2026屆高考政治一輪復(fù)習(xí)：統(tǒng)編版選擇性必修3《邏輯與

思維》必背考點提綱

選必三《邏輯與思維》掌握情況

第一課走進(jìn)思維世界陌生熟悉能背

考點一：思維的含義與特征

1.思維的含義、特征

考點二：思維形態(tài)及其特征

1.思維的基本形態(tài)、特征

第二課把握邏輯要義

考點一：邏輯的多種含義

1.邏輯的多種含義

考點二：邏輯思維的基本要求

1.理解運(yùn)用同一律、矛盾律、排中律

第三課領(lǐng)會科學(xué)思維

考點一：科學(xué)思維的含義與特征

1.科學(xué)思維的含義、條件、特征

考點二，學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義

1.科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義和思想政治意義

第四課準(zhǔn)確把握概念

考點一：概念的概述

1.概念的含義、表達(dá)、內(nèi)涵和外延

考點二：明確概念的方法

1.卜定義的含義、構(gòu)成、常用方法、遵循的邏輯規(guī)則

2.劃分的含義、構(gòu)成、遵循的邏輯規(guī)則

第五課正確運(yùn)用判斷

考點一：判斷的概述

L判斷的含義、基本特征、表達(dá)、類型

考點二：正確運(yùn)用簡單判斷

第1頁共31頁

1.性質(zhì)判斷的含義、組成、根據(jù)質(zhì)、量和質(zhì)量結(jié)合分類

2.關(guān)系判斷的含義、組成、對稱關(guān)系和傳遞關(guān)系

考點三：正確運(yùn)用復(fù)合判斷

1.聯(lián)言判斷的含義、組成、真假情況

2.選言判斷的含義、組成、分類、真假情況

，假言判斷的含義、分類、如何區(qū)分

第六課掌握演繹推理方法

考點一：推理與演繹推理概述

1.推理的含義、種類、演繹推理的必備條件

考點二：簡單判斷的演繹推理方法

1.性質(zhì)判斷換質(zhì)、位推理的含義、遵循規(guī)則、熟記是否周延

2.三段論的含義、組成、遵循規(guī)則和邏輯錯誤

考點三：復(fù)合判斷的演繹推理方法

1.聯(lián)言推理的含義、判斷真假的分解式與合成式

2.選言推理的含義、分類及判斷真假的方法

3.假言推理的分類及各自的有效式

第七課學(xué)會歸納推理與類比推理

考點一：歸納推理及方法

1.歸納推理的含義、類型及其弊端、方法

考點二：類比推理及其方法

1.類比推理的含義、與比較和比喻的區(qū)別、方法、作用

第八課把握辯證分合

考點一：辯證思維的含義與特征

1.辯證思維的含義、特征

考點二:分析與綜合及其辯證關(guān)系

1.分析與綜合的含義、方法、辯證關(guān)系

第九課理解質(zhì)量互變

考點一：認(rèn)識質(zhì)量互變規(guī)律

1.質(zhì)和量的含義、質(zhì)變與量變的關(guān)系

第2頁共31頁

2.質(zhì)量互變規(guī)律的要求

考點二：把握適度原則

1.適度的含義、要求

第十課推動認(rèn)識的發(fā)展

考點一：不做簡單肯定或否定

1.肯定與否定的含義、美系、要求

2.堅持辯證否定觀的要求

考點二：體會認(rèn)識發(fā)展的歷程

1.感性具體的含義、弊端

2.思維抽象的含義、環(huán)節(jié)、弊端

3.思維具體的含義、環(huán)節(jié)

4.感性具體、思維抽象、思維具體的關(guān)系

第十一課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想

考點一：創(chuàng)新思維的含義與特征

1.創(chuàng)新思維的含義、條件、特征、表現(xiàn)

考點二：聯(lián)想思維的含義與方法

1.聯(lián)想思維的含義、特點、方法

2.遷移的含義、作用

3.想象的含義、方式、作用

第十二課創(chuàng)新思維要多路探索

考點一：發(fā)散思維與聚合思維

1.發(fā)散思維的含義、思維方向、特征、方法、作用

2.聚合思維的含義、思維方向、特征、方法

3.發(fā)散思維和聚合思維的關(guān)系

考點二：逆向思維的含義與作用

1.逆向思維的含義、要求、如何發(fā)揮作用

第十三課創(chuàng)新思維要力求超前

考點一：超前思維的含義與特征

1.超前思維的含義、表現(xiàn)、特征

第3頁共31頁

考點二：超前思維的方法與意義

1.超前思維的方法、意義

附課本基礎(chǔ)知識

第一課走進(jìn)思維世界

第一框思維的含義與特征

L思維的含義(P3)

(1)廣義的思維：意識。

(2)狹義的思維：理性認(rèn)識。(“邏輯與思維”中的“思維”主要是從狹義角度來

講的，指認(rèn)識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。)

2.思維的差異性(P3)

不同的人有不同的思維風(fēng)格。不同風(fēng)格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很

大的差異.

3.★思維的共同特征(P4)

①思維具有間接性。

②思維具有概括性。

③思維具有能動性。

4.思維與實踐的關(guān)系(P4)

思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用了實踐。正確的思維能夠幫助人們在

實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。

第二框思維形態(tài)及其特征

1.思維的基本形態(tài)(P5)

(1)抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來,

形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。

(2)形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作

為思維的基本單元，就屬于形象思維。

2.★思維基本形態(tài)的特征(P6)

(1)抽象思維：①基本思維形式：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識對象,

揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。②主要特征：基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思

維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

第4頁共31頁

(2)形象思維：①基本思維形式：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)

想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。②主要特征：基本單元

的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。

第二課把握邏輯要義

第一框“邏輯”的多種含義

1.“邏輯”的不同用法(P8)

主要含義范圍舉例

所有科學(xué)的研究“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”

規(guī)律

對象

邏輯規(guī)律與“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”

邏輯學(xué)的研究對

規(guī)則(思維規(guī)“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”

象

律)

認(rèn)識問題的“霸權(quán)主義邏輯”“強(qiáng)盜邏輯”“詭辯家邏輯”

邏輯學(xué)的研究對

某種思維方“只許州官放火，不許百姓點燈，這是哪一家

象

法的邏輯！”

“學(xué)一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基

作為一門學(xué)科的

邏輯學(xué)礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人

邏輯學(xué)

的印象中，邏輯很難學(xué)”

2.邏輯學(xué)的含義(P8)

(1)狹義的邏輯學(xué)：通常指形式邏輯。

(2)廣義的邏輯學(xué)：不僅包括形式邏輯，也包括辯證邏輯等。

①形式邏輯：研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的學(xué)問。

②辯證邏輯：研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的學(xué)問。

3.形式邏輯特別關(guān)注推理問題(P9)

(1)★從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思維的具體內(nèi)容，而

是取決于思維的形式結(jié)構(gòu)。

(3)形式邏輯的核心任務(wù)：把握從真前提推導(dǎo)出其結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。

第二框邏輯思維的基本要求

L同一律：思維的確定性要求(P10)

第5頁共31頁

（1）基本內(nèi)容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，如果

是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

（2）邏輯錯誤：“偷換概念”或“偷換論題”

2.矛盾律：思維的一致性要求（P11-P12）

（1）基本內(nèi)容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的

否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。

（2）邏輯錯誤：“自相矛盾”

3.排中律：思維的明確性要求（P13）

（1）基本內(nèi)容：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非

A”不能同假，其中必有一真。

（2）邏輯錯誤：“兩不可”

4.邏輯思維的基本要求與規(guī)律（P13）

（1）基本要求：合乎邏輯的思維具有確定性、一致性、明確性。（2）基本規(guī)律：

同一律、矛盾律和排中律。

第三課領(lǐng)會科學(xué)思維

第一框科學(xué)思維的含義與特征

L★科學(xué)思維的兩個基本條件（P14）

內(nèi)容真實和形式正確。（任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。）

2.科學(xué)思維與不科學(xué)思維的含義（P14）

（1）★科學(xué)思維：泛指符合認(rèn)識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)到正確認(rèn)識

結(jié)果的思維。

（2）不科學(xué)思維：不科學(xué)思維是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。

3.科學(xué)思維與邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維的關(guān)系（P14）

科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對實踐中遵

循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。

4.★科學(xué)思維的特征（P15）

①科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性。

②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。

③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性。

第6頁共31頁

第二框?qū)W習(xí)科學(xué)思維的意義

1.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義（P16）

①學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。

②學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。

③學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、

有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義（P17）

①學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識不同的社

會實踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提

升我們的思想水平和政治覺悟。

②學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，枳極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社

會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新,以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn)料會和諧，

助力國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。

第四課準(zhǔn)確把握概念

第一框概念的概述

1.概念的含義（P22）

概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。

3.概念的表達(dá)（P23）

①概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但并非一個語詞在任何場合都一定表達(dá)同一個

概念。

②不同的語詞可以表達(dá)同一個概念，同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概

念。

4.概念的基本特征：內(nèi)涵與外延（P24）

（1）概念的內(nèi)涵：指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，

說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。

（2）概念的外延：指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反

映的那種事物“有哪些”。

5.概念之間的外延關(guān)系（P24-P25）

第7頁共31頁

依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系

和不相容關(guān)系。

（1）相容關(guān)系：如果兩個概念在所指范圍上具有相同部分，則為相容關(guān)系；

（2）不相容關(guān)系（全異關(guān)系）：如果兩個概念在所指范圍上不具有相同部分，則為

不相容關(guān)系。

種類含義圖示法舉例

?

等邊三角形

全同關(guān)系兩個概念的外延完全相同

和等角三角形

全骨關(guān)系

■■個概念的全部外延是另

B

種屬關(guān)系或一個概念的外延的一部分，“馬和動物”

相容關(guān)系A(chǔ)B

屬種關(guān)系外延小的概念為種概念，外與“動物和馬”

延大的栽念為屬或念?裨美系

兩個概念之間有而且只有

交叉關(guān)系A(chǔ)B中學(xué)生和團(tuán)員

一部分外延是相同的

交叉知R

兩個具有全異關(guān)系的概念C

包含在一個屬概念中，并且“團(tuán)員”

矛盾關(guān)系A(chǔ)B

它們的外延之和等于該屬和“非團(tuán)員”

不相容關(guān)系假念的外延1關(guān)K

（全異關(guān)系）兩個具有全異關(guān)系的樹念C

包含在一個屬概念中，并且酎公眾金

反對關(guān)系“輸”和“?！?/p>

它們的外延之和小于該屬（

B福健新政送

概念的外莢

第二框明確概念的方法

1.明確內(nèi)涵的方法一一定義（P26）

（1）含義：定義是從自涵方面明確概念的邏輯方法。給一個概念下定義，就是用簡

明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。

（2）構(gòu)成結(jié)構(gòu)：定義由被定義項、定義項和定義聯(lián)項三部分構(gòu)成。

（3）最基本、最常用的方法：種差加屬概念。

例：皙學(xué)超系統(tǒng)化理論化的世界觀。

被定義項定義聯(lián)項種差+屬概念（定義項）

①這里的屬概念是指被定義項的屬概念。

②種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其同屬的其他種概

念之間的差別。

第8頁共31頁

③“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項，用定義聯(lián)項將被定義項和定義項聯(lián)結(jié)起

來，就構(gòu)成定義。

2.★下一個正確定義的要求（P27）

（1）應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識，正確地認(rèn)識對象，把握其本質(zhì)屬性；

（2）應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。

邏輯錯

規(guī)則錯誤原因舉例

誤

定義過定義項的外延大于被

①定義項與被文學(xué)是藝術(shù)。

寬定義項

定義項的外延

定義過定義項的外延小于被文學(xué)是用文字表達(dá)的語言

必須全同

窄定義項藝術(shù)。

同語反定義項直接包含了被麻醉就是麻醉劑所起的作

復(fù)定義項用。

②定義項不能

偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的

直接或間接地

循環(huán)定定義項間接包含了被數(shù)，

包含被定義項

義定義項奇數(shù)就是偶數(shù)加一所得的

數(shù)。

③定義一般不否定定沒有揭示它究竟是什

哲學(xué)不是文學(xué)。

能用否定形式義么

④定義不能用比喻定

定義含混兒童是祖國未來的花朵。

比喻義

3.明確外延的方法一一劃分（P28）

（1）含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。

（2）方法：它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的

種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。

（3）構(gòu)成：劃分由母項和子項兩部分構(gòu)成。

例：也逢分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭。

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母項（屬）子項（種）子項（種）

4.★作出正確劃分的要求（P28-P29）

（1）首先，必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系；

（2）其次，要遵循劃分的邏輯規(guī)則。

劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則舉例邏輯錯誤

AT.選票分為贊成票和反對

7西JTo

①子項的外延之和必須等“劃分不全”

A-2.實詞分為名詞、動詞、形

于母項的外延。或“多出子項”

容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬

聲詞和介詞。

B.三角形分為銳角三角形、鈍

②在同一次劃分中，只能用

角三角形、直角三角形、等邊劃分標(biāo)準(zhǔn)不一

同一個標(biāo)準(zhǔn)。

三角形。

③劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能C.農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧

越級劃分

越級。食作物。

第五課正確運(yùn)用判斷

第一框判斷的概述

1.判斷的含義（P30）

判斷就是對認(rèn)識對象有所斷定的思維形式。

2.判斷的基本特征及其關(guān)系（P31）

（1）特征一：對認(rèn)識對象有所斷定，足判斷的一個基本特征。

斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就

不是判斷。

（2）特征二：判斷的另一個基本特征是有真假之分。

3.判斷真假的檢驗標(biāo)準(zhǔn)（P31）

①判斷來源于人們的社會實踐，其正確與否要經(jīng)受社會實踐的檢驗。

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②符合實際的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。

4.判斷的表達(dá)形式（P32）

（1）表達(dá)形式：判斷是通過語句表達(dá)的。

5.判斷的類型（P32）

劃分依據(jù)：依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。

含義分類

簡單判直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷

斷

復(fù)合判本身包含其他判斷的判斷聯(lián)言判斷、選言判斷和假

斷言判斷

第二框正確運(yùn)用簡單判斷

1.性質(zhì)判斷（直言判斷）（P32-P34）

（1）含義：性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這

種斷定是直接的、不附加任何條件的，所以，性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。

（2）組成：性質(zhì)判斷一般由量項、主項、聯(lián)項和謂項組成。

①表示斷定對象的叫作主項。②表示斷定對象性質(zhì)的叫作謂項。③表示主項被斷定

范圍的叫作量項。④起著聯(lián)結(jié)主項和謂項作用的叫作聯(lián)項。

（3）種類:

①依據(jù)判斷的質(zhì)，即判斷所用的斷定方式是肯定還是否定的，性質(zhì)判斷分為肯定判

斷和否定判斷。

②依據(jù)判斷的量，即判斷所斷定的對象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷

和單稱判斷。

③從“質(zhì)”與“量”的結(jié)合上劃分，性質(zhì)判斷有六種基本的判斷形式：全稱肯定判

斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。

構(gòu)成

類型

量項主項聯(lián)項謂項

全稱肯定判斷所有商品是有價值的

全稱否定判斷所有真理不是一成不變的

特稱肯定判斷有些中學(xué)生是共青團(tuán)員

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特稱否定判斷有些中學(xué)生不是球迷

單稱肯定判斷許海峰是運(yùn)動員

單稱否定判斷這個人不是小學(xué)生

2.關(guān)系判斷（P34-P35）

（1）含義：斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。

（2）組成：關(guān)系判斷一般由關(guān)系者項、關(guān)系項和量項三部分組成。

①表示關(guān)系承擔(dān)者的叫作關(guān)系者項。按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者

項、第二關(guān)系者項、第三關(guān)系者項……

②表示關(guān)系者之間關(guān)系的叫作關(guān)系項。

⑨表示美系者項范圍的叫作量項。

例：有些被告反控某些原告

量項第一關(guān)系者項關(guān)系項量項第二關(guān)系者項

（3）種類：

①對稱性關(guān)系、

A.對稱關(guān)系：甲與乙是同學(xué)，“同學(xué)”關(guān)系是對稱關(guān)系，因為乙與甲也是同學(xué)，

B.反對稱關(guān)系：甲比乙人3歲，“人3歲”關(guān)系就是反對稱關(guān)系，因為乙行定不比

甲大3歲。

C.非對稱關(guān)系：甲認(rèn)識乙，“認(rèn)識”關(guān)系就是非對稱關(guān)系，因為乙有可能認(rèn)識甲，

也有可能不認(rèn)識甲。

②傳遞性關(guān)系、

A.傳遞關(guān)系：甲的歲數(shù)比乙大，乙的歲數(shù)比丙大，”……歲數(shù)比……大”關(guān)系是傳

遞關(guān)系，因為甲的歲數(shù)肯定比丙大。

B.反傳遞關(guān)系：甲是乙的父親，乙是丙的父親，“……是……的父親”關(guān)系是反傳

遞關(guān)系，因為甲肯定不是丙的父親。

C.非傳遞關(guān)系：甲是乙的同學(xué)，乙是丙的同學(xué)，“同學(xué)”關(guān)系是非傳遞關(guān)系，因為

甲可能是丙的同學(xué)，也可能不是丙的同學(xué)。

第三框正確運(yùn)用復(fù)合判斷

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1.復(fù)合判斷(P36-P37)

(1)含義：復(fù)合判斷是其本身包含其他判斷的判斷。

(2)組成：它由聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成。

(3)種類：根據(jù)斷定情況的不同，復(fù)合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等

多個種類。

2.聯(lián)言判斷(P37)

(1)含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。

(2)組成:

①聯(lián)言支：組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支。

②聯(lián)結(jié)項：“并且”''既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”

等，是常常用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項。在日常語言的表達(dá)中，

聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項有時可以省略.

(3)★聯(lián)言判斷的真假：在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是真

的，這個聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符

合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。

3.選言判斷(P38-P39)

(1)含義：選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。

(2)組成；

①選言支：組成選言判斷的支判斷叫作選言支。

②聯(lián)結(jié)項：一個選言判斷至少包含兩個選言支?！被蛘摺蛘摺?要么……

要么……”“不是……就是……”等，是常常用來聯(lián)結(jié)選言支的詞項，叫作選言判

斷的聯(lián)結(jié)項。在日常語言表達(dá)中，選言判斷的聯(lián)結(jié)項一般不能省略。

(3)★選言判斷的分類：

依據(jù)選言判斷對選言支之間關(guān)系的斷定情況，選言判斷分為相容選言判斷和不相容

選言判斷。

相容選言判斷不相容選言判斷

選言支所斷定的對象情況只能有

選言支所斷定的對象情況可以并

選言支一種存在，不能有兩種和兩種以上

存

的情況并存

第13頁共31頁

“要么……要么……”"不是……

“或者”"或者……或者……”

常用聯(lián)就是……”

“是……還是……”“也許……

結(jié)項“或是……或是……（二者不可兼

也許……”

得）二者必居其一”

一個不相容選言判斷是真的，要求

一個相容選言判斷是真的，要求

它的選言支中有而且只能有一個

它的選言支中至少有一個是真

是真的。如果有兩個或兩個以上的

真假的，也可以都是真的。如果沒有

選言支是真的，或者沒有選言支是

選言支是真的，這個相容選言判

真的，這個不相容選言判斷就是假

斷就是假的。

的。

4.假言判斷（條件判斷）（P40-P42）

（1）含義：假言判斷是斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不

存在）的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。

（2）組成：

①前件：表示條件的判斷叫作假言判斷的前件。

②后件：表示依賴這一條件而成立的判斷叫作假言判斷的后件。

③聯(lián)結(jié)項：“如果……那么……”“只有……才……””……當(dāng)且僅當(dāng)……”等，

是常用來聯(lián)結(jié)前件與后件的詞項，叫作假言判斷的聯(lián)結(jié)項。

（3）★假言判斷的分類：

邏輯形

種類含義特征常用聯(lián)結(jié)項例子

式

有前必有

充分條反映事物情況之“如果…那如果天下

后如果P，

件假言間充分條件關(guān)系么…”“只要…雨，地面就

無前未必那么q

判斷的判斷就…”會濕。

無后

無前必?zé)o“只有…

必要條反映事物情況之只有年滿1

后只有P，A…

件假言間必要條件關(guān)系8周歲，才

有前未必才有q“必須…

判斷的判斷有選舉權(quán)，

有后才…”

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一個數(shù)是

充分必有前必有

反映事物情況之當(dāng)且僅偶數(shù)，當(dāng)且

要條件后“…當(dāng)且僅

間充分必要條件當(dāng)P，則僅當(dāng)，這個

假言判無前必?zé)o當(dāng)...”

關(guān)系的判斷q數(shù)能被2整

斷后

除。

（4）正確運(yùn)用假言判斷的實質(zhì)：

①假言判斷既然是反映事物情況之間條件關(guān)系的判斷，它的真假就不取決于前件、

后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能否成立。

（5）★正確運(yùn)用假言判斷的前提：掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之

間的條件關(guān)系。

第六課掌握演繹推理方法

第一框推理與演繹推理概述

1.判斷形成的兩條途徑（P44）

①一是通過實踐，直接對對象進(jìn)行觀察或調(diào)查，然后作出判斷；

②二是借助已有的判斷，合乎邏輯地推出一個新的判斷。（推理）

2.推理（P44）

（1）含義：從一個或幾個已有的判斷推出一個新判斷的思維形式叫作推理。

（2）構(gòu)成：推理由前提和結(jié)論兩部分構(gòu)成。推理所依據(jù)的己有的判斷叫作推理的

前提，推出的新判斷叫作推理的結(jié)論。

3.★推理的分類（P44）

（1）種類：

①演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理；

②歸納推理是從個別性前提推出一般性結(jié)論的推理；

③類比推理是從一般性前提推出一般性結(jié)論，或從個別性前提推出個別性結(jié)論的推

理。

（2）形式邏輯從前提與結(jié)論之間是否有必然聯(lián)系的角度，將推理分為必然推理和

或然推理。

①演繹推理和完全歸納推理是必然推理。②不完全歸納推理和類比推理是或然推

理。

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4.★演繹推理(P44-P45)

(1)含義：演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理。演繹推理是力求從

前提必然地得出結(jié)論的推理。

(2)必須具備的兩個條件：①一是作為推理根據(jù)的前提是真實的判斷。②二是推

理結(jié)構(gòu)正確。

第二框簡單判斷的演繹推理方法

1.性質(zhì)判斷換質(zhì)推理(換質(zhì)法)(P46)

(1)含義：通過改變已知性質(zhì)判斷的“質(zhì)”而得出一個新判斷的推理。

(2)★換質(zhì)推理的規(guī)則：

①推理時不改變前提判斷的主項和量項。

②改變前提判斷的質(zhì)，即把肯定判斷變?yōu)榉穸ㄅ袛啵逊穸ㄅ袛嘧優(yōu)榭隙ㄅ袛郼

③找出與前提判斷的謂項相矛盾的概念,用它作為結(jié)論判斷的謂項八

2.性質(zhì)判斷換位推理(換位法)(P47-P48)

(1)含義：通過改變已知性質(zhì)判斷的主項和謂項的位置而得出一個新判斷的推理。

(2)主項謂項周延問題：

①周延：一個性質(zhì)判斷如果斷定了其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂

項就是周延的。

②不周延；沒有斷定其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是不周延

的。

③主項和謂項位置的變化會引起其外延斷定情況的變化。

【★六種性質(zhì)判斷的主項和謂項的周延性情況】

判斷種類主項謂項記憶口訣

全稱肯定判斷周延不周延①主項看屋項：

全稱否定判斷周延周延全、單稱周延，

特稱肯定判斷不周延不周延特稱不周延。

特稱否定判斷不周延周延

單稱肯定判斷周延不周延②謂項看聯(lián)項：

單稱否定判斷周延周延否定周延，肯定不周延

六種性質(zhì)判斷換位推理技巧:

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①可以直接進(jìn)行換位推理的是：全否、特肯、單否

②不能直接換位，但可以進(jìn)行換位推理的是：全肯、單肯

③不能進(jìn)行換位推理的是：特否

（3）★換位推理的規(guī)則：

①推理時不改變前提判斷的聯(lián)項。前提判斷是肯定的，換位后還是肯定的；前提判

斷是否定的，換位后仍為否定的。

②將前提判斷的主項和謂項的位置互換。

③在前提中不周延的項，換位后也不能周延。

3.三段論推理的結(jié)構(gòu)（P49）

（1）大項、小項、中項：

①“大項（P）”：結(jié)論中的謂項；

②“小項（S）”：結(jié)論中的主項：

③“中項（U）”：結(jié)論中不出現(xiàn)而在前提中出現(xiàn)兩次的那個項。

（2）前提：

①大前提：包含大項的前提；

②小前提：包含小項的前提。

（3）大項、小項和中項的關(guān)系：三段論的大項和小項在前提中并沒有直接發(fā)生聯(lián)

系，只是分別和中項有一定的關(guān)系，通過中項這個媒介，大項和小項才有了一定的

聯(lián)系，構(gòu)成了三段論的結(jié)論。

6.★正確進(jìn)行三段論推理的規(guī)則（P49-P51）

三段論的邏輯規(guī)則邏輯錯誤舉例

①一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論

物質(zhì)是不滅的，粉筆是物質(zhì)，所

只能有三個不同的項。（推理項四概念

以，粉筆是不滅的。

的數(shù)量）

②中項在前提中至少周延一次中項不周共青團(tuán)員都是青年人，小王是青

（中項）延年人，所以，小王是共青團(tuán)員。

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班干部都要有集體榮譽(yù)感，我不

大項不當(dāng)

是班干部，所以，我不用有集體

③前提中不周延的項在結(jié)論中擴(kuò)大

榮譽(yù)感。

不得周延（大項和小項）小項不當(dāng)

玉米是高產(chǎn)農(nóng)作物，玉米是雜

擴(kuò)大

糧，所以，雜糧是高產(chǎn)農(nóng)作物。

所有的自然數(shù)不是負(fù)數(shù)，所有小

④兩個否定的前提不能必然推雙否定前

數(shù)不是自然數(shù)，所以，所有小數(shù)

出結(jié)論提

是負(fù)數(shù)。

第三框復(fù)合判斷的演繹推理方法

1.聯(lián)言推理（P52）

（1）含義：聯(lián)言推理是依據(jù)聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)進(jìn)行的推理。

（2）★聯(lián)言推理的有效式:

形式依據(jù)推理方法例子

如果所有如果聯(lián)言推理的前提分實現(xiàn)中國夢需要我的努力，

的聯(lián)言支別斷定了各個聯(lián)言支是實現(xiàn)中國夢需要你的努力，

合成

都是真的，真的，它的結(jié)論就能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢需要他的努力，

式

聯(lián)言判斷斷定由這些聯(lián)言支所構(gòu)所以，實現(xiàn)中國夢需要我你他的共

就是真的。成的聯(lián)言判斷是真的。同努力。

如果一個聯(lián)言推理的前提斷定聯(lián)警察職業(yè)是神