以青春之我，筑時代之基——在奮斗中錨定成長坐標親愛的同學們，尊敬的老師們：當清晨的第一縷陽光掠過教學樓的窗欞，當瑯瑯書聲再次響徹校園的走廊，我們相聚在這場屬于青春的盛會里。今天，我想和大家聊聊“成長”這個沉甸甸又滾燙的詞——它關乎我們如何在高中的時光里雕琢自我，更關乎我們如何以青春的姿態(tài)回應時代的召喚。一、在認知覺醒中，錨定成長的方向高中的時光，是人生“坐標系”里至關重要的橫軸與縱軸的交點。我們不再是懵懂的孩童，開始思考“我是誰”“我要去往何方”。張桂梅校長創(chuàng)辦華坪女高時說：“我想讓山里的女孩們，通過讀書看見不一樣的世界?！边@份對成長的篤定，讓無數(shù)女孩跨越山海，也讓我們明白：成長的本質，是打破認知的圍墻，在時代的坐標系里找到自己的定位。看看我們身邊吧：有的同學在實驗室里鉆研科創(chuàng)，試圖用代碼和模型解決生活難題；有的同學在社團里深耕熱愛，用畫筆、音符傳遞青春的力量；還有的同學在志愿服務中踐行擔當，用微光溫暖他人。這些看似不同的選擇，本質都是在“認知覺醒”的驅動下，主動為成長錨定方向——因為我們深知，個人的成長從來不是孤島，它與民族的復興、時代的進步同頻共振。二、在行動踐行中，校準成長的刻度成長從來不是喊口號的“空中樓閣”，而是在日復一日的行動中，把理想的刻度刻進現(xiàn)實的土壤。我見過凌晨五點的教室，有同學借著走廊的燈光背單詞；我也見過深夜的辦公室，老師陪著學生分析錯題直到保安叔叔來關燈。這些場景里，藏著成長最真實的模樣：它是課堂上專注的眼神，是作業(yè)本上工整的批注，是運動場揮汗的堅持，更是面對挫折時“再試一次”的倔強。但成長的刻度，不止于分數(shù)的提升。我們還要學會做“有溫度的追光者”：主動參與社區(qū)服務，在幫扶老人的過程中懂得責任；關注社會議題，在模擬政協(xié)的調研里學會擔當；甚至從給同學講一道題、為班級養(yǎng)一盆花開始，把“小我”的成長融入“大我”的進步。就像敦煌研究院的青年修復師，用針尖般的細致修復千年壁畫，他們的成長，正是在守護文明的行動中，校準了人生的價值刻度。三、在精神傳承中，拓寬成長的維度站在歷史的長河回望，一代代青年用精神的火炬照亮成長的路。西南聯(lián)大的學子們，在戰(zhàn)火紛飛中弦歌不輟，用知識救國的信念撐起民族的脊梁；如今的航天青年，在大漠星辰里堅守初心，用科技報國的夢想續(xù)寫青春的華章。這些精神的火種，穿越時空，落在我們肩上。我們這代人的成長，需要傳承“功成不必在我，功成必定有我”的擔當，也需要涵養(yǎng)“敢為天下先”的勇氣?；蛟S你會說，我只是個平凡的高中生。但請記得：平凡的崗位也能發(fā)光，微小的行動也能燎原。就像塞罕壩的護林員，用一輩子的堅守把荒漠變綠洲；就像抗疫一線的青年志愿者，用稚嫩的肩膀扛起生命的重量。當我們把個人成長的維度，拓展到“為天地立心，為生民立命”的境界，青春便有了超越時光的厚度。同學們，高中的時光是一本正在書寫的書，每一頁都該留下奮斗的墨痕。愿我們以筆為劍，在題海中劈波斬浪；以夢為馬，在成