現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2026-2030年）一、規(guī)劃背景與意義當(dāng)前，通信行業(yè)正經(jīng)歷從“云網(wǎng)筑基”到“智惠賦能”的歷史性跨越，AI原生驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)變革呈現(xiàn)“新場景、新架構(gòu)、新技術(shù)、新設(shè)備”四大特征，形成“AIforNetwork”與“NetworkforAI”雙向賦能格局。工業(yè)和信息化部等十四部門明確提出加快推進(jìn)人工智能、通信大數(shù)據(jù)等新一代技術(shù)應(yīng)用，強(qiáng)化極端場景應(yīng)急通信能力建設(shè)，到2027年實(shí)現(xiàn)空天地海一體關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新突破。在此背景下，現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為培養(yǎng)通信行業(yè)技術(shù)技能人才的核心載體，亟需對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，優(yōu)化專業(yè)定位與人才培養(yǎng)體系。本規(guī)劃立足職業(yè)教育類型定位，緊扣教育部職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)要求，以數(shù)字化和人工智能賦能教學(xué)改革，旨在培養(yǎng)適應(yīng)智能通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)維、優(yōu)化及應(yīng)急保障等崗位需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和通信產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才支撐。二、總體目標(biāo)（一）短期目標(biāo)（2026-2027年）明確專業(yè)核心定位，構(gòu)建適配5G全產(chǎn)業(yè)鏈與AI原生網(wǎng)絡(luò)的課程體系，新增2-3門人工智能與通信融合相關(guān)課程。升級現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)建設(shè)5G移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)中心（含華為“5Gstar”超仿真訓(xùn)練系統(tǒng)），完善應(yīng)急通信實(shí)訓(xùn)模塊。打造結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，“雙師型”教師占比提升至80%，引進(jìn)1-2名具有企業(yè)一線5G、AI通信項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干。建立3-5家深度合作企業(yè)，開展訂單式培養(yǎng)，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，專業(yè)對口率達(dá)85%以上。（二）中期目標(biāo)（2028-2029年）建成省級示范性現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)群，形成“AI+通信”特色人才培養(yǎng)模式，輻射帶動(dòng)周邊院校相關(guān)專業(yè)發(fā)展。完善“云-邊-端”協(xié)同實(shí)訓(xùn)平臺，新增6G技術(shù)預(yù)研實(shí)訓(xùn)模塊，建成空天地一體化應(yīng)急通信實(shí)訓(xùn)基地。培育1-2名省級專業(yè)帶頭人，建成1支省級優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，完成3-5項(xiàng)校企合作技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目。深化產(chǎn)教融合，牽頭成立區(qū)域通信技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，訂單培養(yǎng)規(guī)模占畢業(yè)生總數(shù)的40%以上。（三）長期目標(biāo)（2030年）建成國內(nèi)領(lǐng)先、特色鮮明的現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平，成為智能通信人才培養(yǎng)高地。形成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、社會(huì)服務(wù)于一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地，具備6G技術(shù)實(shí)訓(xùn)與推廣能力，服務(wù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級。建成一支兼具教學(xué)能力與產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力的高水平師資隊(duì)伍，在通信行業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)領(lǐng)域形成示范效應(yīng)。構(gòu)建全方位產(chǎn)教融合生態(tài)，與行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接。三、核心建設(shè)任務(wù)（一）精準(zhǔn)定位專業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系明確職業(yè)面向：聚焦通信運(yùn)營商、通信設(shè)備制造商、信息化集成企業(yè)等，覆蓋5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運(yùn)維、5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、智能網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、應(yīng)急通信保障等核心崗位群。優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)：以“職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力培養(yǎng)”為核心，培養(yǎng)具備通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、部署、調(diào)試、運(yùn)維能力，掌握AI驅(qū)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技術(shù)，能適應(yīng)智能通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。重構(gòu)課程體系：

-基礎(chǔ)課程模塊：保留通信電子技術(shù)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等核心基礎(chǔ)課，融入人工智能基礎(chǔ)、數(shù)字孿生技術(shù)導(dǎo)論等新課內(nèi)容；

-核心專業(yè)模塊：強(qiáng)化5G無線技術(shù)及部署、5G承載網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃及優(yōu)化等課程，新增AI原生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信大數(shù)據(jù)分析、空天地一體化通信等特色課程；

-實(shí)訓(xùn)課程模塊：增設(shè)智能網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維實(shí)訓(xùn)、極端場景應(yīng)急通信實(shí)訓(xùn)、6G技術(shù)預(yù)研實(shí)訓(xùn)等，構(gòu)建“基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)-專業(yè)實(shí)訓(xùn)-綜合實(shí)訓(xùn)-企業(yè)頂崗”四級實(shí)訓(xùn)體系。

（二）升級實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，打造特色實(shí)訓(xùn)基地完善核心實(shí)訓(xùn)平臺：升級現(xiàn)有4G（LTE+EPC）移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建5G移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)中心，配備華為“5Gstar”超仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，模擬工業(yè)園區(qū)、交通樞紐等真實(shí)場景的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與運(yùn)維；新增AI網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障預(yù)測、智能資源調(diào)度等實(shí)操訓(xùn)練。建設(shè)特色實(shí)訓(xùn)模塊：圍繞極端場景應(yīng)急通信需求，構(gòu)建包含無人機(jī)空中通信、衛(wèi)星通信、地下空間信號增強(qiáng)等內(nèi)容的應(yīng)急通信實(shí)訓(xùn)區(qū)；建設(shè)通信大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室，配備數(shù)據(jù)采集與分析工具，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用能力。推進(jìn)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)：與通信運(yùn)營商、設(shè)備廠商共建校外實(shí)訓(xùn)基地，共建“廠中校”，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與崗位需求的精準(zhǔn)對接；搭建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺，覆蓋高危、高成本實(shí)訓(xùn)場景，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率。（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)科研能力優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)：通過公開招聘、校企互聘等方式，引進(jìn)具有企業(yè)一線5G、AI通信項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干；鼓勵(lì)現(xiàn)有教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與真實(shí)項(xiàng)目建設(shè)，提升“雙師”素養(yǎng)。培育專業(yè)帶頭人：選拔具備較強(qiáng)教學(xué)能力與行業(yè)影響力的教師，通過出國研修、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等方式，培養(yǎng)1-2名省級專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)方向。提升教研科研水平：組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開展“AI+通信”課程改革、實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新等研究；鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作開展技術(shù)研發(fā)，重點(diǎn)攻關(guān)智能網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、應(yīng)急通信保障等領(lǐng)域的技術(shù)難題，形成一批教研科研成果。（四）深化產(chǎn)教融合協(xié)同，構(gòu)建育人長效機(jī)制拓展校企合作深度：與中國電信、中國移動(dòng)、華為等行業(yè)龍頭企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程資源、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)；開展訂單式培養(yǎng)，設(shè)立“企業(yè)定制班”，實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化。搭建校企協(xié)同平臺：牽頭成立區(qū)域通信技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，整合院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)資源，開展技術(shù)交流、技能競賽、人才測評等活動(dòng)；與企業(yè)共建技術(shù)服務(wù)中心，為企業(yè)提供通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維、技術(shù)升級等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。推進(jìn)“崗課賽證”融合：對接通信行業(yè)職業(yè)技能等級證書，將證書考核內(nèi)容融入課程教學(xué)；定期組織學(xué)生參加無線電測向比賽、通信技能大賽等，以賽促學(xué)、以賽促練，提升學(xué)生職業(yè)技能水平。（五）完善質(zhì)量保障體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量建立多元評價(jià)機(jī)制：構(gòu)建“學(xué)校評價(jià)+企業(yè)評價(jià)+社會(huì)評價(jià)”三位一體的評價(jià)體系，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、企業(yè)頂崗考核、職業(yè)技能證書獲取情況等納入評價(jià)指標(biāo)，強(qiáng)化過程性評價(jià)。加強(qiáng)教學(xué)過程管控：制定課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范等教學(xué)文件，定期開展教學(xué)檢查與督導(dǎo)；建立教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制，及時(shí)收集學(xué)生、企業(yè)的意見建議，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)與跟蹤：建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤機(jī)制，定期調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展情況；與合作企業(yè)搭建就業(yè)平臺，舉辦專場招聘會(huì)，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與專業(yè)對口率。四、實(shí)施保障措施（一）組織保障成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員包括專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)專家等，負(fù)責(zé)規(guī)劃的統(tǒng)籌推進(jìn)、資源協(xié)調(diào)與進(jìn)度管控；建立定期會(huì)商機(jī)制，及時(shí)解決規(guī)劃實(shí)施過程中存在的問題，確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。（二）經(jīng)費(fèi)保障積極爭取國家、省市級職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，加大學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)投入，重點(diǎn)保障實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)等核心任務(wù)；建立經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管機(jī)制，實(shí)行?？顚Ｓ?、專項(xiàng)審計(jì)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。（三）制度保障完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度、校企合作管理制度等，為規(guī)劃實(shí)施提供制度支撐；建立規(guī)劃實(shí)施評價(jià)機(jī)制，每年對規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)評估，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化與評價(jià)結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容，確保規(guī)劃的科學(xué)性與可行性。五、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)階段（2026年1月-2026年12月）成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，完成行業(yè)調(diào)研與人才需求分析；修訂人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系；啟動(dòng)5G移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)中心升級項(xiàng)目，引進(jìn)1名企業(yè)技術(shù)骨干；與3家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，開展訂單式培養(yǎng)試點(diǎn)。（二）推進(jìn)階段（2027年1月-2028年12月）完成核心課程資源開發(fā)與實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)；培育專業(yè)帶頭人，建成校級優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；牽頭成立區(qū)域通信技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，深化校企合作；推進(jìn)“崗課賽證”融合，組織學(xué)生參加各類技能競賽；開展社會(huì)服務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)支持。（三）提升階段（2029年1月-2030年12月）建成省級示范性現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)群與綜合性實(shí)訓(xùn)基地；建成省級優(yōu)秀