【語文】渭南市小學三年級下冊期末試題（含答案）(1)1．看拼音，根據(jù)語境寫詞語。chítáng()里的荷花zhēngqídòuyàn()，引得蜜蜂嗡嗡地鬧著，水中一對yuānyāng()也在xīnshǎng()著美景。四周垂柳依依，rǎn

lǜ()了水面。這一幅měilì()的圖畫，不禁讓我gǎntàn()大自然的奇妙。2．給加點字選擇正確的讀音畫“√”。木桿（gǎn

gān）

咳嗽（sou

suò）爪牙（zhǎo

zhuǎ）作坊（zuō

zuò）

官吏（shǐ

lì）

掙脫（zhèng

zhēng）顫抖（chàn

zhàn）

大概（ɡài

kài）3．下列詩句中，不是寫自然景色的是（

）A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。B．童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。C．人生只愛揚州住，夾岸垂楊春氣薰。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。4．將下列詞語補充完整，并選擇詞語填空。第一組：()奇()艷光()奪()翩翩()()第二組：邯鄲()()濫竽()()畫()添()（1）請寫一個與劃波浪線的詞結(jié)構(gòu)相同的詞：_________。（2）我發(fā)現(xiàn)第二組的詞語都是____________，這樣的詞語我還能寫一個：______________。5．給句子中的加點部分選擇正確的解釋。（填序號）驕傲：A．自以為了不起，看不起別人；B．自豪；C．值得自豪的人或事物①這次運動會我們班獲得了一等獎，大家心里都驕傲極了。()②“祝融號”成功駛上火星表面開啟其探火之旅，這是中國的驕傲。()③鐵罐很驕傲，處處看不起陶罐。()6．填入下面橫線上的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）不努力怎么行？好運氣不會總是降臨，是不會有好結(jié)果的。A．守株侍兔 B．刻舟求劍 C．井底之蛙7．下列句子中，標點符號使用不正確的一句是（

）A．“我不明白，”父親并不退讓：“難道遵守規(guī)則對你來說就這么難嗎？”B．爺爺常常對我說:“要想身體好，運動少不了?！盋．“好像有什么聲音在響？”老公公說。D．“不要棉花了，行啊?！辈每p答應(yīng)了“為您服務(wù)﹐沒說的！”……8．仿一仿。（1）例：“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。仿：“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_________________。（2）例：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。仿：____________：有的_________；有的__________；還有的___________。9．

根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒________，一會兒___________，一會兒____________?！痘馃啤罚?）、這學期，我們積累了很多與節(jié)日有關(guān)的詩句，我們在春節(jié)時吟誦“______________，春風送暖入屠蘇”；在清明節(jié)時吟誦“____________，路上行人欲斷魂”；在重陽節(jié)時吟誦“_____________，每逢佳節(jié)倍思親”。（3）、《論語》中“____________，是謂過矣”告訴我們，有錯不改才是真正的過錯。（4）、遇事不要驚慌失措，“_________將擋，_____________”告訴我們事情總是有辦法解決的。（5）、課本真是一部百科全書?。≡谶@部書中，我知道了海底是一個________、_______的世界；我認識了________的陶罐和____的鐵罐，從它們不同的結(jié)局中，我明白了_________________的道理。10．閱讀下面文章，完成問題。一個晚秋的下午，一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時抬起頭，輕輕地搖一搖安睡在搖籃里的嬰兒。一陣來自附近山中的輕風吹得樹上橙色的葉子沙沙作響，蜜蜂在即將凋謝的花朵中間嗡嗡地叫著，小鳥在灌木叢中歡快地歌唱。突然，年輕的母親聽到身后刷啦啦一陣響。沒等她抓起搖籃、跑進屋去，就見一頭大棕熊，擋住她的去路。棕熊伸出右前爪，溫順地嗥叫著，好像是在懇求幫助。于是，她鼓起勇氣走上前去，看了看棕熊伸出的爪子，只見一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里?！翱蓱z的熊，”她叫道，“讓我把這根討厭的蒺藜拔出來吧?！彼焓职淹鄙系尼樐眠^來，小心翼翼地將蒺藜挑出?！昂美?，覺得好些了嗎?”她問。這個毛乎乎的野獸既沒說是也沒說不是，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻，嬰兒掉在了地上。接著它抓起搖籃，笨拙地走進森林里去了?！澳憔瓦@樣表示感謝呀，熊?”年輕的母親吃驚地叫道，并努力安慰哭叫的孩子?！澳憧赡馨盐业暮⒆铀牧?下次找別人幫助你吧?！彼h去的熊揮舞著拳頭，然后跑進屋子，砰的一聲關(guān)上了門。晚上，她丈夫回來后問道；“你從哪兒弄來的那些梨?為什么把它們放在搖籃里?”“什么梨?”她不相信地問。她打開門，孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了黃熟香甜的梨。整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨吃了。10、給短文加個合適的題目________。11、聯(lián)系上下文，可以知道“懇求”的意思是________。12、這是一個非常有趣的故事，作者是按照事情發(fā)展的順序來敘述的，請給故事排排序。①棕熊魯莽地拿走搖籃②棕熊送禮報恩③棕熊求救獲得幫助正確的順序：________（填序號）13、讀短文可知，棕熊將搖籃推翻的目的是()①棕熊恩將仇報，因為女主人拔蒺藜的時候讓它感到很疼。②棕熊知恩圖報，打算用搖籃裝梨子，回報年輕的母親。③棕熊喜歡那個搖籃，想要給自己的孩子用。14、文中并沒有交代門口的梨是從哪兒來的，你能根據(jù)文中劃線句子做出預(yù)測嗎?并寫出依據(jù)。你預(yù)測的結(jié)果：________，依據(jù)是________。閱讀下面文章，完成問題。①在南方的一個小鎮(zhèn)上，有一個名叫豆豆的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學治療。治療的結(jié)果是他烏黑的頭發(fā)全部掉光了。②豆豆難過急了，他整天家里，連最要好的朋友也不見。大家都非常很著急。③一天，同班的一男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全荊光，這樣，?！眿寢尨饝?yīng)（yīng

yìng）了，轉(zhuǎn)身拿出剃刀，幫兒子把一頭柔軟的頭發(fā)全剃光了。④這一天，學校里有了一個光頭男孩，第二天，學校里又多了一個光頭男孩，第三天，學校里出現(xiàn)了一群光頭男孩……⑤第四天清早正值放假（jiǎjià），這一群光頭男孩來到豆豆家門口，他們大聲叫著豆豆的名字。豆豆透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。每個人都笑得那么歡快。15、給短文擬個合適的題目寫在文前橫線上。16、修改第②自然段，修改完后寫在橫線上。（修改病句）___________________17、在文中的括號里選擇正確的拼音畫“√”。18、第⑤段劃線句子的“這情景”指的是怎樣的情景？_________________19、聯(lián)系上下文，猜猜第③段橫線上男孩說了什么，寫下來。__________________20、

習作。在想象的世界里，什么都可以發(fā)生，一切都變得那么奇妙。請先把題目“的心思”補充完整，再根據(jù)題目大膽想象，寫一篇想象故事。要求：語句通順，故事想象有趣、神奇、合理，字數(shù)不少于300字?！緟⒖即鸢浮?．

池塘

爭奇斗艷

鴛鴦

欣賞

染綠

美麗

感嘆【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“塘、鴛、鴦、染”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．gān

sou

zhǎozuō

lì

zhèng

chàn

ɡài【詳解】本題考查根據(jù)詞語選擇正確拼音的能力。根據(jù)詞語選擇拼音這是學生學習語文的最基本的能力，要求學生克服方言困擾，讀音正確標準即可。還要注意一字多音現(xiàn)象。桿[gǎn]1.器物上較細長的棍狀物。有的實心，有的中空。2.量詞。用于有桿的器。[gān]桿子，用木頭等制成的派一定用場的細長的東西。爪[zhǎo]鳥獸的腳或趾甲。[zhuǎ]1.爪子，動物帶尖甲的腳。2.爪兒，器物下端像爪的部分。作[zuò]1.勞動；勞作。2.起。3.寫作；作品。4.假裝。5.當作；作為。6.進行某種活動。7.同“做”。[zuō]作坊。掙[zhèng]1.用力擺脫束縛。2.用勞動換取。[zhēng]〔掙扎〕盡力支撐或堅持。顫[chàn]顫動；發(fā)抖。[zhàn]發(fā)抖。3．B【解析】B【詳解】本題考查對古詩句的理解。A選項，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，意思：四月正是平地上百花凋零殆盡的時候，高山古寺中的桃花才剛剛盛放。描寫的是自然景色。B選項，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自南宋范成大的《四時田園雜興·其三十一》，意思：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學著種瓜。描寫是農(nóng)村小孩勞作的場景。C選項，“人生只愛揚州住，夾岸垂楊春氣薰”出自清代黃慎的《維揚竹枝詞》，意思：我獨喜愛住在揚州，河岸兩邊的楊柳垂下枝條，春天的氣息撲面而來。描寫的是自然景色。D選項，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，意思：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。描寫的是自然景色。4．A【解析】

爭

斗

采

奪

起

舞

學

步

充

數(shù)

蛇

足

念念不忘

成語故事

對牛彈琴【詳解】考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。（1）劃線詞語的結(jié)構(gòu)是AABC式的詞語，類似的詞語有念念不忘、頭頭是道、欣欣向榮、斤斤計較、代代相傳、步步登高、竊竊私語、亭亭玉立、遙遙相對、面面相覷、憤憤不平、默默無聞、惴惴不安、滔滔不絕（2）根據(jù)分析可以得出第二組詞語都是和成語故事有關(guān)的，類似的成語故事這樣的詞語有：坐井觀天、井底之蛙、刻舟求劍、狐假虎威。5．B【解析】

B

C

A【詳解】本題考查了一詞多義。一詞多義一般又叫多義詞，指的是一個字在不同的語境中有不同的解釋，解答此題的關(guān)鍵在于知道詞的每個意義，然后品讀句子，分析語境，根據(jù)語境選擇相對應(yīng)的解釋。①獲得了一等獎，大家心里都驕傲極了。此句中的“驕傲”指自豪。②“祝融號”成功開啟其探火之旅，是中國的驕傲。此句中的“驕傲”意思是值得自豪的人或事物。③鐵管很驕傲，看不起陶罐，此句中的“驕傲”意思是自以為了不起，看不起別人。6．A【解析】A本題考查成語的理解與運用。A守株待兔：比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理，現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。B刻舟求劍：比喻人的眼光未必與客觀世界的發(fā)展變化同步，也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。C井底之蛙：本意指身處井底而只看到一小片天的青蛙，比喻見聞狹窄、眼光短淺的人。本題說的是要努力才會有好結(jié)果，好運氣不會總是降臨，不努力是不會有好結(jié)果的。所以應(yīng)填入“守株待兔”，故選A。7．A【解析】A考查標點符號。A項錯誤，提示語在中間，提示語后用逗號，本句中冒號應(yīng)改為逗號。8．

興奮地喊起來

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人

騎著馬

挑著擔

悠閑地在街上溜達【解析】本題考查仿寫句子。（1）例句使用“高興地叫起來”將其他人高興時的動作描寫出來。地：前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動詞。由姐姐的話語“這次我終于可以好好地玩兒啦！”可知，姐姐此時的心情是興奮、激動的，所以可用“興奮（激動）＋地＋說（喊）”的句式，將姐姐此時說話時的心情描寫出來即可。（2）例句使用“總分”結(jié)構(gòu)與排比修辭手法，先總的說明“欄板上雕刻著精美的圖案”，再使用排比句式，將欄板上精美的圖案分別描繪出來。仿寫的句子，也要使用“總分”結(jié)構(gòu)與排比修辭手法，先總的說明某事物的特征，再使用排比句式，將這些特征具體表現(xiàn)在哪些方面描寫出來即可。9．

金燦燦的

半紫半黃

半灰半百合色

爆竹聲中一歲除

清明時節(jié)雨紛紛

獨在異鄉(xiāng)為異客

過而不改

兵來

水來土掩

景色奇異

物產(chǎn)豐富

謙虛

傲慢

每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，人與人之間要相互尊重，和睦相處【解析】（1）、本題考查現(xiàn)代文默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。2.本題考查詩詞歌賦默寫。宋代王安石的《元日》爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。唐代杜牧的《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3.本題考查名人名言。過而不改，是謂過矣。意思：指有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導人改過。4.本題考查諺語俗語。兵來將擋，水來土掩。意思：比喻根據(jù)對方的不同情況，采取相應(yīng)的對策。5.本題考查課文內(nèi)容理解。《海底世界》是一篇常識性說明文，主要講了海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。《陶罐和鐵罐》國王的宮里有陶罐和鐵罐兩個罐子，自恃堅硬的鐵罐總是看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，陶罐卻總是謙卑的禮讓。時間飛逝，王朝不復(fù)存在，宮殿也成了廢墟，一天人們發(fā)現(xiàn)了成為古董的陶罐，而那個鐵罐卻找不到，氧化成為了銹蝕殘破不堪的鐵片。這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。10．10、棕熊報恩

32．文中“懇求”是棕熊懇請她拔除爪子上的蒺藜刺。

33．③①②

34．②

35．

梨是棕熊送來的

梨裝在搖籃里，搖籃被棕熊拿走的【分析】10、本題考查語言表達能力。作答時，學生要先認真閱讀原文，理清文章的故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡練的語言概括成文章的標題，可以點出文中的主要事件，答案不唯一。比如原文寫了棕熊請求女主人幫它拔刺，后推翻搖籃只是為了給女主人用搖籃送梨進行報答，可以寫“棕熊報恩”。11、本題主要考查對詞語解釋。作答時，學生要認真閱讀原文，聯(lián)系上下文體會詞語在語境中的意義，平時要多做題?！皯┣蟆钡囊馑际菓┣械卣埱?，文中指棕熊的爪子里“一根粗大的可怕的蒺藜刺在肉里”，它希望女主人幫助他拔除。12、本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。作答時，學生要認真閱讀原文，理清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，平時要多做題。按照事情發(fā)展的順序來敘述，給故事排排序。短文寫了一頭棕熊知恩圖報的事情。先寫棕熊求救獲得幫助，接著寫棕熊魯莽地拿走搖籃，最后寫棕熊送梨報恩。故順序就是③①②。13、本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。作答時，學生要認真閱讀原文，聯(lián)系上下文，理解棕熊推翻搖籃的目的，平時要多做題。從上文女主人幫助棕熊拔除掉它爪子里的刺以及“年輕的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了香甜的梨子，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨子吃了?！笨芍?，棕熊將搖籃推翻的目的是棕熊知恩圖報，打算用搖籃裝梨子，回報年輕的母親，故選②。14、本題主要考查對內(nèi)容的預(yù)測能力。結(jié)合文中的內(nèi)容進行預(yù)測。從“這個毛乎乎的野獸既沒說是也沒說不是，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻。接著它抓起搖籃，笨拙地走進森林里去了?！焙汀澳贻p的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了香甜的梨子，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨子吃了?！笨芍?，門口的梨是熊送來的，因為熊把籃子拿走了，它是為了報答女主人給她拔刺的恩。15、一群光頭男孩

117．豆豆難過急了，他整天家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。

118．yìng

jià

119．一群光頭男孩出現(xiàn)在豆豆的家門口，大聲地叫他的名字

120．豆豆就不覺得在班上只有他自己是光頭的了，因為還有我們?！窘馕觥?5、本題考查了學生加標題的能力。標題一般能體現(xiàn)章的主要內(nèi)容或表達的主題。這篇短文講述了少年豆豆因為藥物治療，一頭烏黑的頭發(fā)全掉了，他難過得不愿出門見朋友。為了幫助他樹立信心，重新找到快樂，全班男生都剃光頭發(fā)，這令豆豆激動不已。告訴我們?yōu)樗酥?，要分擔他人的痛苦，讓別人不再覺得孤單一人。所以可加標題“一群光頭男孩”。16、這道題考查學生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。本題語義重復(fù)，去掉“非?！?。17、此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。答應(yīng)，讀音dāyìng；感應(yīng)﹐回應(yīng)；回答；答復(fù)；同意；應(yīng)允；允許。放假，讀音fàngjià；在規(guī)定的日期停止工作或?qū)W習：放了五天假。18、本題考查了對文章內(nèi)容的理解。從第⑤自然段中“這一群光頭男孩來到豆豆家門口，他們大聲叫著豆豆的名字?！笨芍@情景是指一群光