微山縣2025——2026學(xué)年度第一學(xué)期期中測試卷六年級語文試卷（時(shí)間：90分鐘滿分：100）一篇好文章的誕生，都需要哪些環(huán)節(jié)的打磨，請你完成下列任務(wù)，探究好文誕生的秘訣。任務(wù)一：正確品寫字詞句1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.禮貌（mào）參差（cān）雹子（báo）疲倦（juàn）B.沮喪（jǔ）隆重（lóng）提供（gòng）吞沒（mò）C.風(fēng)暴（bào）傾聽（qīng）檢閱（yuè）山澗（jiān）D.眺望（tiào）晝夜（zhòu）磁場（cí）呻吟（shēn）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音識(shí)記。A．參差（cān）——（cēn）；B．提供（gòng）——（gōng）；C．山澗（jiān）——（jiàn）；故選D。2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.花蕾枯委幽雅忘乎所以 B.爆發(fā)衣襟轟鳴技高一籌C.疙瘩掄起蕭靜聚高臨下 D.抽屜灑脫攀登自做自受【答案】B【解析】【詳解】本題考查錯(cuò)別字。A．枯委——枯萎；C．蕭靜——肅靜，聚高臨下——居高臨下；D．自做自受——自作自受。故選B。3.下列句子中分號使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.世上無難事，只怕有心人；只要做事有恒心，就總有成功的一天。B.語言，人們用來表情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。C.清晨的鳥鳴，喚醒了沉睡的大地；夜晚的星辰，點(diǎn)綴了寂靜的夜空。D.最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是沖刺，而是堅(jiān)持。【答案】A【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。分號是介于逗號、句號之間的一種符號。它主要是用來分開并列分句的。A項(xiàng)分號使用錯(cuò)誤。“世上無難事，只怕有心人”與“只要做事有恒心，就總有成功的一天。”不是并列的分句，中間停頓不能使用分號，應(yīng)使用句號。故選A。4.下列關(guān)于小說的說法，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.小說大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。B.讀人物眾多的小說，可以通過梳理人物關(guān)系幫助我們讀懂故事。C.讀小說只留意人物的語言、動(dòng)作、心理，就能全面深入地理解人物形象。D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以兒童的視角寫的小說。【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查對小說的理解和掌握能力。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

C．不正確。讀小說時(shí)，留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象，只留意人物的語言、動(dòng)作、心理是不全面的，有時(shí)候還要關(guān)注環(huán)境描寫和其他表現(xiàn)手法。故選C。5.下列對加點(diǎn)字詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.移舟泊煙渚，日暮客愁新。渚：水中間的小塊陸地。B.舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。見：看見。C.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。三軍：紅軍隊(duì)伍D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。衰：稀疏的樣子?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查字詞的理解。B．句子意思是往日的茅草小店就坐落在土地廟附近的樹林邊，當(dāng)?shù)缆忿D(zhuǎn)過溪水的小橋后，那間茅店忽然就出現(xiàn)在了眼前，“見”為通假字，通“現(xiàn)”，意為“出現(xiàn)、顯現(xiàn)”，而非“看見”。因此該理解錯(cuò)誤。故選B。6.“髫”字的意思最可能與下列哪一項(xiàng)有關(guān)（）A.毛發(fā) B.呼喚 C.召集 D.手套【答案】A【解析】【詳解】本題考查漢字形義關(guān)系推斷。A．“髫”的部首為“髟”，“髟”在漢字中是典型的表意部件，本義為“長發(fā)下垂的樣子”，凡帶“髟”的字多與毛發(fā)相關(guān)（如“鬢、髦、髯”等）?！镑亍钡谋玖x是古代小孩下垂的頭發(fā)，如“垂髫”一詞即指孩童時(shí)期，因此該字與毛發(fā)直接相關(guān)。B．與“呼喚”相關(guān)的漢字，多帶有“口”“言”類部首，核心表意邏輯是“用嘴發(fā)聲”?！镑亍睙o此類表意部件，且字義中無任何與“呼喚”相關(guān)的關(guān)聯(lián)，因此排除。C．與“召集”相關(guān)的漢字，常帶有“卩”“亻”“辶”等與“集合、行動(dòng)”相關(guān)的部件，核心是“使分散的人/物歸攏”?！镑亍钡淖中魏妥至x均無此范疇的關(guān)聯(lián)，因此排除。D．與“手套”相關(guān)的漢字，多帶有“扌”“衣”類部首，核心與手部或衣物相關(guān)。“髫”的部首為“髟”，和手部、衣物無關(guān)聯(lián)，因此排除。故選A。7.下面關(guān)于閱讀方法的論述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.讀書的時(shí)候要先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。B.要根據(jù)閱讀任務(wù)，選擇合適的材料。C.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，要逐字逐句地讀。D.讀文章的時(shí)候要學(xué)會(huì)略讀，更要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句來細(xì)讀?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題主要考查對閱讀方法的掌握。A．正確。讀書時(shí)先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法，這樣可以提高閱讀的速度和效果。B．正確。在閱讀時(shí)，要根據(jù)閱讀任務(wù)的不同，來選擇合適的材料。C．不正確。讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不要逐字逐句地讀，這樣才可以提高閱讀速度。D．正確。讀文章的時(shí)候要學(xué)會(huì)略讀，更要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句來細(xì)讀。8.下列說法有誤一項(xiàng)是（）A.《燈光》是按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行描述的。B.《西江月·夜行黃沙道中》一詞中，“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是題目。C.《花之歌》一文中，作者運(yùn)用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現(xiàn)象D.《狼牙山五壯士》按事情發(fā)展的順序描寫了五壯士英勇殺敵的經(jīng)過，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、不怕犧牲的精神?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解、文學(xué)常識(shí)及敘事順序。A．這篇文章并非按事情發(fā)展的先后順序敘事，而是采用倒敘手法。文章開篇由天安門廣場的燈光引出對往事的回憶，再講述郝副營長為了戰(zhàn)斗勝利、為了孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而犧牲的故事，最后又回到現(xiàn)實(shí)的燈光，形成“現(xiàn)實(shí)——回憶——現(xiàn)實(shí)”的結(jié)構(gòu)，因此該說法錯(cuò)誤。故選A。任務(wù)二：梳理探究上臺(tái)階9.下面是小語準(zhǔn)備在升旗儀式上演講的內(nèi)容，請你幫他完善一下吧。①五星紅旗，你是我們的驕傲；五星紅旗，你是我們的自豪！②凝望著你，我們想到狼牙山五壯士頑強(qiáng)bùqū（）、浴血fènzhàn（）的身影；凝望著你，我們想到……③生在五星紅旗下，我們熱血fèiténg（），莊嚴(yán)xuānshì（）：傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神，遇到困難不退縮，不bàoyuàn（），腳踏實(shí)地，不懈tànsuǒ（）。我們是新時(shí)代的追光少年?。?）看拼音，寫詞語，力求美觀。（2）同學(xué)正在討論“如何使演講稿更有說服力”，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.可以講自己的故事，既生動(dòng)，又有感染力。B.演講時(shí)，觀點(diǎn)要鮮明，主題要突出。C.為增強(qiáng)說服力，選擇的材料越多越好。（3）仿照第②段寫。凝望著你，我們想到_________________________________?！敬鸢浮浚?）不屈奮戰(zhàn)沸騰宣誓抱怨探索（2）C（3）董存瑞舍身炸碉堡、英勇就義的壯舉。【解析】【小問1詳解】本題考查的是看拼音，寫詞語。解答本題，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫的詞語是什么，然后寫出正確的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。特別是“屈、戰(zhàn)、沸、騰、宣、誓、怨、探、索”筆畫較多，易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確、美觀?！拘?詳解】本題考查的是演講稿說服力方法判斷。C．演講稿的材料需精準(zhǔn)貼合主題、典型且有代表性，若堆砌過多材料，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容冗余、主次不分，反而沖淡核心觀點(diǎn)，降低演講的邏輯性和說服力，并非材料越多效果越好。故選C?！拘?詳解】本題考查的是仿寫、補(bǔ)充句子。第②自然段為：“凝望著你，我們想到狼牙山五壯士頑強(qiáng)不屈、浴血奮戰(zhàn)

的身影；凝望著你，我們想到……”例句以“凝望著你（五星紅旗），我們想到+英雄群體+核心品質(zhì)+行為表現(xiàn)”為結(jié)構(gòu)，通過具體革命先烈的事跡，抒發(fā)對國旗、對革命精神的崇敬，句式整齊且情感真摯。據(jù)此仿寫、補(bǔ)充句子。示例：凝望著你，我們想到志愿軍戰(zhàn)士奮勇抗敵、誓死衛(wèi)國的英姿。10.近期大家讀了《小英雄雨來》這部小說，雨來被同學(xué)們推薦為“追光少年”的代表，想把他的事跡寫進(jìn)演講稿內(nèi)。請你從書中選擇一件印象最深的事，結(jié)合雨來的表現(xiàn)談?wù)勯喿x感悟，并把短文中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。印象最深的一件事：__________________我的閱讀感悟：________________________________________________________________________?！敬鸢浮竣?雨來為掩護(hù)交通員李大叔，面對敵人嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈，最終憑游泳技術(shù)逃脫。②.雨來讓我懂得，勇敢是面對危險(xiǎn)仍守護(hù)正義，我們要學(xué)習(xí)他熱愛祖國、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查口語交際。首先，要回顧《小英雄雨來》內(nèi)容，挑選一件印象深刻且能體現(xiàn)雨來勇敢、機(jī)智等品質(zhì)的事件，如雨來掩護(hù)交通員李大叔、與鬼子作斗爭等。接著，分析雨來在該事件中的具體表現(xiàn)，比如他的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。最后，結(jié)合這些表現(xiàn)，從雨來的精神品質(zhì)、對自己的啟發(fā)等方面闡述閱讀感悟。示例：印象最深的一件事：雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，面對鬼子的威逼利誘，堅(jiān)決不說出李大叔的藏身之處，最后還機(jī)智地跳進(jìn)河里逃脫。我的閱讀感悟：雨來小小年紀(jì)就如此勇敢、機(jī)智，面對兇狠的鬼子毫不畏懼。他的愛國精神深深打動(dòng)了我，讓我明白在困難和危險(xiǎn)面前，要堅(jiān)定信念，勇敢抗?fàn)?，守護(hù)國家和正義。11.同學(xué)們參加演講體會(huì)深刻，請你把下列語句補(bǔ)充完整。①“__________________，視死忽如歸?！笔遣苤仓邑憪蹏姆胃裕弧凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，__________________”是紅軍勇往直前的豪邁吶喊；“祖宗疆土，③__________________，不可以尺寸與人?！笔强菇鹈麑⒗罹V保家衛(wèi)國的忠貞之言?！敬鸢浮竣?捐軀赴國難②.萬水千山只等閑③.當(dāng)以死守【解析】【詳解】本題考查的是古詩詞、名言警句、名篇名句理解和默寫。書寫時(shí)注意“捐”“軀”“難”“等”“死”的正確寫法。12.蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中用詩句①“__________________，__________________”描寫了夏雨驟降時(shí)的西湖；《宿建德江》②“__________________，__________________”兩句詩運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。老舍在和草原人民惜別之際不禁感嘆道：③“__________________，__________________?！泵虾迫弧哆^故人莊》中的④“__________________，__________________。”又仿佛讓我們看到了美麗的田園風(fēng)光。【答案】①.黑云翻墨未遮山②.白雨跳珠亂入船③.移舟泊煙渚④.日暮客愁新⑤.蒙漢情深何忍別⑥.天涯碧草話斜陽⑦.綠樹村邊合⑧.青山郭外斜【解析】【詳解】本題考查的是古詩詞、名言警句、名篇名句理解和默寫。①出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”意思：烏云像打翻的墨汁一樣，還沒完全遮住山巒，白色的雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠，雜亂地濺進(jìn)船中，生動(dòng)描繪出西湖夏雨驟降時(shí)的奇麗動(dòng)態(tài)景致。②出自唐代孟浩然的《宿建德江》“移舟泊煙渚，日暮客愁新”意思：把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲邊，日暮時(shí)分，羈旅在外的愁思又涌上心頭，借江上暮色之景抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)羈旅之愁。③出自老舍的《草原》“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”意思：蒙古族和漢族人民之間的情誼十分深厚，實(shí)在不忍心分別，大家在無邊無際的碧綠草原上，迎著夕陽，依依不舍地攀談，盡顯民族間的深厚情誼。④出自唐代孟浩然的《過故人莊》“綠樹村邊合，青山郭外斜”意思：翠綠的樹木環(huán)繞著村莊，村外的青山連綿傾斜，勾勒出一幅寧靜開闊、清新雅致的田園畫卷。書寫時(shí)注意“黑”“翻”“墨”“遮”“跳”“船”“移”“渚”“暮”“愁”“新”“蒙”“情”“涯”“碧”“斜”“綠”“樹”“郭”的正確寫法。任務(wù)二：閱讀鑒賞學(xué)表達(dá)13.榜樣的力量追光【材料一：最有力的翅膀】2023年，在杭州第4屆亞殘運(yùn)會(huì)上，23歲的無臂小伙郭金城在S5級男子50米自由泳決賽中像條飛魚快速游動(dòng)，最終以30.01秒的成績奪冠！這段賽程中他最后的沖刺方式，是用頭撞向池壁。這熱血拼搏的一幕令人動(dòng)容，網(wǎng)友盛贊他“無臂飛魚”“中國飛魚”。十多年來，郭金城幾乎雷打不動(dòng)地訓(xùn)練，挑戰(zhàn)一切不可能。雖然很苦很累，但他說：“堅(jiān)持本是最酷的?！薄静牧隙喊亚啻簩戇M(jìn)稻田】云南大學(xué)教授胡鳳益帶領(lǐng)的多年生稻團(tuán)隊(duì)，35周歲以下的青年約占77%，多位成員毅然放棄國外的優(yōu)厚待遇回歸祖國。他們以“學(xué)術(shù)報(bào)國、科研強(qiáng)國”為己任，歷經(jīng)20多年的努力，于2022年成功培育出了能夠連續(xù)多年生長的水稻品種。多年生，年年生，生生不息。這種水稻種下后，第二年起無需再插秧，在后續(xù)的三至四年內(nèi)可以像割韭菜一樣一茬茬地收割。作為優(yōu)質(zhì)稻米品種，可以在國內(nèi)外適宜生態(tài)區(qū)進(jìn)行種植，增加了糧食產(chǎn)量，節(jié)約了種植成本，幫助農(nóng)民增收致富，為鄉(xiāng)村振興注入了新的農(nóng)業(yè)科技能量。【材料三：十年磨一“艦”】巡東海、穿南海、越赤道……身為中國首位遠(yuǎn)洋公務(wù)船女船長的“90后”詹春珮，10年堅(jiān)守高風(fēng)險(xiǎn)的巡航救助一線，參與東海巡航執(zhí)法、領(lǐng)海海域巡航等重大任務(wù)。“越是海上的萬分兇險(xiǎn)，越是岸上的萬家團(tuán)圓，就越需要我們保駕護(hù)航！”2014年，詹春珮主動(dòng)請纓，作為船上唯一的女船員，奔赴南大洋搜尋馬航失聯(lián)客機(jī)。2018年，在舉世關(guān)注的“桑吉”輪燃爆處置中她直面爆炸、沉著應(yīng)對，協(xié)助船長開展應(yīng)急處置，展現(xiàn)出卓越的業(yè)務(wù)素質(zhì)。十年磨一“艦”，奮斗正當(dāng)時(shí)。詹春珮是不折不扣的“海上花木蘭”?。?）閱讀材料，完成練習(xí)。人物閃光故事（簡要概括）郭金城：__________________________胡鳳益團(tuán)隊(duì)：成功培育出了能夠連續(xù)多年生長的水稻新品種詹春珮：____________________________________________________（2）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①“多年生水稻”可以在國內(nèi)外適宜生態(tài)區(qū)進(jìn)行種植，在后續(xù)三至四年內(nèi)連續(xù)收獲。（）②“最有力的翅膀”是贊揚(yáng)郭金城的雙臂粗壯有力，助他在比賽中奪冠。（）③稱中國首位遠(yuǎn)洋公務(wù)船女船長詹春珮是“海上花木蘭”，是因?yàn)樗裏o懼海上兇險(xiǎn)，保衛(wèi)海岸安寧，如花木蘭一樣英勇。（）（3）結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓︻}目“追光”的理解。______________________________________________________________________________________（4）在公眾號交流平臺(tái)上，小語同學(xué)為詹春珮船長寫了這樣的推薦詞：我推薦遠(yuǎn)洋公務(wù)船女船長詹春珮。她無懼海上兇險(xiǎn)，以青春之火鑄巡邊之盾，保萬家團(tuán)圓，是當(dāng)之無愧的榜樣，是我們應(yīng)該追逐的光。請你從【材料一】或【材料二】中推薦一個(gè)人物或團(tuán)隊(duì)，寫一段推薦詞。我推薦：_________________________________________________________【答案】（1）①.2023年杭州亞殘運(yùn)會(huì)，獲S5級男子50米自由泳冠軍，用頭撞池壁沖刺，展現(xiàn)拼搏精神。②.10年堅(jiān)守遠(yuǎn)洋巡航一線，參與搜尋馬航失聯(lián)客機(jī)、處置“桑吉”輪燃爆等任務(wù)，是中國首位遠(yuǎn)洋公務(wù)船女船長。（2）①.√②.×③.√（3）“追光”指追尋榜樣身上的光芒。三則材料中的榜樣（郭金城、胡鳳益團(tuán)隊(duì)、詹春珮）如同光芒，他們用堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、勇氣照亮他人。我們應(yīng)學(xué)習(xí)他們的精神，追逐這份光，成為更好的人。（4）無臂運(yùn)動(dòng)員郭金城。他十多年堅(jiān)持訓(xùn)練，以頭撞池壁奪亞殘運(yùn)會(huì)冠軍，用行動(dòng)詮釋“堅(jiān)持最酷”，是打破命運(yùn)的勇者，是我們該追逐的光。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料以“榜樣的力量”為主題，通過三個(gè)典型人物故事展現(xiàn)了當(dāng)代青年的奮斗精神。文章結(jié)構(gòu)清晰，采用小標(biāo)題分段，每個(gè)材料都聚焦一個(gè)核心人物，通過具體事例展現(xiàn)其精神品質(zhì)。語言風(fēng)格樸實(shí)有力，運(yùn)用比喻、典故等修辭手法增強(qiáng)表現(xiàn)力。選材具有時(shí)代感和代表性，涵蓋體育、農(nóng)業(yè)科技、海事等不同領(lǐng)域，體現(xiàn)了多元化的榜樣形象。題目“追光”富有象征意義，暗示追尋光明、追求卓越的精神追求。整體而言，這是一篇富有教育意義和感染力的勵(lì)志閱讀材料?！拘?詳解】本題考查的是材料內(nèi)容的理解。郭金城依據(jù)【材料一“2023年，在杭州第4屆亞殘運(yùn)會(huì)上，23歲的無臂小伙郭金城在S5級男子50米自由泳決賽中像條飛魚快速游動(dòng)，最終以30.01秒的成績奪冠”“這段賽程中他最后的沖刺方式，是用頭撞向池壁”的賽事表現(xiàn)，以及“十多年來，郭金城幾乎雷打不動(dòng)地訓(xùn)練，挑戰(zhàn)一切不可能”的長期付出，可概括其閃光故事為：無臂的郭金城堅(jiān)持十多年刻苦訓(xùn)練，在2023年杭州亞殘運(yùn)會(huì)男子S5級50米自由泳決賽中，以頭撞池壁的方式完成沖刺，最終以30.01秒的成績斬獲冠軍，用拼搏突破身體局限、挑戰(zhàn)不可能。故郭金城的閃光故事可概括為：無臂小伙郭金城堅(jiān)持訓(xùn)練十多年，在2023年杭州亞殘運(yùn)會(huì)上，以頭撞池壁的沖刺方式奪得男子S5級50米自由泳冠軍。詹春珮結(jié)合【材料三】“身為中國首位遠(yuǎn)洋公務(wù)船女船長的‘90后’詹春珮，10年堅(jiān)守高風(fēng)險(xiǎn)的巡航救助一線，參與東海巡航執(zhí)法、領(lǐng)海海域巡航等重大任務(wù)”的職業(yè)堅(jiān)守，以及“2014年主動(dòng)請纓奔赴南大洋搜尋馬航失聯(lián)客機(jī)”“2018年在‘桑吉’輪燃爆處置中直面爆炸、沉著應(yīng)對”的具體事跡，可概括其閃光故事為：“90后”的詹春珮作為中國首位遠(yuǎn)洋公務(wù)船女船長，10年堅(jiān)守高風(fēng)險(xiǎn)巡航救助一線，先后參與搜尋馬航失聯(lián)客機(jī)、處置“桑吉”輪燃爆等重大任務(wù)，以卓越業(yè)務(wù)能力守護(hù)海上安寧。故詹春珮的閃光故事可概括為：“90后”女船長詹春珮堅(jiān)守遠(yuǎn)洋巡航一線十年，參與多項(xiàng)重大任務(wù)，以無畏與專業(yè)守護(hù)海上安寧?！拘?詳解】本題考查的是材料內(nèi)容的理解。材料二明確提到多年生水稻“可以在國內(nèi)外適宜生態(tài)區(qū)進(jìn)行種植”，且“種下后，第二年起無需再插秧，在后續(xù)的三至四年內(nèi)可以像割韭菜一樣一茬茬地收割”，與該說法的表述完全相符。故該說法正確。材料一開篇就點(diǎn)明郭金城是“無臂小伙”，他并沒有雙臂，“最有力的翅膀”并非指實(shí)際的手臂，而是贊揚(yáng)他頑強(qiáng)拼搏的精神和堅(jiān)韌的意志，并非“雙臂粗壯有力”。故該說法錯(cuò)誤。材料三提到詹春珮“10年堅(jiān)守高風(fēng)險(xiǎn)的巡航救助一線”，曾參與搜尋馬航失聯(lián)客機(jī)、處置“桑吉”輪燃爆等兇險(xiǎn)任務(wù)，還直言要為岸上萬家團(tuán)圓保駕護(hù)航，其無懼兇險(xiǎn)、保衛(wèi)海上安寧的英勇特質(zhì)與花木蘭相似。故該說法正確?！拘?詳解】本題考查的是標(biāo)題的理解。結(jié)合三則材料來看：材料一中，23歲的無臂小伙郭金城，沒有被身體的缺陷困住，十多年如一日堅(jiān)持訓(xùn)練，在2023年杭州第4屆亞殘運(yùn)會(huì)上，他像飛魚般在泳池游動(dòng)，最終用頭撞池壁的方式完成沖刺、拿下S5級男子50米自由泳冠軍，他追的“光”是突破身體局限、挑戰(zhàn)不可能的自強(qiáng)之光；材料二中，云南大學(xué)胡鳳益團(tuán)隊(duì)中77%為35周歲以下青年，不少人放棄國外優(yōu)厚待遇歸國，他們以“學(xué)術(shù)報(bào)國、科研強(qiáng)國”為己任，歷經(jīng)20多年努力培育出多年生水稻品種，實(shí)現(xiàn)糧食增產(chǎn)、幫農(nóng)民增收，為鄉(xiāng)村振興注入科技能量，他們追的“光”是科研報(bào)國、造福民生的奉獻(xiàn)之光；材料三中，“90后”的詹春珮作為中國首位遠(yuǎn)洋公務(wù)船女船長，10年堅(jiān)守高風(fēng)險(xiǎn)巡航救助一線，主動(dòng)參與南大洋搜尋馬航失聯(lián)客機(jī)任務(wù)，還在“桑吉”輪燃爆處置中沉著應(yīng)對、協(xié)助開展應(yīng)急工作，守護(hù)海上安寧與萬家團(tuán)圓，她追的“光”是踐行使命、保家護(hù)海的擔(dān)當(dāng)之光?？偠灾白饭狻奔仁侨话駱痈髯韵蛑松鷥r(jià)值奮力前行的過程，也號召著大眾以他們?yōu)橹敢穼げ⒊蔀閭鬟f正能量的“光”。故“追光”中的“光”是自強(qiáng)、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)木裥拍?，郭金城以?jiān)持突破身體局限、胡鳳益團(tuán)隊(duì)以堅(jiān)守實(shí)現(xiàn)科研報(bào)國、詹春珮以執(zhí)著守護(hù)海上安寧，他們的奮斗歷程就是追光的過程，也感召著大眾追尋這種精神之光?！拘?詳解】本題考查的是表達(dá)能力。從【材料一】或【材料二】中推薦一個(gè)人物或團(tuán)隊(duì)，寫一段推薦詞。可以從人物/團(tuán)隊(duì)的身份特質(zhì)、核心事跡、精神品質(zhì)以及榜樣價(jià)值這幾個(gè)方面來撰寫推薦詞，突出其閃光點(diǎn)與感召意義。答案并不唯一，言之有理即可。示例一：我推薦無臂泳將郭金城。他沒有雙臂，卻以十多年雷打不動(dòng)的訓(xùn)練為翼，在杭州亞殘運(yùn)會(huì)泳池中化作飛魚，用頭撞池壁的熱血沖刺斬獲冠軍，他以“堅(jiān)持本是最酷的”信念擊碎命運(yùn)枷鎖，是逆境奮起的榜樣，是我們應(yīng)當(dāng)追逐的自強(qiáng)之光。示例二：我推薦胡鳳益多年生稻團(tuán)隊(duì)。他們中多數(shù)青年放棄海外優(yōu)渥待遇歸國，以二十余年深耕稻田的堅(jiān)守，培育出多年生水稻新品種，既增產(chǎn)增收助力鄉(xiāng)村振興，又以學(xué)術(shù)報(bào)國的擔(dān)當(dāng)點(diǎn)亮農(nóng)業(yè)科技星火，是科研報(bào)國的榜樣，是我們應(yīng)當(dāng)追逐的奉獻(xiàn)之光。14.文學(xué)類作品——致敬普通人老海棠樹史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?。②老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)“海底撈月”把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。③春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲直起腰，又凝神糊她的紙袋。④夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜后重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。⑤有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮?xí)r，奶奶就起來主動(dòng)去掃院子，“啦啦——”鄰居都還在夢中。那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是大家的事。我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至恕＂尬疫@才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時(shí)代?！雹叨欤巴?，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)，她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后來是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，又低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知道已經(jīng)無法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠蹋　薄澳棠獭蔽矣浀媒K于抬起頭時(shí)，眼里竟毫無對我的責(zé)備。⑧如今，奶奶已離我遠(yuǎn)去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟追著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）“我”沒有在老海棠樹上做過什么事（）A.吃飯 B.寫作業(yè) C.搖海棠花 D.看小人書（2）對第2自然段“我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)‘海底撈月’把碗筷接上來”中的“海底撈月”一詞理解最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)（）①我喜歡倒掛著②我很頑皮淘氣③我的動(dòng)作敏捷④我很粗魯野蠻A.②③ B.①② C.③④ D.①④（3）讀第7自然段中畫線的句子，從三個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)符號和語氣來分析“我”心理變化的過程，正確的是哪一項(xiàng)（）A.無奈，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒→不安，哀求奶奶B.不安，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒→無奈，哀求奶奶C.無奈，哀求奶奶→著急，急于得到奶奶的原諒→不安，傷了奶奶的心D.不安，哀求奶奶→無奈，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒（4）第3~7自然段中，奶奶在老海棠樹下做的事情主要有哪些（）A.搖海棠花、補(bǔ)花、掃院子、讀報(bào)紙 B.糊紙袋、做飯、掃院子、讀報(bào)紙C.搖海棠花、洗菜、掃院子、讀報(bào)紙 D.糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、讀報(bào)紙（5）文中多次寫奶奶總是在那棵老海棠樹下邊做事邊張望，這“張望”的神態(tài)寫出了奶奶在期盼著什么（）①多讓自己閑著②要有一份工作③得跟得上時(shí)代④掙更多的錢①A.③④ B.②③ C.②④ D.①②③④（6）作者從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)描繪了老海棠樹的不同樣子和在此環(huán)境下奶奶忙碌的樣子，這樣寫有什么好處（）A.強(qiáng)調(diào)奶奶永遠(yuǎn)離不開老海棠樹。B.體現(xiàn)老海棠樹不同季節(jié)的特點(diǎn)。C.間接強(qiáng)調(diào)老海棠樹對“我們”家很重要。D.從側(cè)面體現(xiàn)了奶奶的勤勞能干、自給自足。（7）短文最后一段寫道：“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔?！蹦棠倘ナ懒耍藷o限的思念，為什么“我”還會(huì)有“永生的痛悔”呢？______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）C（2）A（3）A（4）D（5）B（6）D（7）“痛悔”因過去不理解奶奶：奶奶讓幫忙時(shí)“我”拒絕或糊弄，奶奶請教識(shí)字時(shí)“我”冷漠回應(yīng)。如今奶奶已逝，“我”無法彌補(bǔ)，留下永久遺憾。【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以老海棠樹為情感載體，通過四季更迭的意象，勾勒出一幅動(dòng)人的祖孫生活畫卷。史鐵生以細(xì)膩的筆觸刻畫了奶奶勤勞堅(jiān)韌的形象——她糊紙袋、補(bǔ)花、掃街、讀報(bào)，在平凡勞動(dòng)中追求自我價(jià)值。文中“張望”的反復(fù)出現(xiàn)，既是奶奶對時(shí)代進(jìn)步的渴望，也暗含作者對未能理解老人精神世界的愧疚。結(jié)尾“永生的痛悔”與開篇記憶相呼應(yīng)，形成強(qiáng)烈的情感閉環(huán)，展現(xiàn)了親情中最動(dòng)人的遺憾美?！拘?詳解】本題考查的是文章內(nèi)容的理解。A．文章第②自然段提到“‘飯也在上頭吃嗎？’她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)‘海底撈月’把碗筷接上來”，能明確看出“我”曾在老海棠樹上吃飯，因此該項(xiàng)不符合題意。B．文章第②自然段提到“兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩……我在那兒看小人書、射彈弓甚至寫作業(yè)”，能明確看出“我”曾在老海棠樹上寫作業(yè)，因此該項(xiàng)不符合題意。C．通讀全文，僅第③自然段提到“春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣”，這是老海棠樹自然開花飄落的景象，文中無任何“我”在老海棠樹上搖海棠花的相關(guān)描寫，因此該項(xiàng)符合題意。D．文章第②自然段提到“兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩……我在那兒看小人書、射彈弓甚至寫作業(yè)”，能明確看出“我”曾在老海棠樹上看小人書，因此該項(xiàng)不符合題意。故選C?！拘?詳解】本題考查的是詞語的理解。文章第②自然段提到“我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)‘海底撈月’把碗筷接上來。”①文章第②自然段僅描寫“我”“兩腿攀緊樹丫，一個(gè)‘海底撈月’把碗筷接上來”的接飯動(dòng)作，未提及“倒掛”的相關(guān)行為，也無任何語句體現(xiàn)“我喜歡倒掛著”，因此該選項(xiàng)不符合文意。②文章第②自然段中，“我”一整天待在老海棠樹上不下來，還需要奶奶把飯菜舉過頭頂來投喂，且用“海底撈月”這樣俏皮的方式接碗筷，能體現(xiàn)出孩童的頑皮淘氣，因此該選項(xiàng)符合文意。③從文章第②自然段“兩腿攀緊樹丫”的姿勢和“海底撈月”接碗筷的動(dòng)作來看，“我”能在樹上穩(wěn)穩(wěn)固定身體并順利接住奶奶遞來的碗筷，側(cè)面說明動(dòng)作比較敏捷，因此該選項(xiàng)符合文意。④文章第②自然段里“我”的行為只是孩童的貪玩和靈活，“海底撈月”是對接碗筷動(dòng)作的趣味形容，無任何“粗魯野蠻”的舉動(dòng)或體現(xiàn)，因此該選項(xiàng)不符合文意。綜上，應(yīng)選②③。故選A?！拘?詳解】本題考查的是句子的理解。第7自然段中畫線的句子為“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”第一個(gè)“奶奶?！保何恼碌冖咦匀欢沃校棠虧M懷期待地拿著報(bào)紙向“我”請教內(nèi)容，“我”卻不耐煩地回應(yīng)“不知道”，還質(zhì)疑她學(xué)這些沒用。看到奶奶立刻沉默、低頭盯著報(bào)紙半天不動(dòng)失落模樣，“我”才輕聲喚出“奶奶?！?。句號的語氣平緩且微弱，一方面體現(xiàn)出“我”此刻的無奈——既懊惱自己脫口而出的傷人話語，又不知該如何打破這尷尬的沉默；另一方面也明確意識(shí)到自己的話已經(jīng)刺痛了奶奶想要“跟上時(shí)代”的心愿，內(nèi)心已浮現(xiàn)“傷了奶奶的心”的愧疚，只是這份情緒還處于克制的初始階段。第二個(gè)“奶奶！”：面對奶奶的長久沉默，“我”的愧疚感開始升級，于是用感嘆號提高聲調(diào)呼喚奶奶。感嘆號的語氣急促且?guī)е鼻?，能直觀感受到“我”此時(shí)的著急：既著急奶奶一直不抬頭回應(yīng)，更著急自己沒能及時(shí)收口的話語已經(jīng)造成了傷害，迫切想要得到奶奶的原諒，以此緩解內(nèi)心的慌亂。第三個(gè)“奶奶——”：前兩次呼喚都未得到奶奶的回應(yīng)，“我”只能拉長語調(diào)、帶著拖腔喚出“奶奶——”，破折號在此處延伸了語氣，也放大了情緒。結(jié)合后文“我記得終于抬起頭時(shí)，眼里竟毫無對我的責(zé)備”可知，此時(shí)“我”的內(nèi)心滿是不安，害怕奶奶會(huì)一直沉浸在失落中；同時(shí)語調(diào)里也藏著明顯的哀求，盼著奶奶能理會(huì)自己的歉意，給自己彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。綜上，“我”心理變化的過程依次是：無奈，傷了奶奶的心→著急，急于得到奶奶的原諒→不安，哀求奶奶。故選A?！拘?詳解】本題考查的是文章內(nèi)容的理解。文章第③自然段提到“春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花……奶奶坐在樹下糊紙袋”，能看出奶奶在此階段的核心事是糊紙袋，文中“搖海棠花”是海棠樹的自然狀態(tài)，并非奶奶的行為。文章第④自然段提到“夏天，老海棠樹枝繁葉茂……奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫”，能看出奶奶此階段的核心事是補(bǔ)花；雖然段落中提到奶奶洗菜、做飯，但這是她因“我”糊弄洗菜而返工的附帶行為，并非在老海棠樹下開展的主要?jiǎng)谧?。文章第⑤自然段提到“有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛……天還沒亮?xí)r，奶奶就起來主動(dòng)去掃院子”“她掃完院子又去掃街了”，能看出奶奶此階段的核心事是掃院子。文章第⑦自然段提到“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐……奶奶常常在燈下學(xué)她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后來是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞”，能看出奶奶此階段的核心事是讀報(bào)紙（含學(xué)識(shí)字課本）。綜上，奶奶在老海棠樹下做的事情主要有：糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、讀報(bào)紙。故選D。小問5詳解】本題考查的是文章內(nèi)容的理解。①從第③自然段奶奶主動(dòng)糊紙袋、第④自然段找補(bǔ)花活兒、第⑤自然段天沒亮就掃院子和街道等內(nèi)容能看出，奶奶始終不愿讓自己閑著，反而執(zhí)著于勞動(dòng)，因此“多讓自己閑著”絕非她的期盼，該選項(xiàng)不符合文意。②第④自然段中奶奶曾抱怨“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”，第⑥自然段也明確寫“我這才明白……她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧”，這些內(nèi)容直接體現(xiàn)出奶奶的“張望”里藏著對“有一份工作”的期盼，該選項(xiàng)符合文意。③第⑥自然段提到奶奶“張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：‘得跟上時(shí)代’”，再結(jié)合第⑦自然段奶奶燈下讀《掃盲識(shí)字課本》、念報(bào)紙還主動(dòng)向“我”請教報(bào)紙內(nèi)容的行為，能看出奶奶的“張望”也包含對“跟上時(shí)代”的期盼，該選項(xiàng)符合文意。④第⑥自然段明確指出“她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)”，說明奶奶勞作的目的是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而非掙更多錢，因此該選項(xiàng)不符合文意。綜上，“張望”的神態(tài)寫出了奶奶在期盼著：②要有一份工作③得跟得上時(shí)代。故選B?！拘?詳解】本題考查的是文章內(nèi)容的理解。A．文中雖以老海棠樹為場景串聯(lián)起奶奶的四季活動(dòng)，但第⑦自然段提到奶奶冬天會(huì)“在燈下”學(xué)識(shí)字、讀報(bào)紙，并非時(shí)刻都在老海棠樹旁；且全文核心是借老海棠樹寫奶奶的精神追求，而非強(qiáng)調(diào)“奶奶永遠(yuǎn)離不開老海棠樹”這一物理關(guān)聯(lián)，該選項(xiàng)偏離文章主旨，故錯(cuò)誤。B．第③自然段寫春天“老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣”，第④自然段寫夏天“枝繁葉茂，濃蔭遍地”，第⑤自然段寫秋天“落葉紛紛”，第⑦自然段寫冬天“枯干的枝條敲打著屋檐”，確實(shí)體現(xiàn)了老海棠樹的四季特點(diǎn)。但這只是文章的表層內(nèi)容，作者描寫樹的狀態(tài)是為了襯托樹下的奶奶，而非以樹為核心寫作目的，因此該選項(xiàng)未抓住深層表達(dá)意圖，故錯(cuò)誤。C．全文未提及老海棠樹對家庭的實(shí)用價(jià)值（如乘涼、結(jié)果等）或特殊意義，僅以其為奶奶勞作的背景載體，沒有任何內(nèi)容能體現(xiàn)“對‘我們’家很重要”，該選項(xiàng)屬于無中生有，故錯(cuò)誤。D．文章第③自然段寫春天，老海棠樹繁花飄落，奶奶在樹下糊紙袋，即便“我”說有父母贍養(yǎng)她，她仍堅(jiān)持勞作；第④自然段寫夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶在濃蔭里補(bǔ)花，還因“我”糊弄洗菜而返工，兼顧家務(wù)與手工；第⑤自然段寫秋天，老海棠樹落葉紛飛，奶奶天未亮就掃院子、掃街，直言“得勞動(dòng)”“要自覺”；第⑦自然段寫冬天，老海棠樹枝干枯槁，奶奶還在燈下學(xué)識(shí)字、讀報(bào)紙，力求“跟上時(shí)代”。作者通過四季老海棠樹的變化，串聯(lián)起奶奶從春到冬不間斷的勞作與自我提升，從側(cè)面凸顯了她不貪圖清閑、勤懇務(wù)實(shí)的勤勞能干特質(zhì)，以及渴望通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、不依附他人的自給自足精神，契合文章塑造奶奶形象的核心目的，故該選項(xiàng)正確。故選D?！拘?詳解】本題考查的是文章內(nèi)容的理解。文章第④自然段中，奶奶曾委屈地質(zhì)問“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”，第⑥自然段也點(diǎn)明奶奶執(zhí)著于糊紙袋、補(bǔ)花、掃街等勞作，并非為了掙錢，而是期盼能像父母一樣有一份屬于自己的工作，更希望能跟上時(shí)代。但年少的“我”當(dāng)時(shí)并未真正讀懂這份心愿，還在第③自然段用“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊”的話語，輕慢地否定了奶奶的勞動(dòng)價(jià)值，這是“我”后來悔意的根源之一。文章第⑦自然段中，奶奶滿心熱忱地拿著報(bào)紙向“我”請教內(nèi)容，渴望通過學(xué)習(xí)跟上時(shí)代，可“我”卻冷漠回應(yīng)“不知道”，還質(zhì)疑“您學(xué)那玩意兒有用嗎？”。這句話瞬間澆滅了奶奶的積極性，她“立刻不語，又低頭盯著那張報(bào)紙，半天目的都不移動(dòng)”。即便奶奶最后抬頭時(shí)“眼里竟毫無對我的責(zé)備”，但這份包容反而加重了“我”的愧疚。文章第⑧自然段寫奶奶已遠(yuǎn)去，老海棠樹也隨她在夢里飄走，“我”再也沒有機(jī)會(huì)向奶奶道歉，也沒法再幫她解讀報(bào)紙、回應(yīng)她“跟上時(shí)代”的心愿。這份錯(cuò)失的彌補(bǔ)機(jī)會(huì)，讓當(dāng)時(shí)的無心之失變