2025年度學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)：教研賦能課堂，實干護航成長2025年度，在教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)教研工作穩(wěn)步提質(zhì)、再上新階。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深化“科研促教工程、名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程”，完善“三維立體式”教學(xué)體系，依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校辦學(xué)特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力推動了素質(zhì)教育的全面實施。一、教學(xué)常規(guī)管理加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。2025年度內(nèi)，我們始終嚴(yán)格落實教委制定的《教學(xué)常規(guī)》各項規(guī)定，按要求規(guī)范組織教學(xué)工作。年初精準(zhǔn)制定年度教學(xué)教研工作計劃，持續(xù)堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度、周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、周五集體備課制度及期中期末檢查制度，強化過程性管理，確保學(xué)校教育教學(xué)工作扎實高效推進(jìn)。二、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是核心關(guān)鍵?，F(xiàn)代化教育呼喚高素質(zhì)教師隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”、從“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。教師需具備先進(jìn)教育觀念、較高理論水平、嫻熟課堂駕馭藝術(shù)，同時掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練使用和制作課件，運用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，以適配現(xiàn)代化教育需求。為此，我校著力推進(jìn)高素質(zhì)干部教師隊伍建設(shè)：1.強化學(xué)習(xí)引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教育觀念：教導(dǎo)處統(tǒng)籌制定教師學(xué)習(xí)計劃，通過集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，依托學(xué)校征訂報刊及網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師研習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)模式。采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，2025年度組織教師參與省市級教學(xué)教研活動達(dá)86人次，同時積極承接市、區(qū)教委及教研室各類教研活動，為教師搭建多元學(xué)習(xí)平臺，有效開闊教師視野、提升授課藝術(shù)，推動教師從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，凸顯學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)教師隊伍優(yōu)化。2.提升現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力：2025年學(xué)校在完善校園建設(shè)的同時，加大現(xiàn)代化教育硬件配置力度，實現(xiàn)每位教師配備一臺計算機，推動計算機進(jìn)課堂，并建成兩個多媒體教學(xué)班，裝配實物展臺、液晶投影儀、計算機及大屏幕等設(shè)備。為適配現(xiàn)代化教學(xué)需求，暑期組織教師開展網(wǎng)頁制作培訓(xùn)與計算機中級培訓(xùn)，年度期初開展課件制作專項培訓(xùn)，確保45歲以下教師均能獨立完成網(wǎng)頁制作與課件開發(fā)。3.抓實業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)與優(yōu)質(zhì)評選：有序推進(jìn)第三期教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)工作及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)。三、實抓課堂教學(xué)，深化教育教學(xué)改革課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，教師認(rèn)知提升與觀念轉(zhuǎn)變最終需通過課堂實踐落地。因此，加強課堂教學(xué)研究尤為重要。我校通過多項措施推動課堂教學(xué)改革：①落實大綱精神，用好新版教材：2025年度期初，組織各年級教師開展大綱教材專項培訓(xùn)，聯(lián)合教師通研大綱、深研教材，確保教師明確年度教學(xué)目標(biāo)與重點，為科學(xué)制定教學(xué)計劃奠定基礎(chǔ)。②常態(tài)化開展集體備課：每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參與），采用說課形式圍繞下一周教學(xué)內(nèi)容開展研討，同級部教師輪流主講相關(guān)模塊，隨后共同敲定教學(xué)思路、探討優(yōu)化教學(xué)方法。③分層推進(jìn)課堂教學(xué)研討：第一步采用推門聽課方式，與授課教師一對一交流教學(xué)方法、探究教學(xué)規(guī)律；第二步采用觀摩研討方式，各年級遴選優(yōu)秀教師精心備課，分學(xué)科開展觀摩活動，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)參與評課，共同明確教學(xué)思路與教學(xué)模式。④舉辦課堂教學(xué)大比武：學(xué)校45歲以下任課教師積極參與，活動中集中呈現(xiàn)三大亮點：學(xué)生主體地位充分凸顯，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)有效落地，“主體參與”“以學(xué)定教”教學(xué)模式廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用嫻熟規(guī)范。⑤扎實推進(jìn)實踐活動：2025年度內(nèi)固定每周四下午兩節(jié)課后為實踐活動時間，深入落實新大綱精神。教師充分開發(fā)利用各類教育資源，創(chuàng)造性組織語文、數(shù)學(xué)實踐活動；各年級各班按《大綱》要求，利用晨會或課外活動時間，有序組織學(xué)生背誦80首古詩文。⑥開展教學(xué)開放日與大練兵：活動得到教研室、兄弟學(xué)校的大力支持，獲得社會各界及廣大家長的廣泛認(rèn)可，贏得良好社會聲譽。四、積極參與各級教研活動2025年度，我校主動組織教師參與各級教育教研部門開展的各類活動：參與區(qū)教研室優(yōu)質(zhì)課評選，多名教師分獲語、數(shù)、音、美等學(xué)科一等獎；部分教師代表我區(qū)參加市級學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評選并斬獲一等獎；組織教師參與區(qū)教學(xué)能手評選，多名教師獲評區(qū)級教學(xué)能手，部分教師晉級市級教學(xué)能手評選；成功承辦市級學(xué)校語文教學(xué)觀摩研討會，推選優(yōu)秀教師執(zhí)教示范課并完成點評工作，會議獲市教研室領(lǐng)導(dǎo)及與會代表高度認(rèn)可，為我區(qū)及我校教師提供了優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺；12月組織教師參與教研室課件評選活動，高質(zhì)量完成教研室交辦的實驗任務(wù)。五、課題實驗與研究成果顯著以科研為先導(dǎo)全面實施素質(zhì)教育，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。我校近年來承接國家級“四結(jié)合”、省級“作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練整體設(shè)計實驗”“學(xué)生心理健康教育”“研究性學(xué)習(xí)”、市級“語文創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、區(qū)級“綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段”“素質(zhì)教育評價”及“學(xué)法指導(dǎo)”等近十項課題，推動教師全員參與教科研，實現(xiàn)“教中研、研中教”，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。1.“綜合運用現(xiàn)代化教學(xué)手段”課題深化推進(jìn)：一方面加強硬件配置，開展課件制作培訓(xùn)，完善教學(xué)軟件配置，為教師提供豐富教學(xué)素材，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢；另一方面依托互聯(lián)網(wǎng)資源，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)模式，相關(guān)嘗試取得顯著成效：校內(nèi)教師設(shè)計的信息技術(shù)課《作一個演示文稿》獲省優(yōu)秀錄像課評比一等獎，指導(dǎo)的《口語交際》及《雪地里的小畫家》兩節(jié)課獲相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度評價，吸引各級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校參觀交流。2.“素質(zhì)教育評價”實驗取得階段性成果：我校與兄弟學(xué)校共同承擔(dān)區(qū)教研室“素質(zhì)教育評價”實驗課題，全體任課教師凝心聚力，從制定實驗計劃到持續(xù)完善優(yōu)化，傾注大量心血。2025年度在總結(jié)上一年度實驗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深