六年級語文上冊文言文（課內(nèi)+課外高頻考點）專項閱

讀訓練

《伯牙絕弦》（一）

伯牙鼓琴，錘子期聽之C方鼓琴而志在太山.錘子期日：“善戰(zhàn)乎鼓琴,姆巍乎若太山C”

少選之間而志在流水，鋪子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！彼悠谒?，伯牙破琴

絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

1.解釋加點字詞的意思。

（1）伯牙鼓琴（2）方鼓琴而志在太山

（3）少選之間而志在流水（4）善哉乎鼓琴

2.給卜面加點字注音。

（1）少選之間而志在流水（)（2）湯湯乎若流水（)

（3）以為世無足復為鼓琴者()()

3.請把“巍巍乎若太山”“湯湯乎若流水”的畫面寫具體。

（1）巍巍乎若太山［不少于30字）：

（2）湯湯乎若流水1不少于30字）：

4.簡答：伯牙為什么要“破琴絕弦，終身不復鼓琴”？

5.仿寫句子。

假如伯牙鼓琴，志在明月，錦子期曰：“，?！鄙龠x之間而志在清風,

鋪子期又曰：“，。”

6.“高山流水遇知音，彩云追月得知己”。你對“知音”是怎樣理解的？

《伯牙絕弦》（二）

伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期口：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴

絕弦，終身不更鼓琴，以為世無足更為鼓琴者。

1.寫出文中畫”句子的意思，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從此以后，人們把

的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻

3.伯牙見鋪子期能從自己的音樂中理解自己的心情，他的心情是

;伯牙聽到鋪子期已死，“破琴絕弦”，此時他的心情是；如果用一個詞語來形容

伯牙和鋪子期的關(guān)系，可以用。（填四字詞語）

4.如果你的知心朋友因某種原因而與你分離，你會用下面哪兩句詩來表達你與他（她）

離別時

的感傷？（）

A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君.

B.滿面春風皆朋友，欲覓知音難上難。

D.春風又綠江南岸，明月何時照我還？

《書戴嵩畫?！罚ㄒ唬?/p>

蜀中有杜處士，好書面，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦

囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，H：“此畫斗牛也。牛斗，力

在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云:

“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。

1.下列句子中，括號里補出的省略內(nèi)容不正確的是（）

A.（杜處士）所寶以百數(shù)B.（戴嵩）尤所愛

C.（牧童）拊掌大笑D.一日（杜處士）曝書畫出來。

2.文中哪句話表現(xiàn)了杜處士極其身愛戴嵩畫的《斗牛圖》？用“”畫出來。

3.牧童認為兩牛相斗時的情形是“”，戴嵩所畫

的兩牛相斗時的情形是“”。（用原文回答）

4.從“處士笑而然之”可以看出杜處士是個的人。

5.從畫“”的句子中，你明白了什么道理？

《書戴嵩畫?！罚ǘ?/p>

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自

隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩

股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：”耕當問奴，織當問婢?！辈豢?/p>

改也。

1.寫出下列加點字詞的意思。

（1）好書畫（2）一日曝書畫

（3）處士笑而然之（4）古語有云

2.下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的兩項是（）和（）。

A.（杜處士）所寶以百數(shù)B.（戴嵩）尤所愛

C.（牧童）指掌大笑D.（杜處上）不可改也

3.下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）。

B.今/乃掉尾而斗

D.洪/當問奴，織/當問婢

A.蜀中/有杜處士

C.處上笑/而然之

4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

牛斗，力在角，尾搐人兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。

5.文章最后引用古語的作用是（）。

A.幽默風趣，增強形象性的效果。

B.使論據(jù)確鑿充分，提綱挈領(lǐng)，總領(lǐng)全篇，引人人勝。

C.使表達的觀點簡潔凝練，增強感染力，有利于作者表情達意。

D.有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達到推陳出新、增強生動性的效果。

《書低》

一生賃①僧房讀書，每日游玩。午后歸房，呼童取書來。童持《文選》，視之，曰：“低?！?/p>

持《漢書》，視之，曰：“低?！庇殖帧妒酚洝罚曋?，曰：“低?！鄙笤將谠唬骸按巳?/p>

書，熟其一，足稱③飽學④，俱云低，何也？”生曰：“吾欲睡，取書作枕頭耳?！?/p>

【注釋】①貨：租。②大詫：非常吃驚。③足稱：足以被稱作為。④飽學：知識淵博。

1.“每日游玩”中“游”的意思與下列哪個句子中的“游”不一樣？（）

A.王戎七歲，嘗與諸小兒游。B.慈母手中線，游子身上衣。

2.文中出現(xiàn)三次“視之”，“之”依次指、、。

3.書生說書“低”的原因是什么？請在原文中用“”畫出來。

4.你認為書生是什么樣的人？（）

A.飽讀詩書，勤學苦練

B.不學無術(shù)，碌碌無為

C.固執(zhí)己見，好勝心強

D.善于思考，精益求精

《以學自損不如無學》

夫①學者所以求益②耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列。人疾之如

仇敵，惡之如鳴梟③.如此以學自損，不如無學也。

【注釋】①夫：句首發(fā)語詞。②益：長進。③鵬梟：一種鳥。古人認為是惡鳥。

1.解釋加點的字。（2分）

（1）凌忽長者：（2）人疾方如仇敵：

2.如此以學自損，不如無學也。（翻譯成現(xiàn)代文）（2分）

3.用原文句子回答“如此以學自損，不如無學也”中的“如此”是指什么？（2分）

4.短文告訴了我們什么道理？（4分）

參考答案：

《伯牙絕弦》（一）

四、（一）1.（1）彈。（2）心志，情志。（3）一會兒，不久。（4）好啊。

2.(.1)shao(2)shang(3)weiwei

3.示例：（1）伯牙的琴彈奏得好極了，就如同巍峨的高山屹立在我的面前，高大壯觀，

直插云霄，令人嘆服。

（2）伯牙的琴彈奏得高亢激越，就如同浩浩蕩蕩的流水從高高的山峰上飛奔而下，濺

起無數(shù)朵浪花，沖擊著山石，撞擊著峭壁，發(fā)出巨大的聲響，流向遠方。

4.伯牙之所以破琴絕弦，因為他的知音錘子期去世了，伯牙認為再也不會有人能夠

聽懂他的琴聲了，所以伯牙在錘子期的墳前摔了琴，此生再也不彈了。伯牙這么

做其實也是對音樂至高的迫求，以及對知音鈍子期的尊重。

5.示例：善哉乎鼓琴皎皎乎若明月善哉乎鼓琴徐徐乎若清風

6.知音就是那個完全理解你，和你有共同的思想，共同的抱負，共同的希望。無論

何時何地，這個人都能讓你感到原來自己并不孤獨.

《伯牙絕弦》（二）

1.伯牙把琴打破了，把琴弦也扯斷了，一輩子都不再彈琴了，因為他認為世上再沒有值

得他為之彈琴的人了。

示例：伯牙認為世界上沒有知音是件痛苦的事，而且再遇知音是很難的，“知音難覓”

就是這個道理。

2.真正了解自己知音難覓或樂曲高妙

3.示例：欣喜若狂志痛欲絕深情厚誼

4.B

《書戴嵩畫?！罚ㄒ唬?/p>

1.B

2.有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

3.牛斗，力在角，尾搐入兩股間掉尾而斗

4.善干接受他人意見

5.實踐出真知，我們做事時要多向內(nèi)行人請教，以免出錯飛

《書戴嵩畫?！罚ǘ?/p>

1.好：喜歡曝：晾曬然之：認為他說得對云：說

2.B、D

3.C

4.略

5.C

《書低》

B

2.《文選》《漢書》《史記》

3.吾欲睡，取書作枕頭耳。

4.B

《以學自損不如無學》

1.忽：忽視、怠慢疾：憎惡、怨恨

2.像這樣用學習到的東西來損害白己，還不如不要學習。

3.見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列。

4.學習永無止境，不可輕易滿足；做人要謙虛謹慎，不可驕傲自大

六年級（上冊）文言文閱讀練習（五）

（一）北人啖菱

北人生而不識菱①者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?/p>

殼?！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒呷眨骸氨蓖?/p>

亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐②強

不知以為知也0

【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為。

1.理解加點詞語，完成題目。

（1）仕?于南方（）（2）席上啖?菱（）

（3）欲以?去?熱也（）（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。

3.閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法。

（二）虎怒決躅

人有置系蹄①者而得虎?；⑴?，決蹈②而去?；⒅榉遣粣燮渎芬?。然而不

以環(huán)寸之路害七尺之軀者，權(quán)也。

（選自《戰(zhàn)國策》）

【注釋】①系蹄：一種套住蹄爪捕捉野獸的器具。②決躅（f6n）:咬斷蹄子。

L解釋下列句子中加點的詞。

（1）人有置系蹄者；）（2）決蹬而去：）

??

2.下列“權(quán)”字與文中“權(quán)也”的“權(quán)”意思相同的一項是（）。

A.權(quán)利B.權(quán)威C.權(quán)衡D.權(quán)且

3.這則故事告訴我們一個怎樣的道理?請簡要概括。

（三）張之萬之馬

張尚書①之萬，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行二里，不喘不吁。有軍人見而愛

之，遣人來買，公不許。固②請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪

之，詢其故，曰：“方乘，遂為掀下，連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之?！?/p>

之萬求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故，蓋此馬愿從主也。

【注釋】①尚書：職官名稱②固：堅持

1.解釋下列句中加點的字

（1）畜?一紅馬（）（2）公不許?；）

之萬怪之（比公乘之（

（3）?）（4）?）

2.翻譯下列句子。

（1）有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。

（2）此乃劣馬，故退之.

（3）蓋此馬愿從主也。

3.韓愈的《馬說》中認為，由于沒有伯樂，所以千里馬得不到重用，本文中

的“軍人”識馬卻駕馭不了馬，這是為什么？說說你的理解。

（四）欲食半餅喻

有人因其饑故，食七枚煎餅。食六枚半已①，便得飽滿。其人恚悔，以手自打,

而作是言：“我今飽足，由此半餅。然前六餅，唐②自捐棄。設(shè)知半餅?zāi)艹渥阏?

應(yīng)先食之。”

（選自《百喻經(jīng)》）

【注釋】①已：停止。②唐：白白地。

L解釋下列句子中加點的詞。

⑴而作星言（）⑵談知半餅?zāi)艹渥阏撸ǎ?/p>

2.文中一句話寫出那人確實后悔,這句話是.

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

我今飽足，由此半餅。然前六餅，唐自捐棄。

（五）商鞅立信

商鞅令①既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都之市南門，募民

有能徙置北門者予十金②。民怪之，莫敢徙。笈曰:“能徙者予五十金?！庇幸?/p>

人徒之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。

（選自《史記?商君列傳》）

【注釋】①令：指變法的命令。②金：古代貨幣單位。

1.解釋下列句中加點詞語。

恐民之不信己以明不欺

（1）?（）（2）?（）

2.翻譯下面句子。

民怪之，莫敢徙。

3.通讀上文，商鞅獎勵給這人五十金的R的是

_____________________________________（用自己的話回答）

（六）古詩文對比閱讀

【甲】六月二十七日望湖樓醉書（其一）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

【乙】時有人饋東坡美酒六瓶。甫至階前，失手跌碎。其人大驚，東坡笑日：

“馀瀝猶可壓驚也。”因并破瓶內(nèi)酒賞之，而作詩日：主人惠我以佳釀,未至階

時噴鼻馨。不意青州六從事①，翻成烏有一先生②。

【注釋】①青州從事：好酒的代稱。②烏有先生：即無有，漢司馬相如在《子

虛賦》中虛擬的人名。

1.【乙】文中的“東坡”就是【甲】詩作者代文學家（人

名）?！疽摇课闹械脑姼枧c【甲】詩在形式上都同丁o

（2）下面關(guān)于【甲】詩內(nèi)容理解錯誤的一項是（）

A.“黑云”和“白雨”二者的顏色形成強烈對比，給人畫面感。

B.“翻墨”“跳珠”這兩個喻體選擇巧妙，生動地描繪了暴雨突至的景色。

C.“卷地風來忽吹散”中一個“忽”表現(xiàn)出暴雨匆匆而來的特點。

D.“望湖樓下水如天”描繪出烏云散去后水天一色的美好景色。

3.對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.（東坡）因為酒瓶破了把酒一起獎賞給他。

B.（東坡）于是把破瓶里的酒一起獎賞給他。

C.（東坡）因為酒瓶破了把酒一起贈送給他。

D.（東坡）于是把破瓶里的酒一起贈送給他。

4.【甲】詩【乙】文展現(xiàn)了多面的“東坡”形象，創(chuàng)作【甲】詩的他是一個

的人；【乙】文中的他還是一個的人。

（七）王沂公真狀元

王沂公①善為文辭，咸平②年間，狀元及第，還青州故郡。府師聞其歸，乃

命父老迎于郊。公乃易服，乘小驢，由他門入，謁太守。守驚曰：“聞君來，已

遣人奉迎。門司③未報，君何為抵此？”王曰：“不才幸忝科第，豈敢煩郡守父老

致迎，是重其過也。故變姓幺,誑迎者與門司而上謁?！笔貒@日：“君乃真狀元

矣！”

（選自《能改齋漫錄》，有修改）

【注釋】①王沂公：即宋朝的王曾，被封為沂國公。②咸平：宋真宗的年號。

③門司：官府的門衛(wèi)負責人。

L解釋下列句中加點的字。

⑴府帥聞其歸（）（2）公乃易服（）

2.對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵↗

A.怎么敢厭煩郡守父老相迎，這樣會加重我的過錯的。

B.怎么敢厭煩郡守父老相迎，這樣會重蹈我的過錯的。

C.怎么敢煩勞郡守父老相迎，這樣會加重我的過錯的。

D.怎么敢煩勞郡守父老相迎，這樣會重蹈我的過錯的。

3.請用簡要的語言概括這則小故事的主要內(nèi)容。（10字以內(nèi)）

4.王沂公被稱為“真狀元”，不僅因為他“”，更在于他具

有________________________________

_______________的品質(zhì)。（3分）

（八）歐陽修勤學

先公四歲而孤，家貧無資，太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章，

使學為詩。及其稍長，而家無書讀，閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄

未畢，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)③。自幼所作詩賦文字，下

筆已如成人。

（選自《歐陽修全集?附錄》）

【注釋】①荻（dI'）:蘆葦一類的植物。②閭里：鄉(xiāng)里。③務(wù)：任務(wù)。

1.下列句子中加點詞意思理解錯誤的兩項是：）

A.先公四歲而孤?（孤兒）B.使學為?詩（寫，作）

C.吸因而抄錄（有時）D.下隼己如成人;放下筆）

2.下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（）

A.太夫人以?荻畫地（用）B.而?家無書讀（然而）

C.閭里士人家借而讀之（代所借的㈤D.而已能誦其書（歐陽修的）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）多誦古人篇章，使學為詩。

（2）以至晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)。

4.請用一句話概括本段文字的中心意思。

（九）賽跑定案

有老姥①遇劫于路，唱賊②，路人為逐禽之。賊反誣路人。時已昏黑，莫知其

孰是，乃俱送之。融③見而笑日：“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽門者非賊?！?/p>

既而還入，融正色④謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？”賊遂服罪。蓋因賊若善

走，必不被禽，故知不善走者賊也。

【注釋】①姥（m口）：老婦人。②唱賊：呼喊提強盜。③融：指苻融，人名，④

正色：神情嚴肅。

1.解釋下列句中加點的詞。

⑴乃保送之（）（2）蓋因賊若普走（）

2.翻譯文中畫線的句子。

汝真賊也，何誣人乎?

3.根據(jù)文章，苻融判斷出“真賊”的原因是:

o（摘錄文中語句回答）

4.苻融處理這起案件的經(jīng)過給了你怎樣的啟示？

（十）小兒飼雀

庭有樹，其上一巢，鵲育二子，日呱呱自鳴。后值①狂風，樹折巢毀，二雛

②墜地。一兒見之，不勝喜，懷而歸，旦夕喂之，愛甚，稍長而飛。一貓襲來，

攫③而去，兒亟④逐之，不及，頓足而泣。兒日：“早知是，吾放汝林間，且不

為貓所食也。是乃吾之過也?！?/p>

【注釋】①值：適逢，恰逢。②雛：幼鳥。③覆（jud）:抓取。④亟（ji'）：

立刻。

1.解釋下列加點詞的意思。

（1）懷而歸?（）（2）且不為?貓所食也（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

旦夕喂之，愛甚，稍長而飛

3.文中“早知是”的“是”意為“這樣”，它在文中指代

__________________________。（用原文的話回答）

4.讀了這篇短文，你獲得了什么啟示？

答案

(一)北人啖菱

1.(1)做官(2)吃⑶用來,去除

2.菱角是生長在水里的卻說成是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說

成是知道的啊。

3.不要不懂裝懂、強不知以為知，否則會鬧出笑話。

譯文：

有個從出生以來就沒有見過菱角的北方人。在南方做官，在酒席上吃菱角，

連殼一起放到嘴里吃。有人說:吃菱角要去殼。他想掩蓋自己的錯誤，于是說:

我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！問的人又問：北方也有菱角嗎?他說:

前山、后山上，哪里'沒有呢?菱角明明是生長在水中的，那個北方人卻說是在土

里生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。

(二)虎怒決踏

1.(1)放(2)離開

2.C

3.做事情要權(quán)衡利弊,不能因小失大。

譯文：

有一個人,設(shè)置系蹄捕捉到了一只老虎。老虎一怒之下咬斷自己的蹄子逃走

了。按虎之常情,老虎不是不愛惜自己的蹄子,可是它并不因為要護住自己小小的

蹄子而傷害到整個身軀，這是老虎權(quán)衡之后的選擇啊。

(三)張萬之之馬

1.(1)養(yǎng)(2)同意、答應(yīng)(3)對……感到奇怪(4)等到

2.(1)有一個軍人看見非常喜愛，派人來買，張之萬不答應(yīng)。

(2)這匹馬是劣馬，于是退回來。

(3)原來是這匹馬希望跟隨主人。

3.因為軍人雖識馬，但他沒有摸熟馬的脾氣、習性，不能以其道策之。

譯文：

張尚書張之萬，養(yǎng)了一匹紅馬，非常神勇，曾經(jīng)日行千里，卻沒有氣喘吁吁。

有一個軍人看見非常喜愛，派人來買，張之萬不答應(yīng)。那人一定要買，張之萬無

奈，于是讓那人牽了去。沒過幾天，馬被送了回來，張之萬很奇怪，詢問緣故，

那人說：“剛剛騎上去，就被馬掀了下來。連連換了幾個人，都被掀了下來，這

匹馬是劣馬，于是退叵來。”張之萬求之不得，于是退回了錢收回了馬。等到張

之萬乘馬時，非常溫馴，和以前一樣。原來是這匹馬希望跟隨主人。

（四）欲食半餅喻

1.（1）這樣⑵假如

2.以手自打

3.我現(xiàn)在吃飽了，是因為吃了這半個餅,然而前面的六個餅都白白地浪費了。

譯文：

有個人因為肚子餓,要吃七個煎餅.他吃了六個半時，就覺得很飽了.那人

既生氣乂后悔,用手打自己,說了這樣的話:“我現(xiàn)在吃飽了，是因為吃了這半個餅,

然而前面的六個餅都白白地浪費了。假如知道這半個餅就能吃飽,我就應(yīng)該先吃

這半個餅?！?/p>

（五）商鞅立信

1.（1）相信；（2）表明，證明。

2.百姓對此感到奇怪，沒有人敢搬走木頭。

3.用來證明自己言出必行，是值得信任的。

譯文：

商鞅變法的條令已準備就緒，還沒公布，擔心百姓不相信自己，于是在國都

集市的南門豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門的人賞十兩銀

子。百姓對此感到奇怪，不敢去搬。又說“能搬木頭的人賞五十兩銀子?！庇幸?/p>

個人搬了木頭，就給了他五I兩銀子，用來表明沒有欺騙（百姓）。最后頌布了那

法令。

（六）古詩文對比閱讀

1.北宋；蘇軾;絕句

2.C.有誤，“卷地風來忽吹散”意思是忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的

烏云?！氨┯晖恢痢闭f法錯誤。

3.重點詞語有：因，于是。賞，贈送。句意：（東坡）于是把破瓶里的灑一起贈

送給他。故選:D。

4.示例:才思敏捷:心胸豁達

譯文：

【甲】烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大

雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，

而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

【乙】當時有人送給東坡六瓶美酒。送酒的人剛走到臺階前，失手跌倒打碎

了酒瓶。那個人大驚失色，東坡笑著說：“瓶中殘酒還可以給你壓壓驚?！庇谑?/p>

就把瓶子中的殘留的酒賞給那個人，并作了一首詩：“主人送給我美酒，還沒走

到跟前就聞到酒的香氣，誰知碰巧出意外，六瓶美酒成烏有?！?/p>

（七）王沂公真狀元

1.（1）歸來、回來、返回⑵更換、換

2.C

3.王沂公低調(diào)避奉迎。（或:王沂公回鄉(xiāng)避奉迎。王沂公低調(diào)回鄉(xiāng)。）

4.善為文辭謙虛;或:謙遜、低調(diào)、不張揚）

譯文：

王曾才思敏捷，擅長詩文，研習文史。咸平年間中狀元后，榮歸故里省親,

青州知州李繼昌聞訊，命父老鄉(xiāng)親載歌載舞地去郊外迎接，自己待門司報告后出

衙相迎。王曾得知后，便換了衣服，改了姓名，騎著一頭小毛驢從另一個城門進

了城。他謁見李知州時，李繼昌甚感驚訝，問道：“聞君來，己遣人奉迓。門司

未報君至，何為抵此？”王曾說：“不才幸忝科第，豈敢煩郡守父老致迓?是重其

過也。故變姓名，誑迎者與門司而上謁?！崩罾^昌嘆曰：“君真所謂狀元矣?！?/p>

（八）歐陽修勤學

1.AD

2.D

3.（1）他讀了很多古人的文章，母親又讓他學習寫詩。

（2）他讀書到了廢寢忘食的地步，心致力于讀書。

4.歐陽修家境貧苦，卻發(fā)奮苦學，最終成才。

譯文：

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆

葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些

了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這

樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩賦文字，下筆就有成人的水

平那樣高了。

（九）賽跑定案

1.（1）全、都，一起（2）擅長、善于

2.你是真的強盜,為什么要誣陷別人呢？

3.“蓋因賊若善走，必不被禽”（或“蓋因賊若善走，必不被禽，故知不善走者

賊也”）

4.示例:遇事要認真觀察，慎重思考,才能夠不被迷惑，辨析明白。

譯文：

有個老婦人在路上遇到強盜（搶劫），連聲呼喊“捉強盜”，一個行路人追趕上

去為老婦人捉住強盜。強盜反咬一口誣陷行路人搶劫。這時天色已經(jīng)昏黑，沒有

人知道其中哪個是（強盜），于是就把他們都押送到官府。苻融（在公堂上）見到他

們后笑著說:“這很容易知道,可以讓兩個人一齊跑，先跑出鳳陽門的人不是強盜。”

（二人先后出鳳陽門，）隨即回到（公堂），苻融神情嚴肅地對后跑出（鳳陽門）狗人

說：“你是真的比盜，為什么要誣陷別人呢？”強盜最終低頭認罪。這是因為強盜

如果擅長跑,必然不會被行路人捉住，因而知道跑得不快的那個人是強盜。

（十）小兒飼鵲

1.（1）返回（2）被

2.每天早晚，（他）都會喂養(yǎng)它們，很喜愛（它們），（它們）稍稍長大了一點，

能開始飛了。

3.“一貓襲來，攫而去，兒亟逐之，不及”。

4.每個人、每樣事物都應(yīng)處在合適的環(huán)境中。

譯文：

庭院里有一棵樹，樹上有一個鵲巢，喜鵲撫養(yǎng)兩個孩子，整天自己在樹上呱

呱地叫著。后來碰上狂風的時候，樹枝折斷了，巢穴摧毀了，兩只小喜鵲掉在了

地上。一個小孩看見了，非常高興，把小鳥抱在懷里回了家，每天早晚，都在喂

養(yǎng)它們，非常喜愛它們。它們稍稍長大了一點，能開始飛了。一只貓襲擊過來,

抓走小鳥就離開了，小孩急忙追趕它，沒有追上，他邊跺著腳邊哭泣，說：“早

知道這樣，我就把你們放回林間，就不會被貓吃掉了。這是我的過錯呀。”

課外文言文閱讀精練

司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其

大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，

眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。

1.解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（）（2）破之（）

2.翻譯下面的句子。

自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一

種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。

孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”

遂遷居市旁，孟子又姨為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！?/p>

復徙居學宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！?/p>

遂居焉。

（選自劉向《烈女傳》）

1.解釋下列詞語。

A.嬉：B.賈人：

2.這段文字源自歷史典故：o

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市

來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。

嬰兒非有智也，待父母而學者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，

子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

［注釋］

①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顧：回來；④彘：豬；⑤特：只不過。

1.下列各組中加點詞意義相同的一組是（）

A.①曾子之妻之市②聽父母之教

B.①其子隨之而泣②今子欺之

C.①汝還②顧反為汝殺彘

2.解釋加點的詞。

（1）妻止?之止?（）（2）遂?烹彘也遂?（）

3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。

4.讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎？為什么？請舉一個你生活中的實

例作簡答。

四

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。

兔不可復得，而身為宋國笑。

1.解釋下列文句中加點詞的詞義。

①兔走觸株走（

??)

②因釋其耒而守株釋（

??)

③而？為宋國笑號（)

④翼復得兔?（)

2.找出文中的議論句，并翻譯這個句子。

3.出自這個故事的成語是。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡要

談?wù)劇?/p>

答:

五

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯履，貿(mào)貿(mào)而來。黔

敖左奉食，右執(zhí)飲，日，“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之

食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。

1.解釋加點詞的含義：

①以至于期也WT②從而謝焉謝

2.用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。

3.這則故事給你最深刻的感受是什么？

答:_________________________________________________________________________

六

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之,

窺頭于牖（y6u,窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。

是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

1.“棄而還走”中“還”的意思是：0

2.翻譯文中畫線句

子：o

3.這個故事講的是成語。

4.這個成語的含義

是：。

七

匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而

讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡

曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。衡能說《詩》，

時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來?？镎f《詩》，解人頤?！倍?，衡小名也。

邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。

1.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（

A.鄰舍有燭而不逮不逮：不給他

B.衡乃與其傭作傭作：雇傭勞作

C.而不求償償：報償

D.邑人畏服之如是邑人：同鄉(xiāng)

2.文中一個家喻戶曉的典故是:

3.本文記述了有關(guān)匡衡的幾個故事？讀后你有什么感受？

八、尹翁歸傳

尹翁歸字子兄，河東平陽人也，徙杜陵，翁歸少孤，與季父居。為獄小吏,

曉習文法，喜擊劍，人莫能當。是時大將軍霍光夷政，諸霍在平陽，奴客持刀兵

入市斗變，吏不能禁，及翁歸為市吏，莫敢犯者。公廉不受饋，百賈畏之。

后去吏居家。會田延年為河東太守，行縣至平陽，悉召故吏五六十人，延年

親臨見，令有文者東，有武者西。閱數(shù)十人，次到翁歸，獨伏不肯起，對日：“翁

歸文武兼?zhèn)?，唯所施設(shè)?！惫Σ芤詾榇死糍瓢敛贿d，延年曰：