【語文】益陽市三年級下冊期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．看拼音，寫字詞。春日，微風(fēng)吹fú，細(xì)雨sǎ落，小草xǐng來了，各種野花趕jí似的jùlǒng來，xíng成了爛漫無比的大好春光。過些日子，chítáng邊的chuíliǔ更綠了，dàoyìng在水面上，像一幅jīngměi的水mò畫。2．請給加點的字選擇正確讀音，在下面畫橫線。差異（chāchà）

夾襖（jiájiā）

模樣（mómú）

折騰（zhézhē）

嘔吐（tǔtù）

一溜煙（liūliù）和弄（huò

hu）

裁縫（fèngfeng）嚷嚷（rangrǎng）

漲得通紅（zhǎng

zhàng）3．

下列句子中加點詞語運用不合適的一項是（

）A．瞧．廟門前的石頭獅子多么威武。B．小船兒在水中輕輕漂蕩。C．小燕子唱著輕巧的歌曲。D．姐姐的手真靈巧，會用橡皮泥捏出各種各樣的小動物。4．下面句子中，詞語運用不恰當(dāng)?shù)氖牵海?/p>

）A．那時，道路上好像灑滿了光芒。B．月光下，我漫步在寧靜的校園里。C．厚的積雪覆蓋著大地，我們的眼前浮現(xiàn)出一片銀裝素裹的世界。D．快到中午了，釣魚的人陸續(xù)笑容滿面地回家了。5．

下列各句中使用修辭手法與其他選項不同的一項是（

）A．只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。B．借著扇子的風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。C．黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。D．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。6．下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．我們在學(xué)習(xí)上一定不能掩耳盜鈴，必須要實事求是。B．天氣預(yù)報說今天根本不會下雨，你帶傘出門真是杞人憂天了。C．有一次他被魚刺卡住了，以后一吃魚就緊張，簡直是畫蛇添足。D．他學(xué)習(xí)語文就是葉公好龍，只在嘴上說說，并不真的喜歡。7．下列句子與“牽?；ù灯鹆俗仙男±取边@句話的寫法相似的一項是（

）A．有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。B．夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。C．街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……8．按要求完成習(xí)題。（1）用不同的說法來表達：河邊碧綠的柳枝隨風(fēng)飄動。河邊碧綠的柳枝__________________________。（2）照樣子，圍繞一個意思寫清楚。例：我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。風(fēng)刮得真大，______________________（3）修改病句：建黨一百周年，開展慶祝活動。________________________9．按照要求完成課文內(nèi)容填空。（1）美景美篇。二三月的春日里，輕風(fēng)______，______由天上灑落著，______的柔柳，______的花，青的草，綠的葉，都像______，形成了爛漫無比的春天?！堆嘧印钒缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來。有的才展開______。有的花瓣兒______，露出______。有的還是______，看起來______得馬上要______?！逗苫ā愤@地方的火燒云變化極多，一會兒______，一會兒______，一會兒______，一會兒______。《火燒云》（2）古詩古文。古詩中有可愛的生靈，“______，沙暖睡鴛鴦”；有明媚的春光，“______，春江水暖鴨先知”；有傳統(tǒng)的節(jié)日，“清明時節(jié)雨紛紛，______”；“______，每逢佳節(jié)倍思親”。古文中有深刻的道理，“宋人有耕者。______。兔走觸株，______。因釋其耒而守株，冀______。兔______，而______。”告訴我們______。10．閱讀下面文章，完成問題。鳥趣幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺上晾曬時，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個翅膀拖掛到地上，起飛蠻費勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強地活著，真是令人感動。10、從第1自然段可以看出“我”是一個怎樣的人？（

）A．懶惰 B．善良 C．樂觀 D．頑強11、從哪些地方可以看出小鳥受傷嚴(yán)重？用“__________”在文中畫出來。12、第3自然段中“我眼睛一亮”是因為()，此時“我”可能在想()A．天氣不再灰暗了

B．“我”又看到了那只“傷鳥”C．它的傷居然好了，真是堅強的小鳥

D．天氣真好，小鳥又飛回來了13、面對受傷的鳥兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？________________→________________→________________→________________14、讀了短文，你從中獲得了哪些啟示？____________________閱讀下面文章，完成問題。西湖①杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。②站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南、北、西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒。一山綠，一山青；一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。③圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里澄湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個小島——小瀛（yíng）洲，湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在綠樹叢中。明凈的湖水映著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡（yí）呢?、茉鹿庀碌奈骱?，又是一番美景。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。遠(yuǎn)處，不時飄來悠揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間，全部融化在月色里了。15、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（1）連綿起伏：______________________（2）心曠神怡：_____________________16、根據(jù)文章內(nèi)容填空。文中“人間天堂”指的是______，作者把______比作“天堂”里的明珠。第②段中“碩大的銀鏡”指的是______，寫出了西湖水面______的特點。17、第④自然段是圍繞哪句話來寫的？用“”畫出來。全文是圍繞哪句話來寫的？用“______”畫出來。18、文章分別描寫了______和______的西湖，表達了作者______之情。19、仿照第④自然段的寫法，根據(jù)提供的開頭，寫一段話。我喜歡春天的早晨。____________________20、習(xí)作表達習(xí)作。每一篇童話故事里都有個性鮮明的主角，如賣火柴的小女孩，白雪公主，小豬唏哩呼嚕等，如果你成了某個童話故事的主人公，會有什么神奇的經(jīng)歷呢？請把“我變成了——”的題目補充完整，再寫一篇作文?！緟⒖即鸢浮?．拂灑醒集聚攏形池塘垂柳倒映精美墨【詳解】本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時要注意“拂、灑、聚、攏、塘、垂、墨”這些容易寫錯的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯點，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2．chājiámúzhētùliùhuòfengrangzhàng【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。差[chà]1.錯誤：話說～了。2.不相當(dāng)，不相合：～不多。3.缺欠：還～十元錢。4.不好，不夠標(biāo)準(zhǔn)：～等。成績～。差[chā]1.不同，不同之點：～別。～距?！~?！珒r。2.大致還可以：～可。3.錯誤：～錯。偏～。～池。4.數(shù)學(xué)上指減法運算中的得數(shù)：～數(shù)。四減二的～是二。差[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.舊時稱被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。[jiā] 1.從兩旁鉗?。菏箘艃骸?。2.兩旁有物限制住，在兩者之間：兩山～一水?！?。3.攙雜：～生飯。～雜。[jiá] 1.兩層的衣服：～衣?！?。2.古同“鋏”，劍把子。[gā] 1.〔～肢窩〕腋下。2.（夾）[xiá] 古同“狹”，狹窄。模[mó]1.法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)：～范?！健？??！??！??！珘?。2.仿效：～仿（亦作“摹仿”）。～擬（亦作“摹擬”）?！珜憽?.特指“模范”：勞～。英～。模[mú]1.〔～樣〕ａ．人的長相或裝束打扮的樣子；ｂ．表示約略的時間、怎么辦；ｃ．描摹。2.用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具：～子?！?。～具。折[shé]1.斷，繩子～了。2.虧損：～本生意。3.姓。折[zhé]1.斷，弄斷：～斷?！穑ㄓ骺婆e及第）?！辽常ㄐ稳輵K重的失敗）。2.幼年死亡：夭～。3.彎轉(zhuǎn)，屈曲：曲～。轉(zhuǎn)～。周～?！校▽Σ煌庖姴扇≌{(diào)和態(tài)度。亦作“折衷”）。4.返轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)：～返。5.損失：損兵～將。6.挫辱：～磨。挫～。百～不撓。7.減少：～壽（減少壽命）。～扣。8.抵作，對換，以此代彼：～合?！珒r（把實物折合成錢）。9.心服：～服（a.信服；b.說服）。10.戲曲名詞，雜劇一本分四折，一折等于后來的一出：～子戲。11.判決：～獄。折[zhē]翻轉(zhuǎn)，倒騰：～騰?！^?！珎€兒。溜[liū]1.滑行，（往下）滑：～冰。2.光滑，平滑，無阻礙：～圓?！?。3.趁人不見走開：～走?！?。4.同“熘”。溜[liù]1.迅急的水流：大～。急～。2.順房檐滴下來的水，房頂上流下的水：檐～。承～。3.房檐上安的接雨水用的長水槽：水～。4.量詞，指行列，排：一～三間房。5.某一地點附近的地方：這～兒的果木樹很多。hé①相安，諧調(diào)：～美。～睦?！C?！??！希╝.和諧；b.古代神話中象征夫妻相愛的兩個神）?！怨矟＂谄届o：溫～。祥～?！??！珰??！珢偂！??；蒿L(fēng)～暢。③平息爭端：講～。～約。～議?！H。④數(shù)學(xué)上指加法運算中的得數(shù)：二加二的～是四。⑤連帶：～盤托出（完全說出來）?！露P。⑥連詞，跟，同：我～老師打球。⑦介詞，向，對：我～老師請教。⑧指日本國：～服（日本式服裝）?！?。大～民族。⑨體育比賽不分勝負(fù)的結(jié)果：～棋。～局。⑩姓。和hè①和諧地跟著唱：曲高～寡。②依照別人的詩詞的題材或體裁作詩詞：～詩。huó在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起：～面。～泥。huò①粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水?dāng)嚢瑁骸?。奶里～點兒糖?！?。～稀泥。②量詞，指洗衣服換水的次數(shù)或一劑藥煎的次數(shù)：衣裳洗了三～水。hú打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利?？p[fèng]1.空隙，裂開或自然露出的窄長口子：～子?！丁Ａ选?。見～插針。2.縫合的地方：天衣無～?？p[féng]用針線連綴：～紉?！Y。～制。～補?！B。裁～。嚷[rǎng]1.喊叫：叫～。大叫大～。2.吵鬧：大吵大～。嚷[rāng]〔～～〕a.叫嚷；吵鬧，如“別人在午休，別大聲～～?！眀.聲張，傳揚，如“這事兒別～～出去讓人知道”。漲[zhǎng]1.水量增加，水面高起來：～潮?！?。～水。河水暴～。2.價格提高：～價?！X。物價飛～。漲[zhàng]1.體積增大：豆子泡～了。2.他～紅了臉。3.多出來：～出十塊錢。3．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生對詞語的理解與運用能力。解答此類題，需要正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。A詞語“威武”的意思是：威力強大，有氣勢。結(jié)合語境可知本詞語在句子中運用恰當(dāng)。B詞語“漂蕩”的意思是：在水上浮動。結(jié)合語境可知本詞語在句子中運用恰當(dāng)。C詞語“輕巧”的意思是：輕便靈巧。結(jié)合語境可知本詞語不能與“歌曲”搭配，歌曲不能說“輕巧”，應(yīng)改為“歡快”才適合。D詞語“靈巧”的意思是：靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動方面顯得靈活、熟練或機敏的意思。結(jié)合語境可知本詞語在句子中運用恰當(dāng)。綜上，選C。4．A【解析】A【詳解】此題考查的是詞語的運用，首先要了解詞語的含義，然后結(jié)合語境進行判斷。光芒：向四面八方射得強烈光線。寧靜：指的是平靜，安靜，清心寡欲，不慕名利。浮現(xiàn)：意思是顯露，再次在腦子里顯現(xiàn)。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。5．B【解析】B【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．把“蘑菇”比作“斗笠”，運用了比喻的修辭手法；B．沒有運用修辭手法；C．把“群星”比作蠟燭，運用了比喻的修辭手法；D．把“柳條”比作“綠色絲帶”，運用了比喻的修辭手法。6．C【解析】C本題考查成語的運用，要在理解成語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境判斷其使用是否恰當(dāng)。A掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。B杞人憂天：杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。C畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實，無中生有。使用不當(dāng)，與句意及語境不符。D葉公好龍：比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好。（點睛）7．A【解析】A本題考查學(xué)生對修辭手法的判斷?！盃颗；ù灯鹆俗仙男±取边@句話把吹起了小喇叭這種人的行為賦予了牽牛花，運用了擬人的修辭手法。A．“有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行”這句話把“旅行”這一人的行為賦予了貝類，運用了擬人的修辭手法。B．“夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光?！边@句話把閃爍的群星比作蠟燭在發(fā)光，運用了比喻的修辭手法。C．“街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……”這句話中連用了三個“有的……”的句式，且結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成了排比句，運用了排比的修辭手法。8．

隨著風(fēng)高低起舞。

把樹上的葉子吹的嘩嘩直響，卷起的風(fēng)沙遮擋了人的視線，把小樹的身子都刮得東倒西歪。

建黨一百周年，學(xué)校開展慶祝活動。【解析】（1）本題考查改寫句子。注意句子意思不能改變。這里要用不同說法來表達“隨風(fēng)飄動”，在不改變原有意思的基礎(chǔ)上，可以加上一定的修辭手法，可以是“正在風(fēng)中翩翩起舞”。（2）本題考查照樣子寫句子。例句前面分句總結(jié)寫表弟膽小，后面的描寫是從幾個方面體現(xiàn)表弟的膽小。所以解答題目時，前面分句是風(fēng)刮的真大，后面需要補充的要與例句結(jié)構(gòu)一致，是從幾個方面體現(xiàn)風(fēng)刮的真大。可以是“樹葉被吹得滿天飛，樹枝被吹得東搖西擺，路上的行人被吹的寸步難行?！保?）本題考查病句修改。句子中缺少主語，沒有表達出是誰開展的慶?；顒印Ｋ赃@里可以在“開展”的前面加上學(xué)校，公司等主語。9．

微微地吹拂著

如毛的細(xì)雨

千條萬條

紅的白的黃

趕集似的聚攏來

兩三片花瓣兒

全展開了

嫩黃色的小蓮蓬

花骨朵兒

飽脹

破裂似的

紅彤彤的

金燦燦的

半紫半黃

半灰半百合色

泥融飛燕子

竹外桃花三兩枝

路上行人欲斷魂

獨在異鄉(xiāng)為異客

田中有株

折頸而死

復(fù)得兔

不可復(fù)得

身為宋國笑

不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的【解析】（1）本題考查現(xiàn)代文默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。分別出自課文《燕子》、《荷花》、《火燒云》。（2）本題考查詩詞歌賦默寫、文言文默寫和課文內(nèi)容理解。唐代杜甫的《絕句》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。北宋蘇軾的《春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。唐代杜牧的《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《守株待兔》宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。兔子自己撞死在樹樁上，這不過是生活中的一個偶然事件，可農(nóng)夫卻幻想這樁巧事能變成經(jīng)常發(fā)生的事情，所以最后落得個田園荒蕪、被人笑話的下場。這個故事揭示了一個道理：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知變通、死守教條的思想方法。10．B【解析】10、B

20、一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。

13．

B

C

14．

擔(dān)憂

悵然

吃驚

慶幸

15．啟示：①鳥類是我們的朋友，我們要保護鳥類。②我們要學(xué)習(xí)鳥類無論遇到什么困難，都奮力抗?fàn)?、頑強生活的精神?！窘馕觥?0、本題考查的是理解語段內(nèi)容，評價人物。結(jié)合原文的內(nèi)容“我”給麻雀喂食，可以得出體現(xiàn)了“我”的善良。11、本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合原文的內(nèi)容“一條腿已經(jīng)折斷,傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡?！笨梢钥闯鲂▲B受傷嚴(yán)重。12、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠?！笨梢缘贸觥拔已劬σ涣痢笔且驗椤拔摇庇挚吹搅四侵弧皞B”。此時“我”可能在想它的傷居然好了，真是堅強的小鳥。13、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。”“它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍?！薄拔覒c幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。”可以得出“我”的心情發(fā)生的變化是擔(dān)憂→悵然→吃驚→慶幸。14、本題考查的是對文段啟示的理解和分析。結(jié)合文段的內(nèi)容進行分析，根據(jù)對文章的理解寫出自己的啟示即可。圍繞“保護動物”“努力抗?fàn)帯钡确矫鎭碚归_描寫即可。注意語言完整流暢，不要寫錯別字。15、

連續(xù)不斷且高低不平。

心情愉悅，精神舒暢。

27．

杭州

西湖

平靜的湖面

平靜

28．月光下的西湖，又是一番美景。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

29．

白天

月光下

對西湖的喜愛與贊美

30．和風(fēng)絮絮，細(xì)雨蒙蒙。樹上一點點地露出了小芽苞，大的像毛桃，小的像黃豆。鳥兒在樹上歌唱，小草在地上打量著這個世界。到處都是綠色，煙雨迷蒙中像是一杯剛沏好的茶?！窘馕觥?5、考查詞語解釋。(1）連綿起伏：連續(xù)不斷且高低不平。聯(lián)系文中句子“連綿起伏的山巒”可知是指山巒連續(xù)不斷且高低不平。（2）心曠神怡：心情愉悅，精神舒暢。聯(lián)系文中句子“在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！”可知是指西湖的美景令人心情愉悅，精神舒暢。16、考查根據(jù)文章內(nèi)容填空。比喻，是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，比喻句由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。由原文“西湖，就是鎮(zhèn)嵌在這天堂里的一顆明珠”，將“西湖”比作“明珠”；“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡”，將“西湖”比作“銀鏡”，生動形象地寫出了湖面的平靜。17、考查中心句。第④段描寫了月光下西湖的景致，可知中心句在開頭，為“月光下的西湖，又是一番美景”。這是一篇寫景的記敘文，文中通過描寫白天與夜晚的西湖，表達了作者對西湖美景的喜愛之情?？芍行木?/p>