房山區(qū)2025?2026學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平調(diào)研（一）八年級(jí)語文

本試卷共8頁，滿分100分，考試時(shí)長150分鐘。

考生務(wù)必將答案填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡

一并交回。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共13分）

學(xué)校準(zhǔn)備開展“人無信不立”主題教育活動(dòng)。請(qǐng)你和學(xué)生會(huì)的成員?起設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)。

1.請(qǐng)?jiān)谛麄鲀?cè)的封面用正楷字書寫標(biāo)題：人無信不立。

（-）走進(jìn)經(jīng)典，探尋誠信文化之源

何為“信”？《說文解字》鋒曰：“信，誠也?！笨梢?，“信”的核心是守承諾、講信用。作為中華

民族的傳統(tǒng)美德，“信”在《論語》中多次被提及：“言必信，行必果”，點(diǎn)明誠信是個(gè)人修養(yǎng)的基本要

求；“人而無信，不知其可也”，則強(qiáng)調(diào)誠信是為人處世的關(guān)j4n□準(zhǔn)則。即便跨越兩千多年，誠信依然具

有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它始終是社會(huì)運(yùn)行的基石、個(gè)人安身的根區(qū)、人際相處的橋梁。無論古今,人們都應(yīng)

將“誠信”二字ming□記于心,踐之于行。

2.根據(jù)拼音，在口處填入正確漢字。

3.有同學(xué)認(rèn)為畫線句存在問題，請(qǐng)你幫助修改。

（二）故事薈萃，呈現(xiàn)身邊誠信之光

從古至今，許多誠信故事早?勺尸，流傳甚廣?？鬃拥膶W(xué)我曾子因妻子隨口答應(yīng)殺豬給孩子吃，不愿

再可多停，說服妻子殺豬分食。楚國季布，從不失信。時(shí)人調(diào)日：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！奔?/p>

布之言重于黃金，在時(shí)人看來簡直就是“活印章”。不僅古代，現(xiàn)代的誠信故事也不勝枚舉。山西晉城劉

平貴、李繼林夫婦在村里辦面粉廠。50年未遇的洪流以生存杼打之勢(shì)淹沒廠房，鄉(xiāng)親們寄存的76萬斤小麥

板結(jié)霉變。面對(duì)天災(zāi)，夫妻倆立下誓言：不欠一斤面，不短一粒糧。十年間，全家人歷盡艱辛，”牙根思

地把“欠債還錢”的樸素道理，寫成了感天動(dòng)地的誠信篇章。

4.你檢查了文段中成語的使用情況。下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鮮為人知B.言而無信C.摧枯拉朽D.處心積慮

5.下列對(duì)文段中“活印章”理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.身份的證明B.人格的標(biāo)志C.無形的憑證D.獨(dú)有的信物

（三）積極行動(dòng)，共建誠信文明校園

倡議書

親愛的同學(xué)們：

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。為了營造守信、互信的校園氛圍，特向

全校師生發(fā)出倡議:

在校園里，當(dāng)以誠信守學(xué)業(yè)區(qū)分：作業(yè)獨(dú)立完成不抄襲，考試憑實(shí)力作答不作弊，讓誠信成為求學(xué)路

上的（）。在網(wǎng)絡(luò)上，當(dāng)以誠信護(hù)清朗空間：不編造謠言，不傳播虛假信息，線上交流真誠待人，讓誠信

成為數(shù)字世界的（）。在日常生活中，當(dāng)以誠信筑人際溫度：與人相約守時(shí)不遲到，承諾之事盡力兌現(xiàn)不

推諉，讓誠信成為我們待人接物的（）o

誠信從不是空泛的口號(hào)，而是每一次選擇中的具體堅(jiān)守。若望我們都能踐行誠信，為誠信校園的建設(shè)

添磚加瓦！

校學(xué)生會(huì)

2025隼10月20日

6.你在文段的（）處填入一組詞語。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.奠基石金名片導(dǎo)航儀B.導(dǎo)航儀奠基石金名片

C導(dǎo)航儀金名片奠基石D.奠基石導(dǎo)航儀金名片

7.小文同學(xué)想在宣傳冊(cè)的封底設(shè)計(jì)一個(gè)水印以凸顯活動(dòng)主題。詩幫她從下面圖片中?任?選?其?一，簡要說明理

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）（共5分）

8.默寫

（1），歸雁入胡天。

（2）至于夏水襄陵，o

（3）鄉(xiāng)愁是?占代詩歌中常見的主題。李白的“仍憐故鄉(xiāng)水，"，將鄉(xiāng)愁融化在秋口江水中；崔

顆的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？"，將鄉(xiāng)愁揉進(jìn)迷蒙江霧里；馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，"，將

鄉(xiāng)愁濃縮在暮色殘陽里。

（二）（共5分）

閱讀《錢塘湖春行》，完成下面小即。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

9.全詩以“行”為線索，首聯(lián)中“孤山寺北”與尾聯(lián)中“”相呼應(yīng)，點(diǎn)明了作者的行蹤；同時(shí)，

“”說明詩人意猶未盡，完全沉醉在湖光山色之中。

10.請(qǐng)列出頸聯(lián)中構(gòu)成對(duì)偶的詞語，簡要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果。

（三）（共7分）

閱讀《答謝中書書》，完成下面小題。

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，

猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A.古來共諛透天說地B.潰流見底兩袖潰風(fēng)

C.四町俱備町不我待D.親是欲界之仙都春華秋霎

12.下列對(duì)“未復(fù)有能與其奇者”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.表現(xiàn)出作者愿與謝中書同賞山水美景的期待。

B.表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)能欣賞山水之妙的欽慕。

C.表現(xiàn)了作者難與謝靈運(yùn)一起欣賞秀美山水的惋惜。

D.表達(dá)了作者自認(rèn)為與謝靈運(yùn)同為懂山水之人的自豪。

13.根據(jù)《答謝中書書》及下面材料，在后面語段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

故鄲縣東三十五里，有青山，絕壁千①天，孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企

水之猿，百臂相接。秋露為霜，春蘿被徑?！帮L(fēng)雨如晦②，雞鳴不已?！毙泞圩闶帰芾垲U物⑤，悟衷敬賞。

（選自吳均《與施從事書》）

注：①干：連接。②晦：昏暗。③信：確實(shí)。④蕩：滌除。⑤I偵物：流連物態(tài)以怡養(yǎng)性情。

兩位作者都借山水景物抒懷。他們筆下的景物有不少相似之處：“高峰入云”和“絕壁干天”都表現(xiàn)

了山______的特點(diǎn)；“猿鳥亂鳴”和材料中的“________”都表現(xiàn)了動(dòng)物的勃勃生機(jī)。但在抒懷上卻各有

側(cè)重：陶弘景借“實(shí)是欲界之仙都”，表達(dá)了對(duì)自然美景的贊美之情；吳均以“”道出了自然景物

能滋養(yǎng)心靈的感悟。

三、名著閱讀（共5分）

14.作為一部紀(jì)實(shí)作品，《紅星照耀中國》中有不少人物個(gè)體以及群體形象的報(bào)道。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀?/p>

對(duì)司中某個(gè)人物或某個(gè)群體的印象，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感悟。

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）（共8分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

美育是提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、浸潤心靈的重要途徑。豐富多元的美育能夠有效減緩兒童青少年的

情緒困擾，減少其認(rèn)知和行為方面的障礙，培養(yǎng)其審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。

近年來，國家高度重視美育工作，頒布了相關(guān)文件，從政策層面指導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)校美育的開展與落實(shí)?！蛾P(guān)于

全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》提出，美育應(yīng)貫穿于教育的全過程、全領(lǐng)域和全階段?！蛾P(guān)于

全面實(shí)施學(xué)校美育浸泗行動(dòng)的通知》提出，以“浸潤”作為學(xué)校美育工作的目標(biāo)與路徑。這些文件，對(duì)學(xué)

校開展美育工作提出了明確的目標(biāo)與要求。

材料二

美育是一種基于審美經(jīng)驗(yàn)的教育。以美育人的作用點(diǎn)首先在學(xué)生的感知、想象和體驗(yàn)，因此，活動(dòng)性

是開展美育的重要原則之一。這就要求學(xué)校開展美育時(shí)要弱化方向度的知識(shí)灌輸，淡化抽象概念的記憶，

突出互動(dòng)性和參與度，避免讓大多數(shù)學(xué)生成為美育的旁觀者。此外，由于美育目標(biāo)的達(dá)成需要經(jīng)歷長時(shí)間、

多方面的培育過程，因此學(xué)校開展美育還應(yīng)遵循浸潤的原則。既要時(shí)時(shí)處處營造美育環(huán)境，使學(xué)生“浸”

入其中；又要久久為功，堅(jiān)持逐漸滲透和持續(xù)熏陶。值得注意的是，美育環(huán)境既包括校園的建筑布局、一

草一木等自然環(huán)境，也包括學(xué)校的辦學(xué)理念、管理機(jī)制以及師及關(guān)系等人文環(huán)境。因此，學(xué)校應(yīng)重視這些

隱性的美育元素對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響。

材料三

近年來，學(xué)校和社會(huì)各界都在積極探索美育的斯模式與新路徑。作為美育主體之一，不少學(xué)校與演出

團(tuán)體合作，積極開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”和“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)?！皣嵭侣暋边M(jìn)校園、“國粹第一

課”專場演出、“走近大師，感受經(jīng)典”等作為美育課程，不僅拓展了學(xué)生的審美視野，也極大地提升了

學(xué)生的審美體驗(yàn)。博物館、美術(shù)館、文化館與學(xué)校教育相結(jié)合，是美育的另一個(gè)創(chuàng)新模式。每個(gè)展館都是

一所大學(xué)校。作為非傳統(tǒng)美育資源，每一次展覽、每一件展品，都能給參觀的青少年帶來源源不斷的心靈

滋養(yǎng)。館校之間的良性互動(dòng)，是對(duì)學(xué)校美育的有益拓展。

15.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校開展美育是為了減緩兒童青少年的情緒困擾，減少其認(rèn)知和行為方面的障礙。

B.以浸潤為美育路徑，是因?yàn)槊烙繕?biāo)的達(dá)成需要經(jīng)歷長時(shí)間、多方面的培育過程。

C.作為學(xué)生，每天整理教室、清掃校園、定期布置班級(jí)板報(bào)等都是在積極參與美育。

D.博物館、美術(shù)館等都擁有豐富的非傳統(tǒng)美育資源，可以作為學(xué)校美育的有益拓展。

16.以下鏈接材料可以作為上面哪則材料的補(bǔ)充？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說明理由。

【鏈接材料】

數(shù)字技術(shù)可以打破時(shí)間、空間的限制。數(shù)字文博、虛擬演出、云端考古、線上展覽、全景體臉等各種

創(chuàng)斫藝術(shù)表達(dá)形式，可以讓學(xué)生思接千載，視通萬里，穿行于古今中外的美育場域，實(shí)現(xiàn)全時(shí)空、全過程

的浸泗。

17.閱讀上面三則材料，可以讓我們從①_、②_、③一等方面了解美育。

（二）（共10分）

閱讀《拜謁劉家和先生小記》，完成下面小題。

拜謁劉家和先生小記

馬自樹

①仲春時(shí)節(jié)，王榮聲偕夫人陳小平，我偕夫人陳淑梅，一同前往北京師范大學(xué)看望恩師劉家和先生。

②我和榮聲1962年考入北京師范大學(xué)。上學(xué)期間，先生教或我們世界古代史。先生講課溫言款語，思

路清晰，收放自如，明白易懂，深受同學(xué)們的歡迎。畢業(yè)之后，同學(xué)們各奔東西，雖然跟先生聯(lián)系不多，

但先生教學(xué)的風(fēng)采永存我們心中。

③進(jìn)得門來，便看見先生由一名陪護(hù)攙扶著，在走道上迎接我們。進(jìn)入書房后，先生招呼我們坐下。

書房很小，七八平方米的樣子。房子舊，光線也不是很好?！炯住恳话炎危慌_(tái)電腦，四周摞滿書籍，顯

得有點(diǎn)零亂，讓人不難想象出先生日常工作的樣子。

④榮聲在山西大學(xué)教授世界近代史，常來看望先生，向先芻請(qǐng)益，因此他的夫人小平也見過先生很多

次。那日，先生看到小平，便說：“陳老師也來啦?！甭牭健瓣惱蠋煛边@樣的稱呼，小平有些不好意思。

榮聲告訴我，第一次見面，先生得知小平是中學(xué)教師，就叫她“陳老師”。當(dāng)時(shí)榮聲對(duì)先生說：“我們都

是您的學(xué)生輩，就叫‘小平’吧?！比欢髞硪娒妫壬圆桓目?。

⑤【乙】先生請(qǐng)陪護(hù)給我們每人一瓶水，自己又從茶幾下掏出一個(gè)糖盒，請(qǐng)我們吃糖，帶著歉意說：

“沒有什么好東西招待你們?！倍嗄瓴灰?先生依然耳聰目明、精神矍銖，健康狀況比我想象中更好，且

仍不失舊時(shí)儒雅風(fēng)儀。

⑥榮聲問先生是否還在寫東西，先生說手邊還有一個(gè)項(xiàng)目，我們由此聊起先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。榮聲說，

同學(xué)沈長云曾經(jīng)歷一件事：有一次他在中國社科院歷史所開會(huì)，當(dāng)先生走進(jìn)會(huì)場時(shí)，與會(huì)者不約而同地站

起來迎接,表達(dá)對(duì)先生極大的尊崇。我也說起,有一次幾個(gè)英國人想知道盎格魯-撒克遜人是如何遷英的.

專門向先生請(qǐng)教。講到英國，先生說，有人以為英語與法語接近，其實(shí)是比較遠(yuǎn)的，英語倒是跟德語關(guān)系

更近，因?yàn)橛耸前桓耵?撒克遜人，屬日耳曼民族的一支。先生會(huì)英、德、俄等多種語言，所以能在學(xué)

術(shù)上融會(huì)貫通。

⑦聊到此，先生問榮聲：“還玩英語嗎？”一個(gè)“玩”字，可見先生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一件多么輕松愉快

的事。榮聲說他在背一些英文，于是背誦起某位名人的大段講話，先生聽得很認(rèn)真。之后，他們還交流了

幾個(gè)單詞的譯法。

⑧先生健談，問榮聲是否自己開車。榮聲說：“開，一開正就高興，也防止癡呆?！毕壬f起一段往

事：他1986年赴美講學(xué)一年。有一次一位80多歲的朋友居然自己開車來賓館看望他。他心有所動(dòng)，考慮用

出國補(bǔ)助金買輛二手車，心想，學(xué)開車也是一種別樣的體臉。只是師母不大贅成，此事作罷。由此可見先

生興趣之廣泛，對(duì)生活之熱愛。

⑨師母于2021年作古。先生用顫抖的手打開電腦，映入眼簾的便是先生和師母年輕時(shí)的照片，男子帥

氣，女子漂亮。先生每每打開電腦工作，師母就仿佛在身邊陪伴著。

⑩先生茹素，生活極為簡樸。一次，先生到山西大學(xué)主持研究生答辯，榮聲和小平請(qǐng)先生到家里吃飯。

小平說，先生只讓煮一碗西紅柿雞蛋面。生活至簡，無欲無求，這大祀就是先生長壽的秘密吧。

齡影時(shí)，我們請(qǐng)先生坐著，我們站著，然而先生不肯，一定要和我們一起站著。先生說：“我們是兄

弟！”榮聲說：“天地君親師，一日為師，終身為父，哪能叫兄弟呢？”

?寸間過得真快，不知不覺一個(gè)小時(shí)就過去了。我們怕先生累著，便起身告辭。先生堅(jiān)持要送我們到門

口，揮手而別。

翩別先生,感慨萬千。先生生于1928年,今年96周歲.也算是百歲老人了。范仲淹曾以山水意象比

喻東漢嚴(yán)子陵的高潔品格：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長！”此語用在家和元生身上，再

合適不過了。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減）

18.本文記述了作者拜謁恩師的一次經(jīng)歷，對(duì)話中穿插著回憶。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。

由陪護(hù)攙扶在走道上迎接我們。

①與會(huì)者全都站起來迎接先生.

請(qǐng)我們喝水、吃糖。一

拜幾個(gè)英國人向先生請(qǐng)教問題。

講英語和法語以及德語的關(guān)系?？?/p>

現(xiàn)回

恩

②實(shí)憶

師打算買二手車學(xué)開車。

用和師母的合照作電腦桌面。

堅(jiān)持送我們到門口。

19.通過細(xì)節(jié)刻畫人物是本文的特點(diǎn)之一。請(qǐng)從文中兩處畫線句中任選其一，分析其表達(dá)效果。

20.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說你對(duì)結(jié)尾段中“此語用在家和先生身上，再合適不過了”一句的理解。

（三）（共7分）

閱讀下列兩則新聞，完成下面小題。

中國海軍三型艦載機(jī)首次公開！網(wǎng)友：啊？這是我能看的？

在福建艦成功完成起降訓(xùn)練新華網(wǎng)2025年10月06日19:09北京

①新華社北京9月22日電（彳己前入久

者丁增義、黎云）記者22日從海軍三型艦載機(jī)在福建艦上彈射起飛

有關(guān)部門獲悉，在紀(jì)念中國人民抗日讓人熱血沸騰

戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周其中，我國自主研發(fā)的

年大會(huì)上受閱的殲-15T、殲-35和空首款隱身艦載機(jī)殲-35

警-500三型艦載機(jī)，已于此前成功完再次成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)

成在福建艦上的首次彈射起飛和著殲-35如何做到

艦訓(xùn)練。這是我國航母發(fā)展歷程中取“先敵發(fā)現(xiàn)、先敵打擊”？

得的又一次突破，標(biāo)志著福建艦具備今天

了巳磁彈射和回收能力，對(duì)推進(jìn)海軍一起走進(jìn)殲-35機(jī)庫

轉(zhuǎn)型建設(shè)具有里程碑意義。問問總師

②據(jù)介紹，在此前組織的多次試

臉訓(xùn)練任務(wù)中，海軍多名飛行員駕駛（此處為視頻，略去）

這三型艦載機(jī)，成功在福建艦上實(shí)現(xiàn)在殲-35機(jī)庫接受采訪時(shí)

起降，驗(yàn)證了我國完全自主研制的電總設(shè)計(jì)師孫聰院士說

磁彈射和阻攔系統(tǒng)與多型艦載機(jī)的殲-35有三大核心技術(shù)：

良好適配性，使福建艦初步具備全甲隱身設(shè)計(jì)讓對(duì)手“看不見”

板作業(yè)能力，為后續(xù)各型艦載機(jī)融入高度集成小體積實(shí)現(xiàn)高信息化

航母編隊(duì)體系打下良好基感.雙模式起飛，彈射、滑跣全適配

③近年來，海軍艦載航空事業(yè)加隱身艦莪機(jī)殲-35

速發(fā)展，完成了從單機(jī)到體系、從岸與陸基型號(hào)殲-35A

基到艦基、從滑躍到彈射、從能飛到共同組成了“空海季生”的作戰(zhàn)體系

能戰(zhàn)的巨大跨越，人民海軍正朝著全近日，記者還走進(jìn)了

面建成世界一流海軍穩(wěn)步前進(jìn)。航空工業(yè)沈飛機(jī)庫

④自2024年5月開展首次海試對(duì)一架還未涂裝的殲-35A

以來，福建艦按計(jì)劃有序開展各項(xiàng)海進(jìn)行了探訪

上試臉，順利推進(jìn)各類裝設(shè)備調(diào)