學(xué)校教職工崗位目標(biāo)考核量化細(xì)則一、總則1.考核目的為全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評價(jià)教職工的工作表現(xiàn)和業(yè)績，充分調(diào)動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，特制定本崗位目標(biāo)考核量化細(xì)則。2.考核原則-公平公正原則：考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過程公開透明，確保對每位教職工的評價(jià)客觀公正。-注重實(shí)績原則：以教職工的工作業(yè)績、實(shí)際貢獻(xiàn)為主要考核依據(jù)，全面衡量工作表現(xiàn)。-量化考核原則：將各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行量化，以數(shù)據(jù)為支撐進(jìn)行考核評價(jià)。-激勵發(fā)展原則：考核結(jié)果與教職工的獎勵、晉升、評優(yōu)等掛鉤，同時為教職工的專業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。3.考核范圍本細(xì)則適用于學(xué)校全體教職工，包括教師、行政管理人員、后勤工作人員等。二、教師崗位考核量化細(xì)則（一）教學(xué)工作（60分）1.教學(xué)計(jì)劃與備課（8分）-教學(xué)計(jì)劃（3分）：能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等，得3分；教學(xué)計(jì)劃基本合理，但存在一些小問題，得2分；教學(xué)計(jì)劃存在明顯缺陷，得1分；未制定教學(xué)計(jì)劃，不得分。-備課（5分）：認(rèn)真?zhèn)湔n，教案書寫規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，得5分；教案書寫較規(guī)范，基本能滿足教學(xué)需要，但存在一些不足之處，得4分；教案書寫不規(guī)范，內(nèi)容簡略，教學(xué)目標(biāo)不明確，得3分；無教案上課，不得分。2.課堂教學(xué)（30分）-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成（8分）：教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，教學(xué)效果良好，得8分；教學(xué)目標(biāo)基本明確，但在教學(xué)過程中部分目標(biāo)未達(dá)成，得6分；教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，得4分。-教學(xué)內(nèi)容（6分）：教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、豐富，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，得6分；教學(xué)內(nèi)容基本準(zhǔn)確，但存在一些知識錯誤或內(nèi)容不夠豐富，得5分；教學(xué)內(nèi)容存在較多錯誤，或過于簡單，得3分。-教學(xué)方法與手段（6分）：教學(xué)方法靈活多樣，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得6分；教學(xué)方法較單一，但能完成教學(xué)任務(wù)，得4分；教學(xué)方法陳舊，不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，得2分。-教學(xué)過程組織（5分）：教學(xué)過程組織嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，能合理安排教學(xué)時間，課堂秩序良好，得5分；教學(xué)過程組織較合理，但存在一些環(huán)節(jié)銜接不流暢或時間安排不合理的問題，得4分；教學(xué)過程混亂，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂秩序較差，得2分。-教學(xué)效果（5分）：學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生能較好地掌握所學(xué)知識和技能，教學(xué)效果顯著，得5分；學(xué)生參與度一般，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生對知識的掌握情況一般，得3分；學(xué)生參與度低，課堂氣氛沉悶，學(xué)生對知識的掌握情況較差，得1分。3.作業(yè)批改與輔導(dǎo)（8分）-作業(yè)布置（3分）：作業(yè)布置適量、合理，具有針對性和層次性，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)，得3分；作業(yè)布置基本合理，但存在作業(yè)量過多或過少、缺乏針對性等問題，得2分；作業(yè)布置不合理，隨意性大，得1分。-作業(yè)批改（3分）：認(rèn)真批改作業(yè)，批改及時、準(zhǔn)確，有批改日期和批改評語，能針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，得3分；作業(yè)批改較認(rèn)真，但存在批改不及時或批改評語簡單等問題，得2分；作業(yè)批改不認(rèn)真，存在較多錯誤或未批改情況，得1分。-課外輔導(dǎo)（2分）：能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，得2分；偶爾進(jìn)行課外輔導(dǎo)，但效果不明顯，得1分；未進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不得分。4.教學(xué)評價(jià)（6分）-學(xué)生評價(jià)（3分）：通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式收集學(xué)生對教師教學(xué)的評價(jià)，學(xué)生評價(jià)滿意度高，得3分；學(xué)生評價(jià)滿意度一般，得2分；學(xué)生評價(jià)滿意度低，得1分。-同行評價(jià)（2分）：組織同行教師進(jìn)行聽課評價(jià)，同行評價(jià)較高，得2分；同行評價(jià)一般，得1分；同行評價(jià)較低，不得分。-教學(xué)主管評價(jià)（1分）：教學(xué)主管根據(jù)平時的教學(xué)檢查和聽課情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)較好，得1分；評價(jià)一般，得0.5分；評價(jià)較差，不得分。（二）教研與科研工作（15分）1.教研活動參與（5分）積極參加學(xué)校組織的教研活動，如集體備課、聽課評課、教學(xué)研討等，每次活動都能認(rèn)真參與，發(fā)表自己的見解和建議，得5分；能參加大部分教研活動，但參與度不高，得3分；很少參加教研活動，得1分。2.課題研究（5分）主持或參與校級及以上課題研究，按計(jì)劃完成課題研究任務(wù)，研究成果具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值，得5分；參與課題研究，但未按計(jì)劃完成任務(wù)，得3分；未參與課題研究，不得分。3.論文發(fā)表與獲獎（5分）在省級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，或在教育教學(xué)論文評選中獲得市級及以上獎勵，每篇（項(xiàng)）得2分，累計(jì)最高得5分；在縣級刊物發(fā)表論文或獲得縣級獎勵，每篇（項(xiàng)）得1分，累計(jì)最高得3分。（三）學(xué)生管理（10分）1.班級管理（6分）擔(dān)任班主任工作的教師，班級管理秩序良好，班級紀(jì)律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，班級學(xué)生無重大違紀(jì)事件發(fā)生，得6分；班級管理一般，存在一些小問題，得4分；班級管理混亂，存在較多違紀(jì)事件，得2分。2.學(xué)生輔導(dǎo)與關(guān)愛（4分）關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)情況，能及時了解學(xué)生的需求和問題，給予學(xué)生必要的輔導(dǎo)和關(guān)愛，得4分；偶爾關(guān)注學(xué)生情況，但輔導(dǎo)和關(guān)愛不夠及時、深入，得2分；對學(xué)生情況漠不關(guān)心，不得分。（四）其他工作（5分）積極參與學(xué)校組織的其他活動，如文體活動、志愿服務(wù)等，表現(xiàn)突出，得5分；能參與部分活動，表現(xiàn)一般，得3分；很少參與活動，得1分。三、行政管理人員崗位考核量化細(xì)則（一）工作態(tài)度（20分）1.敬業(yè)精神（10分）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)愛崗，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感，能全身心投入工作，得10分；工作較認(rèn)真，但偶爾存在懈怠情況，得8分；工作態(tài)度不端正，責(zé)任心不強(qiáng)，得5分。2.服務(wù)意識（10分）牢固樹立服務(wù)意識，主動為師生服務(wù)，積極解決師生反映的問題，服務(wù)態(tài)度熱情、周到，得10分；服務(wù)意識一般，能完成基本的服務(wù)工作，但缺乏主動性，得8分；服務(wù)意識淡薄，對師生的需求不理不睬，得5分。（二）工作能力（30分）1.業(yè)務(wù)能力（15分）熟悉本崗位的業(yè)務(wù)知識和工作流程，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)處理能力，能高效、準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，得15分；業(yè)務(wù)能力一般，能完成基本的工作任務(wù)，但工作效率不高，得10分；業(yè)務(wù)能力較差，經(jīng)常出現(xiàn)工作失誤，得5分。2.組織協(xié)調(diào)能力（10分）具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能合理安排工作，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，確保工作的順利進(jìn)行，得10分；組織協(xié)調(diào)能力一般，能完成工作任務(wù)，但在協(xié)調(diào)過程中存在一些困難，得7分；組織協(xié)調(diào)能力較差，無法有效協(xié)調(diào)各方關(guān)系，影響工作進(jìn)展，得3分。3.創(chuàng)新能力（5分）在工作中能積極提出創(chuàng)新思路和方法，推動工作的改進(jìn)和發(fā)展，得5分；偶爾能提出一些新的想法，但缺乏實(shí)際行動，得3分；缺乏創(chuàng)新意識，按部就班地完成工作，得1分。（三）工作業(yè)績（40分）1.工作任務(wù)完成情況（20分）能按時、高質(zhì)量地完成本崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作成果顯著，得20分；能完成工作任務(wù)，但存在一些小的問題或延誤，得15分；未完成工作任務(wù)，或工作質(zhì)量較差，得10分。2.工作質(zhì)量與效率（10分）工作質(zhì)量高，工作效率快，能為學(xué)校的發(fā)展提供有力的支持，得10分；工作質(zhì)量和效率一般，能滿足基本工作需求，得7分；工作質(zhì)量和效率低下，影響學(xué)校工作的正常開展，得3分。3.工作影響力（10分）所負(fù)責(zé)的工作在學(xué)?；蛏霞壊块T產(chǎn)生積極影響，得到廣泛認(rèn)可和好評，得10分；工作有一定的成效，但影響力較小，得7分；工作無明顯成效，未產(chǎn)生積極影響，得3分。（四）團(tuán)隊(duì)合作（10分）1.協(xié)作精神（5分）能與同事密切配合，相互支持，共同完成工作任務(wù)，具有良好的協(xié)作精神，得5分；能與同事合作，但協(xié)作過程中存在一些矛盾和問題，得3分；與同事關(guān)系不融洽，缺乏協(xié)作精神，得1分。2.溝通能力（5分）具備良好的溝通能力，能與師生、同事進(jìn)行有效的溝通和交流，得5分；溝通能力一般，能進(jìn)行基本的溝通，但存在溝通不暢的情況，得3分；溝通能力較差，無法與他人進(jìn)行有效的溝通，得1分。四、后勤工作人員崗位考核量化細(xì)則（一）工作紀(jì)律（20分）1.考勤情況（10分）嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，得10分；偶爾有遲到、早退情況，但不影響工作，得8分；遲到、早退次數(shù)較多，或有曠工現(xiàn)象，得5分。2.工作規(guī)范（10分）嚴(yán)格遵守工作操作規(guī)程和安全制度，工作規(guī)范、認(rèn)真，無安全事故發(fā)生，得10分；能遵守基本的工作規(guī)范，但存在一些小的違規(guī)行為，得8分；工作不規(guī)范，存在較大安全隱患，得5分。（二）工作質(zhì)量（40分）1.服務(wù)質(zhì)量（20分）為師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，服務(wù)態(tài)度熱情、周到，能及時解決師生提出的問題，得20分；服務(wù)質(zhì)量一般，能完成基本的服務(wù)工作，但存在服務(wù)不及時或服務(wù)態(tài)度不好的情況，得15分；服務(wù)質(zhì)量較差，經(jīng)常引起師生的不滿，得10分。2.工作成效（20分）所負(fù)責(zé)的工作任務(wù)完成情況良好，工作成效顯著，如校園環(huán)境衛(wèi)生整潔、設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行等，得20分；工作成效一般，存在一些小問題，得15分；工作成效較差，影響學(xué)校的正常教學(xué)和生活秩序，得10分。（三）工作效率（20分）1.任務(wù)完成及時性（10分）能按時完成各項(xiàng)工作任務(wù)，不拖延，得10分；偶爾有任務(wù)延誤情況，但不影響整體工作，得8分；任務(wù)延誤情況較多，影響工作進(jìn)度，得5分。2.應(yīng)急處理能力（10分）遇到突發(fā)事件能迅速反應(yīng)，及時采取有效的處理措施，保障學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，得10分；能處理一些簡單的突發(fā)事件，但處理能力有待提高，得8分；遇到突發(fā)事件不知所措，無法有效處理，得5分。（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作（20分）1.內(nèi)部協(xié)作（10分）與后勤部門內(nèi)部同事密切配合，相互支持，共同完成工作任務(wù)，得10分；能與同事合作，但協(xié)作不夠緊密，得8分；與同事關(guān)系不和諧，缺乏協(xié)作精神，得5分。2.與其他部門協(xié)作（10分）能與學(xué)校其他部門有效協(xié)作，積極配合其他部門的工作，得10分；能進(jìn)行基本的協(xié)作，但存在溝通不暢或配合不默契的問題，得8分；與其他部門協(xié)作困難，影響工作的正常開展，得5分。五、考核程序與結(jié)果應(yīng)用（一）考核程序1.個人自評：教職工在考核周期結(jié)束后，根據(jù)本考核細(xì)則進(jìn)行自我評估，填寫個人自評表。2.部門評價(jià)：教師由教務(wù)處、學(xué)生處等部門進(jìn)行評價(jià)；行政管理人員由分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門進(jìn)行評價(jià)；后勤工作人員由后勤部門進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時按照考核細(xì)則進(jìn)行量化打分，并給出評價(jià)意見。3.綜合評定：學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)個人自評和部門評價(jià)結(jié)果，進(jìn)行綜合評定，確定教職工的考核等級。（二）考核結(jié)果應(yīng)用1.獎勵與表彰：考核結(jié)果優(yōu)秀的教職工，給予一定的物質(zhì)獎勵和精神表彰，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎金等。2.職務(wù)晉升與崗位調(diào)整：考核結(jié)果作為教職工職務(wù)晉升、崗位調(diào)整的