遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)講練測新教材新高考教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本講練測教案針對(duì)的是高中階段的學(xué)生，依據(jù)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。教材內(nèi)容涵蓋了遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化，是高中歷史課程的重要組成部分。這一單元在課程體系中承上啟下，既是對(duì)中國古代歷史的深入，也是對(duì)近現(xiàn)代歷史的鋪墊。核心概念包括封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族關(guān)系的演變、文化藝術(shù)的繁榮等，技能方面則強(qiáng)調(diào)歷史分析、比較和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。二、學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史有一定的基礎(chǔ)了解，具備一定的歷史分析能力。但他們對(duì)這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展可能存在理解上的困難，如對(duì)民族關(guān)系的復(fù)雜性、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變等。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)方面可能對(duì)古代社會(huì)的生活方式和文化現(xiàn)象缺乏直觀感受，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不足。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的細(xì)節(jié)記憶不清，容易混淆不同時(shí)期的歷史特征。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生深入理解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化發(fā)展，提高歷史分析能力。具體目標(biāo)包括：掌握核心概念，分析歷史事件，理解民族關(guān)系，認(rèn)識(shí)文化成就。教學(xué)策略將采用講授法、討論法、案例分析法等，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述歷史現(xiàn)象，分析歷史原因，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能夠說出遼宋夏金元時(shí)期主要的經(jīng)濟(jì)特征。列舉遼宋夏金元時(shí)期的重要?dú)v史事件及其影響。解釋遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：通過比較分析，設(shè)計(jì)表格或圖示，展示遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化。解釋不同文化現(xiàn)象背后的歷史原因，并論證其影響。評(píng)價(jià)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就及其對(duì)后世的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的尊重和理解，認(rèn)識(shí)到多元文化的價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到民族融合的重要性。激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，培養(yǎng)愛國情懷。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)發(fā)展。培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入探究。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。分析評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和民族關(guān)系演變，難點(diǎn)在于分析復(fù)雜的歷史事件和文化現(xiàn)象背后的深層原因，以及將這些歷史知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)歷史背景和概念的理解可能存在偏差，需要通過案例分析和討論來加深理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，包含圖表、圖片等輔助教學(xué)材料；教具如歷史地圖、模型等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；音頻視頻資料，用于豐富教學(xué)內(nèi)容；任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)，如合理布置小組座位，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)重要的歷史時(shí)期——遼宋夏金元時(shí)期。2.提問：你們對(duì)這段歷史有什么了解？3.引入：今天我們將通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入了解這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提問，分享自己對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的了解。2.思考：自己對(duì)這個(gè)時(shí)期的了解程度，有哪些疑惑需要解答。2.新授環(huán)節(jié)2.1任務(wù)一：遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特征，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。2.能力目標(biāo)：通過比較分析，能夠描述遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其演變。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)歷史發(fā)展的重要影響?；顒?dòng)方案：1.教師展示遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，分析不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其演變原因。3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示經(jīng)濟(jì)地圖，提問：你們能從地圖上看出什么？2.觀察學(xué)生討論情況，給予必要的指導(dǎo)。3.各小組匯報(bào)時(shí)，傾聽并記錄關(guān)鍵信息。4.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)歷史發(fā)展的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察地圖，思考不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。2.分組討論，分析經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其演變原因。3.匯報(bào)討論結(jié)果，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。2.學(xué)生能否分析經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其演變原因。3.學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)歷史發(fā)展的重要性。2.2任務(wù)二：遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系，包括不同民族之間的交往、互動(dòng)和融合。2.能力目標(biāo)：通過比較分析，能夠描述遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系特點(diǎn)及其影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到民族融合對(duì)于國家發(fā)展的重要性。活動(dòng)方案：1.教師展示遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同民族之間的關(guān)系。2.學(xué)生分組討論，分析不同民族之間的關(guān)系及其影響。3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示民族關(guān)系圖，提問：你們能從圖上看出什么？2.觀察學(xué)生討論情況，給予必要的指導(dǎo)。3.各小組匯報(bào)時(shí)，傾聽并記錄關(guān)鍵信息。4.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)民族融合對(duì)于國家發(fā)展的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察民族關(guān)系圖，思考不同民族之間的關(guān)系。2.分組討論，分析不同民族之間的關(guān)系及其影響。3.匯報(bào)討論結(jié)果，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述不同民族之間的關(guān)系。2.學(xué)生能否分析不同民族之間的關(guān)系及其影響。3.學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到民族融合對(duì)于國家發(fā)展的重要性。2.3任務(wù)三：遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面。2.能力目標(biāo)：通過比較分析，能夠描述遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)特點(diǎn)及其影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到文化藝術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用?；顒?dòng)方案：1.教師展示遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，分析遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)特點(diǎn)及其影響。3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示文化藝術(shù)圖片，提問：你們能從圖片上看出什么？2.觀察學(xué)生討論情況，給予必要的指導(dǎo)。3.各小組匯報(bào)時(shí)，傾聽并記錄關(guān)鍵信息。4.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)文化藝術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察文化藝術(shù)圖片，思考不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)。2.分組討論，分析遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)特點(diǎn)及其影響。3.匯報(bào)討論結(jié)果，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)生能否分析遼宋夏金元時(shí)期的文化藝術(shù)特點(diǎn)及其影響。3.學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到文化藝術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要作用。2.4任務(wù)四：遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就，包括天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)藥等方面。2.能力目標(biāo)：通過比較分析，能夠描述遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)及其影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用?；顒?dòng)方案：1.教師展示遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同科技成就的特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，分析遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)及其影響。3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示科學(xué)技術(shù)圖片，提問：你們能從圖片上看出什么？2.觀察學(xué)生討論情況，給予必要的指導(dǎo)。3.各小組匯報(bào)時(shí)，傾聽并記錄關(guān)鍵信息。4.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察科學(xué)技術(shù)圖片，思考不同科技成就的特點(diǎn)。2.分組討論，分析遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)及其影響。3.匯報(bào)討論結(jié)果，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)生能否分析遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)及其影響。3.學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用。2.5任務(wù)五：遼宋夏金元時(shí)期的政治制度（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解遼宋夏金元時(shí)期的政治制度，包括中央集權(quán)、地方政權(quán)、民族政策等方面。2.能力目標(biāo)：通過比較分析，能夠描述遼宋夏金元時(shí)期的政治制度特點(diǎn)及其影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到政治制度對(duì)于國家治理的重要性?；顒?dòng)方案：1.教師展示遼宋夏金元時(shí)期的政治制度圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同政治制度的特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，分析遼宋夏金元時(shí)期的政治制度特點(diǎn)及其影響。3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示政治制度圖，提問：你們能從圖上看出什么？2.觀察學(xué)生討論情況，給予必要的指導(dǎo)。3.各小組匯報(bào)時(shí)，傾聽并記錄關(guān)鍵信息。4.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)政治制度對(duì)于國家治理的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察政治制度圖，思考不同政治制度的特點(diǎn)。2.分組討論，分析遼宋夏金元時(shí)期的政治制度特點(diǎn)及其影響。3.匯報(bào)討論結(jié)果，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述遼宋夏金元時(shí)期的政治制度特點(diǎn)。2.學(xué)生能否分析遼宋夏金元時(shí)期的政治制度特點(diǎn)及其影響。3.學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)到政治制度對(duì)于國家治理的重要性。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提問，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.思考：自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得比較牢固，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考：自己對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。2.記錄課后作業(yè)，以便課后復(fù)習(xí)。5.當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.發(fā)放檢測題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.收集檢測題，進(jìn)行批改。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測題，檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。2.基于檢測結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回顧遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展，并完成以下表格，總結(jié)每個(gè)時(shí)期的主要特征。完成形式：書面作業(yè)，表格形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶，提高信息整理和歸納能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的遼宋夏金元時(shí)期的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文，探討其歷史意義和影響。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探究問題的能力，提高寫作和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的歷史情景劇，可以是某個(gè)重要事件的重現(xiàn)，也可以是某個(gè)歷史人物的傳記。要求學(xué)生分組合作，完成劇本創(chuàng)作、角色分配、道具制作和表演。完成形式：情景劇表演，包括劇本、道具、服裝等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和表演能力，同時(shí)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特征：了解遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)、手工業(yè)的分工細(xì)化以及商業(yè)的繁榮程度。2.民族關(guān)系演變：掌握遼宋夏金元時(shí)期各民族之間的關(guān)系，包括和親政策、民族融合現(xiàn)象以及民族政策對(duì)國家發(fā)展的影響。3.文化藝術(shù)成就：了解遼宋夏金元時(shí)期在文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的主要成就，如宋詞、元曲、書法、繪畫、天文歷法等。4.政治制度變化：分析遼宋夏金元時(shí)期的政治制度，包括中央集權(quán)制度、地方政權(quán)設(shè)置以及民族政策的特點(diǎn)。5.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)演變：比較分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展趨勢。6.社會(huì)生活變遷：探究遼宋夏金元時(shí)期社會(huì)生活的變化，如服飾、飲食、居住、交通等方面的特點(diǎn)。7.民族融合過程：理解遼宋夏金元時(shí)期民族融合的過程，包括文化交流、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的相互影響。8.科技發(fā)展成就：梳理遼宋夏金元時(shí)期的科技發(fā)展成就，如火藥、指南針、印刷術(shù)的改進(jìn)與應(yīng)用。9.文化藝術(shù)影響：探討遼宋夏金元時(shí)期文化藝術(shù)對(duì)后世的影響，如宋詞對(duì)后世文學(xué)的影響、元曲對(duì)戲劇藝術(shù)的影響等。10.政治制度評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)遼宋夏金元時(shí)期的政治制度，分析其利弊得失，以及對(duì)國家治理的影響。11.歷史事件影響：分析遼宋夏金元時(shí)期重要?dú)v史事件的影響，如靖康之變、元朝統(tǒng)一等。12.歷史人物評(píng)價(jià)：了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史人物，如宋太祖、成吉思汗、關(guān)漢卿等，評(píng)價(jià)其歷史地位和貢獻(xiàn)。13.歷史比較研究：通過比較遼宋夏金元時(shí)期與之前時(shí)期的歷史，分析其發(fā)展變化的趨勢和特點(diǎn)。14.歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：探討遼宋夏金元時(shí)期的歷史與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，如民族關(guān)系、文化交流等。15.歷史學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用：總結(jié)學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期歷史的方法，如文獻(xiàn)研究、考古發(fā)現(xiàn)、比較研究等。16.歷史思維的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，如分析能力、批判性