******學校教師教案（學年第學期）課程名稱：數(shù)據(jù)庫原理及應用授課專業(yè)：任課教師：所在系部：2025年9月

項目1數(shù)據(jù)庫基礎知識和MySQL安裝與配置任務名稱數(shù)據(jù)庫基礎知識教學目的掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念。了解數(shù)據(jù)模型。掌握關系數(shù)據(jù)庫的基礎知識。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：關系數(shù)據(jù)庫難點：專門的關系運算教學內(nèi)容設計課程引入：通過提出問題“日常生活和工作中哪些業(yè)務活動離不開數(shù)據(jù)庫的支持？”引入本課授課內(nèi)容：一、數(shù)據(jù)庫的基本概念1．數(shù)據(jù)2．數(shù)據(jù)庫3．數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)4．數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)二、認識數(shù)據(jù)模型1．概念模型實體、屬性、實體集、實體之間的聯(lián)系以及E-R圖。2．邏輯模型三、認識關系數(shù)據(jù)庫1．關系數(shù)據(jù)庫中的基本術語關系、屬性（字段）、元組（記錄）、分量、域、主關鍵字、外部關鍵字。2．關系的基本性質(zhì)3．關系運算傳統(tǒng)的集合運算：并、交、差和廣義笛卡兒積運算；專門的關系運算：選擇、投影、連接和除運算?？偨Y(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成第1章習題，鞏固數(shù)據(jù)庫基礎知識任務名稱MySQL安裝與配置教學目的掌握MySQL安裝與配置的方法。掌握登錄與退出MySQL的方法。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：登錄與退出MySQL難點：以root身份通過命令提示符窗口登錄MySQL的命令mysql教學內(nèi)容設計課程引入：通過“要創(chuàng)建或使用數(shù)據(jù)庫，必須安裝相應的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”引入本課。授課內(nèi)容：一、下載MySQL安裝包二、安裝與配置MySQL三、登錄與退出MySQL1．啟動或停止MySQL2．使用超級管理員root身份登錄MySQL3．退出MySQL總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務在自己的電腦上安裝與配置MySQL，為后面章節(jié)的學習搭建好數(shù)據(jù)庫環(huán)境

項目2數(shù)據(jù)庫設計任務名稱數(shù)據(jù)庫設計教學目的了解數(shù)據(jù)庫設計階段。掌握E-R圖的繪制方法。掌握關系模式的設計方法。了解關系模式的規(guī)范化教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：如何分析和表達用戶需求如何將用戶需求抽象為E-R圖的形式將實體集之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關系模式的方法難點：全局E-R圖，將E-R圖轉(zhuǎn)換為關系模式的方法。教學內(nèi)容設計課程引入：通過提出問題“如何設計出滿足不同用戶應用需求的數(shù)據(jù)庫？”引入本課。授課內(nèi)容：一、認識數(shù)據(jù)庫設計1．需求分析2．概念結(jié)構(gòu)設計3．邏輯結(jié)構(gòu)設計4．物理結(jié)構(gòu)設計5．數(shù)據(jù)庫實施6．數(shù)據(jù)庫運行和維護設計一個完善的數(shù)據(jù)庫不可能一蹴而就，往往需要6個階段的多次反復。二、需求分析1．需求分析的任務和重點2．需求分析的方法三、概念結(jié)構(gòu)設計1．局部E-R圖設計2．全局E-R圖設計四、邏輯結(jié)構(gòu)設計1．關系模式設計2．關系模式的規(guī)范化五、項目案例--設計圖書館借還書管理管理數(shù)據(jù)庫1．需求分析（收集并分析數(shù)據(jù)）2．概念結(jié)構(gòu)設計（繪制E-R圖）3．邏輯結(jié)構(gòu)設計（關系模式設計）總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務復習【項目案例】中設計的圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫，掌握繪制E-R圖轉(zhuǎn)換為關系模式的方法。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫的設計。項目3數(shù)據(jù)定義任務名稱創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表教學目的掌握創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫的相關語句。掌握創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表的相關語句。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的語句難點：MySQL支持的數(shù)據(jù)類型教學內(nèi)容設計課程引入：通過“設計人員設計的數(shù)據(jù)庫需要單獨創(chuàng)建”引入本課。授課內(nèi)容：一、創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫1．創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的語句2．顯示數(shù)據(jù)庫3．選擇數(shù)據(jù)庫4．修改數(shù)據(jù)庫5．刪除數(shù)據(jù)庫二、創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表1．MySQL支持的數(shù)據(jù)類型2．設計數(shù)據(jù)表3．創(chuàng)建數(shù)據(jù)表4．查看數(shù)據(jù)表5．修改數(shù)據(jù)表6．復制數(shù)據(jù)表7．刪除數(shù)據(jù)表總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務掌握CREATTABLE語句，完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫以及數(shù)據(jù)庫中5張表的創(chuàng)建。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。任務名稱數(shù)據(jù)完整性約束教學目的了解數(shù)據(jù)完整性約束的功能和作用。掌握建立數(shù)據(jù)完整性約束的方法。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：建立主鍵約束、外鍵約束和檢查約束的語句。難點：外鍵約束教學內(nèi)容設計課程引入：通過提出問題“數(shù)據(jù)庫自己能夠識別出不滿足某些條件的數(shù)據(jù)嗎？”引入本課。授課內(nèi)容：一、認識數(shù)據(jù)完整性二、主鍵約束三、唯一約束四、外鍵約束五、檢查約束六、非空約束七、默認值約束八、刪除數(shù)據(jù)完整性約束九、【項目案例】圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)定義1．設計數(shù)據(jù)表2．創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫3．創(chuàng)建數(shù)據(jù)表4．指定數(shù)據(jù)完整性約束總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫5張表的數(shù)據(jù)完整性約束的創(chuàng)建。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫的完整性約束的創(chuàng)建。

項目4數(shù)據(jù)操作任務名稱數(shù)據(jù)操作教學目的熟練掌握INSERT、UPDATE和DELETE語句的使用。了解不同的數(shù)據(jù)完整性約束對數(shù)據(jù)操作結(jié)果的影響。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：INSERT、UPDATE和DELETE語句難點：數(shù)據(jù)完整性約束對數(shù)據(jù)操作結(jié)果的影響教學內(nèi)容設計課程引入：通過“創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表之后，下一步是向數(shù)據(jù)表中插入數(shù)據(jù)”引入本課。授課內(nèi)容：一、插入數(shù)據(jù)1．插入一條完整的數(shù)據(jù)2．插入一條數(shù)據(jù)的部分字段值4．插入多條數(shù)據(jù)5．插入查詢結(jié)果中的數(shù)據(jù)6．插入并替換已存在的數(shù)據(jù)二、修改數(shù)據(jù)1．修改指定條件的數(shù)據(jù)2．修改全部數(shù)據(jù)三、刪除數(shù)據(jù)1．刪除滿足指定條件的數(shù)據(jù)2．刪除全部數(shù)據(jù)四、【項目案例】圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)操作1．插入各張表中的數(shù)據(jù)（插入順序有什么要求）2．修改表中的數(shù)據(jù)（修改主鍵和外鍵字段值的結(jié)果如何）3．刪除表中的數(shù)據(jù)（刪除父表和子表的記錄的結(jié)果如何）總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫5張表的數(shù)據(jù)操作。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)操作。

項目5數(shù)據(jù)查詢?nèi)蝿彰Q單表查詢、聚合函數(shù)和數(shù)據(jù)分組教學目的掌握SELECT語句的基本語法格式。熟練運用SELECT語句實現(xiàn)單表查詢。熟練運用聚合函數(shù)實現(xiàn)統(tǒng)計查詢。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：SELECT語句的基本語法格式、簡單數(shù)據(jù)查詢、條件數(shù)據(jù)查詢、聚合函數(shù)難點：WHERE子句中查詢條件的設置，GROUPBY子句的分組查詢教學內(nèi)容設計課程引入：通過“用戶需要從一張表或多張表中按照指定的條件檢索出需要的數(shù)據(jù)”引入本課。授課內(nèi)容：一、數(shù)據(jù)查詢語句二、簡單數(shù)據(jù)查詢1．顯示全部字段的數(shù)據(jù)2．顯示指定字段的數(shù)據(jù)3．指定字段的別名4．顯示經(jīng)過計算的值5．消除查詢結(jié)果中的重復行6．限制查詢結(jié)果中的記錄條數(shù)7．對查詢結(jié)果進行排序三、條件數(shù)據(jù)查詢1．比較運算2．邏輯運算3．確定范圍4．字符串匹配5．空值判斷四、聚合函數(shù)1．COUNT函數(shù)2．SUM函數(shù)和AVG函數(shù)3．MAX函數(shù)和MIN函數(shù)五、數(shù)據(jù)分組1．單字段分組2．多字段分組3．HAVING子句總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成“例5-1”“例5-2”“例5-3”……和“例5-28”

任務名稱多表連接查詢、子查詢、聯(lián)合查詢教學目的掌握多表連接查詢的方法掌握子查詢和聯(lián)合查詢教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：連接運算、子查詢難點：四張表的內(nèi)連接查詢、子查詢的執(zhí)行順序教學內(nèi)容設計課程引入：通過提出問題“如果查詢結(jié)果的字段來自于多張不同的表，則需要通過連接運算將多張表進行連接。”引入本課。授課內(nèi)容：連接運算交叉連接內(nèi)連接外連接二、等值連接查詢?nèi)?、子查詢結(jié)果為單個值結(jié)果為多個值EXISTS子查詢四、聯(lián)合查詢五、【項目案例】圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)查詢總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)查詢。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)查詢。

項目6視圖任務名稱視圖教學目的掌握視圖的概念和創(chuàng)建查詢視圖的方法。掌握對視圖的更新操作教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：創(chuàng)建視圖的方法、更新視圖難點：視圖是虛表的概念教學內(nèi)容設計課程引入：通過“視圖是從一張或多張基本表中導出的虛擬表”引入本課授課內(nèi)容：一、視圖概述二、創(chuàng)建和查詢視圖1．創(chuàng)建視圖2．查詢視圖三、更新視圖1．插入數(shù)據(jù)2．修改數(shù)據(jù)3．刪除數(shù)據(jù)四、修改視圖定義五、刪除視圖六、【項目案例】圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的視圖總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的視圖。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫的視圖。

項目7索引任務名稱第一節(jié)索引概述教學目的掌握索引的概念和索引分類。掌握索引的使用。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：索引的概念和分類、創(chuàng)建索引難點：適合創(chuàng)建索引的字段特點教學內(nèi)容設計課程引入：通過“索引可以加快檢索的速度，提高數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的性能”引入本課。授課內(nèi)容：索引概述索引的概念索引的分類二、創(chuàng)建索引1．使用CREATEINDEX語句創(chuàng)建索引2．使用ALTERTABLE語句添加索引3．使用CREATETABLE語句創(chuàng)建索引三、查看索引四、刪除索引1．使用DROPINDEX語句刪除索引2．使用ALTERTABLE語句刪除索引五、【項目案例】圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的索引總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的索引。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫的索引。

項目8數(shù)據(jù)庫編程技術任務名稱編程基礎知識、存儲過程教學目的掌握常量、變量、系統(tǒng)函數(shù)和流程控制語句。掌握創(chuàng)建和調(diào)用存儲過程的方法。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：常量、變量、系統(tǒng)函數(shù)和流程控制語句、存儲過程的創(chuàng)建、游標的使用步驟。難點：結(jié)合程序控制流程創(chuàng)建存儲過程教學內(nèi)容設計課程引入：通過“為了提高工作效率，可以將多條命令組合在一起，形成一個程序一次性執(zhí)行”引入本課。授課內(nèi)容：常量和變量常量變量二、系統(tǒng)內(nèi)置函數(shù)1．數(shù)學函數(shù)2．字符串函數(shù)3．日期和時間函數(shù)4．控制流程函數(shù)三、流程控制語句1．順序語句2．分支語句3．循環(huán)語句四、存儲過程1．創(chuàng)建存儲過程2．調(diào)用存儲過程3．刪除存儲過程4．使用游標總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成“例8-1”“例8-2”“例8-3”……和“例8-24”任務名稱存儲函數(shù)、觸發(fā)器和事件教學目的掌握創(chuàng)建和調(diào)用存儲函數(shù)的方法。掌握創(chuàng)建觸發(fā)器和事件的方法。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：存儲函數(shù)的創(chuàng)建難點：存儲函數(shù)與存儲過程的區(qū)別教學內(nèi)容設計課程引入：通過提出問題“MySQL的存儲函數(shù)與存儲過程的作用和格式有許多類似之處，都是由聲明式SQL語句和過程式SQL語句組成的”引入本課。授課內(nèi)容：存儲函數(shù)1．創(chuàng)建存儲函數(shù)2．調(diào)用存儲函數(shù)3．刪除存儲函數(shù)觸發(fā)器1．創(chuàng)建觸發(fā)器2．使用觸發(fā)器：INSERT觸發(fā)器、UPDATE觸發(fā)器、DELETE觸發(fā)器3．查看觸發(fā)器4．刪除觸發(fā)器事件1．創(chuàng)建事件2．修改事件3．刪除事件【項目案例】圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的編程總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的編程。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫的編程。

項目9事務任務名稱事務教學目的了解事務的概念和事務的基本特性。掌握事務控制語句的使用。了解事務并發(fā)會引起的問題。了解事務隔離級別與鎖的關系。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：事務的概念和基本特性，事務的開始與結(jié)束。難點：在存儲過程中實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫操作的事務控制。教學內(nèi)容設計課程引入：通過“事務是一組數(shù)據(jù)庫操作命令語句的集合，它能夠保證其中的所有數(shù)據(jù)庫操作命令語句要么全部執(zhí)行，要么全部不執(zhí)行，目的是保證數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)完整性”引入本課。授課內(nèi)容：一、認識事務1．事務的概念2．事務的ACID特性二、單個事務控制1．開始事務2．完成數(shù)據(jù)庫操作命令語句3．結(jié)束事務三、事務并發(fā)控制1．事務并發(fā)會引起的問題：丟失更新、臟讀、不可重復讀、幻讀2．事務隔離級別：未提交讀、提交讀、可重復讀、序列化3．事務隔離級別與鎖的關系四、【項目案例】圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的事務控制1．新增讀者事務控制2．借閱圖書事務控制總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的事務控制。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫的事務控制。

項目10數(shù)據(jù)安全任務名稱數(shù)據(jù)安全教學目的掌握用戶管理和權(quán)限管理的方法。掌握數(shù)據(jù)備份與數(shù)據(jù)恢復的方法。了解日志文件。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：添加用戶和授予權(quán)限的語句備份數(shù)據(jù)和恢復數(shù)據(jù)的命令難點：MySQL的權(quán)限表教學內(nèi)容設計課程引入：通過“用戶要訪問MySQL數(shù)據(jù)庫，必須先擁有登錄MySQL的用戶名和密碼。為了確保安全訪問數(shù)據(jù)庫，通常需要為不同的用戶授予適當?shù)臋?quán)限”引入本課。授課內(nèi)容：一、認識MySQL的權(quán)限系統(tǒng)1．權(quán)限系統(tǒng)的認證過程2．權(quán)限表二、用戶管理1．添加用戶2．刪除用戶3．修改用戶名4．修改用戶密碼三、權(quán)限管理1．授予權(quán)限2．查看權(quán)限3．轉(zhuǎn)移權(quán)限4．收回權(quán)限四、數(shù)據(jù)備份與數(shù)據(jù)恢復1．備份數(shù)據(jù)表2．備份數(shù)據(jù)庫3．備份全部數(shù)據(jù)庫4．數(shù)據(jù)恢復五、認識日志文件1．二進制日志文件2．錯誤日志文件3．通用查詢?nèi)罩疚募?．慢查詢?nèi)罩疚募?、【項目案例】圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)安全1．用戶管理2．權(quán)限管理3．數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】中圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)安全。有能力的同學完成【項目實踐】中學生成績管理數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)安全。

項目11編寫Python程序訪問MySQL數(shù)據(jù)庫任務名稱編寫Python程序訪問MySQL數(shù)據(jù)庫教學目的掌握搭建Python編程環(huán)境的方法。熟悉PyMySQL中的主要對象及其成員方法。掌握訪問MySQL數(shù)據(jù)庫的步驟。學會編寫實現(xiàn)插入、修改、刪除和查詢等數(shù)據(jù)操作的Python程序。了解Python的事務與異常處理。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：掌握PyMySQL訪問數(shù)據(jù)庫的步驟難點：理解PyMySQL中的主要對象及對象的成員函數(shù)的功能教學內(nèi)容設計課程引入：通過“除了登錄MySQL直接進行數(shù)據(jù)操作之外，也可以編寫訪問MySQL數(shù)據(jù)庫的程序來完成數(shù)據(jù)操作”引入本課授課內(nèi)容：搭建Python編程環(huán)境安裝Python解釋器安裝PyCharm集成開發(fā)環(huán)境在PyCharm中創(chuàng)建Python項目在Python項目中安裝PyMySQL數(shù)據(jù)庫訪問驅(qū)動模塊二、使用Python訪問MySQL數(shù)據(jù)庫1．PyMySQL中對象Connection對象、Cursor對象、Row對象2．訪問MySQL數(shù)據(jù)庫的步驟（1）建立數(shù)據(jù)庫連接（2）完成數(shù)據(jù)操作（3）斷開數(shù)據(jù)庫連接3．操作數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)查詢數(shù)據(jù)（1）插入數(shù)據(jù)（2）更新數(shù)據(jù)（3）刪除數(shù)據(jù)4．事務與異常處理三、【項目案例】編寫Python程序訪問圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫1．將訪問數(shù)據(jù)庫的代碼封裝為公共類DBConn2．使用公共類DBConn訪問圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務搭建Python編程環(huán)境，完成【項目案例】中公共類DBConn的創(chuàng)建，并使用DBConn類訪問圖書館借還書管理數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)查詢、插入、更新和刪除等數(shù)據(jù)操作。有能力的同學完成【項目實踐】編寫Python程序訪問學生成績管理數(shù)據(jù)庫。項目12基于Python的桌面應用程序開發(fā)任務名稱桌面應用程序的開發(fā)步驟及PyQt窗體中的控件教學目的了解桌面應用程序的開發(fā)步驟。了解PyQt窗體中的控件。教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：PyQt窗體中的控件以及控件的常用屬性和事件難點：桌面應用程序開發(fā)的步驟教學內(nèi)容設計課程引入：通過“用戶與桌面應用程序之間的功能交互是通過窗體來實現(xiàn)，而控件是構(gòu)成窗體的基本單位”引入本課。授課內(nèi)容：一、桌面應用程序的開發(fā)步驟通過【例12-1】歡迎程序，理解桌面應用程序開發(fā)步驟：（1）在Python項目中安裝PyMySQL、PyQt6和QtDesigner（2）使用QtDesigner工具完成界面設計（3）使用PyUIC工具將界面設計結(jié)果轉(zhuǎn)換為Python代碼。（4）基于轉(zhuǎn)換得到的Python程序文件完成程序設計。二、PyQt窗體中的控件1．常用的控件及其功能2．控件的常用屬性及其含義3．控件的常用事件及其含義總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務熟悉QtDesigner工具和PyUIC命令的使用，完成“例12-1”。任務名稱圖書館借還書管理系統(tǒng)桌面應用程序開發(fā)教學目的通過實例加強對基于數(shù)據(jù)庫的Python桌面應用程序開發(fā)的理解教學方法課堂授課、班級授課教學手段多媒體教學重點難點重點：使用QtDesigner設計界面、編寫Python代碼實現(xiàn)界面功能難點：控件的事件綁定、消息響應函數(shù)的實現(xiàn)教學內(nèi)容設計課程引入：通過提出問題“如何為校園圖書館構(gòu)建高效、易用的管理系統(tǒng)”引入本課授課內(nèi)容：1．系統(tǒng)功能設計2．系統(tǒng)主窗體開發(fā)3．書目查詢窗口開發(fā)4．書目上架窗口開發(fā)5．書目維護窗口開發(fā)總結(jié)課程內(nèi)容，重申重點、難點課后任務完成【項目案例】圖書館借還書管理系統(tǒng)桌面應用程序開發(fā)。有能力的同學完成【項目實踐】學生成績管理系統(tǒng)桌面應用程序開發(fā)。第1章一、單項選擇題1~5 BBCAC6~10 ABDBA二、填空題1.物理獨立性2.1，多3.元組（記錄），屬性（字段）4.205.root第2章一、單項選擇題1~5 BCACA二、填空題1.邏輯結(jié)構(gòu)設計2.需求分析3.命名沖突，結(jié)構(gòu)沖突4.可由基本屬性推導或計算得到的屬性5.3NF第3章一、單項選擇題1~5 DACDB6~10 BABDB二、填空題1.DECIMAL2.二進制字符串3.CREATETABLEpubinfo(book_idCHAR(6)PRIMARYKEY,titleVARCHAR(50),abstractTEXT);4.CREATETABLEinventoryLIKEstock;5.ALTERTABLEinventoryRENAMEinventory2;6.DROPTABLEinventory2;7.外鍵8.SETNULL9.檢查10.主鍵第4章一、單項選擇題1~5 DCBCB6~10 BCAAB二、填空題1.REPLACE2.數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的字段3.WHERE4.外鍵5.CASCADE第5章一、單項選擇題1~5 CCCDA6~10 ACDDC二、填空題1.表名.字段名稱2.WHERE3.reader4.別名5.GROUPBY第6章一、單項選擇題1~5 DCBAD二、填空題1.定義數(shù)據(jù)2.一對一3.基本表/表4.ALTERVIEW5.WHERE第7章一、單項選擇題1~5 DAACD二、填空題1.排序2.13.唯一4.CHARVARCHAR5.自動刪除第8章一、單項選擇題1~5 DBAAD二、填空題1.ABXYZ2.RETURN3.FETCH4.BEFOREAFTER5.INOUU6.事件第9章一、單項選擇題1~5 BBADC6~10 CACCA二、填空題1.存儲引擎2.原子性3.STARTTRANSACTION或BEGINWORK4.臟讀5.可重復讀第10章一、單項選擇題1~5 BBADB6~10 ABCAA二、填空題1.請求認證階段2.GRANT3.CREATE，INSERT4.SHOWBINARYLOGS5.RESETMASTER第11章一、單項選擇題1~5 BCCCA二、填空題1.建立數(shù)據(jù)庫連接、完成數(shù)據(jù)操作、斷開數(shù)據(jù)庫連接。2.可能產(chǎn)生異常的操作、處理異常的操作、無論是否發(fā)生異常都會執(zhí)行的清理操作3.占位符，在執(zhí)行SQL語句時動態(tài)傳遞參數(shù)值第12章一、單項選擇題1~5 CBCDD二、填空題1.界面設計、程序邏輯2.setupUi，retranslateUi3.將searchBtn控件的clicked事件與searchBooksByTitle成員方法綁定Python基礎知識作為一門通用編程語言，Python以其簡潔優(yōu)雅的語法、強大的功能庫以及在數(shù)據(jù)科學、人工智能、網(wǎng)絡開發(fā)等領域的廣泛應用，成為開啟編程思維大門的最佳鑰匙。本內(nèi)容旨在提供一個極簡的Python入門指引，通過“理論引導，代碼實證”的學習模式，幫助各位讀者快速構(gòu)建起Python程序設計的核心能力。1.認識Python1.1Python語言概述Python是一種解釋型、高級、通用的動態(tài)編程語言。它由荷蘭計算機科學家吉多·范羅蘇姆于20世紀80年代末設計，并于1991年首次發(fā)布。Python的設計哲學強調(diào)代碼的可讀性與簡潔性，其語法結(jié)構(gòu)允許程序員用比C++或Java更少的代碼行數(shù)表達概念。作為一種“膠水語言”，Python能夠輕松地與其他語言編寫的模塊進行集成。在學術界與工業(yè)界，Python已成為事實上的標準語言之一。其強大的第三方庫生態(tài)系統(tǒng)（如用于數(shù)值計算的NumPy，用于數(shù)據(jù)分析的Pandas，用于機器學習的Scikit-learn和PyTorch）使得它在處理復雜科學計算和數(shù)據(jù)驅(qū)動任務時表現(xiàn)卓越。對于初學者而言，Python接近自然語言的語法極大降低了學習曲線，使我們能夠?qū)Ｗ⒂诮鉀Q問題本身的邏輯，而非語言的形式細節(jié)。1.2Python開發(fā)環(huán)境要運行Python程序，必須構(gòu)建相應的計算環(huán)境。這主要包含兩個核心組件：解釋器和集成開發(fā)環(huán)境（IntegratedDevelopmentEnvironment,IDE）。1.2.1安裝Python解釋器Python是一門解釋型語言，這意味著計算機不能直接理解我們編寫的Python代碼。需要一個中間程序——解釋器，將源代碼逐行翻譯成機器能夠執(zhí)行的指令。安裝Python解釋器是開展編程工作的第一步。讀者應前往Python官方網(wǎng)站（），根據(jù)自身的操作系統(tǒng)（Windows或macOS）下載并安裝最新的穩(wěn)定版本（建議Python3.9.13）。在安裝過程中，務必勾選“AddPythontoPATH”選項，以確保在操作系統(tǒng)的終端或命令行中能夠全局訪問Python指令。1.2.2安裝PyCharm集成開發(fā)環(huán)境雖然僅憑解釋器和簡單的文本編輯器（如記事本）即可編寫代碼，但在實際工程與學術研究中，使用IDE能顯著提升效率。IDE集成了代碼編輯、語法高亮、智能提示、調(diào)試（Debugging）和版本控制等功能。本教程推薦使用JetBrains公司開發(fā)的PyCharm，讀者可前往JetBrains公司官方網(wǎng)站下載最新的PyCharm免費版本，按照安裝程序提示自行安裝PyCharm。需要注意的是，首次啟動時需將其Python解釋器設置為上小結(jié)安裝的Python3.9解釋器。1.3第一個Python程序遵循計算機科學教育的傳統(tǒng)，編寫的第一個程序是致敬這個美好世界。在PyCharm中創(chuàng)建一個新的Python文件（通常以.py為后綴），輸入以下代碼并運行：【例1-1】編寫一個輸出“HelloWorld！”的Python程序。#1-1.py#這是一個注釋，用于解釋代碼，解釋器會忽略它

#print()是Python的一個內(nèi)置函數(shù)，用于向控制臺輸出信息

print("Hello,World!")該程序調(diào)用了Python的內(nèi)置函數(shù)print()，并將字符串字面量"Hello,World!"作為參數(shù)傳遞給它。將以上代碼保存為1-1.py文件，通過控制臺執(zhí)行python1-1.py命令，運行該程序后將控制臺窗口顯示：Hello,World!。2.Python語言基礎掌握編程語言類似于學習一門新的自然語言，需要首先理解其數(shù)據(jù)類型和控制結(jié)構(gòu)。2.1常用數(shù)據(jù)類型與變量在程序設計中，數(shù)據(jù)是信息的載體，而數(shù)據(jù)類型定義了數(shù)據(jù)的性質(zhì)、取值范圍、以及可進行的操作。Python是動態(tài)類型語言，這意味著在聲明變量時無需顯式指定其類型，解釋器會根據(jù)賦值自動推斷。以下是Python中最基礎的四種數(shù)據(jù)類型：整型:表示不帶小數(shù)部分的整數(shù)，如10,-5,0。浮點型:表示帶有小數(shù)部分的實數(shù)，通常用于科學計算，如3.14,-0.001,2.5e2(科學計數(shù)法)。布爾型:表示邏輯上的真假值，僅有兩個取值：True和False。常用于條件判斷。字符串型:表示文本序列，由單引號'或雙引號"包裹，如"PythonProgramming",'A'?！纠?-1】編寫程序演示變量賦值與類型查看。#2-1.py#變量賦值：將數(shù)據(jù)綁定到一個標識符（變量名）上

age=19#定義整型變量

gpa=3.85#定義浮點型變量

is_freshman=True#定義布爾型變量

university="清華大學"#定義字符串變量

#使用type()函數(shù)查看變量的數(shù)據(jù)類型

print("age的數(shù)據(jù)類型為:",type(age))

print("gpa的數(shù)據(jù)類型為:",type(gpa))

print("is_freshman的數(shù)據(jù)類型為:",type(is_freshman))

#字符串（f-string）的格式化輸出

print(f"學生信息:年齡:{age},GPA成績:{gpa},學校:{university}")2.2選擇結(jié)構(gòu)程序的默認執(zhí)行順序是自上而下的順序結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)（或稱分支結(jié)構(gòu)）允許程序根據(jù)特定條件（布爾表達式的結(jié)果）的真假，選擇性地執(zhí)行不同的代碼塊。Python使用if和else關鍵字來實現(xiàn)這一邏輯，并使用縮進來界定代碼塊的范圍。通常，Python代碼塊縮進量通常是4個空格?！纠?-2】編寫程序演示利用選擇結(jié)構(gòu)判斷學分績點等級。#2-2.py

score=3.5#根據(jù)GPA分數(shù)判斷成績的等級成績

#條件表達式會計算出True或False

ifscore>=4.0:#只有當if條件為True時執(zhí)行此塊

grade="A"

elseifscore>=3.7:#當if為False且此elseif為True時執(zhí)行

grade="B"

elseifscore>=3.3:

grade="C"

else:#當上述所有條件都為False時執(zhí)行

grade="D"

print(f"GPA{score}分對應的等級成績?yōu)?{grade}")2.3循環(huán)結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)旨在處理重復性的任務。Python提供了兩種主要的循環(huán)機制：while循環(huán)和for循環(huán)。while循環(huán):只要指定的條件為真，就持續(xù)重復執(zhí)行代碼塊。適用于迭代次數(shù)未知，但終止條件明確的場景。for循環(huán):用于遍歷序列（如列表、字符串）中的每個元素，或者按照指定的次數(shù)進行迭代。在數(shù)值迭代中，常與range()函數(shù)配合使用?！纠?-3】編寫程序演示使用循環(huán)結(jié)構(gòu)進行數(shù)值累加。#2-3.py#1.使用while循環(huán)，計算1到100的和

count=1

total_while=0

whilecount<=100:

total_while+=count#等同于total_while=total_while+count

count+=1

print(f"使用while循環(huán)計算的求和結(jié)果為:{total_while}")

#2.使用for循環(huán)和range()，計算1到100的和

total_for=0

foriinrange(1,101):#range(1,101)生成一個從1開始到100結(jié)束的整數(shù)序列（左閉右開區(qū)間）

total_for+=i

print(f"使用for循環(huán)計算的求和結(jié)果為:{total_for}")2.4異常處理在程序運行過程中，不可避免地會出現(xiàn)錯誤，例如除以零、嘗試打開不存在的文件或處理錯誤的數(shù)據(jù)類型。這些運行時錯誤稱為“異?！薄Ｈ绻患犹幚?，異常會導致程序立刻崩潰。為了增強程序的健壯性，我們需要捕獲并處理這些異常。Python提供了try...except...finally結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)這一機制。將可能引發(fā)異常的代碼放在try塊中，并在except塊中定義處理錯誤的方式。【2-4例】編寫程序?qū)崿F(xiàn)安全除法，演示處理可能出現(xiàn)的除零錯誤和類型錯誤。#2-4.py

dividend="10"#字符串來引發(fā)類型錯誤

divisor=0#0值分母引發(fā)除數(shù)為零錯誤

try:

#將字符串轉(zhuǎn)換為整型，可能引發(fā)ValueError

num=int(dividend)

den=int(divisor)

#可能引發(fā)ZeroDivisionError

result=num/den

print(f"除法運算結(jié)果:{result}")

exceptZeroDivisionError:

#處理除數(shù)為零的情況

print("錯誤:除數(shù)為零錯誤.")

exceptValueError:

#處理輸入不是有效數(shù)字的情況

print("錯誤:無效的輸入.請確輸入的被除數(shù)和除數(shù)均為數(shù)值類型.")

exceptExceptionase:

#處理其他未預料到的錯誤

print(f"其他錯誤導致的異常:{e}")

finally:

#無論是否發(fā)生異常，finally塊中的代碼總會執(zhí)行

#常用于資源釋放，如關閉文件或數(shù)據(jù)庫連接

print("除法運算結(jié)束.")2.5模塊導入模塊是具有特定功能代碼的集合，也是實現(xiàn)功能代碼重用的重要途徑。在編寫Python程序時，程序員經(jīng)常要導入（import）內(nèi)置或第三方模塊，借助導入模塊所提供的功能快速實現(xiàn)程序設計。【2-5例】編寫程序，演示通過2種方式導入模塊，助力實現(xiàn)程序功能。#2-5.pyimportmath#方式1：導入整個模塊fromrandomimportrandint#方式2：從模塊中導入指定函數(shù)area=150.0radius=math.sqrt(area/math.pi)#使用math.pi獲取圓周率常量，使用math.sqrt()函數(shù)計算平方根print(f"已知圓面積為:{area}")print(f"計算得出的半徑為:{radius:.2f}")#使用格式化字符串保留小數(shù)點后兩位輸出print("正在模擬擲一枚六面骰子...")dice_roll=randint(1,6)#生成1到6之間的隨機整數(shù)，模擬骰子點數(shù)print(f"骰子點數(shù)結(jié)果:{dice_roll}")3.高級數(shù)據(jù)類型在處理現(xiàn)實世界的復雜問題時，僅憑基本的數(shù)值和布爾類型往往捉襟見肘。我們需要一種機制來組織和存儲一組相關的數(shù)據(jù)。Python提供了一系列內(nèi)置的高級數(shù)據(jù)類型，通常被稱為“容器”（Containers）或“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”。它們包括列表、元組、字典和集合，以及功能強大的字符串類型。理解這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對于高效編程至關重要，因為算法通常依賴于特定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)最佳性能。3.1列表(List)列表是Python中最常用、最靈活的線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。它是一個有序的元素集合，使用方括號[]表示。列表是“可變的”（Mutable），這意味著我們可以在創(chuàng)建后修改其內(nèi)容（添加、刪除或更改元素）。列表中的元素可以是不同的數(shù)據(jù)類型，支持通過索引（Index）訪問元素，并且索引從0開始?！纠?-1】編寫學生名單管理程序，演示列表的定義和常見操作。#3-1.py#定義一個包含學生姓名的列表

students=["Alice","Bob","Charlie","David"]

#1.訪問元素(Indexing)

print(f"第1個學生為:{students[0]}")

#負數(shù)索引表示從末尾開始計數(shù)，-1為最后一個元素

print(f"最后1位學生為:{students[-1]}")

#2.切片(Slicing)-獲取子列表

subset=students[1:3]#獲取索引1到2的元素（左閉右開：包含1，不包含3）

print(f"學生列表索引1-2之間的學生姓名為:{subset}")#輸出['Bob','Charlie']

#3.修改列表

students[1]="Bobby"#修改索引為1的元素

print(f"修改后的學生姓名列表為:{students}")

#4.常用方法

students.append("Eve")#在列表末尾添加元素

students.remove("Charlie")#刪除指定值的第一個匹配項

pop_student=students.pop(0)#刪除并返回指定索引的元素（默認最后一個）

print(f"最后學生列表為:{students}")

print(f"被刪除的學生為:{pop_student}")

print(f"最后學生列表長度:{len(students)}")#使用len()獲取長度3.2元組(Tuple)元組與列表類似，也是有序的元素集合，但使用圓括號()表示。元組的關鍵特性是它是“不可變的”。一旦創(chuàng)建，就不能修改其內(nèi)容（不能添加、刪除或更改元素）。這種不可變性使得元組在數(shù)據(jù)需要被保護不被意外修改時非常有用，并且在內(nèi)存使用上通常比列表更高效。元組常用于表示固定長度的數(shù)據(jù)記錄，例如（經(jīng)度，緯度）坐標對。【例3-2】編寫地理坐標表示程序，演示元組的定義和常見操作。#3-2.py#定義一個表示特定地點經(jīng)緯度的元組

location_coords=(34.2655,108.9531)

#訪問元素，方式與列表相同

latitude=location_coords[0]

longitude=location_coords[1]

print(f"緯度:{latitude},經(jīng)度:{longitude}")

#嘗試修改元組元素會引發(fā)TypeError

#location_coords[0]=35.0#取消注釋此行將導致運行錯誤

lat,lon=location_coords#元組解構(gòu)賦值：一種快速賦值的技巧

print(f"元組解構(gòu)賦值獲得的坐標–緯度:{lat},經(jīng)度:{lon}")

single_element_tuple=(100,)#單個元素的元組需要在元素后加逗號，否則會被識別為普通括號

print(type(single_element_tuple))3.3字典(Dictionary)字典是一種用于存儲“鍵-值對”（Key-ValuePair）的映射型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，使用花括號{}表示。它類似于現(xiàn)實生活中的字典，通過查找“鍵”（如單詞）來獲取對應的“值”（如釋義）。字典中的鍵必須是唯一的且不可變的，而值可以是任意數(shù)據(jù)類型?！纠?-3】編寫學生信息檔案管理程序，演示字典的定義和常見操作。#3-3.py#定義一個字典來存儲特定學生的信息

student={

"id":"2023001",

"name":"Alice",

"major":"ComputerScience",

"gpa":3.9

}

#1.通過鍵訪問值

print(f"學生姓名:{student['name']}")

#使用get()方法訪問更安全，如果鍵不存在返回None而不是報錯

print(f"電子郵件:{student.get('email')}")

#2.添加或修改鍵值對

student["email"]="alice@"#添加新鍵值對

student["gpa"]=3.95#修改已有鍵的值

#3.刪除鍵值對

delstudent["major"]

#4.遍歷字典

print("當前學生信息如下:")

forkey,valueinstudent.items():#.items()方法返回字典的全鍵值對列表視圖

print(f"{key}:{value}")

#檢查鍵是否存在

if"id"instudent.keys():#.keys()方法返回字典的全鍵列表視圖

print("學生信息字典包含名為’id’的鍵.")3.4集合(Set)集合是一個無序的、不包含重復元素的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，同樣使用花括號{}表示（但與字典不同，它只有值沒有鍵）。集合主要用于數(shù)學上的集合操作，如并集、交集、差集，以及高效地去除序列中的重復項?！纠?-4】編寫學生選課分析程序，演示集合的定義和常見操作。#3-4.py#兩個集合，分別表示選修了數(shù)學課和物理課的學生ID

math_students={"S01","S02","S03","S04","S01"}

physics_students={"S03","S04","S05","S06"}

print(f"選修了數(shù)學的學生:{math_students}")#注意，重復的"S01"會被自動去重

#1.交集(Intersection)：

both_courses=math_students&physics_students#或math_ersection(physics_students)

print(f"同時選修了兩門課的學生:{both_courses}")

#2.并集(Union)：

all_students=math_students|physics_students#或math_students.union(physics_students)

print(f"至少選修了一門課的學生:{all_students}")

#3.差集(Difference)：

only_math=math_students-physics_students

print(f"選修了數(shù)學但沒選物理的學生:{only_math}")

#4.添加和刪除

math_students.add("S07")

math_students.discard("S01")#如果元素不存在，不會報錯3.5字符串(String)的高級特性在2.1節(jié)中我們已初步接觸了字符串。實質(zhì)上，字符串是由字符組成的不可變序列。這意味著字符串支持許多與列表和元組類似的操作，如索引和切片。此外，Python字符串對象提供了豐富的方法用于文本處理。【例3-5】編寫程序演示字符串的常見操作。#3-5.pytext="PythonprogrammingispowerfulandFUN."

#1.基本字符串操作

print(f"字符串長度:{len(text)}")#計算字符串長度

cleaned_text=text.strip()#去除首尾空白字符

print(f"刪除首尾空白字符后的字符串為:'{cleaned_text}'")

#大小寫轉(zhuǎn)換

print(f"轉(zhuǎn)小寫字母樣式:{cleaned_text.lower()}")

print(f"轉(zhuǎn)單詞首字母大寫樣式:{cleaned_text.title()}")

#2.字符串分割與合并

#將句子按空格分割成單詞列表

words=cleaned_text.split("")

print(f"分割成的單詞列表:{words}")

#將單詞列表重新組合成句子，用連字符連接

joined_text="-".join(words)

print(f"用連字符進行連接后的文本:{joined_text}")

#3.查找與替換

#查找子字符串的位置，未找到返回-1

position=cleaned_text.find("powerful")

print(f"'powerful'子串首次出現(xiàn)的位置為:{position}")

#替換子字符串（注意：因為字符串不可變，這會返回一個新的字符串）

new_text=cleaned_text.replace("FUN","essential")

print(f"替換后的新字符串為:{new_text}")

#4.字符串的切片

print(f"字符串的前6個字符為:'{cleaned_text[:6]}'")

print(f"反轉(zhuǎn)后的字符串為:'{cleaned_text[::-1]}'")4.函數(shù)在解決復雜問題時，將龐大的任務分解為若干個獨立、可復用的小型子任務是基本的工程思維。在編程中，這種子任務的具體實現(xiàn)形式就是函數(shù)。4.1函數(shù)聲明與定義從理論層面看，函數(shù)是一段組織好的、旨在實現(xiàn)單一特定功能的代碼塊。它接收零個或多個輸入（又稱參數(shù)），經(jīng)過一系列計算處理，最終產(chǎn)生一個輸出（又稱返回值）。使用函數(shù)的主要目的是提高代碼的復用性和可讀性。定義好一個函數(shù)，就可在程序的任何地方多次調(diào)用它，而無需重復編寫相同的代碼邏輯。在Python中，我們使用def關鍵字來定義函數(shù)。【例4-1】編寫程序演示函數(shù)定義的語法。#4-1.pydeffunction_name(parameter1,parameter2,...):

"""

函數(shù)的文檔字符串（Docstring）：用于描述函數(shù)的功能、參數(shù)和返回值。

"""

#函數(shù)體：執(zhí)行具體任務的代碼塊

#...

returnresult#返回值（可選）4.2函數(shù)調(diào)用與返回值函數(shù)的定義僅僅描述了函數(shù)“應該做什么”，而要讓函數(shù)真正執(zhí)行，必須進行調(diào)用。調(diào)用是通過書寫函數(shù)名并在其后加上圓括號（其中包含必要的參數(shù)值）來實現(xiàn)的。return語句用于結(jié)束函數(shù)的執(zhí)行，并將一個值返回給調(diào)用者。如果函數(shù)體中沒有return語句，或者return后沒有接任何值，Python默認返回特殊值None?！纠?-2】編寫一個計算圓的面積的函數(shù)，演示函數(shù)定義與調(diào)用。#4-2.pyimportmath#導入數(shù)學模塊以使用圓周率pi

#1.函數(shù)定義

defcalculate_circle_area(radius):

"""

計算給定半徑的圓的面積。

Args:

radius(float):圓的半徑，必須為非負數(shù)。

Returns:

float:計算得到的圓面積；如果輸入無效返回None。

"""

#進行輸入驗證

ifnotisinstance(radius,(int,float))orradius<0:

print("錯誤:半徑輸入出錯，半徑必須為一個非負的數(shù)值.")

returnNone

area=math.pi*(radius**2)

returnarea#返回計算結(jié)果

#2.函數(shù)調(diào)用

r1=5.0

#調(diào)用函數(shù)，并將返回值賦給變量area1

area1=calculate_circle_area(r1)

print(f"半徑為{r1}的圓的面積為:{area1:.2f}")

#3.調(diào)用并直接打印返回值

print(f"半徑為10.0的圓的面積為:{calculate_circle_area(10.0):.2f}")

#4.演示無效輸入

invalid_result=calculate_circle_area(-3)

print(f"以無效半徑作為實際參數(shù)調(diào)用函數(shù)后，函數(shù)的返回值為:{invalid_result}")4.3參數(shù)傳遞機制參數(shù)是調(diào)用者向函數(shù)內(nèi)部傳遞信息的橋梁。Python提供了高度靈活的參數(shù)傳遞機制，理解這些機制對于編寫通用性強的函數(shù)至關重要。形式參數(shù)：在函數(shù)定義時使用的變量名（如上例中的radius）。實際參數(shù)：在函數(shù)調(diào)用時傳遞給函數(shù)的具體值（如上例中的5.0或10）。4.3.1位置參數(shù)這是最常見的參數(shù)傳遞方式。在調(diào)用函數(shù)時，實參按照函數(shù)定義中形參的順序依次賦值。4.3.2關鍵字參數(shù)為了提高代碼在調(diào)用時的可讀性，并允許不按順序傳遞參數(shù)，可以使用關鍵字參數(shù)。在調(diào)用時明確指定“形參名=實參值”。4.3.3默認值參數(shù)在定義函數(shù)時，可以為某些參數(shù)指定默認值。在調(diào)用時，如果未提供該參數(shù)的實參，則使用默認值。這極大地增強了函數(shù)的靈活性，使得某些參數(shù)成為可選參數(shù)?！纠?-3】編寫一個計算復利的函數(shù)，演示不同的參數(shù)傳遞機制。#4-3.py#形式參數(shù)說明

#principal:本金(位置參數(shù)，必須提供)

#rate:年利率(位置參數(shù)，必須提供)

#years:投資年限(默認值參數(shù)，默認為1年)

#times_per_year:每年復利次數(shù)(默認值參數(shù)，默認為1次)

defcalculate_compound_interest(principal,rate,years=1,times_per_year=1):

"""計算復利終值。"""

final_amount=principal*((1+rate/times_per_year)**(times_per_year*years))

returnfinal_amount

#1.使用位置參數(shù)調(diào)用（依賴順序）

#計算本金1000，年利率5%，默認1年1次復利

amount1=calculate_compound_interest(1000,0.05)

print(f"復利值1:${amount1:.2f}")

#2.混合使用位置參數(shù)和默認參數(shù)

#計算本金1000，年利率5%，投資10年，默認每年1次復利

amount2=calculate_compound_interest(1000,0.05,10)

print(f"復利值2:${amount2:.2f}")

#3.使用關鍵字參數(shù)調(diào)用

#計算本金1000，年利率5%，投資5年，每年復利12次（月復利）

#注意：如果混合使用，位置參數(shù)必須在關鍵字參數(shù)之前定義和傳值

amount3=calculate_compound_interest(1000,0.05,times_per_year=12,years=5)

print(f"復利值3:${amount3:.2f}")4.4變量作用域(Scope)變量在程序中并不是任何地方都可見，理解變量作用域?qū)τ诒苊庾兞棵麤_突和理解數(shù)據(jù)流動至關重要。根據(jù)定義位置和作用域范圍，Python語言的變量分為兩類：全局變量：在函數(shù)外部定義的變量，在整個程序中均可見。局部變量：在函數(shù)內(nèi)部定義的變量（包括函數(shù)參數(shù)），僅在該函數(shù)內(nèi)部可見。函數(shù)執(zhí)行結(jié)束后，局部變量的生命周期即告終止。4.5內(nèi)置函數(shù)(Built-inFunctions)Python解釋器自帶了大量高效、經(jīng)過優(yōu)化的內(nèi)置函數(shù)，它們是Python標準庫的重要組成部分。熟練使用這些函數(shù)可以避免“重復造輪子”。我們已經(jīng)接觸過print(),type(),len(),int(),range()等?！纠?-4】編寫Python程序，演示常用數(shù)據(jù)處理內(nèi)置函數(shù)。#4-4.py#數(shù)值列表

numbers=[15,2,38,-5,10,2]

print(f"原列表:{numbers}")

#1.統(tǒng)計類

print(f"numbers列表的總和為:{sum(numbers)}")#求和函數(shù)

print(f"numbers列表的最大值為:{max(numbers)}")#最大值函數(shù)

print(f"numbers列表的最小值為:{min(numbers)}")#最小值函數(shù)

print(f"-5的絕對值為:{abs(-5)}")#絕對值函數(shù)

#2.排序類

#sorted()返回一個新的已排序列表，不改變原列表

sorted_numbers=sorted(numbers,reverse=True)#降序排列

print(f"排序后的列表:{sorted_numbers}")

#3.組合類

names=["Alice","Bob","Charlie"]

scores=[95,88,92]

zipped_data=list(zip(names,scores))#將多個可迭代對象打包組合成元組構(gòu)成的列表

print(f"打包后的元組列表:{zipped_data}")#輸出:[('Alice',95),('Bob',88),('Charlie',92)]5.類與對象隨著軟件規(guī)模的擴大，僅憑函數(shù)來組織代碼會變得愈發(fā)困難，數(shù)據(jù)與操作數(shù)據(jù)的函數(shù)往往處于分離狀態(tài)。面向?qū)ο缶幊蹋∣OP）提供了一種更貼近現(xiàn)實世界認知的軟件設計范式。5.1面向?qū)ο缶幊谈攀雒嫦驅(qū)ο缶幊痰暮诵乃枷胧菍?shù)據(jù)和操作數(shù)據(jù)的方法封裝在一個稱為“對象”（Object）的實體中。程序則由一系列相互交互的對象組成。為了理解OOP，我們需要區(qū)分2個核心概念：類(Class)：是對一類事物的抽象描述，是創(chuàng)建對象的“藍圖”或“模板”。它定義了該類事物共同具備的屬性和方法。例如，“學生”這個概念就是一個類。對象(Object)/實例(Instance)：是根據(jù)類創(chuàng)建的具體存在。如果“學生”是類，那么“學號為2023001的張三同學”就是一個具體的對象。5.2類的定義在Python中，使用class關鍵字定義類。類名通常采用“駝峰命名法”，即每個單詞的首字母大寫。類的內(nèi)部包含兩個主要部分：屬性(Attributes)：用于存儲對象狀態(tài)的數(shù)據(jù)變量。方法(Methods)：用于定義對象行為的函數(shù)。在類中定義方法時，第一個參數(shù)通常約定為self，它代表類的實例本身。5.3類的實例化與初始化5.3.1對象的實例化創(chuàng)建類的實例的過程稱為實例化。其語法類似于調(diào)用函數(shù)：對象名=類名()。5.3.2__init__()方法當一個對象被實例化時，通常需要立即初始化它的狀態(tài)（給屬性賦值）。Python提供了一個特殊的方法__init__（又稱構(gòu)造函數(shù)），在創(chuàng)建新對象時會自動調(diào)用該方法。注意：__init__前后各有兩個下劃線，在Python中這樣的命名特點表示其為一類特殊方法（MagicMethods）?！纠?-1】編寫定義一個學生類演示類的定義、實例化及初始化。#5-1.pyclassStudent:

"""

代表一個大學生的類。

"""

#類屬性：所有實例共享的數(shù)據(jù)

university_name="清華大學"

def__init__(self,student_id,name,major):

"""

初始化方法，在創(chuàng)建新Student對象時被調(diào)用。

Args:

student_id:學號

name:姓名

major:專業(yè)

"""

#實例屬性：每個對象獨有的數(shù)據(jù)，使用self.屬性名進行綁定

self.student_id=student_id

=name

self.major=majo