我要試講的題目是《就任北京大學(xué)校長之演說》，下面開始我的試講。導(dǎo)入：上課同學(xué)們好，請坐。今天我們要學(xué)習(xí)的課文呢是蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長之演說》北京大學(xué)呢不僅是讓莘莘學(xué)子怦然心動的名校，更是萬千師長心中冥冥的期盼。但是在蔡元培先生就任北京大學(xué)校長之前，北大還是一座封建思想、官僚習(xí)氣非常濃重的學(xué)府，那作為教育家的蔡元培先生呢是看在眼里，急在心里，于是，他就把他對當(dāng)年青年學(xué)子的殷切希望都融進(jìn)了這篇我們即將要學(xué)習(xí)的演講詞里，好，下面讓我們一起走進(jìn)這篇課文，來體會蔡元培先生對當(dāng)時青年學(xué)子的殷切希望。板書：就任北京大學(xué)校長之演說初讀：好我們說演講詞這種文體呢在我們?nèi)粘Ｉ钪惺呛艹Ｒ?，也?jīng)常使用的，它具有鮮明性，針對性，邏輯性和通俗性這四個特點。下面呢，就讓我們一起深入這篇課文，一邊領(lǐng)會演講的特點，一邊領(lǐng)會蔡老對青年學(xué)子的良苦用心，看看我們今天能從其中得到怎樣的啟示？好，首先，請同學(xué)們先聆聽課文錄音，那在錄音開始之前，老師提示一下，我們這篇文章具有半文言半白話的語言特點，因此很多都是單音節(jié)詞，所以，同學(xué)們在聽錄音的時候，需要注意斷句和節(jié)奏，同時也需要同學(xué)們運用自己所積累的文言知識來理解詞句，同學(xué)們遇到不懂的字詞可以觀看老師在大屏幕上出示的文本注釋好，開始，好錄音播放完了，老師相信同學(xué)們通過聆聽課文錄音，現(xiàn)在對本篇課文已經(jīng)有了一個初步了解了，下面呢，請同學(xué)們自由朗讀課文并思考兩個問題，第一個問題是當(dāng)時的北大存在哪些問題呢？第二個問題是蔡老先生針對這些問題又提出了哪些希望呢？老師給大家五分鐘的時間，開始。好五分鐘的時間到了，有沒有哪位同學(xué)能夠回答一下老師剛剛的問題？哎，前排這位同學(xué)，請，嗯，這位同學(xué)說，當(dāng)時北大存在的問題是學(xué)習(xí)動機(jī)不純，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，社會道德淪喪以及師資匱乏這幾個問題。板書：問題——希望很好你回答的很準(zhǔn)確，請坐那有沒有同學(xué)能回答蔡老針對這些問題提出了哪些希望呢？哎，左邊這位同學(xué)，請嗯，很好啊，這位同學(xué)他找的很全面，他說針對這些問題，蔡老提出了要抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友這三點希望，并且在文章的最后，蔡老還提出了自己要做的兩件事，分別是改良講義和添購書籍。精讀：好，那從剛剛我們講到的，北京大學(xué)當(dāng)時存在的問題，以及蔡老提出的三點希望，從這一部分我們可以看出，演講詞要具有針對性和鮮明性，嗯，很好，那接下來呢？請同學(xué)們再一次閱讀課文，然后根據(jù)老師課前分好的小組探討一下，蔡元培先生提出的這三點希望有哪些具體內(nèi)涵呢？老師給大家十分鐘的時間，開始。好十分鐘的時間到了，同學(xué)們剛剛討論的都很激烈，那有沒有哪個小組想率先來展示一下你們組的討論成果呢？哎，第一小組已經(jīng)躍躍欲試了，請。嗯，他們小組找到的是求學(xué)宗旨這一部分。板書：求學(xué)宗旨那關(guān)于這一部分它有什么樣的具體內(nèi)涵呢？嗯，他說大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，蔡老認(rèn)為應(yīng)該明確大學(xué)的宗旨，還有辦學(xué)方向，所以呢，就需要明確大學(xué)的性質(zhì)，然后呢，端正人們?nèi)氪髮W(xué)的動機(jī)也需要端正人們對大學(xué)的觀念，這里啊，就體現(xiàn)了蔡元培先生教育思想中非常重要的一個方面，也就是觀念決定一切，人們的思想決定人們的行動。好第一小組完成的很好。下面咱們看看第二小組的討論成果，看看他們找到了什么好，第二小組這位同學(xué)，請，嗯，第二小組找到的是砥礪德行。板書：砥礪德行那這里又表現(xiàn)了什么樣的具體內(nèi)涵呢？嗯，這里蔡老認(rèn)為，我們要重視培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)哎這里其實也體現(xiàn)了蔡老教育思想中另一個非常重要的基本點，即大學(xué)不僅要教書，還要育人，學(xué)生不僅要求學(xué)，還要立德。嗯，很好，而且蔡老是提倡德智體美共同發(fā)展的第一人，好第二小組完成的很棒，那還有其他小組想補(bǔ)充嗎？哎，第三位小組那位同學(xué)，請嗯，這位同學(xué)找到的是敬愛師友這一部分。板書：敬愛師友那這點希望又包含了什么樣的具體內(nèi)涵呢？嗯，這位同學(xué)說，他這里是從細(xì)節(jié)入手，體現(xiàn)了蔡老教育思想中強(qiáng)調(diào)要重視校風(fēng)建設(shè)的這一點。嗯，很好，各個小組完成的都非常棒，可見剛剛大家都很認(rèn)真的討論，那接下來我們一起來思考這樣一個問題，就是蔡老在論述這三點希望的時候，為什么將求學(xué)宗旨放在第一位？而把敬愛師友放在最后一位呢？有沒有哪位同學(xué)想談?wù)勛约旱目捶ǎ亢们芭胚@個同學(xué)，請，嗯，這位同學(xué)說宗旨呢是目的，是前提。德行呢，是保障、涵養(yǎng)、是最終的效果這樣安排呢，體現(xiàn)了演講的邏輯性。很好，相信通過剛剛深入分析文本，大家對本篇演講詞已經(jīng)有了更深入的理解，下面，就請同學(xué)們挑選自己比較喜歡的一段演講詞，想象一下自己是即將上任的北京大學(xué)校長蔡元培，然后嘗試以蔡老的口吻進(jìn)行朗讀，好下面開始，好同學(xué)們都已經(jīng)讀完了，大家讀的都非常有氣勢。接下來啊，老師給我們這堂課做個小結(jié)，我們講當(dāng)時的蔡元培先生，將他的教育思想融進(jìn)了這篇演講詞里，提出了對當(dāng)時北大學(xué)子的殷切希望，這篇演講詞，不僅在當(dāng)時警醒了北大的青年學(xué)子，在我們今天還具有非常重要的現(xiàn)實意義，老師希望同學(xué)們，也能夠謹(jǐn)遵蔡老的殷殷教導(dǎo)，能夠砥礪前行、不負(fù)青春、不負(fù)韶華。好為了加深同學(xué)們對咱們本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，請同學(xué)們課下去搜集關(guān)于蔡元培以及北京大學(xué)的相關(guān)資料，然后整理蔡元培的教育思想，以我眼中的蔡元培為主題做一篇主題匯報，下節(jié)課，可以與同學(xué)們一起交流分享。好，這節(jié)課就上到這里了，下課。我的試講完畢，謝謝各位老師。（擦黑板）答辯題目：說說你的板書為什么這樣設(shè)計？我的板書設(shè)計如下，一個好的板書就是一部微型教案，能夠很好的反映本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點，能夠讓學(xué)生一目了然的知悉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我的板書力求做到圖文結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、重點突出，既能滿足學(xué)生的感官需求，同時又能引起學(xué)生的興趣和探索欲，能夠讓學(xué)生在課堂結(jié)尾處結(jié)合板書，還能回想起本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與知識，等于又加深了對本節(jié)課內(nèi)容的印象。你認(rèn)為這節(jié)課吸引人的地方在哪里？這節(jié)課總的來說是目標(biāo)明確、內(nèi)容合理、學(xué)生積極活躍。很好地達(dá)成了本節(jié)課設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重難點的功克。本來這是一篇演講詞，是在比較隆重的場合下公開發(fā)表意見的文章，內(nèi)容不免有枯燥乏味之嫌，所以我在導(dǎo)入部分，結(jié)合當(dāng)時的時代背景，讓學(xué)生對文章背景有所了解，這樣就容易理解文章語言的特點，加上作者言辭懇切，句句振聾發(fā)聵。通過讓學(xué)生多讀，多感悟，學(xué)生不難理解這是一篇有質(zhì)量，有內(nèi)容的演講辭，同時學(xué)習(xí)到作者的寫作技巧，并深切感受蔡元培先生對青年學(xué)子的殷切希望。教案簡案課題：就任北京大學(xué)校長之演說教學(xué)目標(biāo)：1、了解演講詞的基本特點。2、通過分析關(guān)鍵句子含義，掌握的文本邏輯結(jié)構(gòu)與中心主題關(guān)系。3、通過品讀語言，體會蔡元培先生培育北大學(xué)子的良苦用心。教學(xué)重難點重點：體會文章語言的內(nèi)涵和風(fēng)格。難點：理解蔡元培先生的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)方法：小組合作探究、朗讀法、講授法教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：以課題直接導(dǎo)入初讀課文：1聆聽課文錄音，結(jié)合注釋理解文章大意。2、朗讀課文，梳理文本邏輯結(jié)構(gòu)與中心主題。精讀課文：1、學(xué)生分組討論，探討蔡元培先生辦學(xué)方針的具體內(nèi)涵以及其中包含的情感?？偨Y(jié)升華：本節(jié)課.....布置作業(yè)：搜集蔡元培以及北京大學(xué)的相關(guān)資料，理解蔡元培的教育思想，以我眼中的蔡元培為主題做一篇主題匯報。板書設(shè)計：就任北京大學(xué)校長之演說問題——希望求學(xué)宗旨砥礪德行敬愛師友核心知識點作者簡介：蔡元培學(xué)貫中西，被毛澤東譽(yù)為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。他是我國近現(xiàn)代美育的倡導(dǎo)者，主張從家庭教育，學(xué)校教育，社會教育三方面實施美育。北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，前身是京師大學(xué)堂。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。在辦學(xué)方針上，蔡元培提出思想自由，兼容并包的方針。演講辭，俗稱演講稿，講話稿，旨在表達(dá)感情、發(fā)表建議和主張?zhí)岢鎏栒俸统h。演講辭屬于議論文的范疇。文章主要內(nèi)容第一部分：（1）五年前有所貢獻(xiàn)——回顧自己與北大的淵源第二部分：（2-4）以三事告諸君——抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。第三部分：：（5）茲之所計劃者二事——改良講義、添購書籍文章特點：（內(nèi)容）富有針對性和現(xiàn)實意義（結(jié)構(gòu)）中心突出，層次分明。（語言）用淺易的文言文與口語糅合而成，簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂?！毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》是近代教育家蔡元培的演說作品，是蔡元培在1917年就任北京大學(xué)校長時發(fā)表的。這篇就任北京大學(xué)校長的就職演講，開宗明義地對青年學(xué)子提出了三點要求:一是抱定宗旨;二是砥礪德行;三是敬愛師友。明確求學(xué)目的及辦學(xué)宗旨，望學(xué)子們以身作則，匡正流俗，為天下人之道德楷模。勉勵學(xué)子尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛，實為良好社會風(fēng)氣之必要。極富針對性，有著匡正時弊的重要意義。課文原文五年前，嚴(yán)幾道先生為本校校長時，余方服務(wù)教育部，開學(xué)日曾有所貢獻(xiàn)于同校。諸君多自預(yù)科畢業(yè)而來，想必聞知。士別三日，刮目相見，況時閱數(shù)載，諸君較昔當(dāng)必為長足之進(jìn)步矣。予今長斯校，請更以三事為諸君告。一曰抱定宗旨。諸君來此求學(xué)，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢所必然。而在大學(xué)則不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?，F(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，(而我不腐敗)，問心無愧，于我何懼(損)?果欲達(dá)其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)于法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來此大學(xué)?所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。入法科者，非為做官;入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖⒁，趨向自異。平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡;試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞(sè)責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎?光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而仕(任)事，但任講席，則必貽誤學(xué)生;置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。二曰砥礪德行。方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。諸君肄業(yè)大學(xué)，當(dāng)能束身自愛。然國家之興替，視風(fēng)俗之厚薄。流俗如此，前途何堪設(shè)想。故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗。諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人。茍德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗，合乎污世，已且為人輕侮，更何足以感人。然諸君終日伏首案前，蕓蕓(營營)攻苦，毫無娛樂之事，必感身體上之苦痛。為諸君計，莫如以正當(dāng)之娛樂，易不正當(dāng)之娛樂，庶于道德無虧⑦，而于身體有益。諸君入分科時，曾填寫愿書，遵守本校規(guī)則，茍中道而違之，豈非與原始之意相反乎?故品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。此余所希望于諸君者二也。三曰敬愛師友。教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無動于衷乎?自應(yīng)以誠相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一室，尤應(yīng)互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辨，此所以必互相勸勉也。余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價接物，互相稱謝，此雖小節(jié)，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學(xué)生