14.《窮人》知識(shí)點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

列夫?托爾斯泰（1828—1910）,19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想

家、哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。

托爾斯泰出生于貴族家庭，1840年入喀山大學(xué)，1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己

領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1851?1854年在高加索軍隊(duì)中服役并開(kāi)始寫(xiě)作。

1854?1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界。1857年

托爾斯泰出國(guó)，看到資本主義社會(huì)重重矛盾，但找不到消滅社會(huì)罪惡的途徑，只

好呼吁人們按照“永恒的宗教真理”生活。1860-1861年，為考察歐洲教育，

托爾斯泰再度出國(guó)，結(jié)識(shí)赫爾岑，聽(tīng)狄更斯演講，會(huì)見(jiàn)普魯東。1863?1899年

多部?jī)?yōu)秀的作品問(wèn)世。

托爾斯泰晚年力求過(guò)簡(jiǎn)樸的平民生活，1910年10月從家中出走，11月7日

病逝于一個(gè)小站，享年82歲。

二、生字組詞

洶：xiong（洶涌、來(lái)勢(shì)洶洶）

涌：ydng（涌泉、涌動(dòng)、涌現(xiàn)）

澎：peng（澎湃、澎湖）

湃：pai（澎湃、滂湃）

熄：XI（熄滅、熄火、熄燈）

掀：xian（掀起、掀動(dòng)、掀翻）

困：kun（困難、困境、困乏）

唉：di（唉，真難過(guò)?。?/p>

淋：Un（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）

嘿：h?i（嘿，小心點(diǎn)）

糟：zao（糟糕、漕蹋、亂七八糟）

嘛：ma（干嘛、好嘛、來(lái)嘛）

皺：zhou（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）

勺：shao（勺子、飯勺、后腦勺）

三、多音字

熬：ao（熬藥）ao（熬菜）

ffi：ge（擱置）ge（擱不?。?/p>

鋪：pu（店鋪）pu（鋪床）

似：si（相似）shi（似的）

四、近義詞

溫暖一一暖和舒適一一舒服安靜一一寧?kù)o抱怨一一埋怨

潮濕一一濕潤(rùn)激動(dòng)一一感動(dòng)魁梧一一高大嚴(yán)肅一一嚴(yán)厲

憂(yōu)慮----憂(yōu)愁心驚肉跳一一膽戰(zhàn)心驚自言自語(yǔ)一一喃喃自語(yǔ)

自作自受自食其果

五、反義詞

溫暖-一寒冷舒適--難受困難-谷易潮濕-干燥

寧?kù)o一喧鬧蒼白一一紅潤(rùn)僵硬一一柔軟蜷縮一一舒展

香甜一一苦澀倒霉一幸運(yùn)魁梧一瘦小嚴(yán)肅一一活潑

心驚肉跳一一泰然自若

六、理解詞語(yǔ)

呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。

洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。

抱怨：心中不滿(mǎn)，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。

蜷縮：蜷曲而收縮。

忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。

魁梧：（身體）強(qiáng)壯高大。

黛黑：（臉色）黑。

倒霉：遇事不利；遭遇不好。

憂(yōu)慮：憂(yōu)愁擔(dān)心。

七、句子解析

1.桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居?！皼](méi)有一個(gè)人照顧她??！”

桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。她側(cè)著耳朵聽(tīng)，沒(méi)有人答應(yīng)。

心理描寫(xiě)，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情況下，還去探望生病的女鄰居，

并設(shè)身處地地為西蒙著想，可見(jiàn)她對(duì)女鄰居非常關(guān)心、同情，表明她是一個(gè)善良

的勞動(dòng)?jì)D女。

2.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。

動(dòng)作描寫(xiě)，“裹”“抱”寫(xiě)出了桑娜對(duì)孩子的疼愛(ài)，她抱孩子時(shí)沒(méi)有絲毫的猶

豫，從中可以看出她的這個(gè)舉動(dòng)是出自一種本能，體現(xiàn)了她心地的善良。

3.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可。

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意

外地發(fā)現(xiàn)西蒙己經(jīng)病故，留下兩個(gè)年幼的孩子一一一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)

爬。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。

“不知道為什么要這樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上

反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。

4.她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)

夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)

??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

“忐忑”是指心神不定?！办话病毙稳菪纳癫话捕?。

桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)

憂(yōu)，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他;

她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可

讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。

課文真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分

感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦

也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。

省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑

娜不安的心理。

5.……桑娜沉默了。

“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ?huà)時(shí)先后兩次“沉默”。

第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對(duì)剛剛從死

亡線(xiàn)上掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉

默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所

以也不說(shuō)話(huà)了。

第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又

沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

6.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，

“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們

總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦。

“搔搔后腦勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重。

“嗯，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)。

“得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。

“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的

意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛

勞。

“快去！別等他們醒來(lái)漁夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。

這段話(huà)細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一

樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

7,但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，

他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。

文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉

浸在激動(dòng)、興奮和快慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心

情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來(lái)給人以回味的余地，顯示出作者高超的

藝術(shù)表現(xiàn)能力。

八、問(wèn)題歸納

1.本文主要講了一件什么事？

本文主要講了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙

的兩個(gè)孤兒的故事。

2.課文的題目是“窮人”，從哪里可以看出“窮”？

（1）桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?，冒著危險(xiǎn)出海打魚(yú)，清早出去，

深夜未歸。

（2）桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。可見(jiàn)桑娜一家的

生活是多么艱難。

（3）西蒙的丈夫死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床

±o屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述

飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。

3.課文為什么以“窮人”為題？

（1）題目中的“窮人”不僅僅指桑娜、西蒙兩家人，更指當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下

的所有窮人。

（2）課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙兩家的貧

窮，這是沙俄時(shí)期勞動(dòng)人民悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。但就是在這樣貧窮的情況下，

桑娜和漁夫做出了令人難以置信的舉動(dòng)：在自己有五個(gè)孩子要養(yǎng)的情況下，主動(dòng)

收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過(guò)這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己受苦也要

幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的腐朽與墮落。

4.桑娜內(nèi)心的矛盾的原因是什么？

一是她是因?yàn)閾?dān)心家庭條件的不濟(jì)和丈夫的責(zé)罵。

二是因?yàn)槟莾蓚€(gè)孩子太小，不能同死人待在一起，但他又害怕自己的丈夫會(huì)

不同意，因?yàn)樽约阂呀?jīng)有五個(gè)孩子，再加上兩個(gè)，無(wú)異于雪上加霜。

5.桑娜內(nèi)心矛盾，但她為什么又這么堅(jiān)定？

因?yàn)樗X(jué)得這樣做問(wèn)心無(wú)愧，天經(jīng)地義，她有一顆善良的心，這是窮人善良

的本能。

九、課文分段

第一部分（1-2）：講桑娜在海風(fēng)呼嘯中等待丈夫回來(lái)。

第二部分（3T1）：講桑娜沒(méi)有經(jīng)過(guò)丈夫的同意就抱回了兩個(gè)孤兒。

第二部分（12-27）：講漁夫出海歸來(lái)，得知西蒙病故，主動(dòng)提出把孩子抱回

來(lái)，夫妻倆不謀而合。

十、課文主題

本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩

個(gè)孤兒的事情，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和

漁夫?yàn)榇淼摹案F人”淳樸善良、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。

十一、課內(nèi)外知識(shí)

1.體會(huì)句中省略號(hào)的作用。

①她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已

經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)

??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（表示心

理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）

②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞減的次數(shù)）

③謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？（表示

語(yǔ)意的跳躍）

④我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴，欲言又止）

2.如何正確使用心理描寫(xiě)。

心理描寫(xiě)要抓住人物的本質(zhì)特征，使心理描寫(xiě)符合人物性格發(fā)展的邏輯，同

時(shí)需要和肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種寫(xiě)作手法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。課文

中使用了大量的心理描寫(xiě)，準(zhǔn)確地表達(dá)出人物緊張、堅(jiān)定、矛盾等心理活動(dòng)，從

而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者

能充分感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自

己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

舉例：“最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有

充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)

還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，

我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

十二、教材課后習(xí)題

1、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

本文主要講了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙

的兩個(gè)孤兒的故事。

2、從課文中找出描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)的句子，有感情地讀一讀。說(shuō)說(shuō)從這

些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人

描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)的句子主要在課文第三部分。

描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子主要在課文第二部分。

從這些人物對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，我們可以充分感受到桑娜和漁夫那

寧愿自己受苦也要幫助別人的高尚心靈。

3、漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物有什么作用？

找出文課中其他描寫(xiě)環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。

漁家的小屋“溫暖而舒適”的環(huán)境描寫(xiě)突出了桑娜的勤勞能干。

像這樣的語(yǔ)句還有：

①“海面上什么也看不見(jiàn)。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著

鄰居小屋的門(mén)”，在如此惡劣的環(huán)境下，漁夫還要出海打魚(yú)，體現(xiàn)了漁夫一家生

活的不易。

②“屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷”，暗示了女鄰居西蒙的生活很困窘。

小練筆：

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”

兩個(gè)人沉默了一陣。

沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。

示例：

“要不要告訴他呢？”桑娜一邊想一邊暗中觀察丈夫，“唉！……他要是知

道了，一定會(huì)勃然大怒吧？……不管了，告訴他吧，反正早晚都會(huì)知道的！”

14.《窮人》練習(xí)題

一、給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音（打，）。

搔癢（ndosao）破帆(fanfan)

傾聽(tīng)（qlngqiong）刮斷(guagu3)

蜷身（juanqudn）澎湃(paibai)

勉強(qiáng)（qiangqidng）傍晚(bdngpang)

二、用本課詞語(yǔ)填空。

1.太險(xiǎn)了！誰(shuí)站在這兒都會(huì)感到的。

2.我的心里________,像大海在翻騰。

3.!不干好事，被警察抓了，活該！

4.他這會(huì)兒心里像揣著一只兔子，的!

三、句式辨析。（填序號(hào)）

A.陳述句B.疑問(wèn)句C.感嘆句D.祈使句

1.桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。（）

2.我不在，你在家里做些什么呢？（）

3.快去！別等他們醒來(lái)！（）

4.唉！她死得好慘哪?。?

四、內(nèi)容梳理。

《窮人》是國(guó)作家寫(xiě)的一篇0文章記敘了

______________________________________的故事，真實(shí)反映了統(tǒng)

治下漁民的悲慘生活，贊美了桑那和漁夫的

美好品質(zhì)。

五、閱讀練習(xí)。

漁夫皺起眉，他的臉變得(d6d6i)嚴(yán)肅，憂(yōu)