《有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.借助實(shí)物模型將微觀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來，使問題具象化，建立宏觀與微觀的聯(lián)系，在這個(gè)過程中，提升模型認(rèn)知和科學(xué)探究的素養(yǎng)。2.通過逐步加深的問題鏈，理解并掌握有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)，圍繞著“碳原子形成四個(gè)共價(jià)鍵”的原則，感受到有機(jī)物種類繁多的原因。教學(xué)重點(diǎn)碳原子之間的成鍵方式、碳骨架的連接方式。教學(xué)難點(diǎn)全面考慮多個(gè)碳原子可能形成的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖引出主題介紹有機(jī)物名稱的由來、展示生活中常見的有機(jī)物的圖片和分子組成，讓學(xué)生尋找有機(jī)物的組成特點(diǎn)，進(jìn)而給出有機(jī)物概念的界定。介紹碳元素在地殼中含量低但含碳化合物種類和數(shù)量繁多的事實(shí)，突顯矛盾點(diǎn)，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。用豐富的素材讓學(xué)生感受有機(jī)物與我們的生活息息相關(guān)，用矛盾引發(fā)學(xué)生思考，為什么含碳物質(zhì)的種類和數(shù)目會(huì)如此之多。碳原子成鍵數(shù)目探究從碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖入手，確定碳要與其他原子形成四條共價(jià)鍵的基本準(zhǔn)則，以最簡單的有機(jī)化合物甲烷的組成和結(jié)構(gòu)為例進(jìn)行驗(yàn)證，再引入氯原子加以深化。從化學(xué)史的角度提出“用模型來研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)”，為接下來的內(nèi)容提供著力點(diǎn)。用原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)確定碳要形成四個(gè)共價(jià)鍵，用簡單的甲烷、一氯甲烷舉例，為下一步更深一步的研究提供指導(dǎo)核心。碳原子之間成鍵方式展示實(shí)物模型：不同顏色黏土捏成的碳原子和氫原子，牙簽代表共價(jià)鍵。提出第一個(gè)搭建任務(wù)：用2個(gè)碳原子，氫原子數(shù)目不限，搭建所有可能合理的有機(jī)物結(jié)構(gòu)。明確碳原子之間可以形成單鍵、雙鍵、三鍵?？偨Y(jié)拼插思路：先搭建碳骨架，再補(bǔ)充其他原子。在搭建的過程中，逐步幫學(xué)生確立搭建有機(jī)物的一般步驟和思路。碳骨架的構(gòu)成方式提出第二個(gè)搭建任務(wù)：用3個(gè)碳原子，搭建所有可能的碳骨架結(jié)構(gòu)；提出第三個(gè)搭建任務(wù)：用4個(gè)碳原子構(gòu)建碳骨架，要求碳原子之間以單鍵相連，搭建合理的結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)碳骨架的多種方式：碳原子數(shù)增多時(shí)候，連接方式可以是鏈狀或環(huán)狀；而鏈狀分為直鏈和支鏈。在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上繼續(xù)深化，讓學(xué)生掌握碳骨架的多種構(gòu)成方式，體會(huì)有機(jī)物數(shù)量繁多的原因。習(xí)題練習(xí)和課堂小結(jié)用教材中的思考與討論和例題幫學(xué)生鞏固夯實(shí)有機(jī)化合物的基礎(chǔ)知識(shí)和概念界定。梳理本節(jié)課知識(shí)脈絡(luò)，整理出有機(jī)化合物中碳的成鍵特點(diǎn)：碳原子成四個(gè)共價(jià)鍵；碳原子之間可以形成單、雙、三鍵；碳骨架可以有鏈狀（直鏈、支鏈）和環(huán)狀。通過概括總結(jié)，使學(xué)生掌握碳原子的成鍵特點(diǎn)，為后續(xù)有機(jī)物的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠借助實(shí)物模型（或動(dòng)手畫圖）將微觀結(jié)構(gòu)外顯，按要求拼插合理的有機(jī)物結(jié)構(gòu)，進(jìn)而理解有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)。能辨識(shí)常見有機(jī)化合物分子中的碳骨架，概括分子中碳原子的成鍵類型，并且根據(jù)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)寫出準(zhǔn)確的分子式。【課前預(yù)習(xí)任務(wù)】預(yù)習(xí)：C、H、Cl等常見非金屬元素在元素周期表中的位置和原子結(jié)構(gòu)示意圖。準(zhǔn)備：條件允許，準(zhǔn)備三種不同顏色的橡皮泥或者黏土、家里常用的牙簽。也可以準(zhǔn)備藍(lán)莓、圣女果、金桔等大小不同的圓形水果。如果沒有上述材料，課上要求拼插模型的時(shí)候，可以用畫圖的形式展示思考過程?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】碳原子成鍵數(shù)目的研究碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖：甲烷電子式：甲烷的結(jié)構(gòu)式：碳原子之間的成鍵方式思考Ⅰ：用2個(gè)碳原子，氫原子數(shù)目不限制，拼插出合理的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)（可以用簡單圖示表示出來）?？赡艿慕Y(jié)構(gòu)小結(jié)搭建有機(jī)物的思路：先，后。碳原子之間可以形成，，。碳骨架的連接方式思考Ⅱ：用3個(gè)碳原子，氫原子數(shù)目不限制，拼插出合理的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)（可以用簡單圖示表示出來）?？赡艿慕Y(jié)構(gòu)小結(jié)碳骨架的形式可以是，也可以是。思考Ⅲ：用4個(gè)碳原子，碳碳之間以單鍵形式連接，氫原子數(shù)目不限制，拼插出合理的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)（可以用簡單圖示表示出來）?？赡艿慕Y(jié)構(gòu)小結(jié)碳骨架是鏈狀的時(shí)候，可以是，也可以是。例1.下列有關(guān)有機(jī)化合物組成的敘述正確的是()A．有機(jī)物只含有碳、氫兩種元素B．一氧化碳、二氧化碳是含碳化合物，所以它們是有機(jī)化合物C．人類已知的化合物中，種類最多的是含ⅣA族元素的化合物D．有機(jī)物只能存在于動(dòng)植物體內(nèi)，不能通過人工的方法合成例2.目前已知化合物中，數(shù)量和種類最多的是ⅣA族碳的化合物（有機(jī)化合物），下列有關(guān)其原因，敘述不正確的是（）A.碳原子即可以和自身，又可以和其他原子形成四個(gè)共價(jià)鍵B.碳原子性質(zhì)活潑，可以和多種原子形成共價(jià)鍵C.碳原子之間既可以形成單鍵，又可以形成雙鍵和三鍵D.多個(gè)碳原子之間可以形成長度不同的鏈（可以有支鏈）和環(huán)，且鏈和環(huán)之間又可以相互結(jié)合例3.下列化合物中，不只代表一種化合物的是()A．CH4B．C2H6C．C3H8D．C4H10例4.下圖是正丁烷的球棍模型，有關(guān)該結(jié)構(gòu)說法正確的是()A．正丁烷的分子式為C4H8B．分子中碳骨架為支鏈結(jié)構(gòu)C．分子中含有4個(gè)C—C單鍵D．分子中共含有13個(gè)共價(jià)鍵【課后作業(yè)】1、在有機(jī)化合物中，碳原子既可以與其他元素的原子形成共價(jià)鍵，也可以相互成鍵。兩個(gè)碳原子之間可以形成的共價(jià)鍵的類型有、、；多個(gè)碳原子可以相互結(jié)合，形成的碳骨架類型有和。2、根據(jù)所給的有機(jī)物的球棍模型，寫出該有機(jī)物的分子式。（2）（3）分子式：分子式：分子式：3、用5個(gè)碳原子，氫原子數(shù)目不限制，畫出你認(rèn)為合理的有機(jī)物的