-I-小學(xué)舞蹈教學(xué)與德育滲透的關(guān)系摘要在當(dāng)今教育背景下，德育在素質(zhì)教育中的重要性日益凸顯。它不僅是知識(shí)傳遞的橋梁，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、引導(dǎo)他們正確認(rèn)知情感與行為的關(guān)鍵。在小學(xué)階段，舞蹈教學(xué)以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，成為了德育滲透的重要載體。然而，目前許多小學(xué)的舞蹈教學(xué)仍然停留在技能傳授的層面，只注重動(dòng)作訓(xùn)練，卻忽視了舞蹈與德育的融合。這種教學(xué)方式導(dǎo)致舞蹈的德育功能未能充分發(fā)揮，德育效果自然也大打折扣?；谶@一現(xiàn)狀，我選擇從“小學(xué)舞蹈教學(xué)與德育滲透的關(guān)系”這一角度展開(kāi)深入的研究。我將通過(guò)分析當(dāng)前舞蹈教學(xué)中德育滲透的不足之處，從而探索二者有機(jī)結(jié)合的可行路徑。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教師角色轉(zhuǎn)變以及家校共育等多個(gè)維度進(jìn)行探究，從而真正發(fā)揮舞蹈教學(xué)的德育功能。關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；德育；小學(xué)舞蹈；舞蹈與德育-II-TheRelationshipbetweenPrimarySchoolDanceTeachingandMoralEducationPenetrationABSTRACTIntoday'seducationbackground,theimportanceofmoraleducationinqualityeducationhasbecomeincreasinglyprominent.Itisnotonlythebridgeofknowledgetransmission,butalsothekeytocultivatestudents'healthypersonalityandguidethemtocorrectlyrecognizeemotionandbehavior.Inprimaryschool,danceteachinghasbecomeanimportantcarrierofmoraleducationwithitsuniqueartisticexpressionandcreativity.However,atpresent,danceteachinginmanyprimaryschoolsstillstaysatthelevelofskillteaching,focusingonlyonmovementtraining,butignoringtheintegrationofdanceandmoraleducation.Thisteachingmethodleadstothefailuretogivefullplaytothemoraleducationfunctionofdance,andtheeffectofmoraleducationisnaturallygreatlyreduced.Basedonthissituation,Ichoosetoconductin-depthresearchfromtheperspectiveof"therelationshipbetweenprimaryschooldanceteachingandmoraleducationpenetration".Iwillanalyzetheshortcomingsofmoraleducationinfiltrationinthecurrentdanceteaching,soastoexplorethefeasiblepathoftheorganiccombinationofthetwo.Inordertoachievethisgoal,Iwillexplorefrommultipledimensions,suchasthedesignofteachingcontent,thetransformationofteachers'roleandhomeschoolcoeducation,soastotrulyplaythemoralfunctionofdanceteaching.Keywords:Danceteaching;Moraleducation;Primaryschooldance;Danceandmoraleducation-III-目錄TOC\o"1-3"\h\u12281摘要 I27197ABSTRACT II27476第1章緒論 1318131.1研究背景 13861.2研究目的與意義 11.3研究現(xiàn)狀 211148第2章小學(xué)舞蹈教學(xué)與德育滲透概念 267482.1德育在小學(xué)教育中的重要性及目標(biāo) 241322.2小學(xué)舞蹈教學(xué)的目的和基礎(chǔ)原則 32.3舞蹈教學(xué)加強(qiáng)德育滲透現(xiàn)階段面臨的問(wèn)題 42.3.1部分小學(xué)舞蹈課程建設(shè)層面的現(xiàn)實(shí)困境 42.3.2家長(zhǎng)對(duì)舞蹈德育功能的認(rèn)識(shí)偏差 52.3.3師資隊(duì)伍層面的能力局限 62.4普通舞蹈課與舞蹈德育融合課學(xué)生的行為差異 611148第3章小學(xué)舞蹈教學(xué)加強(qiáng)德育滲透的策略與展望 7232713.1教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)，突出德育價(jià)值 73.1.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出德育價(jià)值 73.1.2教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，突出德育價(jià)值 8106873.2教師角色與教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)德育效果 83.2.1發(fā)揮教師的德育引領(lǐng)作用 83.2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，提升德育效果 83.3學(xué)校構(gòu)建系統(tǒng)化舞蹈德育實(shí)施體系 93.4搭建家校協(xié)同共育的舞蹈德育生態(tài) 93.5展望未來(lái)德育滲透的發(fā)展趨勢(shì) 1017927第4章結(jié)語(yǔ) 109596參考文獻(xiàn) 12附錄 13-4-參考文獻(xiàn)馬偉力.高校舞蹈教學(xué)中的德育滲透問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].大眾文藝,2023,(10):194.中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)[S].北京:人民教育出版社,2022.李潔.“立德”與“學(xué)藝”兼進(jìn)[D].廣西:南寧師范大學(xué),2023:15.徐麗娜.論小學(xué)舞蹈教學(xué)的德育滲透[D].山東:曲阜師范大學(xué),2019:22.魚(yú)泓.義務(wù)教育階段素質(zhì)教育舞蹈課程實(shí)施現(xiàn)狀研究[D].甘肅:西北師范大學(xué),2020:77.鄧元范,徐晨.高校舞蹈教育中的德育探究[J].戲劇之家,2021,(31):121-122.黃書(shū)敏.用紅色經(jīng)典文藝作品推動(dòng)學(xué)校德育的實(shí)施路徑研究[J].文化創(chuàng)新比較研究,2021,5(31):41-44.張津.淺談小學(xué)舞蹈教學(xué)對(duì)德育滲透的影響[J].大眾文藝,2020,(16):172-173.歐偉.基于“立德樹(shù)人”背景下舞蹈課堂學(xué)生德育培養(yǎng)研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒,2019,(18):129-130.林燕妮.淺論德育教育與小學(xué)舞蹈教育有機(jī)融合的有機(jī)路徑[J].中國(guó)文藝家,2019,(12):224.任秉春.高校舞蹈教學(xué)中德育滲透研究[D].陜西:西安美術(shù)學(xué)院,2019:6-18.附錄關(guān)于小學(xué)舞蹈教學(xué)與德育滲透的關(guān)系的訪談?dòng)涗泦?wèn)題1：感謝您接受訪談！首先想請(qǐng)您分享一下，您從事小學(xué)舞蹈教學(xué)多少年了？在教學(xué)過(guò)程中，您對(duì)舞蹈教育的理解發(fā)生過(guò)哪些變化？答：我教了5年小學(xué)舞蹈。剛從事這個(gè)行業(yè)信心滿滿，想全面培養(yǎng)學(xué)生，可是慢慢的有點(diǎn)力不從心了，出現(xiàn)了倦怠感，之后就覺(jué)得舞蹈課主要還是教學(xué)生舞蹈動(dòng)作和基礎(chǔ)的技巧，畢竟家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生能不能在比賽上獲獎(jiǎng)，或者在舞臺(tái)上跳的好看。問(wèn)題2：您如何看待小學(xué)舞蹈教學(xué)與德育滲透之間的關(guān)系？能否舉例說(shuō)明兩者的聯(lián)系？答：我覺(jué)得這兩者沒(méi)有太大的關(guān)系吧?，F(xiàn)在小學(xué)里舞蹈課時(shí)本來(lái)就少，上課還要活動(dòng)、壓腿、教舞蹈組合，沒(méi)有時(shí)間去講德育。教學(xué)生跳劇目，學(xué)生能把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)、做整齊，表情到位就不錯(cuò)了?？偛荒芤贿吿枰贿呏v團(tuán)結(jié)友愛(ài)吧？這不是強(qiáng)行關(guān)聯(lián)嘛。問(wèn)題3：在日常教學(xué)中，您是如何將德育內(nèi)容融入舞蹈課程的？能否分享一些具體的教學(xué)案例？答：舞蹈課上滲透德育我也嘗試過(guò)，也就是在維持紀(jì)律或者學(xué)生之間出現(xiàn)分歧的時(shí)候跟他們講一些道理或者鼓勵(lì)學(xué)生，也算不上真正的德育。之前試過(guò)在教民族舞的時(shí)候講解一下文化背景，但是效果不是很好，最終也不了了之。問(wèn)題4：在將德育融入舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，您遇到過(guò)哪些困難？是如何解決的？答：試過(guò)一次把德育融入教學(xué)，結(jié)果整堂課節(jié)奏全亂了。本來(lái)是想通過(guò)集體舞蹈培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生知道他們是一個(gè)整體，但是學(xué)生因?yàn)閯?dòng)作分歧吵了起來(lái)，最后舞蹈也沒(méi)練好，德育也沒(méi)效果。后來(lái)我覺(jué)得與其吃力不討好，還不如專注教學(xué)生舞蹈，起碼能保證完成教學(xué)任務(wù)。問(wèn)題5：您認(rèn)為舞蹈教學(xué)中的德育滲透對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了哪些影響？是否有讓您印象深刻的學(xué)生變化？答：目前沒(méi)有看到明顯的影響。家長(zhǎng)平時(shí)來(lái)了解學(xué)生情況，都是在問(wèn)學(xué)生舞蹈水平進(jìn)步了嗎，新學(xué)了哪些舞蹈，沒(méi)有人關(guān)心學(xué)生通過(guò)舞蹈學(xué)到了什么品德。而且我也沒(méi)學(xué)過(guò)這些，也不清楚怎么讓德育融入的自然，再說(shuō)了，我們學(xué)校有舞蹈課