（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化精簡(jiǎn)與新增：將八個(gè)學(xué)習(xí)單元精簡(jiǎn)為五個(gè)，并新增兩個(gè)實(shí)踐單元——“校園小導(dǎo)游”和“身體上的尺子”。刪去內(nèi)容：百以內(nèi)加減法調(diào)整到一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)；認(rèn)識(shí)時(shí)間、角的初步認(rèn)識(shí)、觀察物體、數(shù)學(xué)廣角“搭配”等內(nèi)容調(diào)整到三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)。新增內(nèi)容：分類與整理（原為二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容）、表內(nèi)除法（原為二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容）。第5課時(shí)認(rèn)識(shí)線段及畫法第四單元厘米和米你能用釘子和棉線做一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？長(zhǎng)方形的四條邊都是直直的，要把棉線拉直再繞過(guò)釘子。3拉直的一根線，可以看作一條線段。想想在你的身邊，存在哪些線段？說(shuō)一說(shuō)黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。想想在你的身邊，存在哪些線段？還有哪些東西的邊可以看作線段？說(shuō)一說(shuō)想想在你的身邊，存在哪些線段？線段有什么特點(diǎn)？直直的有兩個(gè)端點(diǎn)可以量出長(zhǎng)度線段可以這樣表示。線段是直的，可以量出長(zhǎng)度。用尺子量出下面三條線段的長(zhǎng)度。測(cè)量線段的方法和測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法一樣。怎樣測(cè)量線段的長(zhǎng)度呢？用尺子量出下面三條線段的長(zhǎng)度。線段的左端對(duì)準(zhǔn)刻度0。線段的右端對(duì)著刻度幾，這條線段就是幾厘米。3厘米像這樣量一量后面兩條線段的長(zhǎng)吧！用尺子量出下面三條線段的長(zhǎng)度。用尺子量出下面三條線段的長(zhǎng)度。1厘米！你量對(duì)了嗎？8厘米－6厘米＝2厘米！試一試畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。怎樣畫線段呢？從刻度0的位置開始畫起，畫到3厘米的地方。注意畫線段的過(guò)程中，尺子不能移動(dòng)。3厘米如果尺子移動(dòng)了，畫的線就不直了，長(zhǎng)度也會(huì)改變。試一試畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。注意畫線段的過(guò)程中，尺子不能移動(dòng)。我這樣畫。3厘米先在紙上對(duì)應(yīng)刻度0和刻度3處各畫一個(gè)點(diǎn)。再沿尺子把這兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。試一試畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。注意畫線段的過(guò)程中，尺子不能移動(dòng)。也可以從尺子的任意一個(gè)刻度畫起，畫到這個(gè)刻度再加3厘米對(duì)應(yīng)的刻度處。3厘米根據(jù)線段的特點(diǎn)判斷。線段線段指出下面哪些是線段。1選自教材第62頁(yè)做一做第1題每個(gè)圖形各由幾條線段圍成？填一填。2選自教材第62頁(yè)做一做第2題（）條（）條（）條434一共畫了3條線段。把每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)用線段連接起來(lái)，一共畫出了幾條線段？3選自教材第62頁(yè)做一做第3題畫出一條和下面線段同樣長(zhǎng)的線段。4選自教材第62頁(yè)做一做第4題先量一量這條線段有多長(zhǎng)，再畫一條這條線段長(zhǎng)度的線段。6厘米選自教材第62頁(yè)做一做第5題5在線上距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一棵，10厘米處畫一個(gè)。量一量，填一填。蝸牛已經(jīng)爬了（）厘米，再爬（）厘米就到家了。44cm下圖中有多少條線段？先數(shù)基本線段，再數(shù)組合線段。注意不要數(shù)遺漏和重復(fù)。（）條6方法一先數(shù)第一個(gè)點(diǎn)與其他各點(diǎn)組成的線段。再依次類推。注意要按順序數(shù)。（）條6方法二下圖中有多少條線段？這節(jié)課有什么收獲呢？（1）線段是直的（2）有兩個(gè)端點(diǎn)（3）可以量出長(zhǎng)度1.線段特征2