第一單元核心考點(diǎn)清單

1白鷺

讀準(zhǔn)字音

長喙?（hui）望哨?（sh公o）鏡匣?（xi4）

玻璃框（kuhng）哈（shl）好蓑（suG）毛

寫對字形

嵌：上下結(jié)構(gòu)，上部“山”要寫得扁小一些，“甘”要注意里面有一橫。

形近字

嫌（嫌棄）［哨（口哨）框（門框）恩（恩惠）

VV

謙（謙虛）稍（稍微）眶（眼眶）思（思考）

修辭手法

1、白鷺是一首精巧的詩。（比喻）

2、白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋

常了。（對比）

3、在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。

田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（擬人、比喻）

重點(diǎn)句段

1、增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

“素”指白色;“黛”指青黑色。從這句話可以體會到白鷺魚素的配合，身段的大小,

一切都很適宜。

2、白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

（1）作者說白鷺是一首詩、一首韻在骨子里的散文詩，原因是舊鷺色素的配合，身段的大

小，?切都很適宜。白鷺無論是覓食、擅思，還是上行,都韻味無窮，讓人賞心悅目。

（2）仿寫：童年實(shí)在是?本書,一本記在腦海里的3傳書。

感知課文

1、《白鷺》的作者是郭沫若,這是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的處及和覓食、

棲息、飛行時(shí)的美,表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

2、課文第6?8自然段描繪了“水田釣魚”“枝頭獨(dú)立”“空中低飛”三幅畫面,寫了白

鷺在不同場景中的美。

3、全文采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。作者先用“白鷺是一首精巧的詩”總起全文；然

后從靜態(tài)美和動態(tài)美兩個(gè)方面具體寫白鷺的美;最后，以“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨

了里的散文詩”作結(jié)。

2落花生

讀準(zhǔn)字音

半市（mti）吩咐（便nfu）浮（zhA）油

寫對字形

播：右上部是撇加“米”字。

澆：右邊的“堯”右上角沒有點(diǎn)。

慕：上下結(jié)構(gòu)，最下面的部分比“小”多一點(diǎn)。

同音字

■榨（榨油）-吩（吩咐）慕（愛慕）

zha<fen<mu<

炸（炸藥）紛（紛亂）幕（夜幕）

重點(diǎn)句段

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋

果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在

地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

文中把花生和桃子、石榴、羊果作比較,說明花生沒有好看的外表,卻樸實(shí)無華、默默

無聞、不計(jì)較名利。

感知課文

1、《落花生》的作者是許地山,筆名落華生,現(xiàn)代小說家、散文家。課文按照事情發(fā)展

的順序?qū)懥朔N花生、收花生、嘗花生、議花生的過程。文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng),其中，議花生

是課文的詳寫部分，其余部分是略寫，使文章重點(diǎn)突出、主次分明。

2、作者通過談?wù)摶ㄉ奶攸c(diǎn),采用借物喻人的寫作方法,揭示了花生不圖虛名、默默奉

獻(xiàn)的品格，告訴我們，人的做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

小練筆

花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜氲侥男┤?？選擇

其中一個(gè)，試著寫一段話。

竹子梅花蜜蜂路燈

例：蜜蜂一一勤勞

由蜜蜂想到了清潔工人。每天天不亮，他們就穿梭于城市的大街小巷，無論刮風(fēng)下雨，

他們都堅(jiān)守在自己的崗位上，像蜜蜂一樣辛勤地勞動著，為城市清潔作著自己的貢獻(xiàn)。

3桂花雨

讀準(zhǔn)字音

一號(lu6)般(jin)泡纏(chAn)著機(jī)(hAng)州^^(gaobing)

寫對字形

饗：注意上面是竹字頭，要和“蘿卜”的“蘿”區(qū)分開。

浸：右上部橫筆右端不出頭。

撿：右部中間有一橫，不能少。

詞語拓展

香飄十里(形容香氣濃郁)：

芳香撲鼻芳香濃郁清香四溢香氣襲人沁人心脾

重點(diǎn)句段

1、桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

(1)換一種說法，意思不變。

桂花盛開的時(shí)候，不說在飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，全都浸在桂花杏里的。

(2)這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法,一個(gè)“浸”字說明了桂花香氣濃郁，已沁入故鄉(xiāng)的角

角落落和每個(gè)人心中,從中體會到作者對桂花的亶愛之情。

2、這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿

頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

(1)這段文字描寫的是作者童年時(shí)代搖桂花的場景。

⑵從“抱”“搔”“盜”這些動作可以體會到搔桂花給作者童年帶來的快樂和作者對童

年生活的懷念。

(3)“桂花雨”指搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落，就像下雨?樣。

3、這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

(1)把這句話改成反問句：這里的桂花再香，怎能比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花？

(2)這句話的含義：母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃

至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，母親比的不是香味的濃與淡，而是用情感在體味它們，

聞著他鄉(xiāng)的桂花，思念著故鄉(xiāng)和親人。

(3)這段文字和杜甫的《月夜憶舍弟》中“月是故鄉(xiāng)明”有異曲同工之妙。

感知課文

《桂花雨》以細(xì)膩的筆觸FI憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場景，寫了愛桂花、搔掛

花、思桂花等，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。

4.珍珠鳥

讀準(zhǔn)字音

垂孽(mGn)深的(y6u)雒(chU)兒

?l(pa)T眼.3n).(m6u)子

多音字

謫(等待)

待＜

ddi(待一會兒)

感知課文

《珍珠鳥》的作者是馮驥才,以細(xì)膩親切的語言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變

化過程，表現(xiàn)出作者與珍珠鳥之間的情意，作者不禁流得卜一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出

美好的境界。

習(xí)作

提綱

(開頭:點(diǎn)明要寫的心愛之物

我

的［它是什么樣子的(按一定順序)

心

愛中間你是怎么得到它的(略寫)

之?它為什么會成為你的心愛之物(詳寫)

物

I結(jié)尾:表達(dá)你對心愛之物的喜愛之情

語文園地

日積月累

蟬

［唐］虞世南

垂靖飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

第二單元核心考點(diǎn)清單

5搭石

讀準(zhǔn)字音

挽?（wAn）褲懶惰?（du6）人影綽?（chub）綽

寫對字形

懶：三部分要寫勻稱，中間部分的最后一筆捺為了避讓右邊要變成點(diǎn)。

鞋：右邊“圭”是兩個(gè)“土”字，書寫時(shí)左右大體等寬。

同音字

汛（防汛）衡（平衡）

heng<

）訊（訊息）橫（橫線）

多音字

一ji&n（間隔）

間<

jidn（中間）

詞語搭配

輕快的（音樂）（美好）的情感嗒嗒的（聲音）（協(xié)調(diào)有序）的動作

俗語拓展

緊走搭石慢過橋。

我也會寫俗語：瑞雪兆豐年。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

重點(diǎn)句段

1、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后

面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

“協(xié)調(diào)有序”寫出了走搭石的動隹差，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“嗒嗒的聲音”

比作“輕快的音樂”，寫出了走搭石的聲音美，“清波漾漾”“人影綽綽”寫出了走搭石的

畫面美。作者通過多角度為我們展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。

2、一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

這是文章的點(diǎn)睛之筆，作者借物喻人,借搭石贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想

的美好品質(zhì)。

感知課文

課文運(yùn)用了借物喻人的寫作于法。通過“擺搭石、走搭石”等平凡的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親

們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

6將相和

讀準(zhǔn)字音

和氏擘（bi）即（xu。）弱網(wǎng)（lln）相如侮辱（巾）超（sh&n）長上卿（qTng）

寫對字形

召：上下結(jié)構(gòu),“刀”的撇要長，“門”要扁,撇要蓋住“口”。

獻(xiàn)：左右結(jié)構(gòu)，注意左下部分里面有兩橫。

罪：上下結(jié)構(gòu),“皿”要寫得扁一點(diǎn)，不能太大。

多音字

qiAng（強(qiáng)大）「huA（劃船）

qidng（勉強(qiáng)）劃（

jiGng（倔強(qiáng)）|huG（劃歸）

I-xu改剝削）

削＜

xiao（削皮）

根據(jù)意思寫詞語

1、指原物完整無損地歸還本人。（完璧歸趙）

2、無法估價(jià)的寶物，指極珍貴的東西。（無價(jià)之寶）

3、這件事情絕對不和別人說。（絕口不提）

4、思想認(rèn)識一致，共同努力。（同心協(xié)力）

仿寫句子

（如果）我們倆鬧不和，（就）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。

仿寫：如果不努力學(xué)習(xí)，就不會取得優(yōu)異的成績。

重點(diǎn)句段

1、藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”

這是對藺相如的語言描寫,突出了藺相如的勇敢。

2、藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”

原來藺相如并不怕廉頗，藺相如謙讓廉頗是為國家著想，表現(xiàn)了藺相如顧全大局、保家

衛(wèi)國的品質(zhì)。

感知課文

1、《將相和》這篇課文以秦趙兩國的矛盾為背矛，通過“完璧歸趙”“泥池會面”“兔

荊請罪”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)雷，不畏強(qiáng)暴，顧大局、識大體的可貴品質(zhì),也贊

揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神,贊頌了他們二人以國家利益為重的情懷。

2、文中的兩個(gè)主要人物身上的品質(zhì)：

藺相如：機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、顧全大局、心胸寬廣、熱愛國家。

廉頗：英勇善戰(zhàn)、坦率直爽、以國家利益為重、知錯(cuò)就改。

7什么比獵豹的速度更快

讀準(zhǔn)字音

儂（tu6）鳥輸頓ying）浩瀚（hAn）

寫對字形

冠：注意部首是。下半部分中的“元”的最后一筆豎彎鉤要拉長，托住“寸”。

噴：左部的“口”要寫小些，右部中間“什”要寫得扁而寬，最后一筆是點(diǎn)。

置：上部的“3”要寫扁，卜部的“直”里面是三橫，要與緊湊，末筆橫要寫得長一些。

多音字

'guAn（花冠）

冠＜

gudn（冠軍）

詞語積累

形容速度快的成語：

風(fēng)馳電掣疾走如飛雷厲風(fēng)行大步流星

日行千里一日千里追風(fēng)逐電健步如飛

說明方法

1、《什么比獵豹的速度更快》一文主要運(yùn)用了列數(shù)生、作比較等說明方法。

2、比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。

這句話運(yùn)用了作比較的說明方法。

3、獵豹奔跑的最大速度可達(dá)110千米每小時(shí)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,體現(xiàn)了獵豹的奔跑速度很快。

感知課文

《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運(yùn)動速度的幽文。課文從人們最熟悉的自

身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動物的速度，接著談到天空中的飛機(jī)、太空

中的火箭、流星體的速度，最后告訴我們光的傳播速度是最快的，并激發(fā)我們探索宇宙奧秘

的興趣。

8冀中的地道戰(zhàn)

讀準(zhǔn)字音

軟chA）道般（gudi）彎堡孳（1狗

寫對字形

陷：右上部是,下面是“臼”，“臼”先寫左邊，再寫右邊，最后封口。

侵：左右結(jié)構(gòu)，注意是單人旁。

黨：注意前三筆是“豎，點(diǎn)，撇"（小字頭）。

形近字

侵（侵略）拐（拐杖）陷（陷阱）

‘浸（浸泡）招（招手）餡（肉餡兒）

詞語搭配

粉碎陰謀創(chuàng)造奇跡發(fā)現(xiàn)敵情

堅(jiān)持生產(chǎn)打擊敵人封鎖消息

詞語拓展

夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（八字成語）

1、百尺竿頭，更進(jìn)一步。

2、耳聽為虛，眼見為實(shí)。

3、金無足赤，人無完人。

重點(diǎn)句段

地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的

地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過;地道的頂離地面三四

尺，丕妨礙上面種莊糙地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大

洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得

下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上

個(gè)三五天不成問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在

隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)

來，還嗡嗡嗡地紡線呢一

1、作者是按位置、邕度、用途的順序來具體介紹任丘的地道的。

2、地道中的洞有五個(gè)特點(diǎn)：數(shù)量多、洞頂牢、用途廣、容量大、設(shè)備全。

3、語段中畫“”的句子運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。

感知課文

1、《冀中的地道戰(zhàn)》分別從冀中地道戰(zhàn)出I現(xiàn)的原因，地道如何方便人民生活生產(chǎn)，如何

對付和防御敵人的“掃蕩”，地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細(xì)介紹,歌頌了

我國人民在對敵斗爭中展現(xiàn)出來的無窮無盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。

2、全文運(yùn)用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。

3、課文梳理。

地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？

①在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民群眾能夠發(fā)揮智慧，創(chuàng)造新的斗爭方式。②地道具有獨(dú)

特的優(yōu)勢和特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精巧，易守難攻。③更重要的原因是中國人民在艱苦的斗爭環(huán)境中，

所表現(xiàn)出的保家衛(wèi)國的勇氣和力量。

習(xí)作

提綱

一（選擇有突出特點(diǎn)的老師來寫

句寫一兩件事情來突出其特點(diǎn)

高通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)老師的特點(diǎn)

師〔總結(jié)全文

語文園地

日積月累

1、不飽食以終日,不棄功于寸陰。

2、盛年不重來，干難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。

3、莫等閑,白了少年頭，空悲切。

4、多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。

第三單元核心考點(diǎn)清單

9獵人海力布

讀準(zhǔn)字音

型（ch6u）謝發(fā)誓（shi）i^（huang）ij

ffi（xl）tt崩塌（歷）飛國（qM）走獸

寫對字形

酬：左右結(jié)構(gòu)，左部不要少寫里面的一短橫。

塌：右下部分兩個(gè)“習(xí)”字要寫緊湊。

焦：上部“隹”是四橫。

形近字

珍（珍寶）囑（叮囑）謊（說謊）

診（診斷）1矚（矚目）1慌（慌張）

仿寫詞語

1、原原本本（AABB式）：

紅紅火火大大方方日日夜夜

2、烏云密布狂風(fēng)怒號傾盆大雨（形容天氣）：

風(fēng)和日麗電閃雷鳴萬里無云烈日炎炎

3、千真萬確（含近義詞）：

左顧右盼真心實(shí)意大驚小怪

4、震天動地（含反義詞）：

先人后己兇多吉少頭重腳輕

5、飛禽走獸（含動作）：

抓耳撓腮擠眉弄眼手舞足蹈

重點(diǎn)句段

1、海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個(gè)獵人來說，實(shí)在是太好了。

這句話是對海力布的心理描寫，表現(xiàn)了他時(shí)時(shí)為別人著想的品質(zhì)。

2、海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無

論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”

“再三叮囑”強(qiáng)調(diào)把動物說的話告訴別人的后果非常嚴(yán)重，為后文海力布說出秘密變成

石頭埋下伏筆。

3、海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說；“咱們趕快搬到別處去吧！

這個(gè)地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦

急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話

千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”

從海力布的神態(tài)“大吃一驚”“焦急”“急得掉下了眼淚”、動隹“他急忙跑回家”“催

促大家”和語言中,可以看出海力布是個(gè)熱心助人、心中有他人的人。

4、海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，

災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。

這是對海力布心理適動的描寫。這段描寫充分體現(xiàn)了海力布Q救△的品質(zhì)。

感知課文

《獵人海力布》講了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，

贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

小練筆

根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。

示例：從前，有個(gè)獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他。龍王把

寶石送給海力布。這是一塊神奇的寶石，把它含在嘴里，就能聽懂世上各種動物說的話。小

白蛇再三叮囑海力布，動物說的話，千萬不要對別人說，如果向別人說了，就會變成一塊石

頭?？墒?，海力布利用寶石從鳥那里聽到了可怕的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥的話告訴了

鄉(xiāng)親們，自己就變成了石頭。

10牛郎織女（一）

讀準(zhǔn)字音

大嫂?（sNo）勤懇?（k6n）篩?（shWi）子

稀了（hAn）梭（sub）子瞋（k6）睡

寫對字形

嫂：右上部是“臼”中間加上一燒。

妻：上下結(jié)構(gòu)，上部橫畫之間等距，下部“女”末筆橫要寫長。

形近字

郎（新郎）1歹（歹徒）［妻（妻子）

朗（晴朗）］夕（夕陽）姜（生姜）

多音字

hi6（降落）

落So（落枕）

Id（丟三落四）

仿寫詞語

眉開眼笑（形容高興）：

手舞足蹈興高采烈喜出望外喜形于色

重點(diǎn)句段

1、他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群

亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

三個(gè)“干干凈凈”運(yùn)用了反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)牛郎對老牛的照顧十分周到，表現(xiàn)出了牛郎

對牛的深厚情感。

2、老牛說：“明天黃昏時(shí)候，你翻過右邊那座山……跟你要紗衣的那個(gè)仙女就是你的妻

子。這個(gè)好機(jī)會你可別錯(cuò)過了?！?/p>

原來，牛郎是在老牛的幫助卜,經(jīng)過老牛的指點(diǎn)在山后的湖畔遇見織女，并與她結(jié)為夫

妻的。

感知課文

1、本文整理者吐圣陶，原名葉紹鈞，我國著名作家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

2、本文講述了生郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命。長大后，在老牛的幫助下，牛郎

和織女組成了幸福美滿的家庭。

小練筆

課文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)寫具體。

1、牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

示例：老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦；老牛啊，我看山那邊有戶人家生孩子啦……

2、仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

示例：人間處處是青山綠水、鳥語花香，我們?定要去那里看看，我們趁著老人家睡著

了，偷偷溜出去吧！

11*牛郎織女（二）

讀準(zhǔn)字音

衰?（shuhi）老節(jié)儉?（ji浙）珊?瑚?（shOnhii）拗?（nih）不過玉簪?（z總n）

仿寫詞語

1、怒氣沖沖（ABCC式）：

議論紛紛生機(jī)勃勃白雪皚皚

2、富麗堂皇（形容建筑）；

雕梁畫棟金碧輝煌別有洞天

重點(diǎn)句段

1、她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小

溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。

這是一組排比句,寫出了織女生活的甜蜜幸福，這與她在天上缺乏自由的生活形成了鮮

明的對比。

2、他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐，一個(gè)筐里放一個(gè)孩子，挑起來就往外跑。一出屋門,

他就飛.起來了，耳邊的風(fēng)呼呼直響。

一系列的動作描寫,從中可以體會到牛郎急切的心情。

感知課文

本文講述的是牛郎織女在王母娘娘的干預(yù)下，被天河隔開，從此天各一方，但牛郎織女

不忍離別，隔河化作星辰。王母娘娘拗不過織女，允許他們每年農(nóng)歷七月初七相會。故事歌

頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神,反映了他們對美好生活的向往、追求。

習(xí)作

提綱

縮1.概括原文六要素.分清主次順序。

寫

故2.留主刪次、具體描寫變簡潔敘述。

事

3.銜接與連貫?結(jié)構(gòu)完整。

語文園地

詞句段運(yùn)用

鼻子都?xì)馔崃艘灰粴饧睌?/p>

前怕狼后怕虎一一畏首畏尾

盼星星盼月亮一一望眼欲穿

打開天窗說亮話一一直言不諱

吃水不忘挖井人一一飲水思源

日積月累

乞巧

［唐］林杰

七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕駽

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

詩中描寫民間七夕乞巧盛況的詩句是“家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條”0

第四單元核心考點(diǎn)清單

12古詩三首

讀準(zhǔn)字音

家孥5)臨安那(di)dM(hai)

齊喑?(yin)恃?(shl)風(fēng)雷抖擻?(sbu)

寫對字形

祭：上部左邊是“夕”，不要寫成“夕”。

乃：第一筆是橫折折折鉤，第二筆是撇。

重點(diǎn)詩句

1、王帥北定中原日，家祭無忘告乃翁。

(1)乃翁：你們的父親。

(2)詩意：等到將來朝廷軍隊(duì)挺進(jìn)北方，收復(fù)中原的那一天，祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記

把這好消息告訴你們的父親??！

2、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

⑴醉：沉醉。直：簡直。

(2)詩意：陣陣溫暖的風(fēng)把那些當(dāng)政者吹得醉生夢死，他們簡直把這臨時(shí)避難的杭州當(dāng)成

汴州了。

3、我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

(1)重：重新。抖擻：振作精神。拘：拘泥，束縛。

(2)詩意：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格地選拔人才。

感知課文

1、《示兒》的作者是宋代詩人陸游,字務(wù)觀,號放翁。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的

絕筆詩,表達(dá)了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。

2、《題臨安邸》的作者是宋代詩人林升,字云友。這首詩是詩人題寫在臨安一家旅店墻

壁上的詩。全詩諷刺了南宋統(tǒng)治者忘記了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得醉生

夢死，茍且偷生。

3、《己亥雜詩》作者是清代詩人龔自珍,詩人批判了死氣沉沉、缺乏生.機(jī)的社會現(xiàn)狀,

希望巨大的社會變革迅速到來。表達(dá)了詩人對國家未來命運(yùn)的關(guān)切和對當(dāng)政者能夠廣納人才

的渴望。

13少年中國說(節(jié)選)

讀準(zhǔn)字音

寫對字形

皇：書寫時(shí)注意橫畫的間距要均衡。

履：書寫“尸”時(shí)，橫不宜寫得過長，長撇要向下舒展。

重點(diǎn)句段

1、紅R初升，其道大光。

意思：紅日剛剛升起，道路充滿霞光,象征著少年中國的燦爛前程。

2、河出伏流，一瀉汪洋。

(1)河：指黃河。

(2)意思：黃河之水從地下池出，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩,象征著少年中國的發(fā)展無可限量。

3、潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。

意思：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚(yáng),象征著少年中國突然崛起。

4、乳虎嘯谷，百獸震惶。

意思：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌,象征著少年中國的巨大聲威。

5、鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。

意思:鷹隼展翅試飛，展起狂風(fēng)，飛沙走石,象征著少年中國的沖天氣勢。

6、奇花初胎，商商皇皇。

意思:奇花剛開始孕育花蕾，華美瑰麗，富麗堂皇,象征著少年中國的美好未來。

7、干將發(fā)硼，有作其芒。

⑴干將：古代寶劍名。硼：磨刀石。

(2)意思：寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒,象征著少年中國奮發(fā)有為。

8、天戴其蒼，地履其黃。

意思：頭頂著蒼天，腳踏著大地,象征著少年中國頂天立地。

9、美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆!

因?yàn)橹袊倌瓿袚?dān)著祖國繁榮昌盛的重任，所以少年強(qiáng)才能中國強(qiáng)；而強(qiáng)大富庶的中國

為中國少年的成長提供了強(qiáng)有力的保障，故中國強(qiáng)所以少年強(qiáng)。因此，少年中國和中國少年

是相輔相成的關(guān)系。

感知課文

1、本文作者是梁啟超,是中國近代思想家、學(xué)者。

2、本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程,激勵中國少年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少

年中國的歷史重任，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強(qiáng)的殷切盼望。

14圓明園的毀滅

讀準(zhǔn)字音

殿（diAn）堂不可伊gU）量灰外（jin）

眾星林（9bng）月安瀾（所）園玲瓏?。╰l）透

寫對字形

殿：左右寬窄相當(dāng)，“共”字最后一筆點(diǎn)與右卜部的“乂”穿插避讓，“乂”的捺畫要

舒展。

奉：上部三橫長短不同，撇和捺不要相交。

形近字

拱（眾星拱月）J輝（光輝）境（境界）

供（供應(yīng)）1揮（指揮）1鏡（鏡子）

積累詞語

不可估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌

亭臺樓閣詩情畫意風(fēng)景名勝奇珍異寶

重點(diǎn)句段

1、圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!

“不可估量”的反復(fù)運(yùn)用，加重了語氣，說明圓明園的毀滅對中國文化史和世界文化史

來說損失都大到無法計(jì)算,讓人們強(qiáng)烈感受到列強(qiáng)的殘暴、野蠻、可恥，表達(dá)了作者無比憤

怒和萬分痛惜的感情。

2、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至

唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物

館、藝術(shù)館。

前半句為過渡句,后半句這些表示時(shí)間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異

寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文

化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

3、他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在

運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的貪婪無恥,“掠走”“破壞”“毀掉”等詞，

寫出了英法聯(lián)軍殘暴野蠻的強(qiáng)盜嘴臉,激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的無比最恨。

感知課文

1、課文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了作者對祖

國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨,激發(fā)了人們勿忘國恥、振興中華的

責(zé)任感和使命感。

2、課文題目是“圓明園的毀滅”，作者卻用很多筆墨寫圓明園昔日的輝煌，為什么？

答：目的是用對比手法,讓昔日圓明園的輝煌壯觀與現(xiàn)在的圓明園產(chǎn)生鮮明的對比,表

達(dá)了對.侵略者野蠻行徑的無比憎恨之情,激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

同時(shí)也使用了反襯的手法,作者用更多筆墨寫圓明園的輝煌、美好，后面寫圓明園的毀滅就

讓人覺得惋惜,表達(dá)作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。

15*小島

讀準(zhǔn)字音

海力圖(yii)快舷(ting)摩明(h6ulong)湯勺(shiio)圾(j誦o)拌

感知課文

本文寫的是一位將軍到我國南海一個(gè)小島視察的故事，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根

海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。

習(xí)作

提綱

r開頭：交代二十年后mi故鄉(xiāng)的

原因。

，環(huán)境的變化

二十年后

（工作的變化

的家鄉(xiāng)中間〈

生活的變化

i結(jié)尾:總結(jié)全文?呼應(yīng)開頭。

語文園地

日積月累

關(guān)于社會環(huán)境的詞語:

太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)

政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺

多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭

家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患

第五單元核心考點(diǎn)清單

16太陽

讀準(zhǔn)字音

度（she）氏度治療（1話0）繁姮（zhi）

根（liAng）食煤券（匕n）殺菌（jiin）

寫對字形

攝：左窄右寬。右下部的第一個(gè)“又”的捺要變成點(diǎn)。

殖：左右結(jié)構(gòu)，左部是“歹”，不是“夕”。

菌：下部的里面是“禾”，“禾”的末筆捺變點(diǎn)。

同音字

f攝（攝影）殖（繁殖）f炭（煤炭）

shezhi

懾（威懾）值（值日）碳（碳酸）

多音字

xl（聯(lián)系）jiW（結(jié)實(shí)）

系＜結(jié)＜

ji（系鞋帶）jie（結(jié)束）

詞語積累

寸草不生攝氏度繁殖糧食煤炭飄浮地區(qū)殺菌治療

重點(diǎn)句段

1、太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多

要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,說明了“太陽離我們很遠(yuǎn)”這一特點(diǎn)。

2、我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十力個(gè)地球的體枳才能抵

得上一個(gè)太陽。

這句話主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法,用人們熟知的地球與太陽作比較，形象

地說明了太陽的巨大。

3、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個(gè)大火球。

這句話運(yùn)用了打比方的說明方法,形象地說明了太陽放出的能量大。

4、地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是

寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，

就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

這里共有三句話。

⑴第一句話是從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖，是因?yàn)樘?/p>

具有發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)。

（2）第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的“黑暗”“寒冷”都與太陽的發(fā)光、

發(fā)熱有關(guān)。地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開太陽，動物和植物的生長也離不開太陽，如

果沒有動植物，人也不能生存。

（3）第三句話既是對前兩句的總結(jié)，又是對全文的總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)了太陽時(shí)人類的巨大作

甩。

感知課文

1、《太陽》是一篇科普說明文,介紹了太陽“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)以及太陽和人類的密

切關(guān)系，讓我們懂得了它的重要性,激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。

2、太陽對人類有哪些作用？

答：（1）太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。

（2）沒有太陽，我們就沒有吃的、穿的，也沒有煤炭。

（3）云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開太陽。

（4）太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

17松鼠

讀準(zhǔn)字音

期（jimo）健苔哪（x詢n）巔（xiE）涼

光凈（hu4）您（mian）強(qiáng)圓俳（zhul）形

寫對字形

歇：左下角是“匈”。

鼠：筆畫較多，注意筆順，第二筆為短豎，第三筆為短橫。

秀：下面的“乃”字要寫得小一些。

形近字

秀（秀麗）［玲（玲瓏）歇（歇涼）

季（季節(jié)）1鈴（鈴鐺）1渴（口渴）

多音字

.z武包扎）sAi（塞子）f6ng（縫合）

扎zhG（扎針）塞＜sdi（塞外）

zhd（掙扎）sO（堵塞））-ng（縫隙）

量詞

一（個(gè)）蓋一（條）尾巴一（種）動物一（棵）高樹

仿寫詞語

連蹦帶跑（“連x帶X”式）：

連說帶笑連吃帶喝連哄帶騙連滾帶爬連湯帶水連本帶利

閃閃發(fā)光（AABC式）：

津津有味孜孜不倦竊竊私語欣欣向榮栩栩如生默默無聞

光光溜溜（AABB式）；

端端正正干干凈凈清清爽爽輕輕松松風(fēng)風(fēng)火火冷冷清清

詞語搭配

面容（清秀）（清朗）的夏夜四肢（輕快）

（玲瓏）的面孔身體（矯?。◤?qiáng)烈）的日光

重點(diǎn)句段

1、松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

這句話在文中是一句總起句,作用是統(tǒng)領(lǐng)全文。

2、它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓

形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

（1）這是對松鼠的處淺描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，讓我們不用看圖，也能想象出松鼠小

巧可愛的模樣。

（2）作者還抓住松鼠尾巴與其他小動物屋以截然不同的特點(diǎn)來對松鼠進(jìn)行描寫，運(yùn)用了隹

比較的說明方法,形象生動。

3、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠

所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

作者用了動詞“跑”“磐”“逃”來表示松鼠對于潛在危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力,從而更顯

出其“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“機(jī)鱉”,讀起來可以體會到作者對它的亶愛之

情。

4、它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔解編扎起來，然后

把苔辭擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)。

課文用詞準(zhǔn)確，表達(dá)有序。如用“先……再……然后……”表示順序的詞，條理清楚地

介紹了松鼠搭窩的過程。

感知課文

1、本文作者是法國的密封,全文準(zhǔn)確而簡練地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖

巧的行為、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn),用生動有趣的語言突出了松鼠聰明、靈巧、討人喜歡的

特點(diǎn)，表達(dá)了作者對松鼠的理愛之情。

2、課文梳理

（1）外形特點(diǎn)：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；有

帽纓形的尾巴，老是翹起來；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。

（2）活動范圍和規(guī)律：經(jīng)常在高處活動；白天休息，晚上活動。

（3）行為特點(diǎn)；警覺，動作敏捷；秋天貯藏冬天的食物。

（4）搭窩：搭在樹枝分杈的地方，干凈、暖和、舒適、安全；搭窩很有技巧，窩口朝上,

并且有個(gè)圓錐形的蓋。

（5）其他習(xí)性：一胎生三四個(gè)；小松鼠過了冬會換毛；用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。

3、寫法總結(jié)

（1）運(yùn)用比嗡、擬人等修辭手法,讓敘述生動、形象。如在介紹松鼠的外形特點(diǎn)時(shí)，作者

將松鼠直豎著身子吃食的動作比作人吃東西的動作，非常形象化，體現(xiàn)了松鼠乖巧的特點(diǎn)。

（2）從多個(gè)角度來介紹動物的特點(diǎn)。如本文從松鼠的外形、性格、行為和生活習(xí)性等方面

來介紹松鼠。介紹之前，我們要細(xì)致地觀察和全面地分析比較，找出它們最主要的特點(diǎn)，這

樣才能寫好動物。

習(xí)作

提綱

開頭：點(diǎn)明介紹的事物。（略寫）

介紹一即問：介紹此事物的主要特點(diǎn)：

種事物］外形、功能等。（詳寫）

.結(jié)尾：總結(jié)全文。（略寫）

第六單元核心考點(diǎn)清單

18慈母情深

讀準(zhǔn)字音

蔣（ci）退壓抑（yl）頓tui）敗

衣殂（dGu）縫紗（r6n）機(jī)苜（ji）背

寫對字形

抑:右面是“卬”，沒有撇。

噪：左部的“口”位置偏上，右上部“品”三個(gè)“口”要寫得上寬下窄，“木”的橫要

寫長，從左部“口”下方起筆，托住上面的“品”。

脊：上部的筆順，先寫四點(diǎn)，再寫撇、捺。

形近字

抑（壓抑）碌（忙碌）吊（吊車）

仰（仰望）綠（綠色）幣（紙幣）

噪（噪聲）脊（脊背）竟（究竟）

燥（干燥）背（背后）競（競賽）

多音字

zhCng（掙錢）jUn（龜裂）

掙＜龜＜

zhOng（掙扎）gui（烏龜）

詞語積累

連續(xù)廣播鐵路辭退掙錢壓抑

潮濕忙碌陰暗炎夏噪聲瘦弱

詞語搭配

（陰暗）的光線（瘦弱）的脊背

（褐色）的口罩（疲憊）的眼神

（皺皺）的毛票（龜裂）的手指

（震耳欲聾）的噪聲

重點(diǎn)句段

1、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的

眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

這段話運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,連續(xù)使用三個(gè)“我的母親”，起強(qiáng)調(diào)作用,通過對母親

動作、神態(tài)的描寫,刻畫了一個(gè)辛勞、疲憊的母親形象,畫面十分清晰，表達(dá)了“我”看到

母親轉(zhuǎn)過身來時(shí)的驚訝、酸楚。

2、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

這句話是對母親的動隹描寫，從“皺皺”“龜裂”等詞我們可以感受到母親的錢攢了很

久和母親掙錢不易。也可以體現(xiàn)出母親寧愿勞苦、貧窮，也要讓孩子讀書的胸襟和遠(yuǎn)見。

3、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻

又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

這句話運(yùn)用反復(fù)的手法,作者通過連續(xù)使用幾個(gè)“立刻”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)了表達(dá)的效

果，表明母親工作時(shí)的動作快、節(jié)奏快,突出了母親不辭勞苦、爭分奪秒的忙碌工作狀態(tài)。

感知課文

《慈母情深》的作者是當(dāng)代作家樊蛆，主要講述了母親在家境極端貧困的情況下,毫

不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。通過對母親的外貌、動作、語言、神態(tài)等描寫,

展現(xiàn)了一位瘦弱、貧苦、辛勞、通情達(dá)理的母親,體現(xiàn)了母親對子女無私的愛,也表達(dá)了“我”

對母親的愛和感激。

小練筆

你有過像作者這樣“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，試著寫一寫。

示例：有一次，半夜起來上廁所，我突然發(fā)現(xiàn)院子里的燈還亮著，出去一看，媽媽正在

為我洗今天換下的臟衣服。當(dāng)時(shí)天氣很冷，正生著病的母親彎著腰吃力地搓著，時(shí)不時(shí)抬起

身子用手捶背?？粗赣H紅腫的雙手和直不起的腰，我不禁鼻子一酸，跑進(jìn)房間低聲啜泣起

來……

19父愛之舟

讀準(zhǔn)字音

蠶募紙屑（xi。）客棧（zhAn）

恍恍型（hd）惚偏僻（pl）繳5Q費(fèi)

寫對字形

考：注意下部不要多加一橫。

陪：右卜部“口”的頂部寬度比“立”的短橫略窄。

畢：下部“十”的橫要長，托住上面的“比”。

枕：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊撇的穿插與避讓。

詞語積累

漁船報(bào)考教訓(xùn)心疼席子廟會

彩排糖果抽象啟迪領(lǐng)略精致

仿寫詞語

1、恍恍惚惚（AABB式）：

確確實(shí)實(shí)密密層層郁郁蔥蔥

2、人山人海（ABAC式）:

無邊無際自由自在一心一意

3、千變?nèi)f化（含有數(shù)字）：

千軍萬馬千山萬水千言萬語

重點(diǎn)句段

1、要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里案稻,

賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來

的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。

從這段作者敘述的場景中可以感受到父親竭盡全力支持“我”讀內(nèi)的艱難與不易。

2、這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，

是人生道路中品嘗到的新滋味了。

“新滋味”是心酸的滋味,“我”感受到了父親為供“我”上學(xué)湊錢的艱難,感受到了

父親對“我”的關(guān)愛。也可看出作者心里對父親的感激和心疼、對家庭境況的擔(dān)憂和不能為

家庭分憂的愧疚。

3、我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

（1）句子中“載”一字生動形象地描繪出父愛的深沉。

（2）這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對父親的無限感激之情。

感知課文

1、課文是一篇回憶性散文，按時(shí)間順序,以夢的形式記錄了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)

生活場景：父親同“我”住客棧,帶“我”逛廟會,雨雪天背“我”上學(xué),送“我”去鵝山

高小并為“我”簸，送“我”去報(bào)考無錫師范,最后送“我”入學(xué)。這些瑣碎的小事體現(xiàn)

了父愛無微不至的深沉與偉大。

2、課文題目“父愛之舟-"既指姑爹的小漁船,又指父親深沉的愛。因?yàn)楦赣H總是借著姑

爹的小漁船送“我”離開家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)，這只小船承載著父親對“我”的期望和深沉的

愛，是人生之舟，希望之舟,愛之舟，揭示了文章的主題，也承載著作者對父親的思念與感

坯。

20’“精彩極了”和“糟糕透了”

讀準(zhǔn)字音

譽(yù)（t6ng）寫鼓勵（⑴出版（bM）

慈移（xi如9）岐（q。途淳（jin）慎

根據(jù)意思寫詞語

1、急迫得不能再等待。（迫不及待）

2、完全跟過去一樣。（一如既往）

3、形容非常得意的樣子。（得意揚(yáng)揚(yáng)）

句式轉(zhuǎn)換

1、難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）

世界上糟糕的詩夠多了。

2、幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。（改為肯定句）

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，必須承認(rèn)父親是對的。

感知課文

《“精彩極了”和“糟糕透了”》講的是作者童年時(shí)期寫了第一首詩，母親和父親給予

了“精彩極了”和“糟糕透了”兩種截然不同的評價(jià)，這兩種評價(jià)在他的成長中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)

的影響，作者從這兩種評價(jià)中感悟到&S給予的愛。課文以作者父母的兩個(gè)極端的評價(jià)為題，

激發(fā)了讀者的好奇心。

習(xí)作

書信格式

稱呼頂格加冒號，換行兩格問個(gè)好。

正文每段空兩格，有主有次不亂套。

事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱。

先署名，后日期，分行寫在右下角。

提綱

選擇傾訴對象。

我想2.圍繞傾訴對象,寫一兩件典型

對您《事例。

說3.說出心里話，明確表達(dá)自己的真

'情實(shí)感。

語文園地

日積月累

1、克勤于邦，克儉于家。一一《尚書》

2、居安思危，戒奢以儉。一一魏征

3、由儉入奢易，由奢入儉難。一一司馬光

4、一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一朱用純

以上幾句名言警句的主題是關(guān)于“勤儉節(jié)約”的。

第七單元核心考點(diǎn)清單

21古詩詞三首

讀準(zhǔn)字音

王孫?(sdn)