第1頁(yè)（共1頁(yè)）2026高考?xì)v史模擬試卷重點(diǎn)知識(shí)題型匯編——宋元時(shí)期一．選擇題（共20小題）1．（2025春?慈溪市期末）以范仲淹、司馬光、蘇軾等為代表的宋代士大夫，盡管有時(shí)政見不同，但都具有“以天下為己任”的強(qiáng)烈使命感與憂患意識(shí)，此種情懷根植于特定的時(shí)代氛圍。這一“特定的時(shí)代氛圍”指（）A．諸侯紛爭(zhēng)，變法革新 B．繁榮開放，制度創(chuàng)新 C．政權(quán)并立，儒學(xué)復(fù)興 D．版圖定型，面臨挑戰(zhàn)2．（2025?淮安模擬）元至元二十九年、三十年，航海家朱清、殷明略先后開辟了遠(yuǎn)離海岸的海上運(yùn)糧航線，據(jù)《元史》記載，“舟行風(fēng)信有時(shí)，自浙西至京師不過旬日而已”。據(jù)此可知，元代海運(yùn)航線（）A．取代了京杭運(yùn)河的地位 B．縮小了南北經(jīng)濟(jì)差距 C．利于保障北方糧食供應(yīng) D．帶動(dòng)了沿岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展3．（2025秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期中）《元史?地理志》記載：“蓋嶺北、遼陽(yáng)與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地”。據(jù)此可知元朝（）A．國(guó)內(nèi)市場(chǎng)趨于統(tǒng)一 B．邊疆與內(nèi)地的管理趨向一體 C．因俗而治多元包容 D．中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合4．（2024秋?臺(tái)兒莊區(qū)期末）1069年，宋神宗任用王安石主持變法。在富國(guó)方面，官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)；在強(qiáng)兵方面，實(shí)行保甲法，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行編制管理和軍事訓(xùn)練。這體現(xiàn)了王安石變法（）A．加強(qiáng)國(guó)家管控以圖富國(guó)強(qiáng)兵 B．成功實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的目的 C．頭緒過多操之過急導(dǎo)致失敗 D．觸犯官僚集團(tuán)利益導(dǎo)致分裂5．（2025秋?成都校級(jí)期中）如表所示為元朝行省制的相關(guān)史料。據(jù)此可知（）內(nèi)容出處行省理錢糧，通有緩急，必移文中書省，得旨再行《元典章?行省》行省官赴任，監(jiān)察御史隨察，有不法者，即時(shí)糾彈《憲臺(tái)通紀(jì)》行省鑄錢，常令戶部遣官檢核錢谷，校其登耗《南村輟耕錄》A．行省容易導(dǎo)致地方割據(jù) B．中央全面控制地方政務(wù) C．行省制蘊(yùn)含著集權(quán)智慧 D．地方行政效率大幅下降6．（2025秋?淄川區(qū)期中）《東京夢(mèng)華錄》記載：“以東街北曰潘樓酒店，其下每日自五更市合，買賣衣物、書畫、珍玩、犀玉??飯后飲食上市，如酥蜜食、澄沙團(tuán)子、香糖果子。”據(jù)此可知，宋代（）A．南方的經(jīng)濟(jì)重心地位確立 B．紙幣大量用于市場(chǎng)交易 C．實(shí)力雄厚的商人群體形成 D．民間商品貿(mào)易十分活躍7．（2025?南京二模）馬監(jiān)是北宋官方設(shè)立的馬匹養(yǎng)殖與管理機(jī)構(gòu)。如圖主要反映出北宋（）A．崇文抑武的政策 B．冗官冗兵的現(xiàn)象 C．區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差異 D．守內(nèi)虛外的局勢(shì)8．（2025秋?甘肅期中）朱熹與學(xué)生談?wù)摫彼握?。學(xué)生曰：“太祖受命，盡除五代弊法，用能易亂為治?！敝熳釉唬骸安蝗?，只是去其甚者，其他法令條目多仍其舊……可因則因，此方是英雄手段?！敝祆湟庠谡f明，北宋初期統(tǒng)治者（）A．政治心態(tài)因循守舊 B．注重邊疆內(nèi)地一體化 C．治理思想務(wù)求實(shí)效 D．重視政治體制的創(chuàng)新9．（2025春?濟(jì)寧期末）如圖是東晉至北宋寒門子弟入朝為官人數(shù)的變化情況。造成變化的主要因素是（）A．門第觀念的淡化 B．選官制度的改革 C．儒學(xué)地位的鞏固 D．社會(huì)階層的流動(dòng)10．（2025秋?甘肅期中）元代行省置丞相、平章、左右丞、參知政事等官職，其行政機(jī)構(gòu)名稱和官吏品秩與中樞相等，凡一省軍國(guó)大事無(wú)所不領(lǐng)。據(jù)此可知，行?。ǎ〢．長(zhǎng)官不受中書省的節(jié)制 B．導(dǎo)致地方勢(shì)力過于弱小 C．長(zhǎng)官與周代諸侯相類似 D．代表中央分別管理地方11．（2025?遼寧模擬）如表是在遼宋夏金時(shí)期有關(guān)“中國(guó)觀”的觀點(diǎn)。據(jù)此歸納最為貼切的主題是（）觀點(diǎn)一遼金將傳統(tǒng)意義上的“中國(guó)”擴(kuò)大到遼金統(tǒng)治之下的東北和西北地區(qū)，使“中國(guó)”的范圍不再局限于長(zhǎng)城以南觀點(diǎn)二遼金王朝以“中國(guó)”自居則使“中國(guó)之民”不再僅代指漢族，也包括在遼金兩朝生活的契丹族、女真族黨項(xiàng)族、蒙古族等少數(shù)民族觀點(diǎn)三“中國(guó)”一詞不再是區(qū)分少數(shù)民族與漢族的民族標(biāo)記，而是成為少數(shù)民族與漢族共有的政治符號(hào)，成為統(tǒng)—多民族國(guó)家的代名詞A．國(guó)家統(tǒng)一民族共生 B．多元一體國(guó)家認(rèn)同 C．實(shí)現(xiàn)漢化民族交融 D．共處華夏友好和平12．（2025?武清區(qū)校級(jí)模擬）宋初的官方學(xué)術(shù)基本延續(xù)漢唐傳統(tǒng)，以章句訓(xùn)詁為主要特點(diǎn)的著書之學(xué)占據(jù)統(tǒng)治地位。到北宋中期，經(jīng)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了“以通經(jīng)學(xué)古為高，以救時(shí)行道為賢”的新風(fēng)尚，儒學(xué)也完成了由義禮之學(xué)向心性之學(xué)、性理之學(xué)的轉(zhuǎn)變。這一變化（）A．主要得益于科舉取士制度的改革與完善 B．推動(dòng)了士大夫群體自我意識(shí)的充分覺醒 C．直接導(dǎo)致了程朱理學(xué)的官方化和政治化 D．表明儒學(xué)為應(yīng)對(duì)佛道挑戰(zhàn)進(jìn)行理論革新13．（2025?眉山三模）宋人筆下涌現(xiàn)出諸多“好孩子”形象。比如，趙令赫“幼而秀穎，自異于群兒中。記識(shí)敏悟，四歲受《孝經(jīng)》，六歲通《論語(yǔ)》，七歲能為二韻詩(shī)。喪父，哀毀如成人”。這表明宋代（）A．儒學(xué)逐漸向基層滲透 B．律令儒家化特征明顯 C．鄉(xiāng)約逐漸帶有強(qiáng)制力 D．政府對(duì)社會(huì)控制松弛14．（2025?江西模擬）耶律阿保機(jī)在征戰(zhàn)和立國(guó)時(shí)注重任用漢人儒十，選擇一批有政治才干和統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)的漢人，置于左右；西夏李乾順親政后，“﹣意治國(guó)學(xué)堯舜，一心育民循湯武”，始建“蕃學(xué)”與“漢學(xué)”時(shí)，二者并重，立養(yǎng)賢務(wù)，培養(yǎng)人才。這些舉措（）A．有利于推動(dòng)遼夏民族社會(huì)的進(jìn)步 B．旨在擴(kuò)大中原文化的影響力 C．改變了少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ) D．反映了中華文化的開放包容15．（2024秋?廣州期末）北宋中期，王安石對(duì)基層社會(huì)組織進(jìn)行了大力度的改革，他將鄉(xiāng)村民戶加以編制，十家為一保，民戶家有兩丁以上抽一丁為保丁，農(nóng)閑時(shí)集中并接受軍事訓(xùn)練。這一措施（）A．帶有“兵農(nóng)合一”的色彩 B．消除了農(nóng)民起義的根源 C．?dāng)U大了禁軍的兵員儲(chǔ)備 D．平衡了農(nóng)戶的賦役負(fù)擔(dān)16．（2025春?遼寧期末）元代，多數(shù)路、州倉(cāng)儲(chǔ)“有名無(wú)實(shí)”，有些“糧不宿倉(cāng)”。路及直隸州府必須把所征賦稅先送到行省。各行省的直屬倉(cāng)庫(kù)，“所統(tǒng)郡邑歲入上供及經(jīng)費(fèi)之出納，無(wú)所不掌”。據(jù)此可知，元代行?。ǎ〢．?dāng)U大了朝廷政令推行范圍 B．維護(hù)了蒙古貴族特權(quán) C．強(qiáng)化了中央對(duì)地方的控制 D．埋下了地方割據(jù)隱患17．（2024秋?廣州期末）程頤說：“一事不窮，則闕了一事道理；一物不格，則闕了一物道理?！敝祆湔f：“須是今日格一件，明日格一件，積習(xí)既多，然后脫然自有貫通處?！边@反映了他們都主張（）A．實(shí)踐探索 B．經(jīng)世致用 C．知行合一 D．齊家治國(guó)18．（2025秋?湖北期中）在元雜劇《東堂老》中，富商趙國(guó)器在臨終前將他的兒子揚(yáng)州奴托付給好友李實(shí)（東堂老），但揚(yáng)州奴在父親死后肆意揮霍，把家財(cái)敗光，最終淪為乞丐。之后因艱苦生活的磨煉，他痛改前非，變得勤儉刻苦。最后，東堂老把趙家的產(chǎn)業(yè)交還給揚(yáng)州奴。與材料直接相關(guān)的是（）A．政府轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策 B．商人社會(huì)地位不斷提高 C．封建等級(jí)秩序逐漸崩潰 D．理學(xué)影響力在不斷擴(kuò)大19．（2025秋?船山區(qū)校級(jí)期中）元朝行省內(nèi)的軍隊(duì)有直接受行省節(jié)制的漢軍及新附軍，還有隸屬于樞密院的蒙古軍、探馬赤軍等中央軍隊(duì)。另外，朝廷還根據(jù)政治、軍事形勢(shì)的需要，把鎮(zhèn)戍部隊(duì)在各行省之間進(jìn)行調(diào)配。這些措施（）A．增強(qiáng)了地方的軍事力量 B．表明專制皇權(quán)得到了加強(qiáng) C．降低了地方割據(jù)的風(fēng)險(xiǎn) D．加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的控制20．（2024秋?沈陽(yáng)期末）有學(xué)者認(rèn)為宋代政治思想之重心不在理學(xué)，當(dāng)時(shí)一些士人“斥心性之空談，懲國(guó)勢(shì)之積弱而思振救之”。下列史事中體現(xiàn)這一思想的是（）A．科舉考試“取士不問家世” B．政府行崇文抑武方針 C．“慶歷新政”和王安石變法 D．朱熹提倡“格物致知”二．材料題（共1小題）21．（2025秋?武功縣期中）閱讀材料，完成下列要求。材料一：本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱?！缚抵郏旘T所過，莫不潰散?！吨熳诱Z(yǔ)類》卷128材料二：“行省即行中書省的簡(jiǎn)稱?！谌珖?guó)范圍內(nèi)設(shè)置十個(gè)行省，成為地方的最高統(tǒng)治機(jī)關(guān)，行省于地方事務(wù)，無(wú)所不統(tǒng)。與宋地方長(zhǎng)官行政、軍事、財(cái)政三權(quán)分掌的體制相比，元的行省擁有的權(quán)力要大得多，凡錢根、兵甲、屯種、曹運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)之……行省制的設(shè)置，是由當(dāng)時(shí)境土遼闊，交通不便，以及蒙古作為一個(gè)少數(shù)民族入主中原，內(nèi)地原來深刻的矛盾沒有緩和，而民族矛盾又很尖銳的形勢(shì)需要所決定的。——摘編自周良霄、顧菊英著《元史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，說明宋朝“盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)”的具體措施。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，說明元朝推行行省制的原因。

2026高考?xì)v史模擬試卷重點(diǎn)知識(shí)題型匯編——答案一．選擇題（共20小題）題號(hào)1234567891011答案CCBACDDCBDB題號(hào)121314151617181920答案DAAACADCC一．選擇題（共20小題）1．（2025春?慈溪市期末）以范仲淹、司馬光、蘇軾等為代表的宋代士大夫，盡管有時(shí)政見不同，但都具有“以天下為己任”的強(qiáng)烈使命感與憂患意識(shí)，此種情懷根植于特定的時(shí)代氛圍。這一“特定的時(shí)代氛圍”指（）A．諸侯紛爭(zhēng)，變法革新 B．繁榮開放，制度創(chuàng)新 C．政權(quán)并立，儒學(xué)復(fù)興 D．版圖定型，面臨挑戰(zhàn)【分析】本題考查宋代士大夫精神形成的歷史背景，重點(diǎn)在于掌握宋代政治格局與思想文化特征的關(guān)聯(lián)。題干強(qiáng)調(diào)“以天下為己任”的使命感，需結(jié)合宋代政權(quán)并立的現(xiàn)實(shí)壓力與儒學(xué)復(fù)興的思想基礎(chǔ)分析?！窘獯稹緼.諸侯紛爭(zhēng)、變法革新是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期特征，與宋代無(wú)關(guān)，故A排除；B.繁榮開放、制度創(chuàng)新是唐朝的典型表現(xiàn)，如唐都長(zhǎng)安的國(guó)際化與三省六部制，故B排除；C.宋代與遼、西夏、金等政權(quán)長(zhǎng)期對(duì)峙（政權(quán)并立），同時(shí)北宋儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)推動(dòng)理學(xué)發(fā)展，形成“內(nèi)圣外王”的士大夫精神，故C正確；D.清朝通過平三藩、收臺(tái)灣等實(shí)現(xiàn)版圖定型，且面臨西方殖民挑戰(zhàn)，與宋代不符，故D排除。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆不同朝代的特征，需準(zhǔn)確區(qū)分戰(zhàn)國(guó)（諸侯紛爭(zhēng)）、唐朝（開放創(chuàng)新）、宋代（政權(quán)并立與儒學(xué)復(fù)興）、清朝（版圖定型）的關(guān)鍵特征。解題關(guān)鍵在于將士大夫精神與宋代“積貧積弱”但文化興盛的矛盾性時(shí)代背景結(jié)合分析。2．（2025?淮安模擬）元至元二十九年、三十年，航海家朱清、殷明略先后開辟了遠(yuǎn)離海岸的海上運(yùn)糧航線，據(jù)《元史》記載，“舟行風(fēng)信有時(shí)，自浙西至京師不過旬日而已”。據(jù)此可知，元代海運(yùn)航線（）A．取代了京杭運(yùn)河的地位 B．縮小了南北經(jīng)濟(jì)差距 C．利于保障北方糧食供應(yīng) D．帶動(dòng)了沿岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展【分析】本題考查元代經(jīng)濟(jì)與交通發(fā)展的關(guān)聯(lián)，重點(diǎn)分析海運(yùn)航線在元朝南糧北運(yùn)中的作用，需結(jié)合材料信息與課本知識(shí)判斷選項(xiàng)?！窘獯稹緼．材料未提及海運(yùn)航線對(duì)京杭運(yùn)河的替代關(guān)系，且元代海運(yùn)與運(yùn)河長(zhǎng)期并存，故A排除；B．材料強(qiáng)調(diào)運(yùn)糧效率而非南北經(jīng)濟(jì)差距的縮小，且元代南北經(jīng)濟(jì)差距并非海運(yùn)直接解決，故B排除；C．材料“自浙西至京師不過旬日而已”體現(xiàn)海運(yùn)運(yùn)糧效率高，結(jié)合課本知識(shí)可知元代海運(yùn)是保障大都糧食供應(yīng)的關(guān)鍵手段，故C正確；D．材料未涉及沿岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的描述，且選項(xiàng)信息材料中無(wú)直接依據(jù)，故D排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題易錯(cuò)點(diǎn)在于混淆“海運(yùn)作用”與“經(jīng)濟(jì)差距縮小”的因果關(guān)系。解題關(guān)鍵在于從材料中提取“運(yùn)糧效率”“京師”等關(guān)鍵詞，并結(jié)合元代南糧北運(yùn)的史實(shí)分析選項(xiàng)。需注意材料信息與選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)性，避免過度推斷。3．（2025秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期中）《元史?地理志》記載：“蓋嶺北、遼陽(yáng)與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地”。據(jù)此可知元朝（）A．國(guó)內(nèi)市場(chǎng)趨于統(tǒng)一 B．邊疆與內(nèi)地的管理趨向一體 C．因俗而治多元包容 D．中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合【分析】本題考查了元朝行省制度，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)元朝的地方管理的相關(guān)知識(shí)作出回答?！窘獯稹緼.材料強(qiáng)調(diào)邊疆治理，出發(fā)點(diǎn)是加強(qiáng)中央集權(quán)這一政治目的為主，與統(tǒng)一國(guó)內(nèi)市場(chǎng)無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.材料“唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地”反映了元朝的地方治理的一大特色是邊疆與內(nèi)地一體化趨勢(shì)，這加強(qiáng)了中央對(duì)全國(guó)的控制，促進(jìn)了各民族的和諧共處與共同發(fā)展，為中國(guó)的統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，故B項(xiàng)正確；C.因俗而治多元包容符合唐朝羈縻政策，與元朝一體化相反，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)邊疆治理與內(nèi)地一體化，目的是加強(qiáng)中央集權(quán)，并沒有涉及地方分權(quán)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以元朝行省制度為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。4．（2024秋?臺(tái)兒莊區(qū)期末）1069年，宋神宗任用王安石主持變法。在富國(guó)方面，官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)；在強(qiáng)兵方面，實(shí)行保甲法，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行編制管理和軍事訓(xùn)練。這體現(xiàn)了王安石變法（）A．加強(qiáng)國(guó)家管控以圖富國(guó)強(qiáng)兵 B．成功實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的目的 C．頭緒過多操之過急導(dǎo)致失敗 D．觸犯官僚集團(tuán)利益導(dǎo)致分裂【分析】本題主要考查了王安石變法，要求學(xué)生結(jié)合王安石變法的特征和影響來分析。【解答】材料“官府通過向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)貸款、撥巨資從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)”“保甲法，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行編制管理和軍事訓(xùn)練”均體現(xiàn)了利用國(guó)家力量以圖富國(guó)強(qiáng)兵的特點(diǎn)，A正確；B不符合史實(shí)，王安石變法沒有改變北宋積貧積弱的局面，排除B；CD與材料無(wú)關(guān)，排除。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了王安石變法，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。5．（2025秋?成都校級(jí)期中）如表所示為元朝行省制的相關(guān)史料。據(jù)此可知（）內(nèi)容出處行省理錢糧，通有緩急，必移文中書省，得旨再行《元典章?行省》行省官赴任，監(jiān)察御史隨察，有不法者，即時(shí)糾彈《憲臺(tái)通紀(jì)》行省鑄錢，常令戶部遣官檢核錢谷，校其登耗《南村輟耕錄》A．行省容易導(dǎo)致地方割據(jù) B．中央全面控制地方政務(wù) C．行省制蘊(yùn)含著集權(quán)智慧 D．地方行政效率大幅下降【分析】本題考查了元朝行省制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹咳齽t史料分別體現(xiàn)行省對(duì)中央的財(cái)政請(qǐng)示（中書省）、監(jiān)察約束（御史彈劾）、財(cái)務(wù)審核（戶部監(jiān)督），說明中央通過制度設(shè)計(jì)將權(quán)力收歸中央，符合“集權(quán)智慧”的描述，C項(xiàng)正確；史料顯示行省在處理事務(wù)時(shí)需要向中央（中書省、監(jiān)察御史）請(qǐng)示或接受監(jiān)督，說明地方權(quán)力受到嚴(yán)格制約。行省制的目的正是防止地方割據(jù)，因此“容易導(dǎo)致割據(jù)”的說法與史實(shí)和史料矛盾，排除A項(xiàng)；材料僅體現(xiàn)中央對(duì)行省財(cái)政和官員監(jiān)察的控制，但“全面控制”表述過于絕對(duì)。地方仍有一定自主權(quán)（如執(zhí)行日常政務(wù)），史料未涉及軍事、文化等其他領(lǐng)域的中央干預(yù)，排除B項(xiàng)；材料僅反映中央對(duì)行省的監(jiān)督流程，未提及行政效率問題，且“大幅下降”缺乏史料支撐，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了元朝行省制度，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問題的能力。6．（2025秋?淄川區(qū)期中）《東京夢(mèng)華錄》記載：“以東街北曰潘樓酒店，其下每日自五更市合，買賣衣物、書畫、珍玩、犀玉??飯后飲食上市，如酥蜜食、澄沙團(tuán)子、香糖果子?！睋?jù)此可知，宋代（）A．南方的經(jīng)濟(jì)重心地位確立 B．紙幣大量用于市場(chǎng)交易 C．實(shí)力雄厚的商人群體形成 D．民間商品貿(mào)易十分活躍【分析】本題考查宋朝商業(yè)的發(fā)展，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)題干所引《東京夢(mèng)華錄》的記載，東京（北宋都城，今河南開封）的潘樓酒店附近，每日凌晨（五更）就有集市開市，買賣衣物、書畫、珍玩、犀玉等商品；飯后又有飲食小吃（如酥蜜食、澄沙團(tuán)子、香糖果子）上市。史料描述的是普通市民參與的集市交易，體現(xiàn)了民間商品交換的繁榮景象，D項(xiàng)正確；史料描述的是北方城市東京（開封）的市場(chǎng)，與經(jīng)濟(jì)重心南移無(wú)關(guān)（該過程始于唐中期，完成于南宋，但題干未涉及南方），排除A項(xiàng)；史料未提及交易媒介（如紙幣交子），無(wú)法推斷貨幣使用情況，排除B項(xiàng)；史料僅描述市場(chǎng)現(xiàn)象，未涉及商人實(shí)力或群體特征（如商幫），排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋朝商業(yè)的發(fā)展，學(xué)生需掌握宋朝商業(yè)發(fā)展表現(xiàn)。7．（2025?南京二模）馬監(jiān)是北宋官方設(shè)立的馬匹養(yǎng)殖與管理機(jī)構(gòu)。如圖主要反映出北宋（）A．崇文抑武的政策 B．冗官冗兵的現(xiàn)象 C．區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差異 D．守內(nèi)虛外的局勢(shì)【分析】本題側(cè)重于考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，解題關(guān)鍵信息是材料表格?！窘獯稹緼.材料不涉及文武官員地位對(duì)比，不能看出崇文抑武，排除；B.冗官冗兵強(qiáng)調(diào)數(shù)量過多，材料涉及分布，排除；C.材料涉及馬監(jiān)的分布，不涉及經(jīng)濟(jì)問題，排除；D.根據(jù)材料表格分析可知，馬監(jiān)組要集中在河南省，其余地區(qū)相對(duì)較少，這體現(xiàn)了守內(nèi)虛外的統(tǒng)治策略，正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重于考查北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，答題關(guān)鍵在于對(duì)材料分析和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握。8．（2025秋?甘肅期中）朱熹與學(xué)生談?wù)摫彼握?。學(xué)生曰：“太祖受命，盡除五代弊法，用能易亂為治?！敝熳釉唬骸安蝗?，只是去其甚者，其他法令條目多仍其舊……可因則因，此方是英雄手段?！敝祆湟庠谡f明，北宋初期統(tǒng)治者（）A．政治心態(tài)因循守舊 B．注重邊疆內(nèi)地一體化 C．治理思想務(wù)求實(shí)效 D．重視政治體制的創(chuàng)新【分析】本題考查北宋統(tǒng)治者治理思想，根據(jù)題干信息及所學(xué)北宋初期統(tǒng)治者的特點(diǎn)分析判斷。【解答】從朱熹的描述可知，北宋初期統(tǒng)治者去除嚴(yán)重弊端，保留合理法令，根據(jù)實(shí)際情況決定取舍，遵循“可因則因”原則，目的是為了把混亂治理好，體現(xiàn)了治理思想注重實(shí)際效果，務(wù)求實(shí)效，C項(xiàng)正確；北宋統(tǒng)治者并非完全守著舊制不變，而是有選擇地去除弊端，是務(wù)實(shí)的做法，并非消極的因循，A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中朱熹和學(xué)生討論的內(nèi)容主要圍繞五代弊法的處理，沒有涉及邊疆內(nèi)地一體化的信息，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是對(duì)舊有法令的繼承和有選擇的變革，不是重視政治體制創(chuàng)新。若重視創(chuàng)新，應(yīng)是更多廢除舊制建立新制，與“多仍其舊”“可因則因”不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查北宋政治，要求學(xué)生具備知識(shí)遷移能力和歷史邏輯推理能力。9．（2025春?濟(jì)寧期末）如圖是東晉至北宋寒門子弟入朝為官人數(shù)的變化情況。造成變化的主要因素是（）A．門第觀念的淡化 B．選官制度的改革 C．儒學(xué)地位的鞏固 D．社會(huì)階層的流動(dòng)【分析】本題考查了中國(guó)古代選官制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)圖片中東晉至北宋寒門入仕比例激增的數(shù)據(jù)趨勢(shì)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，科舉制通過制度性改革取代貴族世襲，數(shù)據(jù)躍升與科舉制推行深化同步，B項(xiàng)正確；門第淡化是選官改革的結(jié)果，非數(shù)據(jù)變化的原始驅(qū)動(dòng)力，排除A項(xiàng)；儒學(xué)雖為科舉內(nèi)容，但魏晉玄學(xué)盛行時(shí)儒學(xué)未衰，北宋儒學(xué)復(fù)興反而伴隨寒門比例最高，二者無(wú)直接因果，排除C項(xiàng)；寒門入仕比例提升本身就是階層流動(dòng)的表現(xiàn)，選項(xiàng)犯因果倒置錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了中國(guó)古代選官制度，考查學(xué)生閱讀材料、分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。10．（2025秋?甘肅期中）元代行省置丞相、平章、左右丞、參知政事等官職，其行政機(jī)構(gòu)名稱和官吏品秩與中樞相等，凡一省軍國(guó)大事無(wú)所不領(lǐng)。據(jù)此可知，行?。ǎ〢．長(zhǎng)官不受中書省的節(jié)制 B．導(dǎo)致地方勢(shì)力過于弱小 C．長(zhǎng)官與周代諸侯相類似 D．代表中央分別管理地方【分析】本題考查元朝的行省制度。元朝的行省制是代行中央對(duì)地方的管理，是中央集權(quán)加強(qiáng)的體現(xiàn)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)，中書省是中央中樞機(jī)構(gòu)，行中書省最初是由中書省委派的機(jī)構(gòu)對(duì)地方進(jìn)行管理，因而在行政機(jī)構(gòu)名稱和官吏品秩與中樞相等，但后演變成為地方的最高行政機(jī)構(gòu)，但它受到中央的直接管理，所有政令聽命于中央。因此D項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)，行省長(zhǎng)官直接受中書省管理，故A排除；在中書省的管理下，行省掌握地方的軍政要?jiǎng)?wù)，故B說法不正確，排除；行省制是中央集權(quán)加強(qiáng)的體現(xiàn)，而周代是分封制，故C錯(cuò)誤，排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查元朝的行省制度。要了解元朝行省制度建立的原因、行省與中書省的關(guān)系、行省制在加強(qiáng)中央集權(quán)方面的作用及對(duì)后世的影響。11．（2025?遼寧模擬）如表是在遼宋夏金時(shí)期有關(guān)“中國(guó)觀”的觀點(diǎn)。據(jù)此歸納最為貼切的主題是（）觀點(diǎn)一遼金將傳統(tǒng)意義上的“中國(guó)”擴(kuò)大到遼金統(tǒng)治之下的東北和西北地區(qū)，使“中國(guó)”的范圍不再局限于長(zhǎng)城以南觀點(diǎn)二遼金王朝以“中國(guó)”自居則使“中國(guó)之民”不再僅代指漢族，也包括在遼金兩朝生活的契丹族、女真族黨項(xiàng)族、蒙古族等少數(shù)民族觀點(diǎn)三“中國(guó)”一詞不再是區(qū)分少數(shù)民族與漢族的民族標(biāo)記，而是成為少數(shù)民族與漢族共有的政治符號(hào)，成為統(tǒng)—多民族國(guó)家的代名詞A．國(guó)家統(tǒng)一民族共生 B．多元一體國(guó)家認(rèn)同 C．實(shí)現(xiàn)漢化民族交融 D．共處華夏友好和平【分析】本題考查多民族政權(quán)的并立，考生需要結(jié)合兩宋時(shí)期的民族關(guān)系來回答?！窘獯稹繌谋砀裰械摹皩鹘y(tǒng)意義上的‘中國(guó)’擴(kuò)大到遼金統(tǒng)治之下的東北和西北地區(qū)”“使‘中國(guó)之民’不再僅代指漢族，也包括在遼金兩朝生活的契丹族、女真族黨項(xiàng)族、蒙古族等少數(shù)民族”“‘中國(guó)’一詞……成為少數(shù)民族與漢族共有的政治符號(hào)，成為統(tǒng)—多民族國(guó)家的代名詞”可以看出，“中國(guó)”成為漢族和契丹族、女真族、黨項(xiàng)族、蒙古族等少數(shù)民族共有的政治符號(hào)，這體現(xiàn)了多元一體的國(guó)家認(rèn)同，故B正確；遼宋夏金等不同的民族政權(quán)并立，國(guó)家沒有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，故A錯(cuò)誤；C項(xiàng)中的“實(shí)現(xiàn)”一詞說法太絕對(duì)，故排除C；遼宋夏金等政權(quán)之間有戰(zhàn)有和，并非完全友好和平，故排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要通過多民族政權(quán)的并立來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)等能力和史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。12．（2025?武清區(qū)校級(jí)模擬）宋初的官方學(xué)術(shù)基本延續(xù)漢唐傳統(tǒng)，以章句訓(xùn)詁為主要特點(diǎn)的著書之學(xué)占據(jù)統(tǒng)治地位。到北宋中期，經(jīng)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了“以通經(jīng)學(xué)古為高，以救時(shí)行道為賢”的新風(fēng)尚，儒學(xué)也完成了由義禮之學(xué)向心性之學(xué)、性理之學(xué)的轉(zhuǎn)變。這一變化（）A．主要得益于科舉取士制度的改革與完善 B．推動(dòng)了士大夫群體自我意識(shí)的充分覺醒 C．直接導(dǎo)致了程朱理學(xué)的官方化和政治化 D．表明儒學(xué)為應(yīng)對(duì)佛道挑戰(zhàn)進(jìn)行理論革新【分析】本題考查了宋明理學(xué)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，北宋時(shí)期，佛道思想盛行，沖擊儒學(xué)正統(tǒng)地位，為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，儒學(xué)進(jìn)行理論革新，由義禮之學(xué)向心性之學(xué)、性理之學(xué)轉(zhuǎn)變，注重探討人性、天理等問題，這符合當(dāng)時(shí)思想發(fā)展的需求，D項(xiàng)正確；科舉制改革雖在宋朝有所發(fā)展，但材料未提及與經(jīng)學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；士大夫自我意識(shí)覺醒更多是心性之學(xué)推廣后的結(jié)果而非原因，排除B項(xiàng)；程朱理學(xué)官方化發(fā)生于南宋后期，與題干“北宋中期”時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。故選D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了宋明理學(xué)，要求學(xué)生具有解讀材料信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。13．（2025?眉山三模）宋人筆下涌現(xiàn)出諸多“好孩子”形象。比如，趙令赫“幼而秀穎，自異于群兒中。記識(shí)敏悟，四歲受《孝經(jīng)》，六歲通《論語(yǔ)》，七歲能為二韻詩(shī)。喪父，哀毀如成人”。這表明宋代（）A．儒學(xué)逐漸向基層滲透 B．律令儒家化特征明顯 C．鄉(xiāng)約逐漸帶有強(qiáng)制力 D．政府對(duì)社會(huì)控制松弛【分析】本題主要考查了宋明理學(xué)，要求學(xué)生結(jié)合宋明理學(xué)的特征和影響來分析?！窘獯稹俊啊煤⒆印蜗蟆薄摆w令赫”體現(xiàn)的是儒學(xué)向大眾和基層的滲透，A正確；材料沒有體現(xiàn)儒家對(duì)法律的影響，排除B；鄉(xiāng)約是基層民眾約定俗稱的不帶有強(qiáng)制力的規(guī)定，排除C；儒學(xué)向基層滲透，體現(xiàn)了政府對(duì)社會(huì)控制的加強(qiáng)，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了宋明理學(xué)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。14．（2025?江西模擬）耶律阿保機(jī)在征戰(zhàn)和立國(guó)時(shí)注重任用漢人儒十，選擇一批有政治才干和統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)的漢人，置于左右；西夏李乾順親政后，“﹣意治國(guó)學(xué)堯舜，一心育民循湯武”，始建“蕃學(xué)”與“漢學(xué)”時(shí)，二者并重，立養(yǎng)賢務(wù)，培養(yǎng)人才。這些舉措（）A．有利于推動(dòng)遼夏民族社會(huì)的進(jìn)步 B．旨在擴(kuò)大中原文化的影響力 C．改變了少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ) D．反映了中華文化的開放包容【分析】本題考查了遼的統(tǒng)治，解答本題根據(jù)“注重任用漢人儒王，選擇一批有政治才干和統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)的漢人，置于左右”“一意治國(guó)學(xué)堯舜，一心育民循湯武”進(jìn)行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“注重任用漢人儒王，選擇一批有政治才干和統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)的漢人，置于左右”“一意治國(guó)學(xué)堯舜，一心育民循湯武”，“蕃學(xué)”與“漢學(xué)”并重，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，遼朝和西夏的統(tǒng)治者的這些舉措讓漢學(xué)和儒家文化植入遼和西夏國(guó)家的治國(guó)理政、教育和人才培養(yǎng)選拔中，這有利于促進(jìn)遼夏少數(shù)民族社會(huì)的進(jìn)步，A項(xiàng)正確；“擴(kuò)大中原文化的影響力”不是他們的根本自的，排除B項(xiàng)；材料中雖涉及有少數(shù)民族政治家選拔一些漢族有政治才干的人進(jìn)行任用，但是不能說這就改變了少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；材料的主體是少數(shù)民族政權(quán)，而非中華文化，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了遼的統(tǒng)治，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析理解史料的能力。15．（2024秋?廣州期末）北宋中期，王安石對(duì)基層社會(huì)組織進(jìn)行了大力度的改革，他將鄉(xiāng)村民戶加以編制，十家為一保，民戶家有兩丁以上抽一丁為保丁，農(nóng)閑時(shí)集中并接受軍事訓(xùn)練。這一措施（）A．帶有“兵農(nóng)合一”的色彩 B．消除了農(nóng)民起義的根源 C．?dāng)U大了禁軍的兵員儲(chǔ)備 D．平衡了農(nóng)戶的賦役負(fù)擔(dān)【分析】本題主要考查王安石變法，重點(diǎn)掌握保甲法及其影響?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，反映了王安石變法中的保甲法，農(nóng)民農(nóng)忙時(shí)耕種，農(nóng)閑時(shí)軍事訓(xùn)練，具有兵農(nóng)合一的性質(zhì)，A項(xiàng)正確；保甲法有利于強(qiáng)化對(duì)基層農(nóng)民的控制，但是并不能消除農(nóng)民起義的根源，排除B項(xiàng)；題干中的農(nóng)民在接受軍事訓(xùn)練后組成的是地方民兵，并不是禁軍的兵員儲(chǔ)備，排除C項(xiàng)；題干中只提到農(nóng)民農(nóng)閑時(shí)組織練兵，并沒有提到農(nóng)民的賦役負(fù)擔(dān)問題，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查王安石變法，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。16．（2025春?遼寧期末）元代，多數(shù)路、州倉(cāng)儲(chǔ)“有名無(wú)實(shí)”，有些“糧不宿倉(cāng)”。路及直隸州府必須把所征賦稅先送到行省。各行省的直屬倉(cāng)庫(kù)，“所統(tǒng)郡邑歲入上供及經(jīng)費(fèi)之出納，無(wú)所不掌”。據(jù)此可知，元代行省（）A．?dāng)U大了朝廷政令推行范圍 B．維護(hù)了蒙古貴族特權(quán) C．強(qiáng)化了中央對(duì)地方的控制 D．埋下了地方割據(jù)隱患【分析】本題考查了元朝行省制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料，元代多數(shù)路、州倉(cāng)儲(chǔ)“有名無(wú)實(shí)”，路及直隸州府要把所征賦稅先送到行省，各行省直屬倉(cāng)庫(kù)掌管郡邑歲入上供及經(jīng)費(fèi)出納。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，路、州將賦稅上交行省，而行省倉(cāng)庫(kù)全面掌管相關(guān)財(cái)政事務(wù)，這使得中央可以通過行省對(duì)地方財(cái)政進(jìn)行更直接、有效的掌控，強(qiáng)化了中央對(duì)地方的控制，C項(xiàng)正確；材料主要圍繞元代地方財(cái)政賦稅管理，未涉及朝廷政令推行范圍相關(guān)內(nèi)容，無(wú)法得出擴(kuò)大朝廷政令推行范圍的結(jié)論，排除A項(xiàng)；材料中沒有任何信息表明元代行省在維護(hù)蒙古貴族特權(quán)方面發(fā)揮作用，與維護(hù)蒙古貴族特權(quán)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；行省制度下，行省權(quán)力受到中央多方面制約，材料體現(xiàn)的是中央對(duì)地方財(cái)政的管理加強(qiáng)，并非埋下地方割據(jù)隱患，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了元朝行省制度，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問題的能力。17．（2024秋?廣州期末）程頤說：“一事不窮，則闕了一事道理；一物不格，則闕了一物道理?！敝祆湔f：“須是今日格一件，明日格一件，積習(xí)既多，然后脫然自有貫通處?！边@反映了他們都主張（）A．實(shí)踐探索 B．經(jīng)世致用 C．知行合一 D．齊家治國(guó)【分析】本題考查宋明理學(xué)，需要結(jié)合宋明理學(xué)的特征來解答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“須是今日格一件，明日格一件，積習(xí)既多，然后脫然自有貫通處?！奔八鶎W(xué)知識(shí)，程頤和朱熹作為程朱理學(xué)的代表人物，都主張要認(rèn)識(shí)真理就得“格物”，而格物的本意就是實(shí)踐探索，A項(xiàng)正確；“經(jīng)世致用”是顧炎武的主張，排除B項(xiàng)；“知行合一”是王陽(yáng)明的思想主張，排除/C項(xiàng)；“齊家治國(guó)”思想在材料中沒有相應(yīng)的材料對(duì)應(yīng)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋明理學(xué)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。18．（2025秋?湖北期中）在元雜劇《東堂老》中，富商趙國(guó)器在臨終前將他的兒子揚(yáng)州奴托付給好友李實(shí)（東堂老），但揚(yáng)州奴在父親死后肆意揮霍，把家財(cái)敗光，最終淪為乞丐。之后因艱苦生活的磨煉，他痛改前非，變得勤儉刻苦。最后，東堂老把趙家的產(chǎn)業(yè)交還給揚(yáng)州奴。與材料直接相關(guān)的是（）A．政府轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策 B．商人社會(huì)地位不斷提高 C．封建等級(jí)秩序逐漸崩潰 D．理學(xué)影響力在不斷擴(kuò)大【分析】本題考查的是宋詞和元曲，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】據(jù)題意可知，東堂老在揚(yáng)州奴勤儉刻苦后把他父親的遺留的產(chǎn)業(yè)交給了他，說明當(dāng)時(shí)推崇勤儉刻苦，這是理學(xué)所倡導(dǎo)的內(nèi)容，由此體現(xiàn)了理學(xué)影響力的擴(kuò)大，D項(xiàng)正確；宋元時(shí)期政府沒有轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)政策，商人的社會(huì)地位也沒有得到提高，排除AB項(xiàng)；宋元時(shí)期封建等級(jí)秩序并沒有逐漸崩潰，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是宋詞和元曲，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。19．（2025秋?船山區(qū)校級(jí)期中）元朝行省內(nèi)的軍隊(duì)有直接受行省節(jié)制的漢軍及新附軍，還有隸屬于樞密院的蒙古軍、探馬赤軍等中央軍隊(duì)。另外，朝廷還根據(jù)政治、軍事形勢(shì)的需要，把鎮(zhèn)戍部隊(duì)在各行省之間進(jìn)行調(diào)配。這些措施（）A．增強(qiáng)了地方的軍事力量 B．表明專制皇權(quán)得到了加強(qiáng) C．降低了地方割據(jù)的風(fēng)險(xiǎn) D．加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的控制【分析】本題考查元朝的行省制，解答本題的關(guān)鍵是對(duì)行省制相關(guān)知識(shí)的把握?！窘獯稹扛鶕?jù)材料信息可知，元代采取多種措施對(duì)行省內(nèi)的軍隊(duì)進(jìn)行節(jié)制，這有利于控制行省的軍事力量，防范地方割據(jù)，C項(xiàng)正確；這些措施在一定程