預(yù)習(xí)02《濟(jì)南的冬天》內(nèi)容概覽：重點(diǎn)積累知識(shí)。新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。內(nèi)容概覽《濟(jì)南的冬天》基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、作者介紹【老舍】(1899-1966)，原名

舒慶春，字舍予，北京人，滿族，中國(guó)現(xiàn)代作家，杰出的語言大師，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。

老舍的文學(xué)語言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。

二、字音字形【讀讀寫寫】鑲（xiāng）著落（zhuó）安shì(適)cí善(慈)jī膚（?。﹛iù氣（秀）寬chǎnɡ（敞)zhù蓄(貯)空línɡ(靈)chéng清（澄）地tǎn（毯）dāndān是有陽光（單）（單）【課下注釋】倫敦（dūn）一髻（jì）水mò畫（墨）xiǎng晴（響）【課文積累】看護(hù)婦（kān）寬敞(chǎng)狹窄（zhǎi）水zǎo(藻)shè若（設(shè)）jìng界（境）名shǒu（手）綠píng（萍）lán水晶（藍(lán)）搖lán（籃）【讀讀寫寫】鑲（）著落（）安shì()cí善()jī膚（）xiù氣（）寬chǎnɡ（)zhù蓄()空línɡ()chéng清（）地tǎn（）dāndān是有陽光（）（）【課下注釋】倫敦（）一髻（）水mò畫（）xiǎng晴（）【課文積累】看護(hù)婦（）寬敞()狹窄（）水zǎo()shè若（）jìng界（）名shǒu（）綠píng（）lán水晶（）搖lán（）三、文本研讀（一）文章結(jié)構(gòu)1.《濟(jì)南的冬天》結(jié)構(gòu)第一部分:以北平的“寒”，襯托濟(jì)南的“暖”:以倫敦的暗，襯托濟(jì)南的“亮”;以熱帶地方的“熱”;襯托濟(jì)南的“溫”將濟(jì)南的冬天陽光和煦，天朗地秀的總特征，勾勒出來。第二部分:陽光朗照下的小山，薄雪覆蓋下的小山，城外遠(yuǎn)山，“空靈”水晶圖。寫陽光下濟(jì)南的全景。2.中心表達(dá)了作者對(duì)溫情的濟(jì)南的冬天的喜愛與贊美，寄予對(duì)祖國(guó)河山真摯的愛。（二）文本品讀1.第1和2--5段什么關(guān)系?答:總分關(guān)系2.找出第二段的過渡句，作用?答:“設(shè)若--出奇”作用:承上啟下，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫。3.第1段的作用?答:點(diǎn)明濟(jì)南的冬天溫睛的特點(diǎn)，總領(lǐng)下文，“溫睛”是貫穿全文的主線。4.第5段“這就是冬天的濟(jì)南”的作用?答:最后的是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天總的觀感，和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，點(diǎn)題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。5.陽光普照下的山，薄雪覆蓋下的山，城外遠(yuǎn)山，濟(jì)南冬天的水各有什么特點(diǎn)?答:陽光普照下的山:可愛，充滿溫晴，溫暖。薄雪覆蓋下的山:嬌媚秀氣城外遠(yuǎn)山:素淡雅致濟(jì)南冬天的水:溫暖，多情，澄清。6.第3段、第5段按什么順序?qū)?答:第3段:自上而下的空間順序，(山上、山尖、山坡、山腰)第5段:自下而上的空間順序。7.寫綠萍、綠水藻、垂柳對(duì)寫水有什么作用?答:襯托了水的溫暖、多情、澄清。8.寫空中、半空中、天上對(duì)寫水有什么作用?答:突出其清亮的特點(diǎn)，襯托了水的清澈。對(duì)比:北平的冬天風(fēng)多，濟(jì)南沒有風(fēng)聲:倫敦冬天多霧，濟(jì)南冬天響晴:熱帶日光毒，響亮的天氣，濟(jì)南冬天溫晴突出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。9.修辭:（1）一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著:只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?擬人，“睡著”“喚醒”將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味,表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。作用:生動(dòng)形象的寫出了小山的充滿溫晴、可愛、溫暖。（3）“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦?！澳屈c(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！钡?句:比喻，形象的描繪出樹尖上落著白雪的景象，賦予樹林以溫晴的特點(diǎn)。第2句:擬人，描繪出夕陽照在薄雪之上絢麗的色彩，突出了小山嬌美的情態(tài)和秀麗的景色。10.作者是按什么順序?qū)懷┖笊骄暗?請(qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語。答:按空間順序，“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”11.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”這妙處是什么?答:小雪可以把那些小山點(diǎn)綴得更加秀美。（三）寫作特色1.層次清晰，中心突出。作者采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，以“溫晴”為線索貫串全文。開頭通過對(duì)比總結(jié)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；然后分寫中都扣住了“溫晴”這一特點(diǎn)；最后總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛、贊美之情。這樣布局使得文章層次清晰，中心突出。2.融情于景，情景交融。作者在描寫濟(jì)南冬天的景物時(shí)，處處流露出贊美之情。如寫雪后山景，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，將薄雪比擬為害羞的少女，字里行間洋溢著作者對(duì)雪后小山的喜愛之情。3.抓住特點(diǎn)，妙用修辭。本文在寫景中，抓住了濟(jì)南冬天山水的獨(dú)特之處，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)行了生動(dòng)傳神的描寫。比喻：如把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不生動(dòng)形象，恰到好處。

（四）賞析總結(jié)句子的賞析:（1）明確賞析的角度--運(yùn)用修辭、煉字；（2）(生動(dòng)形象地/準(zhǔn)確貼切地)寫出了/表現(xiàn)了)(寫作對(duì)象)的……特點(diǎn)；（3）表達(dá)了作者對(duì)……(寫作對(duì)象)的……之情；注:(本體)比作①比喻的修辭——把……比作(喻體)；擬人的修辭——賦予……(寫作對(duì)象)以人的情態(tài)、性格、意志、情感等。四、拓展提升積累關(guān)于雪的詩句。（1）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

（2）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

（3）不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。

（4）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

（5）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（6）千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀。

（7）六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

五、基礎(chǔ)練習(xí)1.文學(xué)常識(shí)對(duì)對(duì)碰。本文的作者是________，原名__________，字________，北京人，作家，1951年，北京市人民政府授予他“_________________”稱號(hào)。代表作品有小說《______________》、話劇《__________》等?！敬鸢浮坷仙崾鎽c春舍予人民藝術(shù)家駱駝祥子茶館2.根據(jù)課文填空。本文首先把濟(jì)南與____相比，突出濟(jì)南冬天_______特點(diǎn)，接著把濟(jì)南與______相比，突出濟(jì)南冬天______特點(diǎn)，最后把濟(jì)南與______相比，突出濟(jì)南冬天______特點(diǎn)，這主要運(yùn)用了_________手法?！敬鸢浮勘逼?jīng)]有風(fēng)聲的倫敦響晴熱帶溫晴對(duì)比【詳解】根據(jù)“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的"可知，本文首先把濟(jì)南與北平相比，突出濟(jì)南冬天沒有風(fēng)聲的特點(diǎn);根據(jù)“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的”可知，課文接著把濟(jì)南與倫敦相比，突出濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn);根據(jù)“自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫睛的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地"可知，最后把濟(jì)南與熱帶相比，突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。把濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶相比，這主要運(yùn)用了對(duì)比手法。3.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．發(fā)髻（jì）響晴（xiǎng）看護(hù)（kàn）B．倫敦（dūn）著落（zháo）鑲邊（xiāng）C．狹窄（zhǎi）貯蓄（chǔ）暖和（huo）D．水藻（zǎo）害羞（xiū）更換（gēng）【答案】D【詳解】A.看護(hù)(kàn)--kān;B.著落(zháo)-zhuó;C.貯蓄(chǔ)--zhù;故選D。4.下列句子中沒有運(yùn)用比擬修辭的一項(xiàng)是()A.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。B.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。C.他們(小山)全安靜不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。D.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一兒白花，好像日本看護(hù)婦?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查理解句子的修辭手法。A.本句運(yùn)用了比擬的手法，“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞”把“薄雪”當(dāng)作人來寫，“害了羞”是寫人的情態(tài)，表現(xiàn)了小雪在夕陽的的照耀下顯得很嬌媚的情態(tài)。B.本句運(yùn)用擬人的手法，把小山村和小雪當(dāng)作人來寫。“臥”與前文的“暖和安適的睡著”相照應(yīng)，寫出了村莊和小雪的模樣、情態(tài)C.本句運(yùn)用了擬人的手法，把小山人格化了，表達(dá)了作者對(duì)小山的喜愛之情。D.本句運(yùn)用了比喻手法，把“山上頂著雪的矮松”比作“日本的看護(hù)婦”，貼切形象地表現(xiàn)了雪后矮松清新可愛的形態(tài)，不僅使矮松有了活力，而且使人感到新奇別致。此處并非運(yùn)用了比擬手法。故選D。5，.對(duì)下面句子的理解和分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。A．描寫黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì)見到山坡原有的顏色。B．表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫和，寫了有水在山坡上流動(dòng)；“山的肌膚”指山坡上的草地。C．描寫濟(jì)南冬天的溫和，寫了水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，表明不久雪就會(huì)全化了，山坡上有的顏色會(huì)比雪色更美。D．描繪了雪色與草色相間的美景；“山的肌膚”可以想象成春天來臨后滿山花草覆蓋的景象，即便是雪后也只是越發(fā)顯出濟(jì)南冬日的溫和?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查理解語句?！敖o山們穿上一件帶水紋的花衣”這里作者用了擬人和比喻的修辭手法，“把一道兒白，一道兒暗黃”人格化，并且把山上的景象比喻成“帶水紋的花衣”，主要想用“帶水紋的花衣”來表現(xiàn)山上雪景和草色相間的美麗景色，而并不是指濟(jì)南的冬天天氣暖和，雪化了才有水紋的出現(xiàn)。“叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”這里也用比喻的修辭手法，把山坡上的花草比喻成“山的肌膚”，而并不是指山本身有肌膚。分析這句，要結(jié)合上下語句的內(nèi)容，現(xiàn)在山坡上都是枯黃的草，能夠使山上有更美麗的鮮艷的花衣，只有長(zhǎng)在山坡上的花草叢生之時(shí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)，所以語句中用了“希望”和“更美”兩個(gè)詞語，然而花草叢生時(shí)應(yīng)該是春天來臨之時(shí)，而不是現(xiàn)在的冬季，所以“山的肌膚”也并不是指現(xiàn)在“山坡上的草”。A.文章描繪的是冬天，不是春風(fēng)化雪，說法不恰當(dāng);B.“有水在山坡上流動(dòng)”分析不當(dāng)，原文是“帶水紋的花衣”，并不是水在流動(dòng)，而且“山的肌膚”也不完全指山坡上的草地;C.“寫了水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景..…..山坡上有的顏色會(huì)比雪色更美”的分析不恰當(dāng)。故選D。（二）閱讀《濟(jì)南的冬天》節(jié)選，回答問題。濟(jì)南的冬天（節(jié)選）老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡：濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！谧蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、酃爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。④那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。(1)用一句話概括選文②內(nèi)容。(2)賞析句子。①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。（從整個(gè)句子的意思看，作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受是什么？）②山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。（請(qǐng)從寫作特色和表達(dá)效果的角度賞析）(3)選文④段中劃線的句子運(yùn)用了哪種修辭方法？談?wù)勂渥饔谩！敬鸢浮?1)薄雪覆蓋下的小山的美景(或:薄雪后小山的美景)(2)①濟(jì)南的冬天不刮大風(fēng)，真可算一個(gè)奇跡。②擬人，“臥”字寫村莊，寫雪，寫他們的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，營(yíng)造了一種安適、恬靜的氛圍。(3)運(yùn)用擬人手法，把水和柳人格化，烘托出水的綠，表現(xiàn)出水的溫暖多情?！驹斀狻?1)本題考查對(duì)文段的概括。結(jié)合②段中“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”可以概括出:薄雪覆蓋下的小山的美景(或:薄雪后小山的美景)。(2)本題考查賞析語句。①結(jié)合“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡”，可知作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受是:濟(jì)南的冬天不刮大風(fēng)，真可算一個(gè)奇跡。②結(jié)合“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”中的“臥”字，可知句子采用了擬人的手法寫村莊，寫雪，寫他們的狀樣情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，同時(shí)“臥”字讓人體會(huì)到一種安適、恬靜的氛圍。(3)本題考查賞析語句。題干從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。從“忍得凍上”“"照個(gè)影兒呢”可知運(yùn)用的是擬人手法，把水和柳擬人化，寫出了水和柳的情態(tài)，突出了水的綠，表現(xiàn)出水的溫暖和多情的特點(diǎn)。（三）閱讀《春風(fēng)》，回答各題春風(fēng)老舍①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。②對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是海邊。濟(jì)南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色——日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍(lán)空給開拓出老遠(yuǎn)，平日看不見的小島清楚的點(diǎn)在帆外。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。③濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)。④兩地的春都給吹毀了。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛。可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。⑤兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由的刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？⑥我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！1．通讀全文，內(nèi)容填空。不同點(diǎn)相同點(diǎn)夏天冬天

春天多風(fēng)秋天

____________________濟(jì)南很熱____________________青島____________________較溫暖2．品味語言。（1）品讀課文要重視朗讀，請(qǐng)你說說第④段畫線句哪個(gè)詞應(yīng)該重讀，理由是什么。兩地的春都給吹毀了。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段畫線句子?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。3．文章的標(biāo)題是“春風(fēng)”為什么卻要從兩地的秋天寫起？4．文章最后一句說“好有個(gè)地方去‘避風(fēng)’呀！”你覺得作者是否真的想要到蘇杭去“避風(fēng)”呢？請(qǐng)結(jié)合上下文，再聯(lián)系《濟(jì)南的冬天》談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮俊拘☆}1】長(zhǎng)而晴美冷避暑勝地(涼爽)【小題2】(1)“都”或者“兩地”應(yīng)該重讀，因?yàn)樗爻鰸?jì)南和青島兩地春風(fēng)的共同特點(diǎn)，總領(lǐng)或引出下文對(duì)兩地春風(fēng)的具體描寫。“毀”字應(yīng)該重讀“毀”是毀壞的意思，因?yàn)樗怀隽藘傻氐拇猴L(fēng)粗猛、破壞力之大的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)春風(fēng)的厭惡之情或?qū)Υ罕伙L(fēng)吹毀的惋惜之情。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我”晃動(dòng)的腦袋比作怒海里的船，生動(dòng)形象地寫出“我”在春風(fēng)中的不適感，表現(xiàn)出我內(nèi)心的痛苦和無法避