浙江省麗水發(fā)展共同體2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期11月期中生物試題_第1頁
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2025學(xué)年第一學(xué)期麗水發(fā)展共同體期中聯(lián)考高一年級(jí)生物學(xué)科試題考生須知:1.本卷共8頁滿分100分,考試時(shí)間90分鐘。2.答題前,在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上,寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后,只需上交答題紙。選擇題部分一、選擇題(本大題共30小題,每小題2分,共60分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)1.水和無機(jī)鹽是細(xì)胞的重要組成成分,對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義。下列敘述正確的是()A.細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多以化合物的形式存在B.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員大量流汗時(shí),需要喝淡鹽水補(bǔ)充能量C.人體內(nèi)Ca2+缺乏會(huì)引起神經(jīng)、肌肉細(xì)胞的興奮性降低,引起肌肉無力D.種子儲(chǔ)藏前曬干是為了減少水含量,使其代謝水平降低,同時(shí)防止霉變和腐爛2.下圖表示細(xì)胞中常見的反應(yīng),下列敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中箭頭所指的為肽鍵 B.化合物甲的R基為HC.化合物丙含2個(gè)游離羧基 D.圖中的X是水3.藍(lán)細(xì)菌和伊樂藻都可以進(jìn)行光合作用,其細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是()A.葉綠體 B.核膜 C.核糖體 D.線粒體4.“細(xì)胞蛇”是科研工作者發(fā)現(xiàn)的一類包含代謝酶的蛇形無膜細(xì)胞器,與其結(jié)構(gòu)最相似的是()A. B.C. D.5.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能具有多樣性。下列關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是()A.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變會(huì)影響其功能B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合C.不同的蛋白質(zhì)含有氨基酸的數(shù)量、排列順序、種類不盡相同D.蛋白質(zhì)具有參與組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)、催化、運(yùn)輸、傳遞信息、免疫等作用6.細(xì)胞學(xué)說的提出對(duì)生物學(xué)的發(fā)展具有重要意義。下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述,正確的是()A.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性B.細(xì)胞學(xué)說使生物研究進(jìn)入了分子水平C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D.細(xì)胞學(xué)說揭示生物之間存在一定的親緣關(guān)系7.下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)”的敘述,正確的是()A.檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),先后加入等量的雙縮脲試劑A、B液B.檢測(cè)淀粉時(shí)可用碘-碘化鉀溶液,但用量不宜過多C.甘蔗含有較多蔗糖且顏色較淺,因此可用于進(jìn)行還原糖的鑒定D.鑒定脂肪時(shí),子葉臨時(shí)切片先用體積分?jǐn)?shù)為50%乙醇浸泡,再用蘇丹Ⅲ染液染色8.細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)可以做能源物質(zhì)。下列說法正確的是()A.單糖和二糖可以被人體細(xì)胞直接吸收而多糖不行B.糖類和脂質(zhì)的組成元素均只含C、H、OC.固醇類物質(zhì)包括膽固醇、磷脂和纖維素D.細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化9.DNA檢測(cè)技術(shù)在案件偵破過程中發(fā)揮了重要的作用。相關(guān)敘述正確的是()A.DNA是攜帶遺傳信息的物質(zhì),以碳鏈為基本骨架B.DNA是由4種核糖核苷酸連接而成,一般呈雙鏈結(jié)構(gòu)C.DNA完全水解可獲得磷酸、2種五碳糖和5種堿基D.DNA檢測(cè)技術(shù)的原理是不同DNA中含氮堿基種類不同10.下列關(guān)于細(xì)胞溶膠的敘述,錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞溶膠可參與某些脂質(zhì)的合成B.細(xì)胞溶膠含有豐富的蛋白質(zhì)、DNA等物質(zhì)C.細(xì)胞溶膠可參與某些蛋白質(zhì)的加工和降解D.細(xì)胞溶膠是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核及細(xì)胞器之間信息傳遞的重要介質(zhì)11.細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列敘述正確的是()A.生物細(xì)胞膜上都含有磷脂和少量膽固醇B.細(xì)胞膜的流動(dòng)性保證了有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞C.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為生物膜具有內(nèi)外結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性D.細(xì)胞膜的功能主要取決于膜蛋白的種類和數(shù)量12.某同學(xué)用熱水焯莧菜時(shí),發(fā)現(xiàn)水變成了紫紅色。她猜想是細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞了。這是由于高溫破壞了莧菜細(xì)胞的()A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞壁C.葉綠體 D.細(xì)胞膜和液泡膜13.下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是()A.取材時(shí)應(yīng)從黑藻新鮮枝條上取幼嫩的小葉B.可直接將黑藻葉片制成臨時(shí)裝片觀察葉綠體C.高倍鏡下可觀察到葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)D.觀察黑藻葉片時(shí),可通過葉綠體的運(yùn)動(dòng)來反映胞質(zhì)環(huán)流14.以地中海傘藻和細(xì)圓齒傘藻為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn),如圖所示。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是()A.傘藻是多細(xì)胞真核生物B.兩組嫁接實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)證明傘藻傘帽的形狀是由細(xì)胞核控制的D.傘藻的細(xì)胞核控制所有生命活動(dòng),與細(xì)胞質(zhì)無關(guān)15.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是()A.生物膜系統(tǒng)存在于所有細(xì)胞中B.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同C.生物膜系統(tǒng)是指生物體內(nèi)所有膜的統(tǒng)稱D.生物膜系統(tǒng)為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)16.液泡膜上存在H+-ATP酶,能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)揭号葜?,液泡這種轉(zhuǎn)運(yùn)H+的方式與下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式相同的是()A.細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的CO2運(yùn)出細(xì)胞B.變形蟲從水中攝取有機(jī)物顆粒的過程C.化妝品中的甘油進(jìn)入人體皮膚細(xì)胞D.小腸上皮細(xì)胞從消化液中吸收氨基酸17.把某種細(xì)胞中的全部磷脂提取出來,鋪在水面上,面積約是其細(xì)胞膜表面積的兩倍。該細(xì)胞可能是以下哪種細(xì)胞()A.雞的紅細(xì)胞 B.大腸桿菌C.菠菜葉肉細(xì)胞 D.肌細(xì)胞18.下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是()A.①是DNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道B.②含有能控制細(xì)胞代謝的物質(zhì)C.不同類型的細(xì)胞,其③的數(shù)目和大小不同D.④對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核有選擇性19.細(xì)胞結(jié)構(gòu)往往與其功能相適應(yīng)。下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是()A.細(xì)胞骨架是由纖維素組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),維持著細(xì)胞的形態(tài)B.溶酶體能合成多種水解酶,可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器C.一些內(nèi)分泌細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)非常發(fā)達(dá),可以合成類固醇激素D.線粒體內(nèi)外膜在功能上的差異主要與磷脂的種類和數(shù)量有關(guān)20.螢火蟲發(fā)光機(jī)理在于尾部部分細(xì)胞內(nèi)存在的熒光素,在熒光素酶和能量的作用下與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng),發(fā)出熒光。據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是()A.螢火蟲發(fā)光的過程伴隨著ATP的合成B.螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP的含量成負(fù)相關(guān)C.螢火蟲能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)出亮光說明ATP在細(xì)胞中含量很高D.熒光素酶與腺苷?;療晒馑亟Y(jié)合時(shí),酶的空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變21.菠蘿中含有的“菠蘿酶”能分解食物中的蛋白質(zhì),將其轉(zhuǎn)化為更易吸收的小分子肽和氨基酸,但這種酶也會(huì)分解口腔黏膜上的蛋白質(zhì)導(dǎo)致黏膜損傷,因此人們常使用淡鹽水浸泡菠蘿后再食用。下列說法正確的是()A.菠蘿酶的化學(xué)本質(zhì)是核糖核苷酸或蛋白質(zhì)B.用淡鹽水浸泡菠蘿使得菠蘿酶被水解從而減弱口腔不適C.食用經(jīng)過高溫烹制的菠蘿炒飯口腔不會(huì)產(chǎn)生刺痛感D.菠蘿細(xì)胞合成的菠蘿酶分泌到細(xì)胞外后才能發(fā)揮作用22.內(nèi)共生學(xué)說認(rèn)為:線粒體起源于被吞噬的某些細(xì)菌,葉綠體起源于被吞噬的藍(lán)細(xì)菌。下列關(guān)于細(xì)胞器起源的證據(jù),敘述不合理的是()A.線粒體和葉綠體都是具有兩層膜細(xì)胞器B.線粒體和葉綠體的內(nèi)膜成分與原核細(xì)胞膜相似C.線粒體和葉綠體都含有核糖體,能合成自身所需的全部蛋白質(zhì)D.線粒體和葉綠體都含有環(huán)狀DNA分子,但是不以染色質(zhì)形式存在23.下列模擬實(shí)驗(yàn):甲是淀粉溶液,丙是葡萄糖溶液,乙和丁是蒸餾水,向乙中加入適量碘-碘化鉀溶液,向丁中加入本尼迪特試劑。下列相關(guān)敘述正確的是()A.靜置12h內(nèi)甲處的顏色變化是藍(lán)色越來越淺B.靜置12h后甲乙處都呈藍(lán)色C.靜置12h后丙處呈紅黃色D.靜置12h后丁處取出的液體含有葡萄糖24.人體細(xì)胞中ATP-ADP循環(huán)過程如圖所示,其中M、N表示ATP的結(jié)構(gòu)成分。據(jù)圖分析下列敘述正確的是()A.M、N分別表示腺苷、核糖B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP-ADP循環(huán)速度較安靜時(shí)快C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)和能量均是可逆的D.能量1可以是細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能,也可以是太陽能25.無酶和有酶條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化如圖所示。下列敘述正確的是()A.據(jù)圖分析該化學(xué)反應(yīng)為吸能反應(yīng)B.若E3越大,則酶的催化效率越高C.E1表示酶催化反應(yīng)所需的活化能D.若將酶改為無機(jī)催化劑,則b點(diǎn)應(yīng)上移26.將一個(gè)質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中,依次發(fā)生如圖變化。下列有關(guān)敘述正確的是()A.a處代表的是細(xì)胞溶膠B.細(xì)胞的吸水能力關(guān)系是①>②>③C.在該過程中,水分子僅從細(xì)胞外進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)D.若延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間,細(xì)胞體積將持續(xù)增大,最終會(huì)吸水漲破27.圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)霓D(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子濃度的關(guān)系。圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.酒精進(jìn)入細(xì)胞可以用圖甲中曲線a表示B.溫度影響圖甲中曲線a、b的物質(zhì)運(yùn)輸速率C.圖甲b曲線所示方式和圖乙過程均需要消耗能量D.圖甲中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素可能是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量28.為研究唾液淀粉酶的特性及影響酶活性的因素,學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),其中正確的是()A.探究酶的高效性時(shí),可設(shè)置蒸餾水和酶溶液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)B.探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),須將酶和底物先混合再保溫C.“探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中,不能選擇本尼迪特試劑檢測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物D.“探究酶的專一性”實(shí)驗(yàn)中,若選擇淀粉與蔗糖作為底物,則可選擇碘液作為指示劑29.下圖是肝細(xì)胞質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模型,①-③表示物質(zhì),甲乙表示細(xì)胞膜的兩側(cè)。下列說法正確的是()A.①有識(shí)別功能,其基本單位是氨基酸B.②有脂溶性部分和水溶性部分,可起催化、運(yùn)輸?shù)茸饔肅.根據(jù)③的排布可以看出肝細(xì)胞膜是雙層膜結(jié)構(gòu)D.乙側(cè)磷脂分子中的膽固醇含量往往高于甲側(cè)30.甲、乙、丙圖分別表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。丁圖表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線。下列有關(guān)表述正確的是()A.圖甲中,反應(yīng)速率最終不再上升是因?yàn)槊傅幕钚韵陆邓翨.圖乙中,a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱為最適溫度,也是保存該酶的最適溫度C.丙可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的反應(yīng)速率變化曲線D.如果適當(dāng)升高溫度,則圖丁中的c點(diǎn)將右移非選擇題部分二、非選擇題(本大題共4小題,共40分)31.下圖是關(guān)于生物體細(xì)胞內(nèi)部分有機(jī)化合物的概念圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(1)b與DNA都含有的化學(xué)元素是_______。(2)在小麥根尖細(xì)胞中,DNA的存在部位是_____。人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是_______。(3)醫(yī)生建議缺鈣的嬰幼兒在服用鈣片的同時(shí),還要服用少量的魚肝油,有助于鈣的吸收。請(qǐng)解釋其中的科學(xué)道理:____________。(4)藍(lán)細(xì)菌的遺傳信息貯存在_____(填寫物質(zhì)的中文名稱)中,其含有的核苷酸種類有_____種,與另一種核酸相比,其特有的堿基是_______(中文名稱)。(5)若某人體檢發(fā)現(xiàn)體內(nèi)a濃度過低,導(dǎo)致生殖器官發(fā)育不良,則a可能為________。(6)在煮沸后冷卻的b中加入雙縮脲試劑______(填“能”或“不能”)出現(xiàn)紫色。32.野生型水稻籽粒糊粉層細(xì)胞中某種蛋白質(zhì)合成和轉(zhuǎn)移路徑如下圖所示。圖中數(shù)字代表細(xì)胞的一些結(jié)構(gòu)?;卮鹣铝袉栴}:(1)圖中標(biāo)注的結(jié)構(gòu)中具有雙層膜的是______(填數(shù)字)。圖中液泡與動(dòng)物細(xì)胞中_____(細(xì)胞器)的功能相似。(2)②→③→④→⑤膜的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了生物膜具有_____特點(diǎn)。圖中③⑤結(jié)構(gòu)沿著_____(結(jié)構(gòu))定向轉(zhuǎn)移。(3)結(jié)構(gòu)③里面的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所在________,與其加工、運(yùn)輸直接有關(guān)的細(xì)胞器是_______(填數(shù)字),此過程還需要______(細(xì)胞器)供能,才能形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能分析,上述現(xiàn)象說明了_______。(4)結(jié)構(gòu)⑤中蛋白質(zhì)的去路可能還有成為分泌蛋白和______,此外結(jié)構(gòu)④能合成_____物質(zhì)參與⑦的構(gòu)建。33.如圖1是某同學(xué)通過滴加蔗糖溶液和清水,觀察到植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的顯微照片,圖2表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,其中ABD代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),abcde代表物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞?,?qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:(1)圖1細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),則細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間充滿了_______;圖1中細(xì)胞液濃度_______(填“大于”“小于”“等于”或“不確定”)外界溶液濃度。將洋蔥外表皮細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可能的原因有______(答出兩種原因)。(2)水通過半透膜的擴(kuò)散稱為_______。在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是_______。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),圖2中B的厚度會(huì)_____(填“變小”“變大”或“不變”)。(3)大麥、甜菜和番茄等能耐受較高鹽濃度的環(huán)境,一方面是因?yàn)樗鼈兺ㄟ^[]_____方式吸收鹽離子然后將其積累在________(填細(xì)胞器)中,另一方面,是因?yàn)樗鼈兺ㄟ^產(chǎn)生可溶性糖、甜菜堿等物質(zhì),使細(xì)胞質(zhì)的滲透壓______,從而防止細(xì)胞脫水。34.新鮮的肝臟中富含過氧化氫酶,能催化過氧化氫水解。某興趣小組欲利用如圖裝置,探究某因素對(duì)過氧化氫酶活性的影響。請(qǐng)利用

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