2026屆新高考語文沖刺復習病句六大類型1.語序不當2.搭配不當3.成分殘缺或贅余4.結構混亂5.表意不明6.不合邏輯6大病句類型語序不當

①定語位置不當例1：請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持戰(zhàn)牌的秦軍戰(zhàn)士。錯誤修改：將“古色古香”移到“青銅器”前；另外，“上面”指向不明確?！铩铩锒囗椂ㄕZ一般可按下列次序排列：多項定語的次序：領屬→時間→數(shù)量或指量→各種短語→數(shù)量或指量→形容詞→名詞有“的”的在前，無“的”的在后；復雜的短語在前，簡單的在后。可以記住下面的范句：這是（我國）（目前）（一所）（設備最完善的）（著名的）（農業(yè)）大學。這是（我國）（目前）（設備最完善的）（著名的）一所農業(yè)大學。數(shù)量詞“一所”可以放在第3位，即“目前”之后；也可以放在第5位，即“農業(yè)”之前。②狀語位置不當例2：這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平,變成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。將“每年”移到“也”前?！铩铩锒囗棤钫Z一般排列次序是：表目的、原因的介詞短語——表時間、處所的——表語氣的副詞、表對象的介詞短語——頻率、數(shù)量——表情態(tài)、表程度的。多項狀語的次序：條件→時間→地點→方式→范圍→情態(tài)→對象可以記住下面的句子：幾位非典康復人員（在醫(yī)護人員陪同下）（昨天）（在醫(yī)院里）（都）（十分高興地）（同家人）見了面。③副詞位置不當例3：他把答案沒有告訴我。將“沒有”移到“把”前?！铩铩锇炎志洹⒈蛔志渲衅浞穸ㄔ~“不”“沒有”等均要放在“把”“被”的前面。④介詞位置不當

例4：這次羽毛球邀請賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通過小組賽和復賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。將“通過”移到“參賽選手”前。“和”與頓號位置對調。

⑤關聯(lián)詞位置不當例5：我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。將“不僅”移到“我們的城市”前★★★幾個分句的主語相同，用在第一分句的關聯(lián)詞放在主語后，主語不相同，則放在主語前。⑥并列詞語先后語序不當

例6：樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。將“重視”與“發(fā)展”對調?！铩铩镏^語由幾個并列詞語充當，要重視其誰先誰后，不可馬虎。如“學習、貫徹、落實、執(zhí)行”“調整、整頓、提高”⑦分句語序不當

例7：隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世。它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。例8：誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質。例7改為“它使用了太陽能電池，有光即可充電，能耗較低，具有指紋識別功能?！崩?改為“因為誠信不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質，而且關系到國家的整體形象?！薄铩铩镆貏e注意遞進、承接等復句各分句的先后順序。

搭配不當一辨析句子主干搭配不當請具體分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。1.雖然精彩絕倫的CBA總決賽已落下帷幕，但那跌宕起伏的過程、充滿血性的身影、頑強拼搏的精神依然閃現(xiàn)在人們的腦海中，揮之不去。一、主謂搭配不當答案“那跌宕起伏的過程、充滿血性的身影、頑強拼搏的精神”共用一個謂語動詞“閃現(xiàn)”，但“頑強拼搏的精神”與“閃現(xiàn)”搭配不當。2.觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節(jié)目，回顧科學技術的研發(fā)過程，感知科學家的創(chuàng)造力，把握時代的脈搏，激發(fā)前進的動力，受到各界一致好評。答案主謂搭配不當，“受到各界一致好評”的應該是“節(jié)目”，而不是“觀眾”。3.第二十五屆阿姆斯特丹國際紀錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個國家的近2500名電影人、300多部電影前來參與。答案主謂搭配不當，“電影節(jié)”不能“吸引”“300多部電影前來參與”。憑借語感，重視語法分析方法點撥1.憑借語感，判斷句子是否順暢。有些句子合不合語法，詞語使用是否搭配，通過閱讀句子，憑借語感就能判斷出來。2.重視語法分析，找出主語與謂語，分析其是否搭配。3.注意多個主語與單個謂語間是否因顧此失彼而搭配不當。請具體分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。1.(2021·浙江)近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報道，不斷加強社會宣傳，擴大宣傳精準性，構建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。二、動賓搭配不當答案“擴大宣傳精準性”，動詞“擴大”與賓語“精準性”搭配不當。2.汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設置超大銀幕，觀眾坐在私家車內就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內收音機上接收的電影原聲。答案動賓搭配不當，“看到”與“原聲”不搭配。3.在游客文化體驗、特色旅游活動需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對外宣傳、深度挖掘旅游文化內涵，擴大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。答案動賓搭配不當，“擴大”與“吸引力”不搭配；另外，并列關系不當，“利用”句與“擴大”句是手段與目的關系，不是并列關系，應在“擴大”前加“可以有效”。簡化修飾語，保留中心詞方法點撥1.簡化修飾語，去掉定語或狀語，保留中心詞，看句子的主干結構是否搭配。2.當連詞“和”連接兩個賓語成分時，應注意前后動賓是否都搭配恰當。請具體分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。1.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。三、主賓搭配不當答案“我院……是……一年”主賓搭配不當。2.松材線蟲堪稱林業(yè)第一殺手，松材線蟲病已經(jīng)成為目前為止我國松林經(jīng)濟損失排名第一的有害生物。答案主語“松材線蟲病”與賓語中心語“有害生物”搭配不當，可改為“松材線蟲病已經(jīng)成為……的森林疫病”。3.自1993年進入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計，我市60周歲以上的老齡人口已達145.6萬，占總人口的17.7%，老齡人口高于全國平均水平。答案“老齡人口高于全國平均水平”主賓搭配不當，主語“老齡人口”與賓語中心語“水平”不搭配?？稍凇袄淆g人口”后面加“的比例”。抓住判斷詞，辨主賓搭配方法點撥判斷主語與賓語是否搭配，主要看主語與賓語是否屬于同一范疇的事物。1.抓住句中的判斷詞和比較性動詞。當看到句子中有“是”“變成”“成為”“成了”等表判斷的動詞或出現(xiàn)“高于”“低于”等具有比較性的動詞時，就要注意查看句子的主語與賓語是否搭配。如句子中出現(xiàn)了比較性動詞“高于”，這就需要劃分出句子的主語與賓語，分析其搭配是否恰當。2.分析句子主語與賓語的概念范疇是否一致。當句子中具有“是”“變成”等表判斷的動詞或“高于”“低于”等表比較的動詞時，句子的主語與賓語應該屬于同一范疇，如果不屬于同一范疇，則主語與賓語搭配不當。如主語是“松材線蟲病”，賓語是“有害生物”，二者顯然不屬于同一范疇，故可斷定此處主賓搭配不當。二辨析枝葉成分搭配不當1.國產(chǎn)大飛機C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機打造成建設創(chuàng)新型國家和制造強國的標志性工程。答案“把大型客機打造成……標志性工程”，狀語與中心語搭配不當。請具體分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。2.央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。答案定語“廣泛而熱烈”和中心語“思考”搭配不當，可將“廣泛而熱烈的討論和思考”改為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”。3.每次查房、會診后，王大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。答案“寫得”可與“完整”“清晰”搭配，與“條理”不搭配。中心語，前后看方法點撥檢查病句，通常是先查句子主干，看看它們有無毛??；然后再查枝葉成分。檢查枝葉成分，先要抓住主語、謂語、賓語的中心語，再以此為中心，檢查前后的修飾、限制成分，看看有無搭配不當?shù)膯栴}，尤其在定語、狀語或補語成分較復雜，比如并列成分較多時，要格外細心。枝葉成分搭配不當在考試中很少涉及，偶爾涉及，多以定語與中心語搭配不當為主。三呼應成分搭配不當請具體分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。1.在那個民族獨立和民族解放斗爭風起云涌的時代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學作品好壞的非常重要的標準。一、一面對兩面搭配不當答案

“能激發(fā)人們的愛國熱情”應是“評判一部文學作品好的標準”，而不能是“壞的標準”。應把“能”改為“能否”。2.在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學們常圍在一起相互鼓勁并認真總結得失，贏得的遠遠不只是比賽的勝負。答案“勝負”是兩面詞，“贏得……勝利”可以，“贏得……勝負”講不通。應把“勝負”改為“勝利”。抓住“兩面詞”，用“分別組句”檢驗方法點撥一般而言，如果句子中出現(xiàn)了“能否”“是否”“有沒有”“能不能”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”等兩面詞，就要考慮它是否存在“一面對兩面”搭配不當?shù)膯栴}。必須注意的是，有些句子中有上述之類的兩面詞，但不存在“一面對兩面”搭配不當?shù)膯栴}，切不可機械地記憶“單起單承”“雙起雙承”，而忽略了句意邏輯。因為有些詞語本身就有兩面性，如“行動”“水平”“質量”“作用”“影響”“命運”“狀況”等詞屬隱性均衡，不可一律當成病句看。另外，對一時判斷不準的句子，可采取“分別組織句子”的辦法來檢驗：先用“肯定”這一面組織句子，再用“否定”這一面組織句子，如果這兩個分開組織出的“肯定句”和“否定句”都合乎邏輯事理，則表明原句不存在“一面對兩面”搭配不當?shù)膯栴}；反之，則存在問題。請具體分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。1.正因為目前國際空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃——然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。二、關聯(lián)詞語搭配不當答案關聯(lián)詞“然而”使用錯誤，因為后面的句子是轉折句的前半句。應把“然而”改為“雖然”。2.在當前黨的群眾路線教育實踐活動中，無論是普通黨員還是領導干部，也必須把“楓橋經(jīng)驗”堅持好、發(fā)展好，把黨的群眾路線堅持好、貫徹好。答案“無論”表條件關系，后面常跟“都”搭配，“無論……也”搭配不當。應把“也”改為“都”。3.不管天氣極其炎熱，環(huán)衛(wèi)工人們仍然堅持在工作第一線，為我們營造了一個舒適而干凈的生活環(huán)境。答案“不管”與“仍然”搭配不當。應把“不管”改為“盡管”。找準句中關聯(lián)詞，注重搭配習慣方法點撥關聯(lián)詞語常常成對使用，若不符合其搭配習慣，句子將出現(xiàn)語病。解答此類試題，可從如下方面入手：1.找出句子中的關聯(lián)詞語，看其是單用還是雙用。如“無論……也”應改為“無論……都”，因為“無論……都”是成對使用的。2.思考關聯(lián)詞語的搭配習慣，檢查其搭配是否恰當。如“不管”一般與“都”“總”搭配成對使用，明確了這一點就可斷定“不管”與“仍然”搭配不當。3.注意成對使用的關聯(lián)詞語，有些可以分開單用。如“所以”“而且”“但是”等。這些成對使用的關聯(lián)詞語分開單用時一般出現(xiàn)在后一句中。成分殘缺或贅余1.濫用介詞造成主語殘缺。介賓短語只能充當狀語和補語，辨析語病時，“介詞當頭審主殘”，即“在”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”“為了”“當”“對”“從”等介詞放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺。例：從這件小事，說明一個大道理。2.濫用使令動詞，使句子本來的主語成了使令動詞的賓語，沒有資格再做句子的主語。（關注使令動詞前有無主語）例：參觀了這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領域實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。考向1.成分殘缺之缺主語3.偏正短語做主語，而有些句子因為偏正短語中的定語過長，沒有中心語，造成主語殘缺?；蚱陶Z中的中心語不能做后面句子的主語。例：在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場的需要去談志愿、興趣，都是不恰當?shù)摹?.前后分句的主語不一致，卻錯誤使用承前省，分句中的主語殘缺。（濫用省略/暗中更換主語）例：搶險突擊隊的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤?？枷?.成分殘缺之缺主語現(xiàn)學現(xiàn)用1.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。2.前不久，在加拿大召開的有20個國家、400多位科學家參加的第八屆激光學術會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了頗高評價。3.唐在西突厥地區(qū)先后建立安西都護府和北庭都護府，是唐朝在西域的最高統(tǒng)治機構。4.我國的建設蓬勃發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體?？枷?.成分殘缺之缺謂語1.中途轉換話題。在復雜的句子中，前一小句只出現(xiàn)主語、狀語，后一小句卻轉換話題，造成前一個小句謂語殘缺。例：在激烈的市場競爭中，該廠全體員工以“與世界頂級產(chǎn)品對話”的決心，顯示了新時代中國工人的豪氣！2.枝葉成分（定狀補）使用主謂短語充當，但該成分的表達中卻缺乏相應的謂語。例：近年來，《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術品質和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認可，這充分證明過硬品質是新時代文藝實現(xiàn)文化引領的基本條件。1.日寇飛機的濫炸和內戰(zhàn)炮火的轟擊，七朝古都滿目瘡痍。2.本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色進行的再創(chuàng)作。3.新“旅游法”的頒布實施，讓很多旅行社必須面對新規(guī)定帶來的各種新問題，不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務轉型的陣痛。4.市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴峻，有關部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責的態(tài)度，扎扎實實地把防汛部署落到實處。現(xiàn)學現(xiàn)用⑴動詞賓語殘缺。當謂語動詞后出現(xiàn)較長定語時，要注意定語的中心語(即賓語)是否殘缺。例：運-20是我國依靠自己的力量研制的一種大型、多用途運輸機，可在復雜氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長距離航空運輸。⑵介詞賓語殘缺。介詞短語一般是由一個介詞加上一個名詞性詞語構成的，它可以是簡單的組合，也可以是復雜的組合，其中一些構成成分不可或缺，否則就會影響整個句子的間架結構和句義表達。例：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的?？枷?.成分殘缺之缺賓語1.面對電商領域投訴激增的現(xiàn)狀，政府管理部門和電商平臺應及時聯(lián)手，打擊侵權和制售假冒偽劣商品，保護消費者的合法權益。2.桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設規(guī)劃。3.學校宿舍、教學樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想，因此學生掌握火災中自救互救相當重要?，F(xiàn)學現(xiàn)用考向4.成分殘缺之缺虛詞1.介詞殘缺。介賓短語，在句子中起修飾或補充說明動詞的作用，表示時間、處所、方位、對象等。由于主觀忽視或者客觀上句子很長，往往會出現(xiàn)介詞缺失的問題，尤其是需要兩個介詞連用的時候，以及介詞與連詞連用，該介詞與連詞又同形時。例1：犯罪嫌疑人與他兒子同齡的劉某曾經(jīng)同居過。例2：在網(wǎng)絡時代到來以后，爭鳴性質的學術文章，更強調要得到作者本人認可的文本為學術爭論的起點。2.關聯(lián)詞殘缺。復句中缺少關聯(lián)詞來表達句間邏輯關系，使得句子表意不確切。例：這次學術會，收獲很大，時間并不長。1.他有說不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難，共同生死的朋友分道揚鑣了呢？2.聯(lián)合國設立“國際家庭日”的目的，是促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。3.新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。現(xiàn)學現(xiàn)用1.定語殘缺。忽略具體的限制成分，使語句涉及的范圍變大、縮小、指向不明等，造成語病。例：當前和今后一個相當時間內，每年的就業(yè)人數(shù)都會很多。2.狀語殘缺。因為忽略狀語涉及的對象或者狀語修飾的內容等，造成附加成分的殘缺。例：表演一結束，家長們就過去擁抱慶賀。3.補語殘缺。語句如果缺少必要的補語，就容易出現(xiàn)語病。例：這孩子就是不讓人省心，去外地也不打聲招呼，這都走了?？枷?.成分殘缺之缺附加成分1.有“律圣”“鋼琴理論的鼻祖”之譽的明代著名的律學家、歷學家和音樂家，明太祖朱元璋九世孫朱載堉的精深和貢獻無與倫比。2.一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。3.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱?，F(xiàn)學現(xiàn)用1.主語贅余。例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。2.謂語贅余。例：《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，躬耕修典三個春秋的編纂。3.賓語贅余。例：很多廣告的真實性讓人懷疑，例如“智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個問號。4.虛詞贅余⑴濫用介詞。濫用介詞會使句子表意啰唆或成分殘缺。例：被當選為人大代表。⑵濫用關聯(lián)詞。分句間無轉折、遞進、因果、假設等關系，卻濫用關聯(lián)詞；有時候，如果兩個表意相同的關聯(lián)詞疊用在一起，就會犯“疊床架屋”的錯誤。例：這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。考向6.贅余之成分贅余1.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。2.綠色象征生命力、活力，象征和諧、真實；我之所以熱愛綠色，唯其因為我熱愛生命，眷戀人生，希望青春永駐。3.原來您的令尊和我的舍妹是同學。4.娛樂明星們搔首弄姿的形象常常見諸于熒屏，這對于喜愛模仿的少年兒童是有負面影響的?，F(xiàn)學現(xiàn)用1.濫用表約數(shù)或估量的詞語。句中的約數(shù)后面贅用了“左右”“上下”等表概數(shù)的詞語，有的甚至前面還用了“大概”“大約”等表概數(shù)的副詞。例：中國目前擁有網(wǎng)絡文學寫作者超過200多萬人，每年有六七萬部左右的作品被簽約；全國網(wǎng)絡文學用戶達1.94億，超過了電子商務用戶。2.前后詞語詞意相同或相近造成贅余。（文言詞與書面語）例：時光的流逝不能讓我淡去對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅。3.否定詞多余?！胺駝t”意為“如果不是這樣”，常用在假設復句中后一分句的開頭，引出以否定前一分句內容為條件而虛擬的結果。例：要做到禁煙，鐵路部門要加大資金投入，否則，不加大資金投入，有人吸煙而得不到應有的處罰，進而禁煙就得不到真正落實。考向7.贅余之語意贅余1.海峽兩岸關系協(xié)會與海峽交流基金會2009年4月25日下午針對第三次陳江會談的各項協(xié)議文本，舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個多小時。2.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。3.他同老農多次反復地進行小麥高產(chǎn)實驗。4.由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。現(xiàn)學現(xiàn)用成分殘缺1.缺主語2.缺謂語3.缺賓語4.缺虛詞5.缺附加成分“五看”一看介詞。介詞開頭，檢查是否主語殘缺。介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經(jīng)過、由、為了）二看分句?？匆姸鄠€分句，檢查是否偷換主語導致主語殘缺。若前后分句的主語不同，檢查是否謂語殘缺。三看偏正結構?？匆妱釉~后賓語過長，檢查動詞后是否帶有賓語中心語。四看關聯(lián)詞。判斷分句邏輯關系，檢查關聯(lián)詞是否殘缺五看狀語。注意動詞前面狀語，看是否缺介詞贅余1.成分贅余2.語意贅余“四看”一看否定詞?？匆姸鄠€否定詞，檢查是否語義重復，表意相反。二看關聯(lián)詞。看見關聯(lián)詞連用，檢查是否語義重復，不合邏輯。三看文言詞匯?？匆娢难栽~語、書面語，檢查是否語義重復。四看數(shù)量詞?？匆姅?shù)量短語，檢查是否表約數(shù)的詞語重復結構混亂何為結構混亂？

“結構混亂”最主要最常見的表現(xiàn)形式是“句式雜糅”。同樣的意思可以有不同的表達方式，但在一個句子中只能用一種表達方式。如果用了兩種或兩種以上的表達方式，就犯了“雜糅”的毛病。方法探究方法一：簡化成分，重新閱讀，看是否搭配――查是否主謂、動賓、主賓搭配不當例句1：本世紀末，是我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉目標。第二步：重新閱讀，看是否搭配：“本世紀末”是一個時間，很顯然不能和“是目標”搭配，故這個句子是一個主謂不搭配的病句。運用：第一步：簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：本世紀末是目標。方法探究例2：他多么渴望一個學習的機會呀！第二步：重新閱讀，看是否搭配：“渴望機會”顯然不成立，故這個句子是一個動賓不搭配的病句。運用：第一步：簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：他渴望機會。例3：這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天運用：簡化成分，去年長定語，只保留中心詞，則全句變?yōu)椤皠趧邮且惶臁保茱@然不恰當，屬主賓搭配不當。方法探究方法二：檢查修飾語和中心詞之間關系――查修飾語與中心詞之間搭配不當。例1：魯迅表現(xiàn)出極大的愛國主義思想。例2：他有一雙聰明能干的手。運用：修飾語“極大的”和“愛國主義思想”不能搭配，應為“極強的”或“高度的”。運用：句中賓語中心詞“手“前有兩個修飾語――“聰明”和“能干”，“能干”可以修飾“手”，而“聰明”則不可以，構成修飾語和中心詞的搭配不當。方法探究方法3：注意抓重點詞。（是否、能否、有無、和、與、以及等），一些并列短語和“、”――查一面與兩面的搭配不當。例1：做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。運用：看到有“是否”，即想到一面與兩面不搭配的問題，而前面的“做好生產(chǎn)救災工作”只有一個方面，后面的“是否”卻是兩個方面。例2：他能密切聯(lián)系和關心群眾的痛癢。運用：看到有“和”，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細分析兩個修飾語和中心詞之間的關系，“關心痛癢”可以，而“聯(lián)系痛癢”則講不通，故是病句。方法探究方法3：注意抓重點詞。（是否、能否、有無、和、與、以及等），一些并列短語和“、”――查一面與兩面的搭配不當。例3：作家敏銳地察覺、扶植新生的幼芽。運用：看到有“、”，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細分析“敏銳地察覺、扶植”這一短語，“敏銳地察覺”可以，“敏銳地扶植”則不可以。。原因一：兩句混雜，舉棋不定。造成結構混亂的原因解析：作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。一.兩句混雜，舉棋不定。解析：作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。【修改后句子】多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛的人們也覺悟起來。例1：多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來?！痉治觥浚☉撛凇霸?.....束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個。）。例2：這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)?！痉治觥浚☉撛凇?.....的背后，還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個。）【修改后句子】這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。一.兩句混雜，舉棋不定。【修改后句子】一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。例3：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的?！痉治觥浚ā斑@是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。）例4：高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。【分析】（“靠的是”“利用…………來實現(xiàn)的”句式雜糅。）【修改后句子】高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的原因二：藕斷絲連，前后交叉。造成結構混亂的原因解析：把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來?！拘薷暮缶渥印课覀兿蛘嵋庖娛侨嗣竦呢熑卫?：我們向政府提意見是人民的責任。二.藕斷絲連，前后交叉【分析】把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒，應該刪去“我們”?！拘薷暮缶渥印磕憧芍溃霭嬉槐咀g作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。例2：你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的?！痉治觥渴前选耙霭?.....的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。?！拘薷暮缶渥印窟@次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。例3：這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。二.藕斷絲連，前后交叉【分析】清華大學等15所高校的教師、學生和科技人員在文中本來應該出現(xiàn)兩次,但是出現(xiàn)了一次。【修改后句子】山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。例4：山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它?！痉治觥靠蓜h去“，都離不開它”。原因三：中途易轍，另起爐灶。造成結構混亂的原因解析：一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句?！拘薷暮缶渥印坷缍胖剡h以《閑話天皇》這篇文章，被認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。例1：例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。三.中途易轍，另起爐灶【分析】應該改作“因為杜重遠寫了......文章，就認為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥?！拘薷暮缶渥印孔詮闹袊嗣褡詮慕邮芰笋R列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。例2：中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子?！痉治觥俊爸袊嗣?.....馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應該改為“自從中國人民......之后”。【修改后句子】觀摩了這次關于農村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。例3：觀摩了這次關于農村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。三.中途易轍，另起爐灶【分析】“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。?！拘薷暮缶渥印孔詮闹袊嗣窠邮荞R克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。例4：中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。【分析】“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。。原因四：反客為主,糾纏不清。造成結構混亂的原因解析：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏?！拘薷暮缶渥印恳虼?，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了一大部分。例1：因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。四.反客為主,糾纏不清【分析】“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。?！拘薷暮缶渥印靠植婪肿拥年幹\活動我們是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。例2：恐怖分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的?！痉治觥烤蜕习刖湔f，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現(xiàn)，正式主語應當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應該在“是應當”前加“我們”。?！拘薷暮缶渥印可诫u椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，食用香精和化妝品香精都離不開它。例3：山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。四.反客為主,糾纏不清【分析】“為配制……主要原料”后應接上“都離不開它”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結構混亂?！拘薷暮缶渥印拷鼛啄陙碓岢^真人真事的創(chuàng)作方法，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。這樣的句子可以有兩種意思。五.結構含混【分析】句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應該改做“近幾年來曾倡導過真人真事的創(chuàng)作方法”。例1：真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品?！拘薷暮缶渥印吭谂f社會，他利用開當鋪殘酷地剝削人民。這樣的句子可以有兩種意思。五.結構含混【分析】這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。例2：在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。【修改后句子】在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當?！痉治觥勘揪渌狈Φ膽摳職獬蔀橐粋€動賓結構，但勇氣不足又形成了主謂結構，要把不足去掉，讓“一是勇氣，二是謀略”充當句子的賓語。。例2：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。常見的雜糅句式錯誤正確01.本著……原則；——以……為原則02.以……為宜；——……即可03.以……為目的的；——是為

了……04.對于……問題；——在……問題上05.由于……；——在……下06.原因是……；——是由……造成的07.經(jīng)過……；——在……下08.是出于……；——是由……決定的09.借口……；——以……為名10.是因為……；——……是原因11.有……組成；——由……組成12.靠的是……；——是……取得的13.關鍵于……；——……是十分重要的14.圍繞……中心；——以……為中心15.大多是……；——以……為主16.成分是……；——由……配置而成的17.是由于……；——是……的結果01.本著……為原則02.以……即可03.是為了……為目的的04.對于……問題上05.由于……下06.原因是……造成的07.經(jīng)過……下08.出于……決定的09.借口……為名10.是因為……的原因11.有……組成12.靠的是……取得的13.關鍵在于……是十分重要的14.圍繞以……為中心15.大多以……為主16.成分是……配制而成的17.是由于……的結果表意不明“表意不明”是指句子表達的內容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它是日常生活中極易出現(xiàn)的病句，是命題者經(jīng)常設題的類型。表意不明的現(xiàn)象主要有：詞的多義導致歧義、不同停頓產(chǎn)生歧義、指代不明造成歧義、修飾兩可造成歧義等幾種類型。下面只講指代不明和修飾兩可造成歧義的兩種情況。例1今天下午，張董事長、王總經(jīng)理和其他公司領導一起參加了市里舉辦的開發(fā)區(qū)招商引資項目洽談會。例2、我家養(yǎng)了一些杜鵑。

表意不明

歧義

指代不明一句話可以有兩種或兩種以上不同語義的現(xiàn)象，給讀者造成理解上的障礙，甚至造成對句義的誤解。

（代詞）指代的對象不明確表意不明的常見的兩種類型例1、在離開學校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。人稱代詞“自己”指代不明，是“我”，還是“老師”？1、指代不明（代詞或顯或隱）表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，主語究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“我”或者“你”例2、曾記否，我與你剛認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。(1)這種藥物可以zhì癌。

(2)這個人好說話。(3)他已經(jīng)走了一個鐘頭了。(4)這輛車沒鎖。(致//治)（可讀“hǎo\”，指“易于”、“便于”。也可讀“hào~”，指“喜歡”）1.語音\詞義\詞性造成的歧義（走=步行／離開／去世）

(5)縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

（鎖—名詞/動詞）

（前—名詞/動詞）

2、歧義(1)開會吧，學生家長都到齊了。

(2)美國會通過對華貿易法案。

（學生的家長／學生和家長

）

（美國可能／美國國會

）

2.結構、層次劃分不同造成的歧義(3)我們三個人一組我們／三個人一組我們三個人／一組(4)這份報告，我寫不好我／寫不好（能力有限）我寫／不好（可能由于身份等因素）3、語義關系不明造成歧義

語義關系不明確，主要指:①施受關系不清②領屬關系不清③修飾關系不清

(1)這個人誰都不認識。

(2)巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

(3)老師告訴小趙要注意自己的讀音。（

“這個人”可能是施事，“不認識任何人”；也可能是受事，“任何人都不認識他”

）

（小趙要注意小趙自己的／小趙要注意老師的讀音）

①.施受不同造成的歧義“進攻”的施事者可以理解為巴勒斯坦，也可以認為是以色列。②領屬關系不清

我家里收藏了多本博學多才的梁啟超的兒子梁思成的書。“博學多才”的是誰？“梁思成的書”是指他寫的書，還是指他收藏的書。

要研究杜甫，就要力爭閱讀杜甫的全部論著。

“杜甫的全部論著”是指杜甫所作的論著，還是指有關評論杜甫的全部論著。領屬關系不明確，產(chǎn)生歧義。

③修飾關系不清。（定語修是誰？）

局長囑咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新的起色。“幾個學校的領導”中的“幾個”修飾不明確，是指“幾個不同學校的領導”還是指“同一個學校的幾個領導”意思不明確。4、省略不當造成歧義

在有一定語境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但是如果省略不當，就會引起歧義。例如：

①我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色皮包。第二個分句里，因主語省略不當造成歧義，“手上提著一個黑色皮包”的究竟是“張原”還是那位“老人”呢?不明確。

②張翔剪了一個紙人，在蠟燭前左右移動?！霸谙灎T前左右移動”的是“張翔”還是“紙人”意思不明確。

5、和、對、在，等詞引起歧義

（1）“和”字引起歧義?！昂汀庇脕磉B接兩個并列的結構，容易造成界限不清，引起歧義。例如：①王小剛和趙小花的爸爸到學校里來了?！摆w小花的爸爸和王小剛”兩個人來學校了，也可理解為“王小剛的爸爸”和“趙小花的爸爸”兩個人來學校了。

②我動員弟弟和爺爺下月五號一道去城里?？衫斫鉃橐坏廊コ抢锏氖恰暗艿芎蜖敔敗眱蓚€人，也可理解為一道去城里的是“我、弟弟和爺爺”三個人。

試修改下列病句。1．警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。

2．這次活動，幾個縣主要領導和部門負責人都親臨現(xiàn)場，感受到了濃濃的鄉(xiāng)村情誼。[修改]此處屬修飾兩可造成歧義。此句中的“兩個”是修飾“目擊者”還是“彈殼”呢？可將“兩個”移至“彈殼”前。[修改]此處屬修飾兩可造成歧義。此句中的“幾個”若修飾“縣”，表示有多個縣，若修飾“縣主要領導和部門負責人”則表示一個縣，從而造成了歧義?？蓪ⅰ皫讉€縣主要領導和部門負責人”改為“本縣幾個主要領導和部門負責人”。3、下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．11月底，西非和美國的部分地區(qū)相繼暴發(fā)了“猴痘病毒”，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。B．幾天前，他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到縣里，專門調研返鄉(xiāng)農民工問題。C．疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向整個人類的戰(zhàn)斗。D．中央國家機關公務員考試，競爭最激烈的職位報錄比例為5180∶1。有關專家指出，社會上越來越多的人熱衷于當公務員，是由于人們更愿意把知識與理性主要用于分配而不是生產(chǎn)，這對社會發(fā)展來說顯然弊大于利。答案：D解析：該題考查的是表意不明。A項“西非和美國的部分地區(qū)”有歧義。B項主語不明，“專門調研”的是“他”還是“省市領導”，同時“接待過……來到縣里”句式雜糅。C項“指向整個人類”表意不明，是“由人類進行的”還是“針對人類進行的”不明確。4．劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)，他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。[修改]表意不明，“部分福利院參加高考的孤兒”有歧義?！捌缌x”怎樣診斷?

1.利用重音法。如04′廣西卷中“教師節(jié)時老師希望學生別送禮物送祝?！敝匾袈湓凇皠e”上面是說禮品、祝福都別送；落在“祝?！鄙厦媸钦f只送祝福。

2.停頓切分法。停頓位置不同句意便不同,這樣的句子就有歧義。如“我寫不好?！蓖ｎD在“寫”后,表示不贊成自己寫；停頓在“我”后,表示沒有把握。

3.結構劃分法。結構劃分不同,句意不同.這樣的句子就有歧義。如“我要炒肉絲"“炒肉絲"劃成動賓結構,意為要干什么；劃成偏正結構,意為怎樣的肉絲。4.增換詞語法.

增、改個別詞語,句意就不同,必有歧義。如“我看見老張很高興?！薄昂堋鼻凹印昂蟆币鉃椤拔摇焙芨吲d；句末加“的樣子”指“老張”高興。

5.解釋詞意法.

適用提有多義詞的句子。對詞義理解不同句意就不同,如“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理把這筆錢分別存入了兩家銀行”，句中“和”作連詞是說他把兩人都瞞了，作介詞是說只瞞總經(jīng)理。

6.改變詞序法.

主要是對“方位詞+動詞+名詞"的句子通過改變詞序并結合“增換詞語法"來診斷。如“桌上擺著飯菜"可以理解為“飯菜擺在桌上"(表存在,強調位置,著眼點是空間),也可以理解為“桌上正在擺飯菜"(表動作的持續(xù),著