選擇性必修中冊6《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》聯(lián)讀教案

【教學目標】

1.了解文章的寫作背景,理清寫作思路,領會寫作意圖：

2.把握劉和珍、柔石等青年形象的特點以及魯迅對他們的情感；

3.賞析魯迅“說”與“不說”、“忘卻”與“記念”背后的矛盾與情感;

4.領會魯迅對革命和青年學生的觀點態(tài)度，激發(fā)奮發(fā)向上的力量。

【教學重難點】

嵐析魯迅“說”與“不說”、“忘卻”與“記念”背后的矛盾與情感：領會魯迅對革命

和青年學生的觀點態(tài)度，激發(fā)奮發(fā)向上的力量。

【教學過程】

一、情境導入

歌曲：《銘記》（張杰）

“迎著山河遙遠的回聲，云中，總有一抹紅，照見你們勇敢的一生”，這里的“你們”，

除了戰(zhàn)火中的英雄先烈們，還有執(zhí)政府屠刀下的劉和珍，還有國民黨白色恐怖中的白莽、柔

石……

學校將舉辦“青春的回響一一寫給先烈的一封信”主題征文活動。請你作為參與者，在

深入學習課文一一《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》后，選擇劉和珍或柔石等一位青年，

以當代青年的身份，給他/她寫一封問信。這封信需要體現(xiàn)你對他們精神的理解，并告知他

們這“人間是否如你所愿”。

二、任務路徑

任務一：知人論世，明晰“記念”之由

1.了解作者

魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樹人，浙江紹興人士。后更名

周樹人，曾在日本仙臺醫(yī)科專門學校（肄業(yè)）留學?！棒斞浮毕灯?918年發(fā)表《狂人日記》

時所采用的筆名，亦為其最廣為人知的筆名。魯迅乃著名文學家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)

士，是五四新文化運動的關鍵參與者，被譽為中國現(xiàn)代文學的奠基人。

毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?/p>

魯迅的小說創(chuàng)作緊扣當時社會病態(tài)的現(xiàn)實，其核心目的是“揭示社會之苦，喚起療救之

意識”。其雜文作品數(shù)量龐大，題材多樣，形象刻畫鮮明，論述辯才犀利，文風亦呈現(xiàn)出豐

富的變化。在散文領域，魯迅多以其童年回憶為題材，文筆平實易懂，風格幽默風趣。

他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明的渴慕的民族啟示錄。

代表作品

小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》

散文集《朝花夕拾》

散文詩集《野草》

散文詩集《且介亭雜文》《華蓋集》《南腔北調集》等。

2.寫作背景

《記念劉和珍君》一一

大沽口事件：歷史事件發(fā)生在1926年的中國。當時，中國正處于大革命的前夕，北方

地區(qū)的政治局勢十分緊張，在這一時期，馮玉祥的國民軍與奉系軍閥張作霖之間發(fā)生了沖突。

由于馮玉祥的軍隊受到南方革命勢力的影響，他決定改稱自己的軍隊為“國民軍”，意在響

應國民革命的號召。在沖突期間，日本帝國主義公開援助奉系軍閥，甚至派軍艦進入大沽口，

炮擊國民軍。對此，國民軍進行了還擊。隨后，口本帝國主義向當時的北洋軍閥政府提出抗

議，并聯(lián)合其他列強國家駐北京公使，以維護《辛丑條約》為名，提出了一系列無理條件。

同時，這些國家還在天津附近集結軍隊，準備對中國發(fā)起武力進攻。這?事件加劇了中國的

政治危機，也反映了當時中國面臨的復雜國際形勢和內部矛盾。

三?一八慘案：三?一八慘案發(fā)生于1926年3月18日，這是一個令人痛心的歷史事件。

當天，北京的學生、工人和市民在天安門前集會，表達對國家的關切和對和平的渴望。在這

次集會上，共產黨的先驅李大釗發(fā)表了演講。會后，大規(guī)模的請愿團前往段祺瑞執(zhí)政府，希

望能夠向政府表達他們的愛國訴求。然而，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向和平請愿的群眾開槍，造成

了巨大的傷亡。士兵們隨后手持大刀和鐵棍對群眾進行追殺，造成了極其殘忍的屠殺。這場

慘案導致了47人死亡，超過200人受傷，其中就包括了北京女子師范大學的學生劉和珍。

劉和珍(1904—1926.3.18),江西南昌人，民國時期北京學生運動領袖“她是中國

共產黨黨員，在南昌女子師范學校和北京女子師范大學學習期間，積極參與學潮運動，勇

敢地向封建勢力及北洋軍閥宣戰(zhàn)。其在1926年三?一八慘案中不幸遇害，年僅22歲。劉和珍

的英勇事跡和犧牲精神，永遠值得人們銘記。

《為了忘卻的記念》——

1927年“四一二”政變之后，蔣介石背離革命立場，從軍事與文化兩個層面展開對

共產黨人的反革命圍剿，全國范圍內彌漫著白色恐怖。當局利用特務與匪徒力量，破壞進

步的文藝團休與書店，查封進步出版物，并對進步作家進行通緝、逮捕，甚至實施秘密處決

。

1931年1月17日，左翼作家聯(lián)盟（左聯(lián)）成員白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻等

遭到秘密逮捕，并于2月7日被秘密處決。在五烈士遇難兩周年的紀念日，魯迅撰寫了此文，

深刻揭示了國民黨反動派的罪行。該文后被收錄在《南腔北調集》中。

“左聯(lián)”，中國左翼作家聯(lián)盟的簡稱，是由中國共產黨領導以魯迅為旗手的無產階級革

命作家的組織，1930年3月成立于上海。

“左聯(lián)”倡導無產階級革命文學，并把馬克思主義理論作為工作方針，主張“對舊社會

和舊勢力的斗爭必須堅持、持久，而且要注重實力”。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻

參加了這一進步組織?！侗倍贰肥瞧渲饕?。

1936年初，為建立文藝界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，“左聯(lián)”解散。

任務二：文本探析，走近“記念”之人

活動1：內容速遞（你們唱的歌，守的城，并肩戰(zhàn)得猛；你們淋的雨，掌的燈，不曾跪

的勇）

《記念劉和珍君》：閱讀全文，劃分文章層次，并概括每層大意。

明確:

章節(jié)內容（四字概括）劃分層次

第一節(jié)寫作緣由：祭奠烈士文章緣起

第二節(jié)寫作目的：警醒庸人

第三節(jié)交往始末烈士事跡

第四節(jié)遇害事實

第五節(jié)遇害經(jīng)過

第六節(jié)經(jīng)驗教訓請愿意義

第七節(jié)死難意義

《為了忘卻的記念》：閱讀全文，概括每章節(jié)大意。

明確:

章節(jié)具體內容四字概括

第一節(jié)說明寫作目的，回憶與白莽的三次見面?；貞洶酌?/p>

第二節(jié)回憶與柔石的交往，順帶寫馮鏗。追憶柔石

第三節(jié)簡述左聯(lián)成立后對白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。白柔被捕

第四節(jié)五烈士被捕遇害的經(jīng)過，作者的境遇和悲憤的心情。烈士遇害

第五節(jié)抒發(fā)悲憤之情，揭露社會黑暗，表達革命必勝的堅定信念。抒發(fā)悲憤

活動2：敘事比較

1.回憶烈士生前的事跡是文章的基礎，這兩篇文章在敘述上有什么共同點？

明確：

作者在敘述上很少運用過多的形容和渲染，僅從自己與劉和珍、柔石、白莽等人的交往

中，匠心獨運地擷取了最能代表革命青年形象和品質的片段，采用“以點帶面”“簡筆勾勒”

的白描手法，生動傳神地描寫和概括了愛國熱血青年的事跡。

文章緊承而來的議論和抒情都是在這些簡明扼要的勾畫基礎之上的升華。這種“點面結

合”“敘述簡省”的表達策略既可以壓縮寫作空間，也能突出表達重點，效果顯著。

2.兩篇文章雖然都采用了“簡筆勾勒”的粗線條式的敘述方法，但在敘述上還是存在

不同點，請概括。

明確：

①選材角度不同

《記念劉和珍君》主要敘述了劉和珍與“三一八”慘案有關的事情，突出她一直以來的

革命熱情和英勇獻身的精神，以此揭露流言家的誣陷和當局者的虐殺。

《為了忘卻的記念》主要敘述了幾位烈士的高貴品質和崇高精神，以此來控訴反動派的

無恥罪行。

②表達方式各有側重

《記念劉和珍君》以議論和抒情為主，對劉和珍的回憶寫得簡練且分散，是因為“三一

八”慘案廣為人知，不必贅述。文章更多是為了揭露執(zhí)政府的罪行和總結慘案的教訓。

《為了忘卻的記念》以記敘為主，在“五烈士”犧牲兩周年后，魯迅在文章前部分主要

記敘了和白莽、柔石等人的交往，這是為了讓大家更清楚地了解烈士的品質，認清反動派的

本質。

活動3：事跡形象

閱讀《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》兩篇文章，梳理作者所記敘的劉和珍、白

莽、柔石三位青年的主要事件，概括其形象。

明確:

事跡性格品質

毅然預定《葬原》全年向往革命，追求真理

反抗廣有羽翼的校長不畏強權，敢于反抗

劉和珍

賃屋授課時，多次來聽講義思想上進，追求進步

慮及母校前途，黯然泣下遠見卓識，有責任感

欣然請愿，喋血執(zhí)政府門前為國為民，殞身不恤

事跡性格品質

白莽懊惱與魯迅初見時話多敏感淳樸，直率坦誠

故意曲譯“國民詩人”嫉惡如仇，愛憎分明

被捕釋出后來訪魯迅樂觀無畏，剛毅堅強

事跡性格品質

辦朝花社盡心盡力，倒閉后譯書還借款做事認真，直率真誠

與女人走路和與魯迅走路的兩種狀態(tài)青澀靦腆，心地善良

決定改變，轉換作品的內容和形式富有理想，敢于改變

幫魯迅帶書給白莽，帶合同給書局隨和可靠，熱情擔當

在獄中寫給同鄉(xiāng)的信中還在掛念魯迅剛毅堅強，重情重義

柔石

對失明母親的拳拳之心富有孝心，柔軟細膩

活動四：形象檔案（若有一陣晚風，問你姓名，問你那年遠走的年齡……）

明確：

性別年齡身份形象特點

1青年1

劉和珍女22北京女子師范大善良純樸

學學生追求進步

白莽男22詩人、翻譯家、向往自由

革命者

忠貞愛國

柔石男29翻譯家、編輯、

革命作家

敢于反抗

不畏犧牲

任務三：主題升華，深解“記念”之諦

活動：主題升華（“云中，總有一抹紅，照見你們勇敢的一生”）

1.《記念劉和珍君》一一情感品味：繪制魯迅“說”和“不說”的矛盾情感發(fā)展圖,

并從矛盾語言中體會魯迅的情感。

明確：

矛盾語言情感分析

①我也早覺得有寫一點東西的必要了……強調為生者而寫，警醒世人，

同時寄托自己對劉和珍的悼念

②可是我實在無話可說……對反動派暴行的無比憤慨,對流言家的誣蔑

深惡痛絕，這已經(jīng)不像是一個人間了，所以

說了又有何用。

③……我也早覺得有寫一點東西的必要了憤怒的揭露敵人的真面目

④……我正有寫一點東西的必要了勿忘血債，警醒庸人

⑤……我還有什么話可說呢執(zhí)政府虐殺的慘象，文人誣蔑的流言，使我

憤怒到了極點，表達了作者的憤懣之情。

⑥……但是，我還有要說為話欲揭露事實真相，采用欲揚先抑的寫法，表

達了記錄歷史的勇氣和貢任感,表達了對其

罪行的憤怒之情。

⑦……嗚呼，我說不出話哀痛到了極點，蘊蓄了作者深重難抑的憤慨

悲愴。

矛盾情感發(fā)展圖（示例）：

2.《記念劉和珍君》一一觀點探究：魯迅對劉和珍和這些青年們的精神及其行動意義

表達了肯定，那么魯迅對請愿這種斗爭方式持什么態(tài)度？

明確：

至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰

謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，

意義就在此罷。

茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；其的猛士，將更奮然而前行。

意義：血不會白流，精神留在心中；證明中國女子的勇毅沒有消亡；給茍活者希望，激

勵猛士前行

至于此外的深的意義，我總覺是很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前

行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，

更何況是徒手。

態(tài)度：魯迅是不支持這種行為的。這段話以燥的形成比喻人類發(fā)展的歷史。人類歷史每

前進一步，都需要付出血的代價。徒手請愿雖然付出極大犧牲，但結果對社會進步影響并不

大。因此，作者希望人們從這次慘案中吸取教訓，采用更有效的斗爭方式。

主題歸納：

《記念劉和珍君》通過悼念劉和珍，深刻揭露段祺瑞執(zhí)政府殺害愛國青年的滔天罪行,

痛斥走狗文人造謠污蔑愛國青年的無恥卑劣行徑，高度贊揚愛國青年臨危不懼、團結友愛的

高尚品質和殞身不恤的愛國精?神，告誡愛國青年要注意斗爭方式，呼喚民眾牢記血債，激勵

猛士要奮然前行。

3.《為了忘卻的記念》一一情感品味：梳理文中體現(xiàn)“忘卻”和“記念”矛盾語言的

語段，分析其情感。

明確：

矛盾語言情感分析

我早已想寫一點文字，來紀念幾個青年的作內在的悲憤越是感到深沉，表層的知覺越

家。這并非為了別的，只因為兩年以來，悲憤是追求解脫。

總時時襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借

此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一紀念“左聯(lián)”五烈士，表達作者的悲哀與

下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。對反動政府的憤怒。

不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年不吐不快，表達時青年革命烈士的哀悼以

中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，及對反動勢力的痛恨

將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫

幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延過于沉浸在悲痛中是不利于戰(zhàn)斗的，要節(jié)

口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正制感情?，道阻且長，需要堅忍不拔的精神

長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即去戰(zhàn)斗。

使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的

時候的?！锩欢〞晒?，也一定有人記念他，'門。

高考鏈接：

課文標題《為了忘卻的記念》中“忘卻”與“記念”是兩個意義相反的詞，作者為什么

把它們放在一個標題里？結合本內容分析。

參考答案：“忘卻”：擺脫悲哀，化悲痛為力量；“記念”：記住憤怒，不忘先烈。二

者合起來，其含意為：對烈士最好的記念是化悲痛為力量，踏著他們的血跡奮力前進，繼續(xù)

戰(zhàn)斗?？梢姡c其說“記念”是“為了忘卻”，倒不如說是“為了戰(zhàn)斗”，而唯有戰(zhàn)斗，才

是對烈士最有價值的“記念”。這個標題，反映了作者深切的感情、堅強的斗志和必勝的信

念。

4.《為了忘卻的記念》——情感品味：全文共引用了方孝孺寧死不肯起草詔書、《說

岳全傳》高僧坐化、向子期《思舊賦》悼念親友三個典故，有何目的和作用？

明確:

典故目的作用

方孝孺寧死不肯起草詔書（8）類比突出柔石性格中的硬用明成祖朱棣濫殺無辜的

氣和迂罪行，暗示國民黨反動派殺

害革命青年的罪行。

《說岳全傳》高僧坐化（21）揭露國民黨反動派濫殺無表明自己不會像高僧哪樣

辜與奸相秦檜沒什么不同束手待斃，而是逃走以保存

實力，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

向子期《思舊賦》悼念親友（35）揭露蔣介石反動統(tǒng)治與司說明在黑暗統(tǒng)治下，正直的

馬氏以殺伐手段建立的晉人是沒有言論自由的。

朝一樣，在政治上都是極

端黑喑的。

三個典故主要運用了議論的表達方式強化了敘事的深度和廣度，較為含蓄的表現(xiàn)了對烈士

們的深痛悼念和對黑暗政治的強烈不滿。

5.《為了忘卻的記念》——情感品味：作者在寫到柔石等被秘密殺害時，用了一個詞

“原來如此！……”，這和《記念劉和珍君》中“非人間”、“濃黑的悲涼”、“出離憤

怒”等語言形成巨大反差，品析以下句子，討論分析為什么會出現(xiàn)這種情況？

①只因為兩年以來，悲憤總時時來侵袤我的心。

②當時，上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝

新聞》上有一點隱約其辭的文章。

③……可是在中國，那時是確無處寫的，禁錮得比罐頭還嚴密。

明確：

1）寫干烈士柄牲兩年后,情感有所抑制：

2）反動統(tǒng)治文化圍剿和高壓；

向子期寫《思舊賦》一一類比。向子期生活在魏晉時期司馬氏政權的高壓之下，沒有言

論自由；魯迅生活在國民黨反動派的白色恐怖中，也沒有言論自由。向子期不敢寫；魯迅卻

以古喻今，曲折地抨擊了國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，巧妙地表達了自己的感情，通過揭露社

會的黑暗。

3）講求有實效的革命斗爭。

《說岳全傳》中的高僧坐化是為躲避來追捕的差役，作者逃走是為躲避國民黨反動派的

搜捕，岳飛、柔石都是被人謀殺的；秦檜、國民黨反動派都是殘害無辜；高僧、作者都是因

他人之事受牽連。高僧坐化是消極反抗；作者逃走是出于對敵人的深刻認識，不坐等送死,

走，是為了保存實力，繼續(xù)戰(zhàn)斗，通過類比揭露了敵人的卑劣。

6.《為了忘卻的記念》——情感品味：請賞析魯迅的七律中蘊含的情感。

明確：

譯文：

我已經(jīng)習慣于在漫漫長夜里度過春天的時光，我發(fā)斑白了帶著妻兒被迫出走。唾夢里仿

佛看見慈祥的母親正為我擔憂落淚，而城頭上還在變換著軍閥們的各色旗號。我怎忍得看著

年輕的戰(zhàn)友被敵人殺害，以憤怒的心情對著白色恐怖的刀叢寫詩悼念。吟誦之后俯視周圍卻

沒有寫的地方（不能發(fā)表），只有那清冷如水的月光照著我這個穿黑袍的避難者。

賞析：

全詩以“長夜”為背景，以“愛憎”為線索，巧妙而嚴謹?shù)匕选伴L夜”中發(fā)生的一系列

事件編織在一起，展示了一幅舊中國的“長夜”畫。首聯(lián)寫“長夜”氣氛下，作者全家的

艱難處境。一個“慣”字串起兩句，既概寫了作者長期輾轉的戰(zhàn)斗生涯，又揭露了國民黨

的兇殘本質，并體現(xiàn)了作者對敵人的極度蔑視與憤恨之情。頷聯(lián)寫“長夜”氣氛下，人民

的深重苦難。一個“變”字，成為該聯(lián)的樞紐。既概括了千千萬萬的人民群眾所遭受的苦

難生活，又揭示了造成這種苦難的根本原因。頸聯(lián)寫“長夜”氣氛下，作者積郁在胸的萬

丈怒火。?個“怒”字，把作者的思想感情推向高峰。既表達了作者對死難者的深切哀思，

又激發(fā)了作者面對敵人的刀叢劍樹而進行殊死搏斗的戰(zhàn)斗豪情。尾聯(lián)寫“長夜”氣氛下，

作者的憤慨之情。一個“照”字，寓意深刻。盡管舊中國長夜漫漫，但可告慰死難的烈士，

明媚的“春光”總有一天會照耀著祖國的大地。這一聯(lián)有著濃烈的藝術魅力，拓展了無限

遐思，余味無窮。全詩構思、嚴密，意境深沉，語言凝煉，用詞精當，真切感人。

主題歸納：

這是一篇著名的紀念文章。文章通過記敘作者與柔石、白莽等“左聯(lián)”五烈士生前的交

往以及他們遇害的經(jīng)過，揭露和控訴國民黨反動派“圍剿”革命作家的罪行，抨擊了當時“禁

錮得比罐頭還嚴密”的黑暗統(tǒng)治，表達了對革命烈士的沉痛哀悼之情，同時，表達了與敵人

斗爭到底的精神和革命必勝的堅定信念。

任務四：當代回響，履踐“記念”之行

任務回歸：（“他們沒等到這漫山的花開，卻把自己種進了這片山脈……”）

學校將舉辦“青春的回響一寫給先烈的一封信”主題征文活動。請你作為參與者，

在深入學習課文后，選擇劉和珍或柔石等一位青年，以當代青年的身份，給他/她寫一封回

信。這封信需要體現(xiàn)你對他們精神的理解，并告知他們這“人間是否如你所愿”。

寫作示例:

和珍學姐：

見字如面。

在魯迅先生的文字里，我認識了“始終微笑著”的你。這微笑，是溫和而非怯懦，是勇

毅而非暴烈一一我們終于懂得，真正的勇士，從來心懷悲憫。

今日中國，已換了人間。你憂心的母校，書聲瑯瑯；你走過的街道，車水馬龍。我