新課標(biāo)下BUReadingWhatabraveyoungman教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析新課標(biāo)下，本教案《WhataBraveYoungMan》的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和跨文化交流意識(shí)。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念包括勇敢、勇氣、英雄主義等，關(guān)鍵技能則涵蓋閱讀理解、文本分析、觀點(diǎn)表達(dá)等。學(xué)生需通過閱讀文本，了解故事背景，分析人物性格，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、正義感和社會(huì)責(zé)任感，使其成為有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。同時(shí)，本課將“學(xué)什么”的內(nèi)容要求與“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求進(jìn)行對(duì)照，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本教案《WhataBraveYoungMan》的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平等。學(xué)生在小學(xué)階段已具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)文本分析、觀點(diǎn)表達(dá)等方面的能力還有待提高。此外，學(xué)生對(duì)英雄主義、勇敢精神等主題較為感興趣，但可能對(duì)相關(guān)概念的理解不夠深入。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)故事背景的了解程度，確保其能順利進(jìn)入文本閱讀。2.學(xué)生在閱讀過程中的思考深度，引導(dǎo)其分析人物性格，提煉核心觀點(diǎn)。3.學(xué)生在觀點(diǎn)表達(dá)方面的能力，鼓勵(lì)其用恰當(dāng)?shù)恼Z言闡述自己的看法。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)困難，如對(duì)某些概念的理解不透徹，需及時(shí)給予輔導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)中，我們旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)勇敢、英雄主義等核心概念的理解。學(xué)生將通過閱讀《WhataBraveYoungMan》這篇文章，識(shí)記并理解勇敢的定義、勇敢行為的表現(xiàn)以及英雄主義的歷史背景。他們能夠描述勇敢行為的特點(diǎn)，解釋勇敢與責(zé)任之間的關(guān)系，并能夠歸納出勇敢在不同情境下的表現(xiàn)。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析文本中的信息，運(yùn)用這些知識(shí)來解決與勇敢相關(guān)的問題。能力的目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注于學(xué)生在閱讀和思考過程中的實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生將能夠獨(dú)立閱讀并理解復(fù)雜的文本，通過批判性思維分析文本中的信息，并能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性。他們還將學(xué)習(xí)如何提出創(chuàng)新性問題解決方案，并通過小組合作完成關(guān)于勇敢主題的調(diào)查研究報(bào)告。這些能力將使學(xué)生能夠在不同的情境中有效地運(yùn)用閱讀和理解技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勇敢和英雄主義的尊重和認(rèn)同。學(xué)生將通過了解勇敢人物的故事，體會(huì)到堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神。他們將被鼓勵(lì)在日常生活中展現(xiàn)出責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，將課堂所學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)用于實(shí)踐，并提出改進(jìn)建議。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀?？茖W(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建模型來解釋勇敢行為背后的心理和社會(huì)因素，并能夠運(yùn)用邏輯分析評(píng)估不同觀點(diǎn)的合理性。他們還將通過設(shè)計(jì)思維流程，針對(duì)特定問題提出創(chuàng)新的解決方案。這些目標(biāo)將使學(xué)生能夠在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行思考和決策?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)關(guān)注于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的學(xué)習(xí)策略，并提出改進(jìn)點(diǎn)。他們還將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)同伴的工作給出具體、有依據(jù)的反饋。此外，學(xué)生將被鼓勵(lì)甄別信息來源的可靠性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《WhataBraveYoungMan》文本的深入理解能力。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確把握文本的主旨，分析人物性格，并理解文本背后的文化內(nèi)涵。具體而言，重點(diǎn)包括：1.理解文本中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為；2.分析人物的動(dòng)機(jī)和情感變化；3.探討文本中的主題和價(jià)值觀。這些內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展閱讀理解和批判性思維的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)文本中復(fù)雜情感和價(jià)值觀的理解。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在：1.文本中人物情感表達(dá)的多層次性；2.不同文化背景下價(jià)值觀的差異性；3.將文本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的能力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于抽象情感和價(jià)值觀的理解深度不足，以及跨文化交流經(jīng)驗(yàn)的缺乏。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含文本內(nèi)容、人物分析、主題探討等PPT教具：圖表、人物畫像、勇敢行為案例展示實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可能需要的道具或模型音頻視頻資料：與文本相關(guān)的音頻、視頻資料任務(wù)單：學(xué)生活動(dòng)指南，包括閱讀任務(wù)、討論問題評(píng)價(jià)表：學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估工具預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的文本內(nèi)容學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器、筆記本等教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(一)創(chuàng)設(shè)情境情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于勇敢行為的新聞報(bào)道或短片，展示現(xiàn)實(shí)生活中勇敢者的形象，如消防員、醫(yī)護(hù)人員等。提問引導(dǎo)：觀看結(jié)束后，教師提問：“你們認(rèn)為什么是真正的勇敢？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾斡龅讲⒄宫F(xiàn)出勇敢的行為？”(二)認(rèn)知沖突呈現(xiàn)現(xiàn)象：展示一幅看似矛盾的畫面，如一位看似柔弱的女性在危險(xiǎn)情況下勇敢地救助他人。討論分析：引導(dǎo)學(xué)生討論這幅畫面背后的含義，引發(fā)他們對(duì)勇敢的深入思考。(三)引出核心問題明確目標(biāo)：教師總結(jié)：“今天，我們將一起探討‘勇敢’這一主題，通過閱讀《WhataBraveYoungMan》這篇文章，了解勇敢的定義、表現(xiàn)和意義。”學(xué)習(xí)路線圖：“我們將通過分析文本、討論人物性格、探討主題等方式，逐步深入理解勇敢的內(nèi)涵，并思考如何在生活中實(shí)踐勇敢精神。”(四)鏈接舊知回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于勇氣、英雄主義等概念，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。明確關(guān)系：“今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與之前的知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，我們將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展和深化對(duì)勇敢的理解?！?五)課堂活動(dòng)預(yù)告閱讀任務(wù)：“請(qǐng)大家閱讀《WhataBraveYoungMan》這篇文章，注意分析人物性格、故事情節(jié)和主題思想?！庇懻撟h題：“在接下來的課堂討論中，我們將圍繞‘勇敢’這一主題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：勇敢的定義與表現(xiàn)教師活動(dòng)1.展示勇敢行為的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己心中的勇敢形象。2.提出問題：“什么是勇敢？你們?cè)谀男┣闆r下會(huì)感到自己勇敢？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考勇敢與責(zé)任的關(guān)系，以及勇敢在個(gè)人和社會(huì)中的意義。4.介紹《WhataBraveYoungMan》這篇文章，說明閱讀目標(biāo)。5.分配閱讀任務(wù)，要求學(xué)生注意文本中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為。學(xué)生活動(dòng)1.觀看圖片和視頻，分享自己的感受和看法。2.參與討論，表達(dá)自己對(duì)勇敢的理解。3.閱讀文本，注意文本中的關(guān)鍵情節(jié)和人物行為。4.思考勇敢與責(zé)任的關(guān)系，以及勇敢在個(gè)人和社會(huì)中的意義。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自己心中的勇敢形象。2.學(xué)生能夠理解勇敢與責(zé)任的關(guān)系，并能夠舉例說明。3.學(xué)生能夠從文本中找出關(guān)鍵情節(jié)和人物行為，并能夠進(jìn)行分析。任務(wù)二：勇敢者的性格特點(diǎn)教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“你們認(rèn)為勇敢者有哪些性格特點(diǎn)？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析文本中人物的性格特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)定、無私等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些性格特點(diǎn)是如何影響人物的行動(dòng)和決策的。4.分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生活動(dòng)1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的看法。2.分析文本中人物的性格特點(diǎn)，并能夠舉例說明。3.思考這些性格特點(diǎn)是如何影響人物的行動(dòng)和決策的。4.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述文本中人物的性格特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠分析這些性格特點(diǎn)是如何影響人物的行動(dòng)和決策的。3.學(xué)生能夠積極參與討論，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：勇敢行為的意義教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生思考勇敢行為的意義，如對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的影響。2.引導(dǎo)學(xué)生討論勇敢行為在歷史和現(xiàn)實(shí)中的重要性。3.分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生活動(dòng)1.思考勇敢行為的意義，如對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的影響。2.討論勇敢行為在歷史和現(xiàn)實(shí)中的重要性。3.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠理解勇敢行為的意義，如對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的影響。2.學(xué)生能夠討論勇敢行為在歷史和現(xiàn)實(shí)中的重要性。3.學(xué)生能夠積極參與討論，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：勇敢精神的傳承教師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將勇敢精神傳承下去。2.引導(dǎo)學(xué)生討論自己在生活中如何實(shí)踐勇敢精神。3.分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生活動(dòng)1.思考如何將勇敢精神傳承下去。2.討論自己在生活中如何實(shí)踐勇敢精神。3.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠理解如何將勇敢精神傳承下去。2.學(xué)生能夠討論自己在生活中如何實(shí)踐勇敢精神。3.學(xué)生能夠積極參與討論，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：勇敢者的故事教師活動(dòng)1.分享一些勇敢者的故事，如歷史上的英雄人物、現(xiàn)實(shí)生活中的普通人。2.引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對(duì)自己的啟示。3.分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生活動(dòng)1.觀聽教師分享的勇敢者的故事。2.思考這些故事對(duì)自己的啟示。3.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠理解勇敢者的故事對(duì)自己的啟示。2.學(xué)生能夠積極參與討論，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：請(qǐng)根據(jù)《WhataBraveYoungMan》中的描述，用簡(jiǎn)短的句子概括主人公的勇敢行為。練習(xí)題2：找出文中表現(xiàn)主人公勇敢的細(xì)節(jié)，并說明這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)。練習(xí)題3：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)勇敢的理解。綜合應(yīng)用層練習(xí)題4：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，描述在某個(gè)困難情況下，你如何展現(xiàn)出勇敢的品質(zhì)。練習(xí)題5：討論勇敢行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并舉例說明。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題6：閱讀一篇關(guān)于勇敢行為的新聞報(bào)道，分析報(bào)道中的人物如何展現(xiàn)勇敢，并思考這些行為背后的原因。練習(xí)題7：以“勇敢的力量”為主題，寫一篇短文，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，探討勇敢的意義。即時(shí)反饋學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)，并給予反饋。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議。展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)和典型錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理本課的知識(shí)點(diǎn)。一句話收獲：學(xué)生用一句話總結(jié)本課的學(xué)習(xí)收獲。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本課中使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。反思性問題：提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念：提出開放性探究問題，如“如何在日常生活中培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)？”作業(yè)：必做：閱讀一篇關(guān)于勇敢行為的文章，并撰寫讀后感。選做：參與一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，并記錄自己的感受和體會(huì)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖和一句話收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。反思陳述：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)閱讀《WhataBraveYoungMan》全文，并完成以下練習(xí)：1.用自己的話概括文章的主要內(nèi)容和主題。2.識(shí)別并解釋文章中至少三個(gè)關(guān)鍵術(shù)語或概念。3.分析文章中至少兩個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)，并舉例說明。拓展性作業(yè)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于“勇敢”的短文：1.描述一個(gè)你認(rèn)為是勇敢的行為或事件。2.分析這個(gè)行為或事件中體現(xiàn)的勇敢品質(zhì)。3.討論這個(gè)行為或事件對(duì)你或他人的影響。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于勇敢精神的宣傳海報(bào)：1.選擇一個(gè)與勇敢精神相關(guān)的主題。2.設(shè)計(jì)海報(bào)的布局和視覺元素。3.撰寫海報(bào)的文字內(nèi)容，包括標(biāo)題、標(biāo)語和解釋說明。4.創(chuàng)造性地表達(dá)你的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他人關(guān)注和思考勇敢精神的重要性。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.勇敢的定義與內(nèi)涵：勇敢是指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不畏艱險(xiǎn)，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持正義的品質(zhì)。它不僅僅是個(gè)人行為，更是一種社會(huì)價(jià)值觀。2.勇敢行為的表現(xiàn)形式：勇敢行為可以表現(xiàn)為在危險(xiǎn)情況下挺身而出，也可以是在日常生活中堅(jiān)持自己的信念和原則。3.勇敢與責(zé)任的關(guān)系：勇敢往往伴隨著責(zé)任，勇敢的行為往往是為了保護(hù)他人或維護(hù)正義。4.勇敢者的性格特點(diǎn)：勇敢者通常具有堅(jiān)定的意志、冷靜的頭腦和無私的精神。5.勇敢行為的意義：勇敢行為可以激勵(lì)他人，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。6.勇敢精神的傳承：勇敢精神需要通過教育、榜樣和社會(huì)實(shí)踐等方式傳承下去。7.勇敢者的故事：通過學(xué)習(xí)勇敢者的故事，可以了解勇敢精神的內(nèi)涵和價(jià)值。8.勇敢與個(gè)人成長(zhǎng)：勇敢是個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分，它可以幫助人們克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。9.勇敢與社會(huì)發(fā)展：勇敢精神是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，它可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展。10.勇敢與跨文化交流：勇敢精神是跨文化交流的橋梁，它可以幫助人們更好地理解和尊重不同的文化。11.勇敢行為的倫理考量：在實(shí)施勇敢行為時(shí)，需要考慮倫理道德的因素，確保行為符合社會(huì)公德和法律法規(guī)。12.勇敢行為的法律保護(hù)：社會(huì)應(yīng)當(dāng)為勇敢行為提供法律保護(hù)，鼓勵(lì)人們勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。13.勇敢與心理健康：勇敢行為有助于提高個(gè)人的心理健康水平，增強(qiáng)心理韌性。14.勇敢與教育：教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，使其成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民。15.勇敢與媒體傳播：媒體應(yīng)當(dāng)積極傳播勇敢精神，樹立社會(huì)正能量。16.勇敢與歷史：勇敢精神是歷史發(fā)展的動(dòng)力，歷史上的英雄人物都是勇敢精神的代表。17.勇敢與未來：勇敢精神是面對(duì)未來挑戰(zhàn)的重要品質(zhì)，它可以幫助人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)。18.勇敢與科技創(chuàng)新：科技創(chuàng)新需要勇敢精神，它鼓勵(lì)人們勇于探索未知領(lǐng)域。19.勇敢與環(huán)境保護(hù)：環(huán)境保護(hù)需要勇敢精神，它鼓勵(lì)人們勇于面對(duì)環(huán)境問題，采取行動(dòng)。20.勇敢與和平：勇敢精神是維護(hù)世界和平的重要力量，它鼓勵(lì)人們勇于維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)生對(duì)勇敢精神的理解、對(duì)勇敢行為的分析以及對(duì)個(gè)人和社會(huì)中勇敢精神重要性的認(rèn)識(shí)。通過