美術(shù)教案小班我的小手（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本節(jié)課針對小班學(xué)生設(shè)計，以“我的小手”為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、觸摸和繪畫等方式，認(rèn)識并表達(dá)自己的小手。這一內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境，感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美”相符。在課程體系中，本課屬于美術(shù)活動單元，與前后的繪畫、手工等課程相銜接，有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和動手能力。學(xué)情分析：小班幼兒對周圍世界充滿好奇，對顏色、形狀等視覺元素敏感。他們在生活中已經(jīng)接觸過各種物品，對手部有一定的認(rèn)識。然而，由于年齡特點，他們的觀察力、動手能力和表達(dá)能力都處于發(fā)展階段，可能存在以下問題：對手部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識不夠清晰，繪畫技巧較為簡單，容易混淆左右手等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察、觸摸和繪畫等方式，逐步建立對手部的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己小手的基本結(jié)構(gòu)，包括手指、手掌、手背等。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、觸摸和繪畫等基本技能，提高他們的動手能力和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)他們的審美情感。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出小手的基本組成部分，如手指、手掌、手背等。列舉出小手在不同活動中的作用。能力目標(biāo)：通過觀察和觸摸，設(shè)計出具有創(chuàng)意的小手畫作。能夠運用簡單的繪畫技巧，如線條、顏色等，表達(dá)小手的形狀和特征。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：對自己的身體部位產(chǎn)生好奇和興趣，培養(yǎng)對自身健康的關(guān)注。體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)審美情趣和自信心。科學(xué)思維目標(biāo)：通過觀察和比較，發(fā)展對細(xì)節(jié)的觀察力和分析能力。在繪畫過程中，運用空間想象力和創(chuàng)造性思維?？茖W(xué)評價目標(biāo)：能評價自己的繪畫作品，說出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。能欣賞同伴的作品，并給出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過觀察和觸摸，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小手的基本結(jié)構(gòu)和功能，并能夠用簡單的線條和顏色進(jìn)行描繪。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解小手在不同活動中的作用，并運用創(chuàng)意表達(dá)小手的形狀和特征，特別是對于小班幼兒來說，如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的繪畫表現(xiàn)是難點。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，準(zhǔn)備小手模型的教具，準(zhǔn)備繪畫所需的畫筆和紙張，以及相關(guān)的音頻視頻資料。同時，設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生在活動中積極參與和自我評價。此外，還需布置適合小組討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問：“小朋友們，你們有沒有注意到自己的小手呢？它們能做些什么呢？”來引起學(xué)生的興趣。展示一些小朋友使用小手進(jìn)行日?；顒拥膱D片，如吃飯、畫畫、寫字等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并鼓勵他們分享自己小手能做的事情。新授任務(wù)一：觀察與描述小手（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的小手，并嘗試用語言描述小手的不同部分，如手指、手掌、指甲等。教師示范如何觀察和描述，并提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)。學(xué)生分組進(jìn)行觀察和描述，每組選一個代表分享觀察結(jié)果。任務(wù)二：觸摸與感受小手（10分鐘）教師分發(fā)不同質(zhì)地的小物品，如毛線、金屬、布料等，讓學(xué)生觸摸并描述感受。學(xué)生觸摸物品后，與同伴交流感受，并嘗試用語言描述。教師引導(dǎo)學(xué)生在觸摸中感受不同材質(zhì)的觸感，并學(xué)會用形容詞表達(dá)。任務(wù)三：繪畫小手（15分鐘）教師展示一些小手的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析作品的特點。分發(fā)畫紙和畫筆，教師示范如何用簡單的線條和顏色描繪小手。學(xué)生根據(jù)觀察和感受，嘗試獨立繪畫自己的小手，教師巡回指導(dǎo)。任務(wù)四：創(chuàng)意小手（10分鐘）教師提出問題：“如果小手能說話，它會說什么呢？”學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫和文字的方式表達(dá)小手的故事。教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，并分享自己的作品。任務(wù)五：小手游戲（5分鐘）教師組織一個與手有關(guān)的小游戲，如“手影戲”或“猜猜我是誰”。學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體驗小手的功能和樂趣。鞏固（5分鐘）教師通過提問，檢查學(xué)生對小手結(jié)構(gòu)和功能的理解。學(xué)生回答問題，教師給予反饋和鼓勵。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、描述、觸摸、繪畫和創(chuàng)意表達(dá)的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師發(fā)放小測驗，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生獨立完成測驗，教師收集并批改。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生繪制自己的小手，并標(biāo)注出手指、手掌、手背等主要部分。完成形式：繪畫作業(yè)，要求學(xué)生使用彩色鉛筆或水彩完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對小手結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一種小手可以完成的日?；顒?，如畫畫、寫字、做飯等，并制作一張手工作品，展示小手的作用。完成形式：手工作品，可以是紙工、陶藝或其他適合的材料。提交時限：下下周前。預(yù)期目標(biāo)：通過實踐作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對生活常識的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以“我的小手”為主題的創(chuàng)意故事，可以是童話、科幻或其他形式。完成形式：書面報告或口頭演講。提交時限：下月底前。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠認(rèn)識并描述小手的基本結(jié)構(gòu)，通過繪畫活動表達(dá)了對小手的認(rèn)識和感受。然而，部分學(xué)生對于小手功能的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：觀察與描述小手、觸摸與感受小手等環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，能夠積極參與討論和實踐活動。但在繪畫小手環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏繪畫基礎(chǔ)，作品質(zhì)量參差不齊。教學(xué)改進(jìn)與啟示：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計更具層次性的教學(xué)活動。同時，加強(qiáng)繪畫技巧的指導(dǎo)和示范，提高學(xué)生的繪畫能力。此外，通過游戲和故事等形式，增強(qiáng)學(xué)生對小手功能的理解和認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)知識清單及拓展1.小手的基本結(jié)構(gòu)：認(rèn)識小手的主要組成部分，包括手指、手掌、手背、指甲等，了解它們各自的功能和特點。2.小手的功能：探討小手在日常生活中的作用，如吃飯、穿衣、寫字、畫畫等，理解小手在人類活動中的重要性。3.觀察與描述技巧：學(xué)習(xí)如何通過觀察和描述來認(rèn)識事物，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。4.觸摸與感受體驗：通過觸摸不同材質(zhì)的物品，感受觸覺的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和描述能力。5.繪畫技巧：學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧，如線條、顏色等，提高學(xué)生的繪畫技能和審美能力。6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫和文字的方式表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)創(chuàng)造力。7.小組合作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。8.游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。9.生活常識：通過學(xué)習(xí)小手，了解更多關(guān)于人體和生活常識的知識，增強(qiáng)學(xué)生的生活實踐能力。10.審美教育：通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對美的感知和鑒賞能力。11.情感教育：通過創(chuàng)作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，增強(qiáng)情感交流。12.科學(xué)思維：在觀察、描述和繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯思維能力。13.探究學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生提出問題，通過探究和實驗來尋找答案，培養(yǎng)探究精神。14.評價與反饋：學(xué)習(xí)如何評價自己的作品，并接受同伴的反饋，提高自我評價能力。15.文化傳承：通過學(xué)習(xí)小手，了解不同文化中關(guān)于手部藝術(shù)和工藝的知識，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。16.技術(shù)融合：探索將現(xiàn)代技術(shù)（如數(shù)字繪畫