二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文

二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文1

一、學(xué)情分析：

本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)生獨立審題的能力還有待加

強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、

圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。

教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的

是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比

較熟練地進(jìn)行除法計算。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識''的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排

題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與

近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有

很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識

的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。

學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)

生估算意識的培養(yǎng)C

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道

它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是

實際情境中學(xué)習(xí)的,因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際

生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識c從而培養(yǎng)學(xué)

生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境

中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，

在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是

使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一

問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自

己喜歡的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。（1000以

內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、）

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正

確地解決相關(guān)的實際問題。

四、復(fù)習(xí)難點：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹?/p>

量單位。

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計

算的實際問題。

五、復(fù)習(xí)措施:

1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)

準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生

的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時

反饋信息。

3、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之

間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并

對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。

8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題。

9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快

樂成長。

補(bǔ)缺措施:

1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多

說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。做到每天堂堂清，不

拖欠。

3、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓

他們喜歡數(shù)學(xué)。

六.復(fù)習(xí)時間安排

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（1課時）

開始復(fù)習(xí)表內(nèi)五、具體復(fù)習(xí)安排

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（1課時）

開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境

復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決

問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法式

題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，既要進(jìn)行

全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行針對性

的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計算。教師還可以借助乘法表

對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的

掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師

還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法，不

作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。（2課時）

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)

知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可

以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要

注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的.復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素

材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說

生活中哪些地方用到近似數(shù)。

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學(xué)生

說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，

教師要及時了解錯誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁

的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能

不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。

3.“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。（1課時）

復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第

121頁的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說一說選擇（或不選

擇）的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)

行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物，用手掂一掂，估一估，再

用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

復(fù)習(xí)”圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說

一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎

樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以

To

4.“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。（2課時）

復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導(dǎo)

學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法?？梢?/p>

根據(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可

先讓學(xué)生獨立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路。如果學(xué)生獨立看

題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再

讓學(xué)生解答。

復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程?？上茸寣W(xué)生

討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,

完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，

在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。除法時，可以通過第

119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什

么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生

說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)

本班的實際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生

容易出錯的題目進(jìn)行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計

算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，

除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練

習(xí)方式。對于計算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地

進(jìn)行計算就可以了C

2.”萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。（2課時）

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)

知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可

以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要

注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素

材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說

生活中哪些地方用到近似數(shù)。

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第6、7題，讓學(xué)生

說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，

教師要及時了解錯誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁

的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能

不同，只要能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的肯定。

3.”克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。（1課時）

復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第

121頁的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說一說選擇（或不選

擇）的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)

行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物，用手掂一掂，估一估，再

用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說

一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎

樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以

了。

4.“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。（2課時）

復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導(dǎo)

學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法?？梢?/p>

根據(jù)本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可

先讓學(xué)生獨立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路。如果學(xué)生獨立看

題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再

讓學(xué)生解答。

復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程?？上茸寣W(xué)生

討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,

完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，

在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。

二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文2

一、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一

步的認(rèn)識，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘,

以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的

要求，使計算能力進(jìn)一步的提高。

3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知

識，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，

提高數(shù)學(xué)思維的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計知識；（第二、九單元）

第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識；（第三、五、七單元）

第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，X及有關(guān)的實際問題；

（第四、六單元）

第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。（第一、

八單元）

通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識。溝通有關(guān)知識間

的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式

等數(shù)學(xué)知識，提高計算能力和解決實際問題的能力，全面達(dá)到本學(xué)

期的教學(xué)要求。

三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)

（一）、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象，理解余

數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商

方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位，知道計數(shù)單位百和

千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的

大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，

會對千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法,

掌握計算要領(lǐng)，并進(jìn)行相關(guān)的估算和臉?biāo)恪?/p>

4、會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會

估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

空間與圖形：

1、通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根

據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認(rèn)出其余的七個方向。能

運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的

路線圖。

2、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角

的大小。初步認(rèn)識直角，會利用直角判定銳角和鈍角。

3、認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰

當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡

單換算。

統(tǒng)計與概率：

1、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計

結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。

在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的’興趣和

求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努

力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自

信心。

四、復(fù)習(xí)重點

1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

2、認(rèn)識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。

3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問

題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、復(fù)習(xí)難點

1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù)，正確畫出直角。

2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計表的填寫。

六、復(fù)習(xí)措施

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對性地組織復(fù)習(xí)。

2、重視基本的計算練習(xí)，重視算法交流，重視計算錯誤原因分

析，提高計算的正確率和速度。

3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，注重從學(xué)生生活

中選取素材。

4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學(xué)

生說理能力和運用知識的能力。

5、注重分層，使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的自信心。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意,

強(qiáng)調(diào)讀題一一要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計算。

8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)

習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生

在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提

高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、復(fù)習(xí)的課時安排

6月23日——7月4日

二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文3

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思

維能力，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會

學(xué)”，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能

正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的

筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞

義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能

正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)

識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字

姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個

學(xué)生由于智力因素加非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,

有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”

組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單

元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個?！白R字”

課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、

7）、特殊偏旁的認(rèn)識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：

第一單元：春光篇（1-4）；第二單元：哲理篇（5-8）；第三單

元：親情篇（9-12）；第四單元：勤學(xué)篇（13—16）；第五單元：

愛國篇（17—20）；第六單元：科技篇（21—24）。以上安排為學(xué)

生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提

供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一

般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)

容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)

容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)

習(xí)普通話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱

讀、會輕聲、認(rèn)識大寫字母，能背誦《字母表》，學(xué)會常用漢字

360個，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近

字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學(xué)生良好的

寫字習(xí)慣。

詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，

學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，并能在書面語言中運

用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認(rèn)識幾種句式，

如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學(xué)過程中，還應(yīng)貫

通以下幾項技能訓(xùn)練。

1、聽

學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事，能轉(zhuǎn)述出基本

內(nèi)容，能認(rèn)真聽別人講話，認(rèn)真思考。

2、說

能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整

的語句回答問題，并能正確表達(dá)自己的思想感情，減少“語病”，

以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3、讀

朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)普通話，訓(xùn)練語言的重要

手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和

段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。

4、寫

繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準(zhǔn)確書寫

所學(xué)生字詞，并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段

完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。

同時，在教學(xué)進(jìn)程中，還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，逐步加

深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、

想象、記憶能力，養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、萬以內(nèi)的數(shù)等知識有進(jìn)一步的

認(rèn)識，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，以及有余數(shù)的除法等

計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力進(jìn)

一步的提高。

3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知

識，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,

提高數(shù)學(xué)思維的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、第一部分復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)：第一、二、四、六、八單元。

2、第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形：第三單元

3、第三部分復(fù)習(xí)方向與概率及實踐活動：第五、九單元

根據(jù)本冊的.教學(xué)內(nèi)容，編寫意圖和特色，在期末復(fù)習(xí)階段力爭

做到讓學(xué)生把應(yīng)該掌握的知識形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行鞏固，同時培養(yǎng)學(xué)生回

顧與反思的能力。

三、復(fù)習(xí)重點

1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法筆算。

2、認(rèn)識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。

3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問

題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

四、復(fù)習(xí)難點

1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù)，正確畫出直角。

2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計表的填寫。

五、復(fù)習(xí)措施

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對性地組織復(fù)習(xí)。

2、重視基本的計算練習(xí)，重視算法交流，重視計算錯誤原因分

析，提高計算的正確率和速度。

3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，注重從學(xué)生生活

中選取素材。

4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學(xué)

生說理能力和運用知識的能力。

5、注重分層，使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的自信心。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意,

強(qiáng)調(diào)讀題一一要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計算。

8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)

習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生

在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提

高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

六、復(fù)習(xí)的課時安排

6月15日——6月19日分單元復(fù)習(xí)

1、認(rèn)數(shù)、加法和減法1課時

2、空間與圖形方面的知識1課時

3、有余數(shù)的除法、以及有關(guān)的實際問題1課時

4、兩步計算的實際問題、統(tǒng)計知識1課時

6月22日一一6月24日針對前段復(fù)習(xí)中的主要存在問題進(jìn)行復(fù)

習(xí)

6月25、26日綜合練習(xí)

5、期末綜合練習(xí)3課時

6、期末考試

二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文5

復(fù)習(xí)目的

通過復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和

收獲，養(yǎng)成初步的回顧和反思的好習(xí)慣。使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能

得到進(jìn)一步的發(fā)展C

知識技能一一系統(tǒng)回顧與梳理

經(jīng)驗方法一一再現(xiàn)歸納與應(yīng)用

問題困惑一一自我反思與改進(jìn)

興趣信心一一激勵喚醒與提升

本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生掌握的‘知識點

1、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”

能正確數(shù)（規(guī)律）、讀、寫；明確萬以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)順序、

計數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化；會用正確的方法理解或比較數(shù)的大

?。?、算、估、思、形）；

2、計算

能根據(jù)實際問題或數(shù)量關(guān)系（情景圖、文字、表格）列出算式;

明確筆算中每步計算的算理和所解決問題過程中的實際含義

（理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理）；會口算、估算和驗算結(jié)果，并

能按順序脫式計算；

能依據(jù)實際背景，對計算結(jié)果作合理去尾或收尾處理；算式書

寫工整，格式正確

3、“方向與路線”

辨認(rèn)八個方向；描述相對位置（確定標(biāo)準(zhǔn)）；

指認(rèn)行走線路圖。

4、“測量”

能比劃或感受五種長度單位的大致長度；能進(jìn)行估計、選擇和

判斷；能依據(jù)進(jìn)率進(jìn)行簡單的換算、計算和比較大小；能準(zhǔn)確測量

物體長度、圖形邊長、畫定長線段。會進(jìn)行簡單的估測（借助熟悉

的已知長度進(jìn)行估計）

5、“認(rèn)識圖形”

知道角的組成，能辨認(rèn)出直角、銳角和鈍角（直接辨認(rèn)、借助

三角板辨認(rèn)、不同方位、用符號表示角和直角）

能從邊和角兩方面表達(dá)和區(qū)分長方形、正方形的特征（正逆）。

能直觀認(rèn)識平行四邊形，知道平行四邊形與長方形的圖形轉(zhuǎn)化;

知道多邊形。會在方格紙或點子圖中畫出長、正方形和平行四邊形,

能按一定順序正確數(shù)出圖形的個數(shù)。

6、“統(tǒng)計”

能解釋統(tǒng)計圖（縱式和橫式）、表中的各長條或數(shù)據(jù)所表示的

具體含義，回答或提出一些簡單的問題；能做出一些簡單的統(tǒng)計預(yù)

測（上升、下降、周期）。

具體安排

時間內(nèi)容課型

6月21日、22日“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”講練結(jié)合和測試、評講，

補(bǔ)充練習(xí)

6月23日、24日、25日綜合運用知識解決問題講練結(jié)合和測

試、評講，補(bǔ)充練習(xí)

6月28日、29日、”方向與路線、測量、認(rèn)識圖形

小組活動和測試、補(bǔ)充練習(xí)、評講

6月30日統(tǒng)計與概率學(xué)生參與動手操作、測試、補(bǔ)充練習(xí)、

7月1日期末綜合測試（1）考試

7月2日期末綜合測試（1）評講學(xué)生參與主講

7月5日期末綜合測試（2）考試

二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文6

［復(fù)習(xí)要點］

1、能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。

2、能解決一些簡單的乘除法實際問題。

3、掌握混合兩步運算的順序，并能正確地進(jìn)行計算。

4、能解答一些簡單的兩步運算實際問題。

5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序、會讀寫萬以內(nèi)的’數(shù)、會比較萬以內(nèi)

的數(shù)大小、會估計萬以內(nèi)的數(shù)。

6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。

7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法，及連加連減和加減混合。

8、能解答一些簡單的連加連減及加減混合的實際問題。

［復(fù)習(xí)重點］

（1）進(jìn)一步鞏固計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運

算的計算方法。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除，后加減”，以及帶有小括號的混合

運算的順序。

(3)運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。

二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文7

一、學(xué)情分析：

我任教的是二(85)班，這個班共有學(xué)生31人。本班級在數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好學(xué)習(xí)的積極性也不高；

(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法(1)(2)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、

克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。

教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的

是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比

較熟練地進(jìn)行除法計算。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排

題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與

近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有

很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識

的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。

學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)

生估算意識的培養(yǎng)C

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道

它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是

實際情境中學(xué)習(xí)的c因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際

生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)

生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境

中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，

在原有知識的‘基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是

使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一

問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自

己喜歡的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點與難點：

復(fù)習(xí)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、萬以內(nèi)的加減法。

4、解決問題。

復(fù)習(xí)難點:

1、找規(guī)律。

2、克和千克。

3、圖形與變換。

4、統(tǒng)計

四、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。向課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)

準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生

的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時

反饋信息。

3、采用'一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之

間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

7、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并

對問題學(xué)生及時提醒，限時改正。

8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題。

9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快

樂成長。

五、補(bǔ)缺措施：

1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多

說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。多到每天堂堂清，不

拖欠。

3、對學(xué)困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓

他們喜歡數(shù)學(xué)。

六.復(fù)習(xí)時間安排

1、解決問題3課時(5.17——5.19)

2、表內(nèi)除法5課時(5.21——5.25)

3、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法6課時(5.26——6.3)

4、克和千克2課時(6.4——6.5)

5、統(tǒng)計2課時(6.7——6.8)

6、圖形與變換2課時(6.9——6.10)

7、找規(guī)律2課時(6.11——6.12)

8、綜合練習(xí)10課時(6.14——6.23)o

二年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文8

教材分析

本冊的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：數(shù)

據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，數(shù)學(xué)廣角一推理。因此，在總復(fù)習(xí)中

沒有單獨安排學(xué)習(xí)，只是在練習(xí)中出現(xiàn)。編排時，應(yīng)注意突出知識

間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和二匕較，以加深學(xué)生對所學(xué)

知識的認(rèn)識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)，

便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知

識解決問題的能力C

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、本冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無

序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立

體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考

問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性

質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)

生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難

的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋

面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識伍系,

分層、分類