《自然災(zāi)害》聽說課教學設(shè)計：人與自然《自然災(zāi)害》聽說課教學設(shè)計（人教版必修一）基本信息具體內(nèi)容主題語境人與自然：自然災(zāi)害防范與自救語篇類型對話課型聽說課課時安排1課時一、教學文本分析本教學設(shè)計源自人教版必修一第4單元《自然災(zāi)害》，屬于“人與自然”主題語境下的核心教學內(nèi)容，聚焦自然災(zāi)害防范、安全常識與自我保護。本課作為單元第三課時，承接前兩課時對自然災(zāi)害的系統(tǒng)認知，以“聽力輔助、口語為主”為核心定位，旨在培養(yǎng)學生獲取信息、歸納整合信息及語言運用的綜合能力。教學內(nèi)容分為兩部分：第一部分聽力材料圍繞地震中的自我防護措施展開，為口語表達奠定基礎(chǔ)；第二部分提供急救措施與急救用品相關(guān)功能詞匯，助力學生拓展至其他自然災(zāi)害場景下的自救話題討論，實現(xiàn)知識的遷移與應(yīng)用。二、學情分析授課對象為高一年級學生，整體英語基礎(chǔ)較為薄弱，詞匯儲備不足，聽力理解與口語表達能力有待進一步提升。但學生處于認知發(fā)展關(guān)鍵期，對新鮮事物抱有較強的求知欲，且通過日常生活積累與前序?qū)W習，已對自然災(zāi)害具備初步認知。學生當前能夠運用英語提取簡單語篇中的部分信息，但在完整描述事件、清晰闡述觀點、進行批判性評價等高階語言運用能力上存在明顯不足。基于此，教學需兼顧基礎(chǔ)知識鞏固與實踐能力培養(yǎng)，注重聯(lián)系現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學生學以致用。三、教學目標（一）知識目標熟練掌握本課時核心詞匯、短語及重點句型，能靈活運用于自然災(zāi)害相關(guān)話題的聽說交流中。識記并理解自然災(zāi)害急救技能、急救用品等相關(guān)專業(yè)表達。（二）能力目標能運用聽力策略與微技能，聽懂對話主旨大意及關(guān)鍵信息，準確完成聽力任務(wù)。通過自主學習與小組合作，掌握不同自然災(zāi)害的應(yīng)對技巧與急救措施，提升信息歸納與整合能力。能清晰、規(guī)范地運用指令性語言表達自然災(zāi)害中的逃生措施與安全建議，提高口語交際能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標深入思考人與自然的關(guān)系，樹立尊重自然、敬畏生命的意識。增強災(zāi)害防范意識與自我保護能力，培養(yǎng)責任擔當與合作精神。四、教學策略交際教學法：創(chuàng)設(shè)真實的口語交流情境，引導(dǎo)學生在互動中提升語言運用能力。任務(wù)型教學法：設(shè)計階梯式任務(wù)鏈，以任務(wù)驅(qū)動學生主動參與聽、說、思等教學活動。自主與合作學習策略：鼓勵學生獨立思考、自主探究，通過小組合作完成復(fù)雜任務(wù)，培養(yǎng)協(xié)作能力。五、教學重點與難點（一）教學重點運用聽力策略（如抓主旨、捕細節(jié)）獲取自然災(zāi)害相關(guān)信息。運用規(guī)范的指令性語言清晰表達地震等自然災(zāi)害中的逃生措施與安全建議。（二）教學難點引導(dǎo)學生準確、連貫地運用指令性語言闡述自然災(zāi)害逃生措施與安全建議，實現(xiàn)語言輸出的規(guī)范性與流暢性。六、教學資源電腦、白板、導(dǎo)學案、急救物品實物、教學PPT七、教學步驟步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖核心素養(yǎng)Step1:熱身導(dǎo)入（5分鐘）1.播放自然災(zāi)害主題短視頻，引導(dǎo)學生關(guān)注視頻中呈現(xiàn)的災(zāi)害類型；<br>2.提問引導(dǎo)學生回顧已學自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，進行快速口頭反饋。1.觀看短視頻，快速記錄視頻中出現(xiàn)的自然災(zāi)害類型；<br>2.積極回應(yīng)教師提問，回顧并運用相關(guān)詞匯進行表達。1.激發(fā)學生學習興趣，營造課堂氛圍；<br>2.回顧舊知，鞏固自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，為后續(xù)聽說活動鋪墊。學習能力：激發(fā)主題學習興趣，激活已有知識儲備。Step2:聽前鋪墊（7分鐘）提出核心問題：“Ifyouaretrappedinanearthquake,whatwillyoudotoprotectyourself?”，引導(dǎo)學生結(jié)合生活經(jīng)驗思考并初步表達。1.結(jié)合自身認知與生活經(jīng)驗，思考地震中的自我保護方式；<br>2.嘗試用英語簡單表達個人想法與做法。1.引導(dǎo)學生聚焦聽力主題，激發(fā)思考熱情；<br>2.為聽力材料學習建立認知預(yù)期，降低聽力理解難度。Step3:聽中訓(xùn)練（15分鐘）1.引導(dǎo)學生第一遍聽對話，完成5道主旨與細節(jié)理解選擇題；<br>2.組織學生第二遍聽對話，完成信息記錄表填寫；<br>3.引導(dǎo)學生結(jié)合聽力內(nèi)容，從“震前、震中、震后”三個維度歸納地震防范與自救措施；<br>4.呈現(xiàn)10項通用災(zāi)害逃生技能，講解安全指令表達方法：<br>（1）制定安全清單；（2）保持冷靜；（3）撥打119/120；（4）水中緊握可漂浮物；（5）遠離干草；（6）前往遠離樹木與房屋的開闊地帶；（7）勿在懸崖附近駕車或行走；（8）向左右兩側(cè)逃離危險；（9）留在家中；（10）盡可能收集水和食物。1.按要求完成兩輪聽力任務(wù)，精準提取主旨與細節(jié)信息；<br>2.結(jié)合黑板呈現(xiàn)的思維導(dǎo)圖，歸納地震防范與自救措施并口頭表達；<br>3.學習通用災(zāi)害逃生技能，掌握安全指令的規(guī)范表達。1.針對性訓(xùn)練聽力主旨理解與細節(jié)捕捉能力；<br>2.引導(dǎo)學生梳理信息、歸納要點，提升邏輯思維能力；<br>3.補充核心技能與表達，為口語輸出夯實基礎(chǔ)。1.語言能力：聽懂聽力材料主旨與細節(jié)，掌握災(zāi)害相關(guān)指令性表達；<br>2.學習能力：提升自主聽力探究與信息歸納能力。Step4:聽后拓展（口語表達）（12分鐘）1.引導(dǎo)學生結(jié)合常識，討論常見自然災(zāi)害類型（如冰凍天氣、滑坡、地震、野火、洪水等）；<br>2.展示常見急救用品（水和食物、收音機、手電筒、口哨、急救包），講解其功能與相關(guān)詞匯；<br>3.提供表達范例，引導(dǎo)學生以小組為單位，選擇某一自然災(zāi)害，討論并制定安全指令與急救用品準備方案；<br>4.邀請小組代表進行成果展示，進行點評與指導(dǎo)。1.積極參與討論，運用所學詞匯表達常見自然災(zāi)害類型；<br>2.認識急救用品，掌握其英文表達與功能；<br>3.小組合作，設(shè)計并完善特定自然災(zāi)害的安全指令與急救用品方案；<br>4.小組代表進行口頭展示，分享討論成果。1.實現(xiàn)知識遷移，將聽力所學應(yīng)用于不同災(zāi)害場景的口語表達；<br>2.培養(yǎng)學生合作探究能力與語言輸出能力；<br>3.提升學生災(zāi)害防范實踐認知，強化知識應(yīng)用價值。1.語言能力：掌握逃生技能與急救用品相關(guān)詞匯，提升口語表達與交流能力；<br>2.學習能力：鍛煉自主探究與合作學習能力；<br>3.思維品質(zhì)：創(chuàng)造性、合理地表達個人觀點與方案。Step5:課堂總結(jié)（6分鐘）1.引導(dǎo)學生共同回顧本課核心內(nèi)容：聽力主旨獲取方法、地震防范措施、安全指令表達、急救包準備、安全指令匯報方式；<br>2.引導(dǎo)學生思考“珍愛生命”的深層意義，強化生命安全意識。1.跟隨教師引導(dǎo)，系統(tǒng)回顧本課所學知識與技能；<br>2.深入思考生命安全的重要性，樹立正確的生命觀。1.梳理課堂知識體系，鞏固學習成果；<br>2.升華情感態(tài)度，培養(yǎng)尊重生命、珍視生命的價值觀。思維品質(zhì)：樹立正確、健康的生命觀。八、作業(yè)設(shè)計LevelA（提升類）：選擇課堂討論的某一自然災(zāi)害，撰寫一篇英文安全防范與自救報告；LevelB（鞏固類）：歸納聽力材料中的安全指令，整理成英文筆記；LevelC（基礎(chǔ)類）：大聲、流利朗讀聽力材料，熟練掌握核心詞匯與句型。九、板書設(shè)計《自然災(zāi)害》——災(zāi)害防范與自救一、自然災(zāi)害類型earthquake（地震）、tsunami（海嘯）、mudslide（泥石流）、volcanoeruption（火山噴發(fā)）、landslide（滑坡）、flood（洪水）、wildfire（野火）等二、地震防范與自救