2025年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》小學(xué)教師資格真題（附答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.信任對(duì)懷疑B.自主對(duì)羞愧C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.勤奮對(duì)自卑2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.階級(jí)性C.實(shí)踐性D.有目的性3.我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行（）。A.分級(jí)管理B.中央集權(quán)管理C.地方自治管理D.社會(huì)管理4.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一思想出自（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》5.小學(xué)階段的學(xué)科課程主要以（）為組織基礎(chǔ)。A.學(xué)科中心B.學(xué)生中心C.社會(huì)中心D.問題中心6.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神7.在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，這主要運(yùn)用了（）。A.直觀教學(xué)法B.講授法C.討論法D.演示法8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的“實(shí)物操作法”、“模型演示法”等屬于（）。A.感知教學(xué)法B.理解教學(xué)法C.運(yùn)用教學(xué)法D.情境教學(xué)法9.學(xué)習(xí)效率最高的復(fù)習(xí)方法是（）。A.集中復(fù)習(xí)B.分散復(fù)習(xí)C.死記硬背D.重復(fù)練習(xí)10.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡C.從抽象邏輯思維向直覺行動(dòng)思維過渡D.保持具體形象思維11.教師在教育教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.因材施教B.統(tǒng)一要求C.一刀切D.平均發(fā)展12.小學(xué)德育的基本方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法13.教師在課堂上對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，這屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退14.小學(xué)生常見的情緒問題是（）。A.焦慮B.抑郁C.多動(dòng)D.以上都是15.教師在班級(jí)管理中要建立良好的師生關(guān)系，這需要教師（）。A.尊重學(xué)生B.愛護(hù)學(xué)生C.了解學(xué)生D.以上都是16.小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括（）。A.班級(jí)目標(biāo)B.班級(jí)規(guī)范C.班級(jí)活動(dòng)D.以上都是17.教師法規(guī)定，教師享有（）。A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.人身權(quán)D.以上都是18.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表19.教育信息化是指（）。A.利用信息技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展B.加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)C.提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)D.開發(fā)信息技術(shù)課程20.素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（）。A.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)21.教師專業(yè)發(fā)展最基本、最普遍的途徑是（）。A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)研究C.教學(xué)實(shí)踐D.自我反思二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述小學(xué)教師的基本職責(zé)。2.簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)過程的基本規(guī)律。3.簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法。4.簡(jiǎn)述小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料：小明是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，上課時(shí)經(jīng)常注意力不集中，做小動(dòng)作，作業(yè)也經(jīng)常不完成，教師多次批評(píng)教育，但效果不佳。請(qǐng)結(jié)合小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，分析小明出現(xiàn)這種情況的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。2.材料：某小學(xué)五年級(jí)開展了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括觀看感恩主題視頻、分享感恩故事、表演感恩節(jié)目等。請(qǐng)分析這次班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及其教育意義。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共10分。）以小學(xué)三年級(jí)語文課文《小蝌蚪找媽媽》為例，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論將小學(xué)階段（約6-12歲）的主要發(fā)展任務(wù)定位為勤奮對(duì)自卑。2.A解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征。3.A解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府共同負(fù)責(zé)制，即分級(jí)管理。4.A解析：“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《禮記·學(xué)記》，意思是教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)。5.A解析：學(xué)科課程是以學(xué)科知識(shí)體系為基礎(chǔ)組織學(xué)校課程，小學(xué)階段的學(xué)科課程主要以學(xué)科中心為組織基礎(chǔ)。6.C解析：班級(jí)授課制有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率，是當(dāng)前小學(xué)教育最主要的教學(xué)組織形式。7.A解析：通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，屬于直觀教學(xué)法，利用直觀教具或創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)。8.A解析：實(shí)物操作法、模型演示法等都是通過感官感知來幫助學(xué)生理解知識(shí)，屬于感知教學(xué)法。9.B解析：研究表明，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)的效果更好，有利于知識(shí)的長(zhǎng)期保持。10.A解析：小學(xué)階段兒童的思維發(fā)展正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段。11.A解析：因材施教是指教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和措施，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。12.A解析：說服教育法是通過語言說理，使學(xué)生明辨是非善惡，是小學(xué)德育的基本方法。13.C解析：教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，目的是減少不良行為，屬于懲罰。14.D解析：焦慮、抑郁、多動(dòng)都是小學(xué)生常見的情緒問題。15.D解析：建立良好的師生關(guān)系需要教師尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解學(xué)生。16.D解析：班級(jí)文化建設(shè)包括班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)等多個(gè)方面。17.D解析：教師法規(guī)定，教師享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)、教育教學(xué)權(quán)、人身權(quán)等。18.C解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重和熱愛。19.A解析：教育信息化是指利用信息技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。20.C解析：素質(zhì)教育的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。21.C解析：教學(xué)實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展最基本、最普遍的途徑，通過實(shí)踐不斷反思和改進(jìn)教學(xué)。二、簡(jiǎn)答題1.小學(xué)教師的基本職責(zé)包括：進(jìn)行教育教學(xué)工作，完成教育教學(xué)任務(wù)；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；參加進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。解析：此題考察小學(xué)教師的基本職責(zé)，依據(jù)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行回答。2.小學(xué)教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律；知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合的規(guī)律；理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律。解析：此題考察小學(xué)教學(xué)過程的基本規(guī)律，是教育學(xué)的基本知識(shí)。3.小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法包括：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想；建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；開展評(píng)價(jià)反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。解析：此題考察培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，需要結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。4.小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容包括：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；做好班級(jí)日常管理工作。解析：此題考察小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容，是班主任工作的基本職責(zé)。三、材料分析題1.原因分析：小明出現(xiàn)注意力不集中、做小動(dòng)作、作業(yè)不完成等情況，可能的原因有：①年齡特點(diǎn)，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間較短，容易分心；②學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣；③教學(xué)方法不當(dāng)，教師的教學(xué)方式單一，無法吸引學(xué)生；④家庭環(huán)境影響，家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)；⑤可能存在一些生理或心理問題，如注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）。教育建議：①培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②改進(jìn)教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)的趣味性；③加強(qiáng)課堂管理，教師可以通過制定班規(guī)、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；④家校合作，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同幫助學(xué)生；⑤必要時(shí)尋求專業(yè)幫助，如懷疑學(xué)生有ADHD，應(yīng)尋求專業(yè)醫(yī)生的診斷和幫助。解析：此題考察小學(xué)生心理發(fā)展和教育建議，需要結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)和教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。2.設(shè)計(jì)思路：這次班會(huì)活動(dòng)以“感恩”為主題，通過觀看感恩主題視頻、分享感恩故事、表演感恩節(jié)目等形式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感恩的意義，并學(xué)會(huì)表達(dá)感恩。教育意義：①培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生懂得感恩的重要性；②提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)；③增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人；④營(yíng)造和諧校園氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和諧發(fā)展。解析：此題考察班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路和教育意義，需要結(jié)合班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)和德育知識(shí)進(jìn)行回答。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)本課的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察圖畫、朗讀課文、討論交流等方式，學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受小蝌蚪媽媽對(duì)小蝌蚪的愛，體會(huì)親情的溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小蝌蚪媽媽對(duì)小蝌蚪的愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.教師出示小蝌蚪的圖片，提問：這是什么？你們知道小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，并借助拼音讀一讀。2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正學(xué)生的讀音。3.教師講解生字詞的意思，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、精讀課文，理解內(nèi)容1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，提問：圖上畫了什么？小蝌蚪在做什么？2.學(xué)生默讀課文，思考問題，并與同伴交流。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，并提問：小蝌蚪分別找了哪些動(dòng)物？它們是怎么問的？是怎么回答的？4.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。5.教師總結(jié)小蝌蚪找媽媽的過程，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪的心情。四、感悟情感，拓展延伸1.教師提問：小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？它們是怎么找到媽媽的？2.學(xué)生朗讀最后一段，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽后的喜悅之情。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：媽媽對(duì)小蝌蚪的愛體現(xiàn)在哪些地方？4.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。5.教師總結(jié)：媽媽的愛是無私的，是偉大的。我們要感恩媽媽，愛媽媽。五、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的