高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題八二考點(diǎn)三形象概括教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析與核心概念技能提煉：本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題八二考點(diǎn)三，旨在幫助學(xué)生掌握形象概括這一重要技能。根據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考語(yǔ)文考試大綱》，本課內(nèi)容是高中語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力至關(guān)重要。形象概括能力的培養(yǎng)與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與修辭手法、表達(dá)方式等相輔相成，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。2.學(xué)情分析：高中生在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段時(shí)，已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，但具體到形象概括這一技能，部分學(xué)生可能存在理解偏差或運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。他們可能對(duì)概念理解不夠深入，或是缺乏實(shí)際操作的練習(xí)。本教案需針對(duì)這些情況，通過(guò)具體案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生明確概念，克服易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，提高達(dá)標(biāo)水平。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本教案的教學(xué)目標(biāo)包括：幫助學(xué)生理解形象概括的概念；通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握運(yùn)用形象概括的方法；提升學(xué)生在閱讀和寫作中運(yùn)用形象概括技能的能力。教學(xué)策略上，將采用案例教學(xué)、小組討論和個(gè)體練習(xí)相結(jié)合的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并在實(shí)踐中提高技能。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出形象概括的定義和作用。列舉至少三種常見的形象概括方法。解釋形象概括在高考語(yǔ)文閱讀和寫作中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)基于給定文本的形象概括練習(xí)。評(píng)價(jià)不同文本中形象概括的效果。通過(guò)案例分析，能夠獨(dú)立進(jìn)行形象概括的練習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)和文學(xué)鑒賞能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。4.科學(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力。提高學(xué)生運(yùn)用形象概括解決實(shí)際問題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)工具對(duì)形象概括進(jìn)行評(píng)價(jià)。能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。能夠在自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)中反思和改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握形象概括的概念及其應(yīng)用，難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際文本中運(yùn)用這一技能進(jìn)行有效的概括和表達(dá)。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于形象概括的抽象性和學(xué)生先備知識(shí)的不足，因此需要通過(guò)具體的案例分析和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、形象概括案例文本、圖表、思維導(dǎo)圖等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作學(xué)習(xí)，提前規(guī)劃好座位布局和黑板板書設(shè)計(jì)框架，以便于學(xué)生互動(dòng)和知識(shí)展示。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.通過(guò)PPT展示高考語(yǔ)文近年來(lái)的真題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形象概括這一考點(diǎn)。2.提問：“同學(xué)們，大家能分享一下自己在做題過(guò)程中遇到的形象概括問題嗎？”3.總結(jié)形象概括在高考語(yǔ)文中的重要性，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看PPT展示的真題，思考自己在做題過(guò)程中遇到的形象概括問題。2.積極參與討論，分享自己在做題過(guò)程中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。3.認(rèn)識(shí)到形象概括在高考語(yǔ)文中的重要性，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。新授（30分鐘）任務(wù)一：概念理解目標(biāo)：幫助學(xué)生理解形象概括的概念及其特點(diǎn)?；顒?dòng)方案：1.教師講解形象概括的定義、特點(diǎn)和作用。2.展示多個(gè)形象概括的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。3.學(xué)生分組討論，總結(jié)形象概括的常見類型。4.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)形象概括的要點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.講解形象概括的定義、特點(diǎn)和作用。2.展示例子，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。3.組織學(xué)生分組討論，并巡視指導(dǎo)。4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)形象概括的要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師的講解。2.分析展示的例子，總結(jié)形象概括的特點(diǎn)。3.分組討論，總結(jié)形象概括的常見類型。4.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋形象概括的定義和特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠分析并總結(jié)出形象概括的常見類型。3.學(xué)生能夠?qū)⑿蜗蟾爬ǖ闹R(shí)應(yīng)用于實(shí)際文本分析。任務(wù)二：方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握形象概括的基本方法。活動(dòng)方案：1.教師講解形象概括的基本方法，如歸納法、比較法、類比法等。2.展示多個(gè)文本，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行形象概括。3.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.講解形象概括的基本方法。2.展示文本，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行形象概括。3.巡視指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)。4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)成果，并總結(jié)方法要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師的講解。2.運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行文本分析。3.分組練習(xí)，積極與他人交流。4.展示練習(xí)成果，分享自己的思路。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行形象概括。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述形象概括的方法要點(diǎn)。3.學(xué)生能夠?qū)⑿蜗蟾爬ǖ姆椒☉?yīng)用于實(shí)際文本分析。任務(wù)三：案例分析目標(biāo)：通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生鞏固形象概括的方法?；顒?dòng)方案：1.教師展示一篇具有代表性的文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象概括。2.學(xué)生分組討論，分享自己的概括方法和思路。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，并總結(jié)形象概括的方法要點(diǎn)。4.學(xué)生嘗試對(duì)其他文本進(jìn)行形象概括，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.展示文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象概括。2.巡視指導(dǎo)學(xué)生分組討論。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，并總結(jié)形象概括的方法要點(diǎn)。4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)其他文本進(jìn)行形象概括。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀文本，進(jìn)行形象概括。2.分組討論，分享自己的概括方法和思路。3.積極參與討論，學(xué)習(xí)他人的思路。4.嘗試對(duì)其他文本進(jìn)行形象概括，并接受教師的指導(dǎo)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法對(duì)文本進(jìn)行形象概括。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述形象概括的方法要點(diǎn)。3.學(xué)生能夠?qū)⑿蜗蟾爬ǖ姆椒☉?yīng)用于實(shí)際文本分析。任務(wù)四：寫作實(shí)踐目標(biāo)：通過(guò)寫作實(shí)踐，幫助學(xué)生將形象概括的方法應(yīng)用于寫作?；顒?dòng)方案：1.教師講解寫作中運(yùn)用形象概括的方法。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，嘗試撰寫一篇短文。3.學(xué)生展示自己的寫作成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.講解寫作中運(yùn)用形象概括的方法。2.巡視指導(dǎo)學(xué)生寫作。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作成果，并總結(jié)寫作方法要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師的講解。2.根據(jù)所學(xué)方法，嘗試撰寫一篇短文。3.積極參與寫作，并分享自己的寫作成果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠?qū)⑿蜗蟾爬ǖ姆椒☉?yīng)用于寫作。2.學(xué)生的寫作內(nèi)容具有形象性和概括性。3.學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言表達(dá)流暢。任務(wù)五：綜合運(yùn)用目標(biāo)：通過(guò)綜合運(yùn)用，提高學(xué)生形象概括的能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示一篇具有挑戰(zhàn)性的文本，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行形象概括。2.學(xué)生分組討論，分享自己的概括方法和思路。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，并總結(jié)形象概括的方法要點(diǎn)。4.學(xué)生嘗試對(duì)其他文本進(jìn)行形象概括，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.展示文本，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行形象概括。2.巡視指導(dǎo)學(xué)生分組討論。3.點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果，并總結(jié)形象概括的方法要點(diǎn)。4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)其他文本進(jìn)行形象概括。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀文本，進(jìn)行形象概括。2.分組討論，分享自己的概括方法和思路。3.積極參與討論，學(xué)習(xí)他人的思路。4.嘗試對(duì)其他文本進(jìn)行形象概括，并接受教師的指導(dǎo)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)文本進(jìn)行形象概括。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行形象概括。3.學(xué)生能夠?qū)⑿蜗蟾爬ǖ姆椒☉?yīng)用于實(shí)際文本分析。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)形象概括的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。2.提問：“同學(xué)們，大家對(duì)形象概括有什么疑問嗎？”3.針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)和解答。2.積極提問，解決自己的疑問。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)形象概括的重要性。2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示一道形象概括的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.收集學(xué)生的練習(xí)成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀練習(xí)題，進(jìn)行形象概括。2.盡可能快地完成練習(xí)題，并提交給教師。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一篇課文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的形象概括方法，對(duì)文章進(jìn)行概括，并簡(jiǎn)要分析文章的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)形象概括概念的理解，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集生活中常見的廣告或宣傳語(yǔ)，分析其運(yùn)用形象概括的方法，并嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)具有形象概括特點(diǎn)的廣告或宣傳語(yǔ)。完成形式：小組合作完成，以PPT或書面報(bào)告形式提交。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)與語(yǔ)文相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)話題，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇包含形象概括的短文，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。完成形式：獨(dú)立完成，以研究報(bào)告或短文形式提交。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、研究能力和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.形象概括的定義：形象概括是指通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的描述，突出其本質(zhì)特征，使讀者能夠迅速把握其核心內(nèi)容的一種表達(dá)方式。2.形象概括的特點(diǎn)：形象概括具有簡(jiǎn)潔性、準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，能夠有效提高閱讀和寫作的效率。3.形象概括的方法：包括歸納法、比較法、類比法等，每種方法都有其特定的應(yīng)用場(chǎng)景和技巧。4.形象概括的應(yīng)用：在高考語(yǔ)文閱讀和寫作中，形象概括是提高解題速度和作文質(zhì)量的重要手段。5.形象概括的步驟：首先，識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息；其次，提煉關(guān)鍵信息的主要特征；最后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。6.形象概括的常見類型：包括直接概括、間接概括、對(duì)比概括等，每種類型都有其獨(dú)特的表達(dá)方式。7.形象概括的注意事項(xiàng)：避免過(guò)度概括導(dǎo)致信息失真，注意保持概括的準(zhǔn)確性和客觀性。8.高考語(yǔ)文考試中對(duì)形象概括的要求：能夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地概括文章的中心思想、主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。9.形象概括與修辭手法的關(guān)聯(lián)：形象概括常常與比喻、擬人等修辭手法相結(jié)合，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。10.形象概括與寫作技巧的結(jié)合：在寫作中，運(yùn)用形象概括可以提升文章的層次感和藝術(shù)性。11.形象概括對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的影響：通過(guò)形象概括的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的閱讀速度和理解深度。12.形象概括對(duì)學(xué)生寫作能力的影響：能夠幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言，提高寫作的條理性和邏輯性。13.形象概括在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，形象概括同樣是一種重要的學(xué)習(xí)策略。14.形象概括在日常生活溝通中的應(yīng)用：在口語(yǔ)和書面表達(dá)中，形象概括有助于提高溝通效率和質(zhì)量。15.形象概括對(duì)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)分析形象概括的準(zhǔn)確性，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。16.形象概括對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)：在形象概括的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，有助于激發(fā)創(chuàng)造力。17.形象概括對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論中，形象概括可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)作。18.形象概括對(duì)學(xué)生時(shí)間管理能力的培養(yǎng)：通過(guò)快速概括，學(xué)生可以更有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間。19.形象概括對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的影響：在職場(chǎng)中，形象概括是一種重要的溝通和表達(dá)技巧，有助于職業(yè)發(fā)展。20.形象概括與終身學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)：形象概括能力的提升有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在形象概括的概念理解和實(shí)際應(yīng)用方面有了明顯的進(jìn)步。活動(dòng)設(shè)計(jì)上，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但時(shí)間控制上略顯不足，導(dǎo)致部分練習(xí)環(huán)節(jié)未能充分展開。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和案例文本的選擇較為合適，但未充分利用課外閱讀材料，可能限制了學(xué)生的視野。學(xué)生在形象概括的練習(xí)中，對(duì)直接概括和間接概括的應(yīng)用較為熟練，但在對(duì)比概括和類比概括方面仍有困難。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些方法的具體講解和練習(xí)。此外，學(xué)生的個(gè)性化差異也較為明顯，部分學(xué)生能夠迅速掌