（一）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：動靜沈從文①醫(yī)生得到了消息，趕來看這個軍官。好像對于這次開拔①，有點突如其來，對許多問題，難于了解。②“人家請求休假不得休假，你為什么那么忙到前線去？”③軍官仿佛很快樂的微笑說，“閑不慣，你知道，享受這種清福，也是看人來的。我哪有這耐心？前面正要人，我料得到！”④“那么，為什么不派你接收家鄉(xiāng)壯丁，倒接收沿湖各縣的壯丁，這是什么意思？”⑤軍官依然微笑著，“上頭意思誰知道，同樣是新兵，也差不多。就送我一團西藏人，只要有三個月時間訓練，加上我那兩連的弟兄，開上前去保你同樣打得很好。⑥“可是到前面去也夠受！”⑦“一個軍人有什么可怕的？為國家，什么苦難都得忍受！”⑧“你要回到前方去，這里一定有學生要跟你去。他們都很熱心，很敬仰你。”⑨軍官笑了。“前面去不是玩的。他們說是那么說，恐怕去不了。你知道，熱心和敬仰，都未必能勝過事實?！雹狻皩W生肯跟你去學游擊戰(zhàn)，正是好機會！”?軍官依然微笑著，意思像是說，“機會倒很多?！钡麉s為年青人辯護，“還是讓他們留在本地服務(wù)好。前方要人后方也要人。這戰(zhàn)事正在擴大延長，一時不會結(jié)束的。本地可做的事極多，他們肯熱心去做，比到前面去工作，說不定還有意義些，也還有用些?！?醫(yī)生問他什么時候離開。他說，“正等候師部回電。這里有兩連本師傷愈弟兄，預(yù)備跟我一同走。總部意思把這兩連人由我率領(lǐng)，開到長沙去，編作榮譽大隊，做個模范。到時說不定還有各界團體給我獻旗！我想算了吧。這戰(zhàn)爭離結(jié)束日子還長，我們并不是為一種空洞名分去打仗的?！?軍官把話引到另一回事上去?！昂锰鞖?！”他想起上次由火線上退回來時，同本團兩百受傷同志，躺在向南昌開行的火車上，淋了兩整天雨，吃喝都得不到。車到達一個小站上，警報來了，虧得站上服務(wù)人員和一些鐵路工人，七手八腳，把車上人拖拖抬抬到路旁田地里。一會兒，一列車和車站全被炸光了。可是到了第二天，路軌修好，又可照常通車了，傷兵列車開行時，那學生出身的車站長，挺著瘦長的身子，在細雨里搖旗子，好像一切照常。那種冷靜盡職的神態(tài)，儼然在向敵人說，“要炸你盡管炸，中國人還是不怕。中國有希望的，要翻身的！”想起這件事情時，軍官皺了皺眉頭，如同想抹去那點痛苦印象。?軍官像是自言自語，答復(fù)自己那種問題，“看大處好，看大處，中國有前途的！”?幾個青年學生，為當?shù)孛癖姺揽諉栴}，跑來請教，才知道這個軍官五天內(nèi)就得回到前方去的消息。幾人回學校時，就召集代表開會，商量如何舉行歡送大會，獻旗，在當?shù)貓蠹埳蠈懳恼鲁鎏乜?，商量定后即分別進行。?師部第二次來電，對開拔時日卻改五日為三日，算來第二天就得出發(fā)。團副官當天就雇妥了大小七只空油船，決定次日下午三點集合開拔，將船直放常德。?第二天下午兩點鐘左右，軍官已離開了家人，上了那只大船。有個司書模樣的青年，出城時，被熟人見及，問道，“怎么，同志，又要去了嗎？”這年青小子就笑笑的說，“又要去！把小鬼子打出山海關(guān)去，送他進鬼門關(guān)。”?那軍官站在自己乘坐那只大船船頭上，穿了一身黃呢軍服，一件黃呢外衣。一個陌生軍佐，在河灘邊茫然不知所措時，他打破了沉默，向那個部屬發(fā)問，“同志，你是第幾連的？是師部留守處的？”到那軍佐把職位說出時，就指點那人應(yīng)上某一只船。?其時兩個青年學生代表，正從縣黨部開完會，在河灘邊散步，商量后天歡送大會的節(jié)目。年青人眼睛尖，認出了軍官，很興奮的叫著：“團長，團長，我們今天正開會，商量歡送你和負傷將士重上前線！這會定在后天舉行，在大東門外體育場舉行！”?軍官見是兩個學生，“不敢當，不敢當！我們就要開船了?！?他看了看表，“省里來電命令我們今天走，再有三十分鐘就開船了。請你費神替我向大家道謝，說我來不及辭行。”?兩個學生給愣住了，不知離開好還是趕回學校里去報告同學好。兩人在河邊商量了一陣，還是走了。一人預(yù)備回學校去報告，另一人本打算去黨部報告，到了大街，看看時間已來不及了，走回頭走到城門邊雜貨鋪里買了兩封千子頭小鞭炮，帶到河邊，眼見大船已拔了錨，船上人抽了篙槳在手，要開船了。學生十分著急，想找個火種燃點鞭炮，卻找不著。?大船業(yè)已離岸轉(zhuǎn)頭了，尾梢上那面國旗在冷風中飄動不已。軍官放下望遠鏡時方看到岸上那一個，便說，“好兄弟，不敢當！你回去吧，不敢當！”忽然幾只船上士兵唱起歌來了，說話聲音便聽不分明了。?學生感動而興奮，兩手拿著鞭炮，高高舉起，一人在那空曠河灘上，一面跑一面尖聲喊，“中國萬歲，武裝同志萬歲！”?忽然發(fā)現(xiàn)前面一點修船處有一堆火，忙奔跑過去把鞭炮點燃，再沿河追去。?河面慢慢的升起了濕霧，逐漸凝結(jié)，且逐漸向上升，越來越濃重。黃昏來時，這小山城同往日一樣，一切房屋，一切聲音，都包裹在夜霧里了。（寫于1940年，有刪改）材料二：時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族；師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。（選自魯迅《記念劉和珍君》）【注】①開拔：離開6.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.

在醫(yī)生與軍官的對話中，關(guān)于學生群體的討論不僅體現(xiàn)了當時學生的精神風貌，還展現(xiàn)了軍官的深思熟慮。B.

軍官提前結(jié)束了休假，收到命令接收沿湖各縣的壯丁，而師部也命令將開拔日期提前兩天，反映了當時戰(zhàn)事的緊迫性。C.

學生出身的車站長冒著火車被炸的危險，仍舊意氣用事，堅持照常揮舞信號旗，而軍官對此持否定態(tài)度。D.

學生們想為開拔軍人舉行歡送會，不僅展現(xiàn)了學生們對軍官的熱愛和敬仰，同時也映射出當時民眾的共同心聲。7.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

文章中多次提及軍官的“微笑”，這不僅寫出了軍官沉穩(wěn)隨和、不畏艱險的形象，也給本來壓抑的戰(zhàn)爭氛圍帶來了一抹亮色。B.

陌生的軍佐在河灘邊顯得茫然無措，而軍官及時的指點則消除了他的疑慮。這一情節(jié)運用了反襯手法，以凸顯軍官的人物形象。C.

文章中有多處口號標語式的表述，如“中國有希望的，要翻身的”，用在這個特殊語境和歷史情境下，并不顯得生硬，反而給了讀者力量。D.

與魯迅的《祝?！奉愃?，這篇小說也以環(huán)境描寫作為結(jié)尾，不同的是，本文傳遞給讀者的并非悲涼，而是沖破黑暗的力量。8.

請結(jié)合《動靜》與《記念劉和珍君》的內(nèi)容，試分析文中的“軍官”與魯迅對青年學生革命的認識有何異同。9.

在《動靜》一文中，軍官原本正與醫(yī)生進行對話，卻在第③段突然中斷了交流，轉(zhuǎn)而開始追憶往昔。請結(jié)合文本簡要分析該段的作用?！敬鸢浮?.C

7.B

8.

同：他們都理解青年學生參加革命斗爭的熱情，都不提倡學生參與那些“無用”或“無意義”的革命活動。異：“軍官”認為學生上戰(zhàn)場殺敵沒有留在后方有意義，一腔熱忱要放在最需要的地方。魯迅則不支持青年學生“徒手的請愿”這種斗爭的方式。

9.

①豐富情節(jié)：小說的主體情節(jié)圍繞一位軍官即將“開拔”、重返前線展開，在其中插敘一段關(guān)于過去遭遇敵人轟炸的經(jīng)歷，豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容。②突出人物：面對敵人的轟炸，站上服務(wù)人員和鐵路工人迅速轉(zhuǎn)移受傷軍人，并在第二天照常通車，表現(xiàn)出服務(wù)人員以及鐵路工人們機警和勇敢，展現(xiàn)出了中國軍民的堅韌不屈。③揭示主題：通過軍官的回憶，揭示和深化了“中國人民堅毅不屈，中國前景充滿希望”的主題?！?題詳解】本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。C.“意氣用事”錯誤，根據(jù)原文“那種冷靜盡職的神態(tài)，儼然在向敵人說，‘要炸你盡管炸，中國人還是不怕。中國有希望的，要翻身的！’”可知，車站長是英勇愛國的形象，作者對其態(tài)度似褒揚的，“意氣用事”含貶義。故選C。【7題詳解】本題考查學生分析文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“反襯手法”錯誤。這里并未采用“反襯”技巧，只是通過描述軍佐對上哪艘船的茫然無措，來展現(xiàn)提前開拔時的緊張氛圍。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析和概括文中的思想觀點的能力。同：結(jié)合《動靜》中多次出現(xiàn)的“學生”，如“這里一定有學生要跟你去。他們都很熱心”“學生肯跟你去學游擊戰(zhàn)““熱心和敬仰，都未必能勝過事實”，和《記念劉和珍君》中“至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影”等內(nèi)容，可概括：二人都理解和贊揚青年學生參加革命斗爭的熱心。根據(jù)“學生感動而興奮，兩手拿著鞭炮，高高舉起，……黃昏來時，這小山城同往日一樣，一切房屋，一切聲音，都包裹在夜霧里了”，對于學生這種形式的斗爭，在作者看來是無用的，無意義的。根據(jù)“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”，表明了魯迅不贊成這種形式的革命方式，認為是無用的。異：根據(jù)“‘機會倒很多……比到前面去工作，說不定還有意義些，也還有用些’”等內(nèi)容，可知沈從文認為學生上戰(zhàn)場殺敵沒有留在后方有意義，一腔熱忱要放在最需要的地方。根據(jù)“至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿”，可知魯迅不支持青年“徒手的請愿”這種斗爭的方式。【9題詳解】本題考查學生分析段落、情節(jié)作用的能力。根據(jù)追憶的內(nèi)容，插入部分寫的是過去在遭遇敵人轟炸時，“車到達一個小站上，警報來了，虧得站上服務(wù)人員和一些鐵路工人，七手八腳，把車上人拖拖抬抬到路旁田地里”，人們幫助轉(zhuǎn)移傷兵，“一會兒，一列車和車站全被炸光了?？墒堑搅说诙?，路軌修好，又可照常通車了”，人們重修被轟炸的鐵路，豐富了文章的內(nèi)容。根據(jù)“那種冷靜盡職的神態(tài)，儼然在向敵人說，‘要炸你盡管炸，中國人還是不怕。中國有希望的，要翻身的！’”“虧得站上服務(wù)人員和一些鐵路工人，七手八腳，把車上人拖拖抬抬到路旁田地里”，在面對敵人轟炸時，站上服務(wù)人員和一些鐵路工人的表現(xiàn)展現(xiàn)了服務(wù)人員以及鐵路工人們機警和勇敢，展現(xiàn)出了中國軍民的堅韌不屈。根據(jù)“軍官像是自言自語，答復(fù)自己那種問題，‘看大處好，看大處，中國有前途的！’”，通過軍官的話語“中國有前途的”和面對敵人時人們的團結(jié)，揭示了文章的主題：中國人民堅毅不屈，中國前景充滿希望。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高貴的心朱秀海民國十六年（1927年）三月秋，顧孟余考入武漢中央軍事和政治學校，入校不久就秘密入黨，并主動申請回家鄉(xiāng)去發(fā)展黨員，組建農(nóng)會，爭取在贛南開辟出第一塊由共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新天地。顧孟余黃昏到家，第二天早飯后便帶著一本當月出版的《中央副刊》，敲響了僅一墻之隔的鄔家大門。翠坪村顧家和鄔家兩家遠近聞名，比鄰而居，且世代姻親。鄔安常在上海讀書，因母親去世回家服喪，眼看孝期已過，近幾日便要回去把書讀完，然后出國游學。鄔安常、顧孟余自幼一起長大。見顧孟余來了，鄔安常嘴角浮現(xiàn)出他那招牌式的微笑?！鞍眩年囷L把你給刮回來了？——說吧，么事？”顧孟余心里吃了一驚，說：“沒事我就不能來了？聽說你馬上要回上海，我過來瞅瞅你?！编w安常吹了聲口哨，不再說話。顧孟余不想一見面就把事情點破。鄔安常別的毛病沒有，就是性急，耐不住別人的揉搓。果然，鄔安常想了一會兒，嚷嚷道：“行了，你這人又不會裝。說什么來看我，一聽就透著假。自打去年北伐軍打下汀泗橋、奪了武漢，那地界就成了眼下中國最熱鬧的地方。你沒事兒不好好在那里待著，巴巴地跑回翠坪村這一潭死水樣的山旮旯里來？鬼才信嘛！”顧孟余心想也是，跟明白人不用逗悶子。他將《中央副刊》從懷里取出，直戳戳地杵給鄔安常，說：“先瞅瞅這個。”鄔安常接過雜志，只朝封面上瞥一眼，就像被燙到了一樣，將它扔至石臺，朝顧孟余喝道：“么子東西你都敢往我家?guī)?！這種東西我不看！你也少看，小心傳出去說你通共！”顧孟余大聲道：“你也是走過州府，就不瞧瞧眼下的中國到了么子地步了？中國已經(jīng)被帝國主義列強瓜分了。不但有帝國主義列強在瓜分中國，國內(nèi)的軍閥也在瓜分中國，鬧得民不聊生……不在中國進行一場徹底反帝反封建的革命，推翻眼下壓迫在中國人民頭上的一切，怎么救中國！還有，這種事情由誰去做？我們！我們是新一代中國青年，責任在我們身上！”“打住！”鄔安常嘴角上嘲諷的微笑仍在，臉上的神情卻表明對顧孟余的話既惱怒又不屑。兩人在鄔家門前分開。顧孟余走時又回頭看了一眼鄔安常，意外地發(fā)現(xiàn)鄔家大少爺像是還有話要說。“啊，怎么了你——”鄔安常看他，想了想才正色道：“孟余，你這次突然回家來是為么子我猜到了……直截了當吧……我不會加入共產(chǎn)黨的，我勸你也算了。理由很簡單……你我兩家都算得上是文章里寫的要‘打翻在地，再踏上一只腳’的革命對象。文章里說：‘農(nóng)民若不用極大的力量，決不能推翻幾千年根深蒂固的地主權(quán)力’……這‘極大的力量’我認為就是消滅封建地主階級。誰是封建地主階級？我們！我，你！”幾天后鄔安?；亓松虾?。一天深夜，顧孟余忽然被一種急切的聲音驚醒。他急忙披衣下床，剛到天井，就見長工老廖匆匆迎過來，說：“大少爺，鄒家大少爺從上?；貋砹?，請你馬上過去！”顧孟余二話沒說便出了大門，轉(zhuǎn)身進了鄔家——“出么子事了？”顧孟余問。鄔安常舉手示意他不要再講下去，一個人背過身子，語速很快地說：“上海出事了！到處是尸體，真正的血流成河……咱們家鄉(xiāng)這邊，贛州的第七十八師還沒有對你們共產(chǎn)黨下手？”顧孟余的腦袋“轟”的一聲炸開。翠坪村太偏僻，這么大的事變，他一點消息也沒聽到！鄔安常把身子扭轉(zhuǎn)回來正視他——這已經(jīng)不是那張任何時候都從容不迫且微笑的臉了！悲傷、痛苦、憤怒全都清楚地寫在這張臉上?！拔易哌M學校大門，屠殺剛停止。從校門口到我的寢室，總共一百四十步，我數(shù)了數(shù)，被殺死的共產(chǎn)黨人有四十四個！平均三步一個！血把路面都淹了……上海周邊鄉(xiāng)下，在我的印象中一直是中國最富庶的地方……我卻看到了一場大災(zāi)！到處是……餓殍！不到半華里的路上，橫七豎八躺著一百四十三名餓殍……一百四十三名，有大人孩子，有男人女人。我就在那里的路上，……我的腦袋里響起了驚雷！轟隆隆??！……我忽然想到了你上次讓我讀的《中央副刊》，我想起了里面的句子：‘革命是暴動，是一個階級推翻另一個階級的暴烈的行動?！郧拔也焕斫狻瓰槭裁催@種暴烈的行動一定要發(fā)生，可是那一刻，我覺得自己一下子就全都理解了……孟余呀，如果一個國家有幾千萬的人民，除了千分之一的人日子好過，其余的人全都活不下去，而那些掌握政權(quán)的人卻為了一己之私，一批一批地殺人，那這個國家一定出了大事……這個國家的人民有一天忽然揭竿而起，就一定是有道理的，而且……那個壓迫階級有一天被他們打倒，也是自找的！所以……我一轉(zhuǎn)身，就回來了！我回來是要告訴你，我要加入你們的黨。我都想好了，明天就把我家的佃戶召集起來，我要當著他們的面把鄔家的田契全燒掉，宣布我們家的田誰種以后就是誰的，我不會再像個吸血鬼一樣年復(fù)一年地向他們追討租子了?！编w安常說了就做，就在他離開的當天真的召集鄔家佃戶開會，當著大家的面焚毀了鄔家所有的田契，手寫下字據(jù)作為憑證，將田產(chǎn)山林全部分給了村里的窮人。消息傳出，在整個贛南引起巨大騷動。贛州黨組織因為他的這一舉措，迅速開會討論鄔安常的入黨申請。鄔安常的行為幫助他在翠坪村打開了局面——一個還沒有被正式批準入黨的人，居然于分到鄔家田地山林的佃戶中發(fā)展了十幾名黨員，建立了贛南村級的第一個黨支部和村級農(nóng)會。翠坪村還自發(fā)建起了贛南第一支農(nóng)民自衛(wèi)武裝，號稱“贛南農(nóng)民第一軍”。山外的局勢迅速惡化，中國歷史正在翻開血與火的新篇章……（有刪改）文本二：革命敘事中的精神覺醒（節(jié)選）朱秀海鄔安常的形象承載著特定歷史節(jié)點的精神裂變。一個本可遠離風暴的富家子弟，因目睹民瘼與屠殺而徹底顛覆認知。其覺醒邏輯在于：苦難的直觀沖擊迫使他重新審視革命暴力的歷史必然性。焚毀田契這一行為，既是物質(zhì)層面的自我革命，更是向舊階級身份告別的精神儀式。6.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

顧孟余讀軍校不久后便秘密入黨，并主動回鄉(xiāng)發(fā)展黨員，攜《中央副刊》試圖啟蒙鄔安常，體現(xiàn)了他對革命事業(yè)的熱忱。B.

小說通過鄔安常“招牌式的微笑”“吹了聲口哨”等細節(jié)，既寫出了他與顧孟余的熟悉，也刻畫出他初登場時率性的形象。C.

小說通過全知視角，不僅敘述人物的外部言行，也直接呈現(xiàn)了鄔安常在目睹上海慘狀后內(nèi)心復(fù)雜的心理活動與思想轉(zhuǎn)變過程。D.

文本一“血把路面都淹了”的慘狀與《與妻書》的“遍地腥云”，均以觸目驚心的景象表達青年志士對黑暗時局的憤懣。7.

關(guān)于文本一中鄔安常這個人物，下列說法不正確的一項是（

）A.

鄔安常因擔憂淪為被“打翻在地”的革命對象而拒絕入黨，這體現(xiàn)出他自私自利，僅關(guān)注一己之私，漠視國家命運。B.

目睹上海慘狀后的鄔安常引用《中央副刊》中的理論，表明共產(chǎn)黨的革命理論已對他產(chǎn)生了一定的影響。C.

鄔安常從基于階級立場的本能抗拒到毅然投身革命的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了其在時代感召下超越階級局限的精神覺醒。D.

作者對鄔安常的語言、動作、神態(tài)等方面進行描寫，塑造了一個在苦難中覺醒的革命者形象，人物形象立體鮮活。8.

文本一在敘事節(jié)奏上張弛有度。請結(jié)合文本，簡要分析小說是如何通過“延遲”和“加速”的手法來講述鄔安常轉(zhuǎn)變這一核心事件的。9.

文本二提出，鄔安常覺醒的邏輯是“直觀沖擊迫使他重新審視革命暴力的歷史必然性”。請結(jié)合文本一的具體內(nèi)容，分析作者是如何用鄔安常的言行印證這一觀點的?！敬鸢浮?.C

7.A

8.①使用“延遲”手法，制造懸念，為轉(zhuǎn)變作鋪墊：小說不急于揭示鄔安常的轉(zhuǎn)變，而是先細致描寫顧孟余初次勸說遭拒、二人不歡而散的過程，延緩了核心事件的到來，既合理解釋了鄔安常前期拒絕的緣由，也為后文的“巨變”蓄勢，形成了情節(jié)上的張力。②在關(guān)鍵處“加速”敘事，突出沖擊力：對于導致鄔安常思想發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變的上海見聞，作者并未詳寫全過程，而是通過鄔安常的記憶獨白來集中呈現(xiàn)，敘事節(jié)奏極快，將大屠殺與饑荒的慘象高度濃縮，從而揭示人物覺醒的原因。

9.①“直觀沖擊”是校園屠殺血流成河及上海鄉(xiāng)下餓殍遍野的慘象，這直接激發(fā)了鄔安常革命精神的覺醒。②通過鄔安常對屠殺與饑荒慘象的數(shù)據(jù)化精確描述，以強烈的視覺沖擊推翻其原有顧慮，迫使他重新審視革命的必然性。③以焚毀田契、發(fā)展黨員、建立黨支部等具體行為，展現(xiàn)鄔安常主動剝離經(jīng)濟特權(quán)并投身革命組織的全過程，說明他的覺醒是主動撕裂與原階級的臍帶，匯入革命洪流?！?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“小說通過全知視角”錯誤，小說是以第三人稱有限視角敘事，主要圍繞顧孟余和鄔安常的經(jīng)歷展開，他在上海的所見所聞及其心理震撼，是通過他本人歸來后對顧孟余的大段傾訴（人物語言）來表現(xiàn)的。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。A.“這體現(xiàn)出他自私自利，僅關(guān)注一己之私，漠視國家命運”錯誤，鄔安常拒絕入黨，是基于自身階級立場的本能顧慮，這是當時特定階級背景下的合理反應(yīng)，鄔安常的憂慮是人之常情，不能說他自私自利，僅關(guān)注一己之私，漠視國家命運。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析體裁特征及表現(xiàn)手法的能力。①延遲手法：核心事件是鄔安常的轉(zhuǎn)變，小說先詳細敘述顧孟余初次勸說的過程，從顧孟余登門送刊，到鄔安常警惕拒絕，再到二人因階級立場爭執(zhí)不歡而散，延緩了“轉(zhuǎn)變”的發(fā)生。這種延遲既交代了鄔安常前期拒絕的原因（擔心自身階級被革命推翻），也為后文他的徹底轉(zhuǎn)變制造了懸念，形成情節(jié)張力。

②加速手法：對于促成轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵——上海見聞，小說未鋪陳全過程，而是通過鄔安常深夜向顧孟余的獨白集中呈現(xiàn)，將校園屠殺、鄉(xiāng)下餓殍等慘象高度濃縮，以快節(jié)奏的敘事凸顯慘狀的沖擊力，快速揭示其思想轉(zhuǎn)變的根源，讓情節(jié)從僵持迅速轉(zhuǎn)入突破?！?題詳解】本題考查學生分析人物形象的能力。①直觀沖擊的具體內(nèi)容：鄔安常親眼目睹上海校園內(nèi)一百四十步路有四十四個共產(chǎn)黨人被殺的屠殺慘狀，以及上海鄉(xiāng)下半里內(nèi)一百四十三名餓殍橫臥路邊的饑荒景象，這些直接的視覺沖擊打破了他對革命的原有偏見。

②數(shù)據(jù)化描述強化沖擊：他精準列舉屠殺和饑荒的具體人數(shù)“四十四個”“一百四十三”等，以量化的慘狀形成強烈對比，推翻了此前擔心自身階級被推翻的顧慮，迫使他思考為何需要革命暴力。

③言行印證覺醒：思想轉(zhuǎn)變后，鄔安常立刻付諸行動，焚毀田契，放棄經(jīng)濟特權(quán)；發(fā)展黨員、建立黨支部和農(nóng)會，主動投身革命，以實際行動證明他已認可革命暴力的必要性，完成了從階級旁觀者到革命參與者的轉(zhuǎn)變。（三）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。正陽閣[注]（節(jié)選）陳斌先過去俞大彪并不是郎中，也不研究八卦，就是一個普普通通的商人。正陽關(guān)離大別山不遠，山里中藥材多，俞大彪便自己倒賣起中藥材。俞大彪出名不在于富，而是因為一場夢。那場夢奇特，用俞大彪的話說，天道混沌之際，真武大帝身穿金盔金甲，意外現(xiàn)身。①俞大彪信誓旦旦地說，真武大帝真高呀，高到望不到頭、看不見腳，唯一能見的就是金色盔甲閃爍不停。事實上，俞大彪醒來，便一把拽住老婆的胳膊說，兩位尊神就在井的下面。大家舀盡了井水，還真的請出了兩尊菩薩，俞大彪從此便信了真武大帝。之后，傾盡家產(chǎn)，將自家的祖業(yè)改建成了真武大帝的道觀，自己就在道觀的一邊，搭建了兩間茅草庵。蓋上道觀之后，俞大彪開始鉆研起陰陽八卦，自學起《黃帝內(nèi)經(jīng)》《本草綱目》啥的，最后無師自通一般，接連治好了幾例疑難雜癥。俞大彪越發(fā)相信天道助力，之后，找來木匠，按照夢境，雕刻一尊真武大帝的塑像，同時將井下請出的兩尊菩薩，模仿尊容，放大十幾倍，走漆鍍銅，立在真武大帝雕像的兩邊。很快，城里傳遍了俞大彪“井下請佛”“舍家建觀”之事，這時就引來了石匠。那時候俞大彪只知道石匠手藝不錯。石匠看看真武大帝，又看看兩尊菩薩，問，到底叫廟還是叫觀？俞大彪說，解心釋神，莫然無魂。石匠聽不懂俞大彪說的意思，搖頭說，為個生意，啥話都敢扯。俞大彪沒想到石匠會那么說他，惱火說，皆知為善，斯惡為不善，去去去。石匠撇嘴說，世上本無神，唯有心里苦的人才會信佛奉道。俞大彪真生氣啦，跳起來攆石匠，轟趕中，到底說了氣話，大不敬，小心報應(yīng)?！皥髴?yīng)”很快來了，不久，石匠帶來了兩位親戚，而兩位親戚的身上都帶著槍傷。俞大彪見到石匠兩位親戚受傷，沉臉對石匠說，斯惡從惡，報應(yīng)來了吧？石匠低聲下氣說，這回真得靠你啦。俞大彪對槍傷介意，不想接手。石匠一臉誠懇說，親戚打兔子，遇到兩軍交火。昨晚確實有槍聲，至于誰打誰，俞大彪并不清楚。石匠說流彈誤傷，俞大彪不信。石匠瞅出俞大彪的心思，討好說，前番不敬，現(xiàn)在賠罪。俞大彪聽到石匠賠罪，多了愜意，執(zhí)拗問，心信還是嘴信？石匠多么聰明，逼上絕路，只好點頭說，救人要緊，心信，心信。俞大彪這才咧嘴笑，笑完之后說，世人皆知為善，善哉就是這么來的。俞大彪說罷這些，方才查看兩位親戚的槍傷，血糊糊中取子彈，不是中醫(yī)的強項。再說俞大彪沒有替人看過槍傷，不敢輕易下手。②俞大彪想起扁鵲換心、華佗切腸、李時珍救娘娘的事，咬牙拿起竹鑷，順著傷口居然夾出了子彈。要說好漢，石匠的兩位親戚真是好樣的，捅肉取槍子，擱在別人，早喊爹叫娘啦，可石匠的兩位親戚硬是沒吭一聲。取出子彈后，俞大彪嚇出一身虛汗，接連喘息幾口長氣，才開始研磨幾味消炎止痛的草藥，敷在傷口上，最后又配了幾服中藥，才對石匠說，嚇死阿啦，想必真武大帝幫了忙。誰也沒有想到，取完子彈，石匠反口了，他說，阿不信真武大帝，信你。俞大彪生氣了，口是心非，從此陌路，別過，別過。那時候俞大彪確實不知道石匠是站長，更不知道孟小碗跟石匠是一伙的。孟小碗現(xiàn)身的時候，也是因為胳膊上的槍傷。一個女人家家的，為啥也帶上了槍傷？俞大彪死命追問孟小碗，孟小碗柔聲說，正唱淮詞，遇到了一伙人打另一伙人。孟小碗實際在說謊，可孟小碗柔聲細語，說得跟真的一樣，俞大彪很快就信了。治好孟小碗的槍傷后，石匠安排孟小碗接近俞大彪，并叮囑說，站里離不開郎中。孟小碗知道石匠接觸過俞大彪的事，沒好氣地說，當時你說信，不就完了。石匠說，這是原則，也是紀律，違心話不能講。孟小碗到頭來還得聽石匠的，為了接近俞大彪，專門為他請來了一位走閣師傅，人稱鬼閣手，技藝一流。俞大彪認真學起來，天不亮便起床練石鎖，不到三個月，居然把閣架玩得滴溜溜轉(zhuǎn)，半年之后，居然成了走閣的高手，惹得鬼閣手特別后悔，到處說，做夢也沒有想到俞大彪能蓋住阿的風頭。③俞大彪接觸孟小碗多了，漸漸喜歡上了孟小碗。喜歡沒有辦法，就像鴿子裝在籠子里，打開了，照例飛出去。梔子花開時節(jié)，孟小碗悄悄踅摸到了中醫(yī)館，說城外親戚生了病，需得出診。郎中任務(wù)便是治病救人，俞大彪見到孟小碗慢騰騰的樣子，急切地問，啥病兆？要不要帶藥？孟小碗說，把脈才知。俞大彪急慌慌地跟著孟小碗到了碼頭。到了地點才知道孟小碗請他出來只為扮演假夫妻。俞大彪氣得要甩手走人，有位戴著眼鏡的人對他說，讓你們扮演假夫妻是為了掩護我們出關(guān)。聽說你信奉真武大帝，可否知道真武大帝乃司命之神？每個人生來都有自己的使命，救苦救難，最終得靠共產(chǎn)黨人。戴眼鏡的一口氣說了很多新鮮詞，最根本的一條，是說他們從事的武裝斗爭，沒有任何私利，為的全是勞苦大眾。比起戴眼鏡的，俞大彪好像不會說話了。沒想到戴眼鏡的家伙讀了那么多書，驚訝間，旁邊的人說，他可是大學老師呢。俞大彪懵懂，大學老師不干，干革命？戴眼鏡的說，革命者思想和行動的自覺，全靠黨的指引，眼下革命的首要任務(wù)是打敗日本帝國主義，爭取民族的獨立和解放。俞大彪還是糊涂，戴眼鏡的征求孟小碗的意見后說，你不是不清楚革命者的樣子嗎？孟小碗就是我們的同志。她是革命者？誰信？消息不啻一個驚雷，俞大彪頭發(fā)昏，眼發(fā)黑，問孟小碗，到底怎么回事？戴眼鏡的說，無數(shù)個仁人志士都投身到革命的洪流中，唯有千千萬萬個民眾團結(jié)起來，才能趕走日本侵略者。俞大彪聽說打日本鬼子，來了勁，狗日的，自從他們到了正陽，禍害了多少人。假扮夫妻就是因為戴眼鏡的說不好當?shù)卦?，這回扮演的是新媳婦從鄉(xiāng)下回城，隨從的裝啞巴，推旱車。戴眼鏡的扮演娘家兄弟，旁邊自然得有個本地口音的丈夫。順利完成任務(wù)后，俞大彪追問孟小碗，為啥想起阿？孟小碗說，誰讓你頭腦活絡(luò)呢？再說，你有真武大帝罩身，自然安全周到。說完孟小碗咯咯笑個不停，俞大彪心里再次發(fā)毛，暗暗想，她是革命同志？咋看咋都不像呢。假扮夫妻之后，俞大彪的心里發(fā)生了翻天覆地的變化，④那些變化就像春天拱出地面的草芽，看上去柔弱無比，實際暗藏無限的活力和韌勁。石匠不再隱瞞身份了，恰逢其時出了面，拿出了《共產(chǎn)黨宣言》和《論持久戰(zhàn)》等書籍，俞大彪這才知道，石匠是站長，跟石匠一伙的還有不少人?！咀ⅰ俊墩栭w》（短篇小說），發(fā)表于2025年第8期《北京文學》：小說寫的是抗日年間俞大彪和孟小碗利用廟會走閣的熱鬧來掩護同志出關(guān)的故事，歌頌了正陽關(guān)一帶平凡百姓的智慧和勇敢。6.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和特色的分析，不正確的一項是（

）A.

小說所有的對話語言都沒有使用引號，僅通過逗號、分段、語氣詞等來分隔，使對話與敘述無縫融合，增強了敘事的流動性。B.

“阿”這一當?shù)赝猎捯鉃椤拔摇?，孟小碗愛唱的“淮詞”，俞大彪“成了走閣的高手”，這些體現(xiàn)了小說的地域特色和民間生活的煙火氣。C.

孟小碗以唱淮詞為掩護，展現(xiàn)了柔聲細語、女性化的特質(zhì)，她以這種柔弱姿態(tài)博取了俞大彪的信任，體現(xiàn)了地下工作者的冷靜和堅韌。D.

石匠和戴眼鏡的，這兩個形象屬于扁平化人物，作為俞大彪和孟小碗的陪襯角色，僅具有推動劇情發(fā)展的作用。7.

關(guān)于文中四處畫橫線句子的分析不正確的一項是（

）A.

第①處，“信誓旦旦”凸顯俞大彪信仰的質(zhì)樸和堅定，“金色盔甲閃爍”表明他對真武大帝的認識仍處于朦朧階段，為下文的思想轉(zhuǎn)變做鋪墊。B.

第②處，俞大彪以三位名醫(yī)“懸壺濟世”的傳說為精神支點，“咬牙”“夾出了子彈”，完成了個人“救死扶傷”的角色轉(zhuǎn)變。C.

第③處，“漸漸喜歡上了”寫的是俞大彪的主觀感受，而“像鴿子裝在籠子里”的比喻則跳出了角色視角，轉(zhuǎn)為敘述者的客觀評論。D.

第④處，“柔弱無比”，以草芽初生的柔弱對應(yīng)俞大彪信仰動搖時的迷茫，“暗藏無限的活力和韌勁”，暗示其心理轉(zhuǎn)變的必然性。8.

“那時候俞大彪確實不知道石匠是站長，更不知道孟小碗跟石匠是一伙的?！蔽闹羞@兩句話預(yù)先透露了人物的真實身份，似乎削弱了故事的懸疑感，你覺得能否刪去？請結(jié)合文本談一談你的看法。9.

這篇小說在寫法上有一個顯著的特點，即生活化敘事與傳奇色彩的有機融合，請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.D

7.A

8.示例一：不能刪去。①這兩句直接向讀者揭示了俞大彪的“無知狀態(tài)”，讀者獲得了比角色更高的信息優(yōu)勢，讀者為主角被蒙蔽的處境而或喜或悲、或憂或疑。②提前透露關(guān)鍵人物的身份信息，能加快敘事節(jié)奏，讓矛盾更加集中和尖銳。示例二：可以刪去。①這篇小說在情節(jié)安排上極具戲劇性，設(shè)置懸疑至關(guān)重要。②刪去這兩句話，后續(xù)的故事情節(jié)更具懸疑感，讀者會隨著俞大彪的視角推進劇情，直到真相大白的那一刻，這種猜謎似的閱讀體驗會更好。

9.①小說把俞大彪作為普通商人的日常生活細節(jié)（如倒賣藥材、改建倉庫）與“真武托夢”“井下請佛”等超現(xiàn)實事件結(jié)合在一起寫，形成虛實相生的敘事基調(diào)；俞大彪從商人向郎中的身份轉(zhuǎn)變，再到革命思想的啟蒙，既有世俗生活的一面，又具有偶