幻著顏色、夜空中群星閃耀等畫面。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二至八自然段，表現(xiàn)事物的形、色、聲的變化。7.小結(jié)：課文第二至八自然段，作者抓住與天空密切相關(guān)的事物，描寫了天空在一天中的變化。通過表現(xiàn)它們的變化，讓我們感受到這些事物充滿了生命的活力。那么，大地的奇妙之處是怎樣的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書寫1.課件出示本課要求會(huì)寫的11個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察，并說說書寫注意點(diǎn)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)