創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實務模塊二任務五創(chuàng)新方法2-設計簽字筆自主創(chuàng)新方法先行PARTTWO0201奧斯本檢核表法、信息交合法典型創(chuàng)新方法任務發(fā)布01創(chuàng)新方法的適用范圍教學目標1.知識目標：掌握奧斯本檢核表法的內容和步驟，了解信息交合法的內容和步驟2.能力目標：能夠正確運用奧斯本檢核表法解決問題。3.教學重點：奧斯本檢核表法的內容。4.教學難點：創(chuàng)新方法的應用。5.思政目標：培養(yǎng)問題導向意識，質疑中捕捉創(chuàng)意靈感，增強環(huán)保意識。01典型創(chuàng)新方法復習創(chuàng)新方法類型及其典型方法智力激勵型設問型列舉型類比型組分型默寫式智力激勵法卡片式智力激勵法德爾菲法頭腦風暴法5W2H法和田十二法系統(tǒng)提問法奧斯本檢核表法缺點列舉法希望列舉法成對列舉法綜合列舉法屬性列舉法仿生法原型啟發(fā)法移植法綜攝法主體附加法分解法信息交合法0102030405五種典型創(chuàng)新方法分兩次課學習，上周學習了頭腦風暴法、屬性列舉法和綜攝法。本周學習奧斯本檢核表法和信息交合法，重點練習使用奧斯本檢核表法。01典型創(chuàng)新方法奧斯本檢核表法簡介奧斯本檢核表法：是引導主體在創(chuàng)新過程中對照9個方面的問題進行思考，以便啟迪思路、開拓思維想象的空間、促進人們產生新設想、新方案的方法。“創(chuàng)造之母”——奧斯本檢核表法美國通用、德國奔馳、日本明治大學都使用以奧斯本命名的檢核表法來作為產品研制、開發(fā)及對員工進行思維培訓的重要方法。創(chuàng)技和創(chuàng)新過程之父

——亞歷克斯·奧斯本01典型創(chuàng)新方法奧斯本檢核表法簡介檢核項目含義1.能否他用現(xiàn)有的事物有無其他的用途？保持不變能否擴大用途？稍加改變有無其他用途？2.能否借用能否引入其他的創(chuàng)造性設想？能否模仿別的東西？能否從其他領域、產品、方案中引入新的元素、材料、造型、原理、工藝、思路？3.能否改變現(xiàn)有事物能否做些改變？如：顏色、聲音、味道、式樣、花色、音響、品種、意義、制造方法。改變后效果如何？4.能否擴大現(xiàn)有事物可否擴大適用范圍？能否增加使用功能？能否添加零部件？能否延長它的使用壽命？能否增加長度、厚度、強度、頻率、速度、數(shù)量、價值？5.能否縮小現(xiàn)有事物能否體積變小、長度變短、重量變輕、厚度變薄以及拆分或省略某些部分（簡單化）？能否濃縮化、省力化、方便化、短路化？6.能否替代現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件、結構、工藝、方法、符號、聲音代替？7.能否調整現(xiàn)有事物能否變換排列順序、位置、時間、速度、計劃、型號？內部元件可否交換？8.能否顛倒現(xiàn)有事物能否從里外、上下、左右、前后、橫豎、主次、正負、因果等相反的角度顛倒過來用？9.能否組合能否進行原理組合、材料組合、部件組合、形狀組合、功能組合、目的組合？01典型創(chuàng)新方法奧斯本檢核表法簡介01典型創(chuàng)新方法奧斯本檢核表法簡介課堂微練習想一想：曹沖稱象的故事體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的哪個項目？01典型創(chuàng)新方法奧斯本檢核表法實施原則02多核檢幾遍，會更準確地選擇出所需創(chuàng)新、發(fā)明的地方。重復核檢01核檢項目不要有遺漏。項目全覆蓋03核檢方式可根據(jù)需要選擇。集體核檢可以互相激勵，產生頭腦風暴，更有希望創(chuàng)新。單人核檢與集體核檢結合實施原則01典型創(chuàng)新方法奧斯本檢核表法實施步驟根據(jù)創(chuàng)新對象明確需要解決的問題。明確對象，找問題根據(jù)需要解決的問題，參照表中列出的問題，運用豐富想象力，強制性地一個個核對討論，寫出新設想。核檢項目，寫設想對新設想進行篩選，將最有價值和創(chuàng)新性的設想篩選出來。評價篩選，定方案實施步驟可簡化為三句“口訣”：01典型創(chuàng)新方法信息交合法簡介課堂思考信息交合法：就是一種在信息交合中進行創(chuàng)新的思維方法，其本質就是通過思維的發(fā)散和聯(lián)想，將看似沒有聯(lián)系的事物關聯(lián)起來，從而產生新的發(fā)明創(chuàng)造。從曲別針的用途看信息交合胡琴碼子、撥子、打擊出音…

…

Fe+H2SO4=FeSO4+H2…

…

彈簧、砝碼…

…

漢字“一”、“乙”、外文字母“

C”、“

L”

…

…

數(shù)字“1、2、3”等和數(shù)學符號“+－×=﹤”

…

…

曲別針音樂化學物理文學數(shù)學曲別針有多少種用途？掃碼看視頻：曲別針的妙用01典型創(chuàng)新方法信息交合法要素信息反應場信息標是指用來串聯(lián)信息要素的一條有向線段。01是將研究對象的若干信息標及信息標上信息點兩兩相交時會得到許多交點，形成該研究對象的信息反應場。02杯子的信息標杯子的信息反應場01典型創(chuàng)新方法信息交合法實施原則

信息交合法有其深刻的認識論基礎——聯(lián)想主義。洛克是聯(lián)想主義的開創(chuàng)者，他在其著作《人類理智論》書中說道：“知識無外是對于任何兩個觀念之間的聯(lián)系與符合，或不符合與沖突的知覺。有這種知覺的地方，就有知識；沒有這種知覺的地方，就沒有知識。把對象及其相關條件整體加以分解，按序列得出要素。整體分解原則各軸的每個要素逐一與另一軸的各個標的相交合。信息交合原則通過對方案的篩選，找出更好的方案。如果研究的是新產品開發(fā)問題，在篩選時應逐一新產品的實用性、經濟性、易生產性、市場可接受性等。結晶篩選原則實施原則01典型創(chuàng)新方法信息交合法實施步驟信息在信息反應場中交合，引出新信息。確定創(chuàng)新的對象摘取有意義的相交結果，進行分析，找出適用性項目作為研究課題。將每一條信息標上的信息因子羅列清楚根據(jù)需要將創(chuàng)新對象分解成兩個或兩個以上的因素。定中心列標線注標點相交合定課題信息交合法02創(chuàng)新方法的適用范圍序號方法名稱最佳應用階段最佳應用范圍科學發(fā)展技術發(fā)明技術創(chuàng)新提出課題分析問題設計方案1頭腦風暴法

2奧斯本檢核表法

3列舉法

4綜攝法

5信息交合