17.孤獨之旅同步課課練部編版語文九年級上冊學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________知識梳理背景知識曹文軒，北京大學中文系教授、博士生導師、當代著名作家。課文選自《草房子》。選入課文時，作者作了刪改。題目是作者加的。字詞綜合運用1.字音撅juē

嚼jiáo

摻chān2.字形分辨戮(殺戮)戳(戳穿)截(攔截)粹(純粹)醉(麻醉)碎(粉碎)3.釋詞嬉鬧:嬉笑打鬧。驅(qū)除:趕走;除掉。厚實:豐富;富裕。撩逗:招引;挑逗。

倦意:疲乏的感覺。

朦朦朧朧:不清楚;模糊。

歇斯底里:本文指暴風雨失去常態(tài)，肆無忌憚地襲來。重點難點1.重點:環(huán)境描寫在文中的作用是什么？

文中多處對環(huán)境進行了描寫，這些描寫或緊扣文題，突出"孤獨"字，或渲染氣氛，表現(xiàn)人物心理。2.難點:小說題目"孤獨之旅"的意義是什么?

"孤獨之旅"包含兩方面的意義。一是指杜小康與父親一起遠離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨;一是指杜小康心靈的成長歷程.一、選擇題1．下列句子中加下劃線成語使用不當?shù)囊豁検?)A．今天，我終于有機會加入共青團組織了，我鄭重其事地將入團申請書交給了團支部書記。B．對于別人的勸告，她總是置之不理。C．秋天來了，老師組織同學們?nèi)ゲ烧?，大家歇斯底里，情緒高昂，你幫我，我?guī)湍悖瑢⑹斋@的果實裝進背包。D．他喜歡吹毛求疪，常常抓住別人工作中的一點疏漏大做文章?！敬鸢浮緾【詳解】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。C項的成語使用有誤，“歇斯底里”形容情緒異常激動，舉止失常，與此處的語境不相符。2．下列詞語書寫有誤的一項是（

）A．眺望

膽怯

重疊

肥碩B．摳出

稠密

惡劣

鏤空C．摻雜

驅(qū)除

折斷

城垣D．恐慌

蓬松

潦亮

戮穿【答案】D【詳解】字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。D“潦亮”應為“嘹亮”，“戮穿”應為“戳穿”。3．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。B．于勒叔叔把自己應得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。C．可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，而且終于被他父親帶走了。D．假如一個人已經(jīng)進入成年，仍把接受父母的關(guān)愛看作理所當然的事情，與此同時卻看不到父母也需要關(guān)愛和幫助，那么同樣不能說他是個沒有教養(yǎng)的人?！敬鸢浮緽【詳解】A.搭配不當，應為“就是杜小康家”；C.關(guān)聯(lián)詞語“而且”運用不恰當。本句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進關(guān)系，“而且”應為“但”；D.否定不當，應去掉“沒”；故選B。4．下列句子中標點符號使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．當杜小康回頭一看，已經(jīng)不見油麻地時，他居然對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”B．熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。C．現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠，前方是什么樣子？前方是未知的。D．杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上?！敬鸢浮緾【詳解】C.“還要走多遠”是個疑問句，逗號改為問號。故選C。5．下面語段中加點字詞的注音完全正確的一項是（

）我仿佛又看見了：絢麗的夕陽，烘托著矮房上升起的裊裊炊煙；習習的和風，有意無意地撩逗著那一茬茬碧綠的麥苗；夜色漸深處，覓食歸來的鳥雀紛紛落入窩巢；母親亮起門前那盞燈，驅(qū)散了夜歸人指尖的微涼。A．chuī

liáo

chá

mìB．chuī

liāo

chí

nìC．cuī

liáo

chá

nìD．cuī

liāo

chí

mì【答案】A【詳解】本題考查學生對字詞的理解識記能力。此類題目的解答需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。解答時要注意多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時，要采用比較排除法。A.正確；B.撩liāo，讀音錯誤，應讀liáo；茬chí，讀音錯誤，應讀chá；覓nì，讀音錯誤，應讀mì；故排除B；C.炊cuī，讀音錯誤，應讀chuī；覓nì，讀音錯誤，應讀mì；故排除C；D.炊cuī，讀音錯誤，應讀chuī；撩liāo，讀音錯誤，應讀liáo；茬chí，讀音錯誤，應讀chá；故排除D；所以選A。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。北平年景①過年須要在家鄉(xiāng)里才有味道，羈旅凄涼，到了年下只有長吁短嘆的份兒，哪還能有半點歡樂的心情?②北平遠在天邊，徒榮夢想，童時過年風景，尚可回憶一二。③祭灶過后，年關(guān)在。家家忙著把錫香爐、蠟簽、果盤、茶托，從蛛網(wǎng)塵封的箱子里取出來，做一年一度的大擦洗。宮燈、紗燈、牛角燈，一齊出籠。年貨也是要及早備辦的，這包括廚房里用的干貨，拜神祭祖用的蘋果、干果等等，屋里供養(yǎng)的牡丹水仙，孩子們吃的粗細雜拌兒。蜜供是早就在白云觀訂制好了的，到時候用紙糊的大筐簍一碗一碗地裝著送上門來。家中大小，出出進進，如中風魔。主婦當然更有額外負擔，要給大家制備新衣新鞋新襪，盡管是布鞋布襪布大衫，總要上下一新。④祭祖先是過年的高潮之一。祖先的影像懸掛在廳堂之上，都是七老八十的，有的撇嘴微笑，有的金剛怒目，都在香煙繚繞之中，這時節(jié)孝子賢孫叩頭如搗蒜，其實亦不知所為何來，慎終追遠的意思不能說沒有，不過大家忙的是上供，拈香，點燭，磕頭，緊接著是撤供，圍著吃年夜飯，來不及慎終追遠。⑤吃是過年的主要節(jié)目。年菜是標準化了的，家家一律。人口旺的人家要進全豬，連下水帶豬頭，分別處理下咽。一鍋純?nèi)?，加上蘑菇是一碗，加上粉絲又是一碗，加上山藥又是一碗，大盆的芥末墩兒，魚凍兒，肉皮辣醬，成缸的腌大白菜、芥菜疙瘩，一一管夠，初一不動刀，初五以前不開市，年菜非集不可，結(jié)果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而已。⑥孩子們需要循規(guī)蹈矩，否則便成了野孩子，唯有到了過年時節(jié)可以沐恩解禁，任意做孩子狀。除夕之夜，院里撤滿了芝麻秸兒，孩子們踐踏得咯吱咯吱響，是為“踩歲”。鬧得精疲力竭，睡前給大人請安，是為“辭歲”。大人摸出點什么作為賞費，是為“壓歲”。⑦正是一年復始，不準說喪氣話，見面要道一聲“新禧”。房梁上有“對我生財”的橫批，柱子上有“一入新春萬事如意”的直條，天棚上有“紫氣東來”的斗方，大門上有“國恩家慶人壽年豐”的對聯(lián)。墻上本來不大干凈的，還可以貼上幾張年畫，什么“招財進寶”“肥豬拱門”，都可以收補壁之效。自己心中想要獲得的，寫出來畫出來貼在墻上，俯仰之間仿佛如意算盤業(yè)已實現(xiàn)了!⑧街上除了油鹽店門上留個小窟崖外，商店都上板，里面常是鑼鼓齊鳴，狂擂亂敲，無板無眼，據(jù)說是伙計們在那里發(fā)泄積攢一年的怨氣。大姑娘小媳婦搭脂抹粉全出動了，三河縣的老媽兒都在頭上插一朵顫巍巍的紅絨花，凡是有大姑娘小媳婦出動的地方就有更多的毛頭小伙子亂鉆亂擠。于是擠得水泄不通，海王村里除了幾個露天茶座坐著幾個直流鼻涕的小孩之外并沒有什么可看，但是入門處能擠死人!火神廟里的古玩玉器攤，土地祠里的書攤畫棚，看熱鬧的多，買東西的少。趕著天晴雪霽，滿街泥濘，涼風一吹，又滴水成冰，人們在冰雪中打滾，甘之如飴?！昂榷怪瓋海拖滩藘?，琉璃喇叭大沙雁兒”，對于大家還是有足夠的誘惑。此外如財神廟、白云觀、戒和宮，都是人擠人、人看人的局面，去一趟把鼻子耳朵凍得通紅。⑨新年狂歡拖到十五，但是我記得有一年提前結(jié)束了幾天，那便是“民國元年”，陰歷的正月十二日，在普天同慶聲中，袁世凱嗾使北軍第三鎮(zhèn)曹錕駐祿米倉部隊嘩變掠劫平津商民兩天。這開國后第一個驚人的年景使我到如今不能忘懷。6．本文的題目好在哪里?7．結(jié)合語境，品味下列句中加點詞語，回答括號中的問題。(1)家中大小，出出進進，如中風魔。(加點詞語有什么表達效果?)(2)這時節(jié)孝子賢孫叩頭如搗蒜，其實亦不知所為何來，慎終追遠的意思不能說沒有。(怎樣理解句中“慎終追遠”的含義?）8．第②段在文中起什么作用?請加以分析。9．請從修辭手法的角度賞析第⑦段中畫波浪線的句子。10．時代不同了，你認為現(xiàn)在“過年”需不需要保留傳統(tǒng)的節(jié)日習俗?請聯(lián)系實際談一談?！敬鸢浮?．①概括了文章的主要內(nèi)容；②作為線索貫穿全文；③用語簡潔，讓讀者一目了然。7．（1）運用了夸張的修辭手法，生動形象地寫出了家人準備過年時出入速度快、忙碌的情景。（2）子孫祭祖時追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，謹慎行事。（意思對即可）8．過渡作用（承上啟下）。“北平遠在天邊，徒縈夢想”承接上文“羈旅凄涼，到了年下只有長吁短嘆的份兒”，“童時過年風景，尚可回憶一二”領(lǐng)起下文所寫內(nèi)容“北平年景”。9．運用排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，寫出了新年處處都寫滿祝福語的年俗。10．示例：如果說年味淡了、整個傳統(tǒng)節(jié)日在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的撞擊中正在經(jīng)歷著一份難以言說的沉痛的話，那么，鄰邦韓國將“端午祭”向聯(lián)合國申報文化遺產(chǎn)的行動，幾乎是給我們敲響了一次警鐘。令國人嘩然且一石激起千層浪的這一消息，引起了人們對傳統(tǒng)節(jié)日命運的關(guān)注和擔憂。當然，我們更應該反躬自問一下，這些年來，在日益“文明”的現(xiàn)代生活里，我們有意無意地丟失了多少傳統(tǒng)呢？顯然，作為我國民族文化重要組成部分之一的傳統(tǒng)節(jié)日，應該而且必須得到保護。【解析】6．試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文敘寫了年前的準備—過年時的情景—年后的習俗。用“北平年景”作標題，既是行文的線索，又概括了文章的主要內(nèi)容據(jù)此理解作答。7．試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）句中“如中風魔”是夸張的說法，突出了家人準備過年時出入速度快、忙碌的情景，語言生動形象。（2）句“慎終追遠”的理解要依據(jù)第4段所寫的“祭祖”時：“這時節(jié)孝子賢孫叩頭如搗蒜，其實亦不知所為何來”可推知，“慎終追遠”的意思是追念祖先的英靈，希望能效法祖先的德行，謹慎行事。據(jù)此理解作答。8．試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。一般來說，文章的中間段落往往起到承上啟下的作用。文章第2段中“北平遠在天邊，徒榮夢想”承接上文“羈旅凄涼，到了年下只有長吁短嘆的份兒，哪還能有半點歡樂的心情?”“童時過年風景，尚可回憶一二”一句領(lǐng)起下文所寫內(nèi)容——回憶童年時的“北平年景”。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。內(nèi)容上，表達作者不能回家鄉(xiāng)過年的遺憾。據(jù)此理解作答。9．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。文章第7段“房梁上有‘對我生財’的橫批，柱子上有‘一入新春萬事如意’的直條，天棚上有‘紫氣東來’的斗方，大門上有‘國恩家慶人壽年豐’的對聯(lián)”一句，運用四個結(jié)構(gòu)相似且意思密切相關(guān)句子，運用了排比的修辭手法，突出了新年處處都寫滿祝福語的年俗，增強了語言的氣勢，表達了作者對童年過年的懷念之情。據(jù)此理解作答。10．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。本題作答可本著“取其精華，去其糟粕”的思想，來談“過年”需不需要保留傳統(tǒng)的節(jié)日習俗。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。閱讀下面文本，完成下列各題。孤獨之旅（選段）那天，是他們離家以來遇到的最惡劣的一個天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風折斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄?！判】嫡业搅四鞘畮字圾啠谔J蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也不能聽到父親的回應。杜小康突然感覺累極了，就將一些蘆葦踩倒，躺了下來。那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么明亮。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，他突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”杜雍和從兒子手中接過還有點兒溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”11．選文第一段主要是景物描寫，請簡要分析其表達效果。12．分析“他說不明白自己為什么想哭”“但他沒有哭”中杜小康哭與沒有哭的原因。13．結(jié)合全文，分析杜小康父親這一形象在小說中的作用?！敬鸢浮?1．運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出雷聲聲勢浩大、暴風雨的來勢迅猛，不同尋常，從視覺、聽覺與內(nèi)心感受等角度寫出了天氣的惡劣，渲染了一種緊張、恐怖的氣氛，為后文寫杜小康在暴風雨中找鴨子作了鋪墊。12．杜小康哭是為最終找到鴨子欣慰而哭，又是為自己在暴風雨中戰(zhàn)勝了恐懼激動而哭，還為自己失學離開油麻地到蘆葦蕩承擔這樣的生活艱辛委屈而哭。他沒有哭是因為在經(jīng)歷眾多磨難之后，特別是經(jīng)受住了在暴風雨中找失散的鴨子的重大考驗之后，他覺得自己戰(zhàn)勝了磨難，更戰(zhàn)勝了自己的無助與孤獨，他長大了，堅強了。13．寫父親，對完成杜小康這個形象的塑造有不可或缺的襯托作用。經(jīng)歷了生活滄桑的成年人杜雍和都對未來感到迷茫和恐懼，何況小小少年杜小康？對父親的的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯得更加真切，能幫助大家更好地理解他的內(nèi)心世界?！痉治觥?1．考查對環(huán)境描寫的理解。從“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”“暴風雨就歇斯底里地開始了”等可以看出這是典型的環(huán)境描寫。“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車”“暴風雨就歇斯底里”分別運用了比喻和擬人的修辭，從聽覺、視覺角度寫出了雷聲聲勢浩大、暴風雨的來勢迅猛，不同尋常?！岸判】瞪踔劣X得風也是黑的”寫出了杜小康當時內(nèi)心的緊張、恐怖，烘托出了杜小康與父親的不易，同時為后文杜小康找到鴨子與他的成長作了鋪墊。12．考查對內(nèi)容的理解。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。根據(jù)“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來”可知，經(jīng)歷了暴風雨后，杜小康想到自己的遭遇，有找到鴨子的高興，有戰(zhàn)勝恐懼的激動，更有承擔了不該承擔的艱辛帶來的委屈，這些復雜的心情讓他想哭。根據(jù)“但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了”可知，杜小康為自己能獨立經(jīng)歷這場風雨而喜悅，更為自己的成長而欣慰，因而杜小康會有想哭的感覺。雖然想哭，但是他沒有哭，因為他戰(zhàn)勝了自己的無助與孤獨，他已經(jīng)長大了，變得更加堅強了。13．考查對人物作用的理解。本文主要寫了杜小康的成長之路，對杜小康父親描寫，是為了更好地塑造杜小康這個人物。選文中說到在面對暴風雨之時“杜雍和大叫了一聲‘我的鴨子’，幾乎暈倒在地上”，連一個成年人都對此感到無助和