12 3藥品生產(chǎn)操作人員、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理人員、藥品生產(chǎn)質(zhì)量控制人員，各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)、社4本專業(yè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以理想信念及社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，依托“紅巖精神理想信念”“醫(yī)者仁心職業(yè)道德”“醫(yī)藥文化”等教育平臺，采用“雙主體、八平臺、八共同”育人模式，利用“5G+物聯(lián)網(wǎng)+AI”技術(shù)，為師生創(chuàng)設(shè)線上線下、虛實(shí)融合、智能化、感知化、個性化、置身其中的全生態(tài)教學(xué)環(huán)境，基于動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，培養(yǎng)具有信息思維能力、信息篩選能力、信息倫理和文明素養(yǎng)，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；培養(yǎng)具備藥物制劑專業(yè)必需的醫(yī)藥相關(guān)基礎(chǔ)知識、藥物制劑知識和藥品生產(chǎn)管理知識，熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)以及安全生產(chǎn)知識，面向醫(yī)藥制造行業(yè)的藥物制劑人員職業(yè)群（或技術(shù)領(lǐng)域），能夠從事藥品生產(chǎn)操作、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理、目標(biāo)1：培養(yǎng)具有習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，具有藥品質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識，對人民健康高度負(fù)責(zé)，貫徹質(zhì)量第一，社會效益優(yōu)先，文明生產(chǎn)的藥學(xué)工目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，包括工匠精神、創(chuàng)新思維、科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊合作目標(biāo)4：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，具備藥物制劑必需的醫(yī)藥相關(guān)基礎(chǔ)知識、藥物制劑、制藥設(shè)備和藥品生產(chǎn)管理知識，熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)以及安全生產(chǎn)知識，能按照各劑型制劑的生產(chǎn)工藝，按崗位要求進(jìn)行生產(chǎn)操作，對生產(chǎn)過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，勝任藥規(guī)格1：堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會規(guī)格2：崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道5規(guī)格4：具備民族文化自信，能弘揚(yáng)、傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；繼承與發(fā)揚(yáng)奮發(fā)規(guī)格5：具備聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；能夠尊重自己、尊重他人、尊重科學(xué)。規(guī)格6：具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、法規(guī)意識、規(guī)范操作意識、持續(xù)改進(jìn)規(guī)格7：勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的規(guī)格10：熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)等相關(guān)知識；熟悉藥物制劑所需的醫(yī)藥相關(guān)基礎(chǔ)知識；熟悉人體解剖結(jié)構(gòu)、生理、化學(xué)、微生物等基本理論和規(guī)格11：掌握藥物基本類別、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、療效、應(yīng)用等理論和知識；掌握藥物制劑的配制理論、生產(chǎn)工藝、應(yīng)用、管理等相關(guān)知識；掌握常用制劑設(shè)備使用與維護(hù)、藥用輔規(guī)格16：具備各種藥物劑型（片劑、膠囊劑、丸劑等）生產(chǎn)操作的基本能力；具有對各種劑型生產(chǎn)崗位關(guān)鍵控制點(diǎn)進(jìn)行控制和管理的能力；具有按相應(yīng)藥品生產(chǎn)崗位的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程和技術(shù)安全操作規(guī)程進(jìn)行生產(chǎn)操作的能力，并能對設(shè)備進(jìn)行日常使用與維護(hù)的能力；6HMMLMHMLMHMLHMHLLMHMMMHMLMHMLMMLMMLMLLMHLLMHLLHMLLMHLMMHLMMHLLMHLLHHLMHHMMHHMMHH7根據(jù)習(xí)近平主席對職業(yè)教育工作的重要指示，以產(chǎn)教融合為思路，對職業(yè)崗位開展調(diào)研，確定專業(yè)人才要求與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，根據(jù)崗位需求情774678育HMLMLHMLMLHMLML學(xué)HMMMLHMLMLHMLMLLMLMLLLLMHLLLMHLLLHMHLHMLLLHMLLHMMLHLMMLMLMMHLLLHMLHLLMLHMMLLLMHMLLMHMHHLMLHMLMLLLMHMMMHHHHMHHMLLHHMLLHHH9LLHHM"sMMHMMLHHMMLHHHMHHMLMLHHHMLHHHMMHHHHLMMHMHHHM學(xué)MLMHMMLHMMMLHHH料MLHHMMMHHHMMHMH1作8三4四5四4識二2四21課程功能課程類型質(zhì)一學(xué)年1軍訓(xùn)與國防軍事理論教育SB222習(xí)近平新時代中國特色SA3333SA3334思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)SC1115毛澤東思想和中國特色SA2226SA88S88S88S887GC2422G2422G1211G12118GB222GC17119GA222G222GA222GA1212大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)WGB880大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)WG844GB111無JB111GA1011GA1011GB222SA111GC312GC33HB444HB4224HB4224HB63361HB444HB222HB222JB444ZB2622JB444JB444JB222JB333JB4224ZB444JB333ZB444ZB444TB2622TB222TC2022TB222TB222TB1511TC14111GSJZHT25:1（此處系指專業(yè)課專任教師），雙師素質(zhì)教師占專業(yè)課教師比例不低于80%。團(tuán)隊具中級及以上職稱人員不少于85%，健之佳醫(yī)工作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員兼職教師不訓(xùn)經(jīng)歷人員不少于10人，可支撐雙語教學(xué)；團(tuán)隊中45歲以下占比不少于40%，50歲以上具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想信念、有道德情主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、1234室5室6序號備注789室柜店）；等室序號備注1234備5備6備主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字優(yōu)先選用高職教育國家規(guī)劃教材、省規(guī)劃教材。本著“知識為能力服務(wù)”“能力為本”的原則組織以學(xué)院教師為主，機(jī)構(gòu)、企業(yè)一線工作或管理人員參與的專家團(tuán)隊編寫適合培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力的教材。緊跟行業(yè)新發(fā)展、新動態(tài)、新技術(shù)，及時吸納與藥品生產(chǎn)崗位群工作項目相關(guān)的新內(nèi)容，緊緊圍繞學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)這條主線設(shè)計教材內(nèi)容。與行業(yè)、企業(yè)合作，開發(fā)滿足“書證融通”、混合式教學(xué)的藥物最積極“1+X”職業(yè)技能等級活頁式教材或工作手冊式教材，圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：藥學(xué)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手冊等；藥搭建本專業(yè)教學(xué)資源庫，引導(dǎo)鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的文獻(xiàn)、音視頻資料、電子教材、教輔材料、教學(xué)課件、案例庫、實(shí)訓(xùn)軟件、行業(yè)政策法規(guī)資料、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息等，形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新。推進(jìn)線上線下師生互公共基礎(chǔ)課：借助多媒體課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)、資源庫等資源，采用講授、小組討論、角色專業(yè)基礎(chǔ)課：主要在校內(nèi)多媒體教室進(jìn)行，借助多媒體課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)、虛擬仿真等教學(xué)資源，采用講授、案例討論、PBL、情景教學(xué)等教學(xué)方法，將機(jī)制機(jī)理通過多種形式，多維專業(yè)課程：主要在校內(nèi)多媒體教室進(jìn)行，借助多媒體課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)、資源庫、虛擬仿資源進(jìn)行混合式教學(xué)。以項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，將課堂延伸到見習(xí)基地、社會調(diào)查場所等，推動課堂教學(xué)革命，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、1+X職業(yè)技能等級證書等有關(guān)內(nèi)容及要求有機(jī)融入1.組織保障：組建校、院二級教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)，由督導(dǎo)、教學(xué)管職責(zé)分工明確，根據(jù)學(xué)校專業(yè)教學(xué)（學(xué)術(shù)）指導(dǎo)委員會，建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，學(xué)院是教學(xué)質(zhì)量評價的實(shí)體，在學(xué)院、教研室層面上實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評價，形成一個完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價網(wǎng)絡(luò)。制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法，明確人員的工作職責(zé)，并將其落實(shí)到每一個教研室、每一位教師。對各教研室、各學(xué)生年級、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控。完善專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案修訂、資源建設(shè)教學(xué)評價以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，全程監(jiān)管人才培養(yǎng)，達(dá)2.制度保障：二級院系及專業(yè)應(yīng)建立教學(xué)質(zhì)量專項督導(dǎo)制度，在不同層面上，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對教學(xué)質(zhì)量以及評價體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。形成《藥學(xué)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度》，規(guī)定人才培養(yǎng)方案的制（修）定、實(shí)施過程（環(huán)節(jié)）制定規(guī)范與流程；規(guī)范專業(yè)動態(tài)調(diào)整，明確如何評價專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)需求；形成《藥學(xué)院（中藥學(xué)院）教師教學(xué)質(zhì)量評價方案》，涵蓋教師、學(xué)生、教學(xué)、資源等方面的管理，規(guī)范教學(xué)過程、教學(xué)行為、考核管理制度、專兼教師隊伍、實(shí)踐基地管理制度、見習(xí)實(shí)習(xí)管理制度、校企（院校）合作管理辦法等，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理。健3.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保障：編制專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、核心課程標(biāo)準(zhǔn)、課程考核標(biāo)準(zhǔn)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，以標(biāo)準(zhǔn)定質(zhì)量，以課改提質(zhì)量，以師資保質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的實(shí)現(xiàn)。每學(xué)期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，對教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀、科學(xué)地分析，提出改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施，形成教學(xué)質(zhì)量分析評價報告。建在規(guī)定年限的學(xué)習(xí)期間，完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和教學(xué)活動，并通過8劑生產(chǎn)》《藥品購銷》中的一個，該職業(yè)資格證經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會評估后替代相關(guān)內(nèi)容的課程畢業(yè)教育—112二1121三1251461122234445262472482492426242824228理論教學(xué)主要在校內(nèi)多媒體教室進(jìn)行，根據(jù)課程特點(diǎn)，借助多媒體課件、視頻、網(wǎng)等教學(xué)方法使學(xué)生掌握公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)核心能力課、職業(yè)拓展能力課程能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和校外根據(jù)課程的特點(diǎn)，應(yīng)用GMP生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、智慧仿真教學(xué)系統(tǒng)虛實(shí)結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段；借助各種現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)設(shè)備和工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助設(shè)備和藥品開發(fā)案例等教學(xué)資源；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、興趣、愛好，實(shí)行情景教學(xué)、模擬教學(xué)（simulated學(xué)習(xí)動力、服務(wù)潛能、團(tuán)隊合作意識。綜合運(yùn)用GMP生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開展藥物制劑生產(chǎn)綜合實(shí)訓(xùn)，系統(tǒng)訓(xùn)練和全面提高學(xué)生的整體思維、主動思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能積極開展學(xué)生綜合素質(zhì)教育實(shí)踐活動，可以“第二課堂”、志愿服務(wù)、藥品經(jīng)營企業(yè)與個性發(fā)展。從思想引領(lǐng)、價值塑造、志愿公益、勞動教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、人文素養(yǎng)等方面拓展學(xué)生文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與等核心素養(yǎng)的深度和廣度，讓學(xué)生了解國情、了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，增強(qiáng)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識，提高個人綜合素質(zhì)，完善個學(xué)生在校期間，所修各門課程均需進(jìn)行考核。充分利用學(xué)校各類平臺，多方位、多渠道采集數(shù)據(jù)，對過程實(shí)施監(jiān)測調(diào)控。可根據(jù)課程特點(diǎn)采取過程性評價，包括理論考試、實(shí)習(xí)期間，通過個人撰寫實(shí)習(xí)小結(jié)、帶教老師的評價及定期理論與技能操作考試等方式進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括職業(yè)道德、專業(yè)知識、操作技能、勞動態(tài)度、組織紀(jì)律、敬業(yè)精神、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識、心理素質(zhì)。實(shí)習(xí)結(jié)束時提交頂崗實(shí)習(xí)證明材料，填寫畢業(yè)生跟蹤調(diào)研、用