幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與安全管理年度工作總結本年度，我園以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心指引，立足幼兒身心發(fā)展規(guī)律，圍繞“創(chuàng)設支持性成長環(huán)境、筑牢全方位安全防線”的目標，在環(huán)境創(chuàng)設與安全管理工作中深耕實踐、穩(wěn)步優(yōu)化，現(xiàn)將全年工作情況總結如下：一、環(huán)境創(chuàng)設：以“活環(huán)境”滋養(yǎng)幼兒成長（一）空間規(guī)劃：從“成人視角”到“兒童本位”的轉(zhuǎn)變打破傳統(tǒng)教室“規(guī)整化”布局，以“游戲化、生活化、探究化”為原則重構空間。例如，將走廊轉(zhuǎn)角改造為“自然探秘角”，投放放大鏡、植物觀察盒等工具，支持幼兒自主觀察；班級區(qū)域采用“彈性分割”設計，通過可移動矮柜、地墊等實現(xiàn)空間動態(tài)調(diào)整，滿足集體活動、小組探究、個別游戲的多元需求。全年共完成3個班級的空間優(yōu)化改造，幼兒活動自主性提升顯著。（二）主題環(huán)境：從“裝飾展示”到“互動生成”的升級摒棄“教師主導、成品呈現(xiàn)”的模式，推行“幼兒參與、過程留痕”的主題墻創(chuàng)設。如“四季的秘密”主題中，幼兒通過繪畫、自然物拼貼、照片記錄等方式，將觀察發(fā)現(xiàn)逐步填充到主題墻，形成“幼兒視角的季節(jié)變化圖譜”。同時，創(chuàng)設“問題墻”“想法樹”等互動板塊，鼓勵幼兒提出疑問、分享創(chuàng)意，全年共生成12個幼兒主導的主題延伸活動，有效激發(fā)探究興趣。（三）自然生態(tài)環(huán)境：從“景觀美化”到“教育資源”的轉(zhuǎn)化升級戶外“生態(tài)種植園”，劃分“班級責任田”，幼兒參與播種、澆水、收獲全過程，結合數(shù)學（測量植物高度）、科學（觀察昆蟲）、語言（記錄種植日記）等領域開展跨學科學習。新增“雨水花園”“沙水聯(lián)動區(qū)”，利用自然材料（鵝卵石、枯樹枝）創(chuàng)設游戲場景，幼兒在“玩沙筑渠”“雨水引流”中感知物理現(xiàn)象，全年戶外自然游戲時長占比提升至每日2小時以上。（四）區(qū)角創(chuàng)設：從“功能單一”到“深度學習”的拓展優(yōu)化班級區(qū)角材料投放，遵循“低結構、高開放、多層次”原則。例如，建構區(qū)除積木外，新增PVC管、麻繩等材料，支持幼兒搭建“交通樞紐”“城堡”等復雜結構；美工區(qū)提供“自然材料包”（松果、樹葉）與“廢舊材料包”（紙箱、瓶蓋），鼓勵幼兒進行創(chuàng)意組合。通過“區(qū)角觀察記錄表”跟蹤幼兒游戲行為，調(diào)整材料投放策略，全年幼兒區(qū)角游戲中的合作行為、問題解決行為頻次提升30%。二、安全管理：以“全流程”守護幼兒安全（一）制度建設：從“零散規(guī)定”到“體系化管理”的完善修訂《幼兒園安全管理手冊》，涵蓋“設施安全、食品衛(wèi)生、活動安全、疫情防控”四大模塊，明確各崗位安全職責（如保健醫(yī)每日晨檢流程、保安午間巡查要求）。建立“安全臺賬”制度，對設施隱患、食品留樣、演練記錄等實行“周檢查、月匯總、學期評估”，全年共更新制度細則12項，責任到人率達100%。（二）設施排查：從“被動整改”到“主動預防”的升級實行“三查機制”：每日教師“課前安全檢查”（排查教玩具、電源等）、每周后勤“專項設施排查”（重點檢查消防、電路、大型玩具）、每月園務“聯(lián)合安全審計”（邀請家長代表參與，對廚房、樓梯等區(qū)域進行隱患排查）。全年共排查隱患47處，整改率100%，其中對戶外滑梯連接處松動、廚房消毒柜老化等問題實現(xiàn)“即查即改”。（三）安全教育：從“說教灌輸”到“體驗浸潤”的轉(zhuǎn)變開發(fā)“安全游戲課程”，將安全知識融入游戲活動：如“安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲，幼兒通過“模擬火災逃生”“陌生人敲門應對”等情境體驗掌握技能；“安全棋”游戲，將交通規(guī)則、防拐騙知識設計為棋盤關卡，在游戲中強化認知。全年開展安全主題活動24次，幼兒安全行為養(yǎng)成率（如正確洗手、上下樓梯靠右行）達95%以上。（四）應急管理：從“預案文本”到“實戰(zhàn)演練”的落地每季度開展“全流程應急演練”，包括火災逃生、地震避險、食物中毒處置等，演練后召開“復盤會”，邀請幼兒分享感受、提出改進建議（如幼兒建議“逃生時增加引導手勢”被采納）。與社區(qū)消防中隊、婦幼保健院建立“應急聯(lián)動機制”，全年開展聯(lián)合演練3次，提升應急處置的專業(yè)性與協(xié)同性。三、成果與反思（一）工作成果1.環(huán)境育人成效：幼兒在“動態(tài)環(huán)境”中問題解決能力、創(chuàng)造力顯著提升，據(jù)觀察記錄，幼兒發(fā)起的探究活動頻次較去年增長40%；家長反饋“孩子回家主動分享幼兒園的‘小發(fā)現(xiàn)’，對自然、游戲的興趣更濃了”。2.安全管理實效：全年無安全責任事故，幼兒安全知識測試優(yōu)秀率達92%，教職工安全操作規(guī)范率達100%；在區(qū)教育局“安全管理評估”中獲“優(yōu)秀等級”。（二）存在問題1.環(huán)境創(chuàng)設深度不足：部分班級區(qū)角材料更新滯后，未能充分跟進幼兒興趣變化；戶外自然環(huán)境的教育價值挖掘仍停留在“體驗層”，缺乏與課程的深度融合。2.安全管理細節(jié)漏洞：個別時段（如離園高峰期）家長接送秩序仍需優(yōu)化；食品安全追溯系統(tǒng)的信息化程度有待提升，食材溯源效率需進一步提高。四、下一步計劃（一）環(huán)境創(chuàng)設優(yōu)化1.推行“環(huán)境課程化”項目，成立“幼兒環(huán)境創(chuàng)想小組”，每月圍繞幼兒興趣生成1-2個環(huán)境改造方案（如“我們的動物朋友”主題下，創(chuàng)設班級“動物觀察區(qū)”）。2.引入“自然教育導師”資源，開展戶外自然課程培訓，提升教師對自然環(huán)境教育價值的挖掘能力。（二）安全管理升級1.開發(fā)“智慧安全管理系統(tǒng)”，實現(xiàn)設施隱患上報、食品溯源、門禁管理的信息化，提高管理效率。2.開展“家長安全志愿者”活動，邀請家長參與護學崗、食品安全監(jiān)督等工作，形成家園安全共育合力。本年度，我園在環(huán)境創(chuàng)設與安