學(xué)校手機(jī)管理告家長書參考范文三篇第一篇尊敬的家長：您好！隨著科技的飛速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。對于孩子們來說，手機(jī)既為他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利，如在線學(xué)習(xí)資源的獲取、與同學(xué)老師的溝通交流等；但同時也帶來了諸多不容忽視的問題，如沉迷游戲、過度依賴社交軟件、瀏覽不良信息等，這些問題嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)和身心健康。為了營造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，我校決定加強(qiáng)對學(xué)生手機(jī)的管理，現(xiàn)將相關(guān)事宜告知如下：一、手機(jī)對學(xué)生的影響（一）積極影響1.學(xué)習(xí)資源豐富：手機(jī)上有眾多的學(xué)習(xí)類應(yīng)用和在線課程平臺，學(xué)生可以利用這些資源進(jìn)行知識的拓展和鞏固。例如，在遇到難題時，通過查閱學(xué)習(xí)類APP可以獲取詳細(xì)的解題思路和相關(guān)知識點(diǎn)，幫助他們更好地理解和掌握知識。2.溝通交流便捷：學(xué)生可以通過手機(jī)與家長、老師和同學(xué)保持聯(lián)系。在遇到緊急情況或需要與家人溝通時，手機(jī)能夠及時發(fā)揮作用。同時，與同學(xué)之間的交流也有助于促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。3.信息獲取快速：借助手機(jī)，學(xué)生可以及時了解國內(nèi)外的時事新聞、科技動態(tài)等信息，拓寬視野，增長見識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和全球視野。（二）消極影響1.沉迷游戲：部分學(xué)生過度沉迷于手機(jī)游戲，花費(fèi)大量的時間和精力在游戲上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間減少，學(xué)習(xí)成績下滑。長時間玩游戲還可能引發(fā)近視、頸椎病等健康問題。2.影響社交能力：過度依賴手機(jī)社交軟件，使得一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力逐漸下降。他們更習(xí)慣于通過虛擬的文字和表情進(jìn)行交流，而忽視了面對面溝通的重要性，甚至出現(xiàn)社交恐懼等心理問題。3.瀏覽不良信息：網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，一些不良信息如暴力、色情、恐怖等可能會對學(xué)生的價值觀和心理健康造成負(fù)面影響。如果學(xué)生缺乏足夠的辨別能力和自我約束能力，很容易受到這些不良信息的侵蝕。二、學(xué)校手機(jī)管理措施（一）禁止帶入課堂學(xué)校明確規(guī)定，學(xué)生不得將手機(jī)帶入教室。在上課期間，手機(jī)必須關(guān)機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài)，并交由班主任統(tǒng)一保管。這樣可以避免手機(jī)鈴聲干擾課堂秩序，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。（二）設(shè)立統(tǒng)一保管處學(xué)校在每個班級設(shè)置了手機(jī)保管箱，學(xué)生每天早上到校后，將手機(jī)放入保管箱中，放學(xué)后再自行取回。同時，學(xué)校還設(shè)立了專門的教師值班室，負(fù)責(zé)對手機(jī)保管箱的管理和監(jiān)督，確保手機(jī)的安全。（三）加強(qiáng)監(jiān)督檢查學(xué)校將加強(qiáng)對校園內(nèi)學(xué)生使用手機(jī)情況的監(jiān)督檢查。教師在課堂上和課間會隨時留意學(xué)生是否有使用手機(jī)的行為，一旦發(fā)現(xiàn)，將按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。此外，學(xué)校還會不定期地對學(xué)生的書包、抽屜等進(jìn)行檢查，防止學(xué)生私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。（四）引導(dǎo)教育學(xué)校將通過主題班會、心理健康教育等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)的利弊，培養(yǎng)他們的自律意識和自我管理能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參與豐富多彩的校園活動，減少對手機(jī)的依賴。三、家長的責(zé)任和義務(wù)（一）配合學(xué)校管理請家長積極配合學(xué)校的手機(jī)管理工作，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)定。在孩子上學(xué)前，提醒他們不要將手機(jī)帶入校園，并監(jiān)督孩子執(zhí)行。如果孩子違反學(xué)校規(guī)定，家長應(yīng)與學(xué)校一起對孩子進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識錯誤，改正不良行為。（二）控制孩子在家使用手機(jī)的時間家長要以身作則，減少自己在孩子面前使用手機(jī)的時間，為孩子樹立良好的榜樣。同時，合理控制孩子在家使用手機(jī)的時間和內(nèi)容，避免孩子長時間沉迷于手機(jī)游戲或?yàn)g覽不良信息?？梢耘c孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，如每天使用手機(jī)不超過1小時，只能在完成作業(yè)后使用等，并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。（三）關(guān)注孩子的心理變化家長要密切關(guān)注孩子的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)孩子因手機(jī)使用問題而產(chǎn)生的不良情緒和行為。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)沉迷手機(jī)、學(xué)習(xí)成績下降、情緒低落等情況，要及時與孩子溝通交流，了解他們的內(nèi)心想法和需求，幫助他們解決問題。必要時，可以尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。第二篇尊敬的家長：在當(dāng)今數(shù)字化時代，手機(jī)已成為人們生活中常見的工具。對于學(xué)生而言，手機(jī)是一把雙刃劍，既為他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利，也帶來了一些困擾。為了保障學(xué)生的健康成長和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校決定進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生手機(jī)的管理，以下是具體情況說明。一、手機(jī)在學(xué)生生活中的多面性（一）正面作用1.學(xué)習(xí)輔助：手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件和在線教育平臺為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，英語學(xué)習(xí)類APP可以幫助學(xué)生練習(xí)聽力、口語，提高英語水平；一些學(xué)科輔導(dǎo)APP還能提供詳細(xì)的知識點(diǎn)講解和練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.生活便利：學(xué)生可以使用手機(jī)查看天氣預(yù)報，合理安排衣物和出行計劃；通過地圖導(dǎo)航軟件，方便他們在外出時找到目的地；還可以利用手機(jī)支付功能，在學(xué)校食堂、小賣部等場所進(jìn)行消費(fèi)，提高生活效率。3.社交互動：手機(jī)社交軟件使學(xué)生能夠與遠(yuǎn)方的親人、朋友保持聯(lián)系，分享生活中的點(diǎn)滴。在遇到困難時，他們也可以通過社交平臺向他人尋求幫助和支持，增強(qiáng)社交能力和歸屬感。（二）負(fù)面效應(yīng)1.分散學(xué)習(xí)注意力：手機(jī)上的各種娛樂應(yīng)用和消息通知容易分散學(xué)生的注意力，使他們在學(xué)習(xí)時難以集中精力。例如，當(dāng)學(xué)生在做作業(yè)時，一條游戲推送消息可能會讓他們?nèi)滩蛔》畔率种械淖鳂I(yè)去查看，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。2.影響身體健康：長時間低頭使用手機(jī)會對學(xué)生的頸椎和視力造成損害。許多學(xué)生由于過度使用手機(jī)，出現(xiàn)了頸椎疼痛、近視度數(shù)加深等問題。此外，沉迷手機(jī)還會影響學(xué)生的睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致第二天精神萎靡，影響學(xué)習(xí)和生活。3.引發(fā)心理問題：過度依賴手機(jī)可能會使學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感和焦慮感。當(dāng)他們無法使用手機(jī)時，會感到不安和煩躁；同時，網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面評價和虛擬社交中的挫折也可能會對學(xué)生的自尊心和自信心造成打擊，引發(fā)心理問題。二、學(xué)校的具體管理辦法（一）分級管理根據(jù)學(xué)生的年級和年齡特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)行分級管理。對于低年級學(xué)生，原則上不允許攜帶手機(jī)進(jìn)入校園；對于高年級學(xué)生，如確有需要攜帶手機(jī)，必須經(jīng)家長同意并向?qū)W校提出申請，獲得批準(zhǔn)后方可攜帶。（二）特定時間使用學(xué)校規(guī)定了學(xué)生可以使用手機(jī)的特定時間，如課間休息、午休等。在這些時間段內(nèi)，學(xué)生可以使用手機(jī)進(jìn)行必要的溝通和娛樂，但不得影響他人。上課期間，學(xué)生必須將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài)，并交由老師統(tǒng)一保管。（三）違規(guī)處理對于違反學(xué)校手機(jī)管理規(guī)定的學(xué)生，學(xué)校將視情節(jié)輕重進(jìn)行處理。初次違規(guī)的學(xué)生，將給予批評教育，并通知家長；多次違規(guī)的學(xué)生，將給予紀(jì)律處分，并暫停其攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的資格。同時，學(xué)校會將學(xué)生的違規(guī)情況記錄在個人檔案中，作為綜合素質(zhì)評價的參考依據(jù)。（四）家校溝通機(jī)制學(xué)校建立了完善的家校溝通機(jī)制，定期向家長反饋學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)的情況。通過家長會、家訪、電話等方式，與家長保持密切聯(lián)系，共同探討解決學(xué)生手機(jī)使用問題的方法和策略。三、家長如何助力學(xué)校管理（一）教育引導(dǎo)孩子家長要教育孩子正確認(rèn)識手機(jī)的作用和危害，引導(dǎo)他們樹立正確的手機(jī)使用觀念。告訴孩子手機(jī)只是一種工具，不能讓它成為生活的全部。同時，培養(yǎng)孩子的自律意識和自我約束能力，讓他們能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)定和家庭的手機(jī)使用規(guī)則。（二）與孩子共同制定規(guī)則家長可以與孩子一起制定家庭手機(jī)使用規(guī)則，明確規(guī)定孩子使用手機(jī)的時間、場合和內(nèi)容。例如，規(guī)定孩子每天晚上9點(diǎn)以后必須將手機(jī)交給家長保管，周末使用手機(jī)的時間不得超過2小時等。在制定規(guī)則時，要充分聽取孩子的意見和建議，讓他們參與到規(guī)則的制定過程中，增強(qiáng)他們的認(rèn)同感和遵守規(guī)則的自覺性。（三）豐富孩子的課余生活為了減少孩子對手機(jī)的依賴，家長可以豐富孩子的課余生活。鼓勵孩子參加各種興趣班、社團(tuán)活動、戶外運(yùn)動等，讓他們在現(xiàn)實(shí)生活中找到樂趣和成就感。例如，孩子喜歡繪畫，可以為他們報名參加繪畫培訓(xùn)班；喜歡運(yùn)動，可以陪他們一起打籃球、跑步等。第三篇尊敬的家長：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。對于學(xué)生來說，手機(jī)的普及既帶來了新的學(xué)習(xí)機(jī)遇，也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生合理使用手機(jī)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，我校制定了嚴(yán)格的手機(jī)管理方案，現(xiàn)將相關(guān)情況告知于您。一、手機(jī)對學(xué)生成長的復(fù)雜影響（一）積極方面的推動1.自主學(xué)習(xí)能力提升：借助手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件和在線圖書館，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣愛好進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，他們可以在課余時間通過在線課程學(xué)習(xí)自己感興趣的學(xué)科知識，拓寬知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2.創(chuàng)新思維激發(fā)：一些創(chuàng)意類的手機(jī)應(yīng)用，如編程軟件、設(shè)計軟件等，為學(xué)生提供了發(fā)揮創(chuàng)意和想象力的平臺。學(xué)生可以通過這些應(yīng)用進(jìn)行編程創(chuàng)作、設(shè)計繪畫等活動，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。3.綜合素質(zhì)培養(yǎng)：手機(jī)上的各種社交和公益活動平臺，讓學(xué)生有機(jī)會參與到社會事務(wù)中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。例如，學(xué)生可以通過參加線上公益活動，為貧困地區(qū)的兒童捐贈書籍和文具，增強(qiáng)社會意識。（二）消極方面的阻礙1.學(xué)習(xí)動力減退：由于手機(jī)上的娛樂內(nèi)容豐富多樣，一些學(xué)生容易沉迷其中，對學(xué)習(xí)失去興趣和動力。他們會覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，而手機(jī)游戲、短視頻等則充滿樂趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。2.道德觀念弱化：網(wǎng)絡(luò)上的一些不良價值觀和行為可能會對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響。例如，一些網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息等現(xiàn)象，可能會讓學(xué)生誤以為這些行為是可以接受的，從而在現(xiàn)實(shí)生活中模仿，影響他們的品德修養(yǎng)。3.親子關(guān)系疏遠(yuǎn)：部分學(xué)生過度沉迷于手機(jī)，忽視了與家人的溝通和交流，導(dǎo)致親子關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。家長和孩子之間缺乏有效的互動和情感溝通，容易產(chǎn)生誤解和矛盾。二、學(xué)校的管理體系構(gòu)建（一）制度建設(shè)學(xué)校制定了詳細(xì)的《學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定》，明確了學(xué)生攜帶手機(jī)的條件、使用時間、地點(diǎn)和方式等。同時，規(guī)定了違反規(guī)定的處理辦法，確保制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。（二）宣傳教育學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等多種形式，向?qū)W生宣傳手機(jī)管理的重要性和相關(guān)規(guī)定。組織開展手機(jī)使用主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)的利弊，提高他們的自律意識和自我管理能力。（三）監(jiān)督執(zhí)行學(xué)校成立了手機(jī)管理監(jiān)督小組，由班主任、任課教師和學(xué)生會干部組成。監(jiān)督小組定期對校園內(nèi)學(xué)生使用手機(jī)的情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。同時，鼓勵學(xué)生之間相互監(jiān)督，形成良好的校園氛圍。（四）評估反饋學(xué)校定期對手機(jī)管理工作進(jìn)行評估和總結(jié)，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整管理策略和方法。同時，廣泛聽取學(xué)生、家長和教師的意見和建議，不斷完善手機(jī)管理體系。三、家長在管理中的角色和行動（一）成為榜樣家長要以身作則，減少自己在孩子面前使用手機(jī)的頻率和時間。在與孩子相處時，要放下手機(jī)，全身心地陪伴孩子，與他們進(jìn)行有效的溝通和互動。例如，在吃飯時，不要看手機(jī)，而是與孩子交流一天的學(xué)習(xí)和生活情況。（二）加強(qiáng)溝通家長要與孩子建立良好的溝通機(jī)制，了解他們使用手機(jī)的需求和心理狀態(tài)。當(dāng)孩子遇到手機(jī)使用方面的問題時，要耐心傾聽他們的想法，給予正確的引導(dǎo)和建議。同時，要尊重孩子的意見和選擇，與他們共同探討解決問題的方法。（三）培