四年級(jí)語文修辭手法專項(xiàng)訓(xùn)練題庫四年級(jí)是語文修辭手法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，掌握比喻、擬人、排比等常見手法，能顯著提升閱讀理解的精準(zhǔn)度與寫作表達(dá)的生動(dòng)性。本題庫圍繞教材核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋判斷、仿寫、賞析、綜合運(yùn)用四大題型，助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用。一、核心修辭手法知識(shí)點(diǎn)梳理（結(jié)合定義、特點(diǎn)、典型例句，幫助快速回顧）1.比喻：用“像、如、似”等詞，將本質(zhì)不同但有相似點(diǎn)的甲事物比作乙事物。例句：銀杏葉像一把把小扇子。（本體：銀杏葉；喻體：小扇子；喻詞：像）2.擬人：把事物當(dāng)作人來寫，賦予人的動(dòng)作、情感或性格。例句：小鳥在枝頭唱歌。（“唱歌”是人的行為）3.排比：三個(gè)及以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的句子/短語，增強(qiáng)語勢(shì)。例句：心靈是一方廣袤的天空，心靈是一片寧靜的湖水，心靈是一塊皚皚的雪原。4.夸張：故意夸大/縮小事物特征，突出表達(dá)效果。例句：教室里靜得連針掉在地上都能聽見。（夸大“靜”的程度）5.反問：用疑問形式表達(dá)肯定/否定意思，答案隱含在問句中。例句：難道我們不應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境嗎？（實(shí)際意思：我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境）6.設(shè)問：自問自答，引起讀者注意或思考。例句：什么是自律？自律就是自己管束自己的行為。7.對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)的短語/句子（常出現(xiàn)在古詩或?qū)β?lián)中）。例句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。二、題型專項(xiàng)訓(xùn)練（附詳細(xì)解析）?題型1：判斷修辭手法（需說明判斷依據(jù)）1.蒲公英的種子像一把把小傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)。（）解析：比喻。依據(jù)：將“蒲公英的種子”（本體）比作“小傘”（喻體），二者形狀相似，用喻詞“像”連接。2.頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。（）解析：擬人。依據(jù)：“頑皮”是人的性格，“跳舞”是人的行為，賦予雨滴人的特征。3.他住的房子只有巴掌大。（）解析：夸張。依據(jù)：故意縮小房子的實(shí)際大小，用“巴掌大”突出房子極小。4.是他的出現(xiàn)，讓這次活動(dòng)變得精彩嗎？當(dāng)然是?。ǎ┙馕觯涸O(shè)問。依據(jù)：先提出問題“是他的出現(xiàn)……嗎？”，再自己回答“當(dāng)然是”，屬于“自問自答”。5.這道題難道不難嗎？（）解析：反問。依據(jù)：用疑問語氣表達(dá)肯定意思（“這道題很難”），答案隱含在問句中。?題型2：仿寫句子（明確仿寫的修辭手法）1.比喻句仿寫（原句：彎彎的月亮像小船）仿寫：____________________示例：紅紅的柿子像燈籠。解析：抓住“柿子”與“燈籠”的相似點(diǎn)（形狀、顏色），用喻詞“像”連接。2.擬人句仿寫（原句：花兒在風(fēng)中笑彎了腰）仿寫：____________________示例：小草在土里探出了腦袋。解析：賦予小草“探腦袋”的人行動(dòng)作，體現(xiàn)擬人“把事物當(dāng)人寫”的特點(diǎn)。3.排比句仿寫（原句：書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能攀登知識(shí)之峰；書是明燈，能照亮前行之路）仿寫：____________________示例：夢(mèng)想是火種，能點(diǎn)燃希望之光；夢(mèng)想是翅膀，能飛向廣闊藍(lán)天；夢(mèng)想是清泉，能滋潤(rùn)干涸心田。解析：三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相似（“夢(mèng)想是……，能……”），語氣一致，形成排比增強(qiáng)氣勢(shì)。?題型3：句子賞析（分析修辭手法的表達(dá)效果）1.句子：春天到了，小草從土里鉆出來，花兒露出了笑臉。賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，“鉆”“露出笑臉”賦予小草、花兒人的動(dòng)作與神態(tài)，生動(dòng)形象地寫出春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。2.句子：教室里響起了雷鳴般的掌聲。賞析：運(yùn)用比喻（+夸張）的修辭手法，將“掌聲”比作“雷鳴”，同時(shí)夸大了掌聲的響亮程度，突出掌聲的熱烈，表現(xiàn)出同學(xué)們的激動(dòng)心情。?題型4：綜合運(yùn)用（結(jié)合多種手法寫句子）1.用“比喻+擬人”寫一句描寫秋天的話：示例：秋天像一位畫家，用金黃的顏料給田野涂上了色彩；楓葉像一只只蝴蝶，在風(fēng)中快樂地舞蹈。解析：前半句把秋天比作“畫家”（比喻），后半句賦予楓葉“舞蹈”的人行動(dòng)作（擬人），生動(dòng)展現(xiàn)秋景的靈動(dòng)。2.用“排比+反問”寫一句表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛：示例：家鄉(xiāng)的山多么青，家鄉(xiāng)的水多么綠，家鄉(xiāng)的人多么親，難道我會(huì)不愛這樣的家鄉(xiāng)嗎？解析：三個(gè)“家鄉(xiāng)的……多么……”構(gòu)成排比，增強(qiáng)情感氣勢(shì)；反問句強(qiáng)化對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。三、學(xué)習(xí)建議1.結(jié)合課文鞏固：回顧課本中運(yùn)用修辭手法的句子（如《爬山虎的腳》《海上日出》），分析手法的作用。2.在寫作中運(yùn)用：寫日記、小作文時(shí)，嘗試用比喻、擬人等手法讓文字更生動(dòng)