發(fā)展與教育心理學(xué)試題和答案

一、單選題（共30題，共60分）

1.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動

的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法,稱為（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調(diào)查法

D.問卷法

科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

A.布倫塔諾

B.弗洛伊德

C.亞里斯多得

D.馮特

新精神分析心理學(xué)的代表人物是（）

A.華生

B.瓦龍

C.埃里克森

D.弗洛伊德

用家譜分析法研究遺傳與智力的關(guān)系問題的第一個科學(xué)家是（）

A.霍爾

B.盂德爾

C.高爾頓

D.彪勒

教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是（）

A.領(lǐng)會

B.實踐

C.知識經(jīng)驗

D.技能

成人用〃如果你再不聽話，大灰狼就來了〃的話教育孩子。這是利用兒

童的（）恐懼。

A.本能

B.怕生

C.預(yù)測

D.經(jīng)驗

嬰兒說出的句子像發(fā)電報式的電報句的年齡階段處于（）

A.1.5-2歲

B.1-1.5歲

C.2.5-3歲

D.2-2.5歲

影響小學(xué)生性格發(fā)展的最直接的因素是()

A.家庭教育方式

B.家庭收入情況

C.家庭居住環(huán)境

D.家庭文化背景

在下列時間單位中，小學(xué)生最容易掌握的是()

A.一小時

B.一周

C.一天

D.一個月

一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)()

A.三年級

B.四年級

C.五年級

D.六年級

B.韋克斯勒

C.特曼

D.比納

將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是O

A.奧爾波特

B.卡特爾

C.榮格

D.斯普蘭格

在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級目標(biāo)是()

A.運用

B.分析

C.綜合

D.評價

奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是()

A.有意義接受學(xué)習(xí)

B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的()

A.智慧技能

B.認(rèn)知策略

C.言語信息

D.動作技能

根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是()

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.圖式

D.產(chǎn)生式

美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的()

A.相同要素說

B.概括化理論

C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D.學(xué)習(xí)定勢說

體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是()

A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B.〃角〃的概念的掌握影響〃直角〃、〃平角〃等概念的學(xué)習(xí)

C.〃石〃字的學(xué)習(xí)影響〃磊〃字的學(xué)習(xí)

D.在學(xué)校形成的愛護公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評

價意義的特性叫做O

A.品德

B.道德

C.個性

D.人格

品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成份是()

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發(fā)展的過程，提出了兒童

青少年品德發(fā)展三個水平六個階段理論的心理學(xué)家是()

A.皮亞杰

B.斯陶布

C.章志光

D.柯爾伯格

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是需要。()

A.歸屬

B.自我實現(xiàn)

C.尊重

D.生理

一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于何種因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大()

A.努力程度

B.能力高低

C.能力高低

D.運氣好壞

為了與學(xué)生家長建立良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)扮演的角色是()

A.權(quán)威者

B.告狀者

C.指導(dǎo)者

D.協(xié)商者

教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\用到與其相同或類似的

環(huán)境中。這表明教師的教學(xué)監(jiān)控能力()

A.由他控發(fā)展到自控

B.從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動化

C.敏感性逐漸增強

D.遷移性逐漸提高

測驗預(yù)測個體在某種情況下行為表現(xiàn)的有效程度叫做()

A.內(nèi)容效度

B.構(gòu)想效度

C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

D.診斷效度

在實際測量中，信度值一般用描述兩次測量結(jié)果一致性的來估計()

A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B.原始分?jǐn)?shù)

C.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

D.相關(guān)系數(shù)

二、填空題(共6題，共12分)

31.嬰幼兒期的主導(dǎo)活動是。

32.通過記錄大腦皮層的腦電活動的變化，發(fā)現(xiàn)在4-20歲之間，大

腦有兩個顯著加速期。第一次發(fā)生在______歲之間，第二次發(fā)生在

______之間。

33.人格方面的個別差異主要包括差異和差異兩個

方面。

34.動作技能的形成要經(jīng)歷三個階段：認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和

______階段。

35.奧蘇伯爾認(rèn)為，成就動機由內(nèi)驅(qū)力、的內(nèi)驅(qū)力和

附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

36.對于學(xué)習(xí)測驗而言，測驗項目的質(zhì)量分析主要包括—項目難度分

析和

三、問答題（共4題，共28分）

37.簡述發(fā)展與教育心理學(xué)研究的基本原則。

38.小學(xué)生自我評價發(fā)展的特點是什么？

39.簡要比較短時記憶和長時記憶的特點。

40.簡述教師期望效應(yīng)的過程

1、正確答案：B

2、正確答案：D

3、正確答案：C

4、正確答案：C

5、正確答案：A

6、正確答案；C

7、正確答案：A

8、正確答案：A

9、正確答案：A

10、正確答案：B

11、正確答案：B

12、正確答案：A

13、正確答案：C

14、正確答案：C

15、正確答案：B

16、正確答案：I)

17、正確答案：A

18、正確答案：C

19、正確答案：D

20、正確答案：A

21、正確答案：B

22、正確答案：A

23、正確答案：B

24、正確答案：D

25、正確答案：B

26、正確答案：A

27、正確答案：I)

28、正確答案：D

29、正確答案：C

30、正確答案：D

31、正確答案：

游戲

32、正確答案：

3-4、12-13

33、正確答案:

人格類型、人格特質(zhì)

34、正確答案：

自動化

35、正確答案：

認(rèn)知、自我提高

36、正確答案：

項目區(qū)分度分析

37、正確答案：

(1)客觀性原則。

⑵發(fā)展性原則。

⑶教育性原則。

⑷理論聯(lián)系實際原則。

⑸倫理性原則。

38、正確答案:

⑴自我評價由〃他律性〃向〃自律性〃發(fā)展。

⑵從依據(jù)具體行為進行評價向應(yīng)用道德原則進行評價發(fā)展。

⑶從根據(jù)行為的效果進行評價向把動機與效果結(jié)合起來進行評價。

(4)從正確評價別人的行為向正確評價自己的行為發(fā)展。

39、正確答案:

①功能：短時記憶是操作性的，長時記憶是備用性的

②容量：短時記憶的容量是7±2個組塊，長時記憶的容量很大

③表征：短時記憶以視覺或聽覺的表象表征為主，也可以用抽象的語

義命題表征;長時記憶的表達(dá)較復(fù)雜，一種觀點認(rèn)為陳述性知識以命

題網(wǎng)絡(luò)表征，程序性知識以產(chǎn)