2026學年第一學期小學六年級語文期末測評題第一部分積累與運用（30分）一、看拼音寫詞語（10分）請根據(jù)拼音寫出對應的詞語，注意書寫規(guī)范和美觀。qīngtīng（）：指集中精力、認真地聽。bōlánzhuàngkuò（）：形容聲勢雄壯浩大，常用于描繪自然景觀或歷史事件。chéndiàn（）：指沉淀、積聚，也可形容心情沉重。wēié（）：形容山或建筑物高大雄偉。páihuái（）：指在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。jiéránbùtóng（）：形容兩件事物毫無共同之處。cāngmáng（）：形容空闊遼遠，沒有邊際。kǒngbù（）：指極度恐懼。dǐyù（）：指抵抗、防御。xīnkuàngshényí（）：形容心情愉快，精神舒暢。二、選擇題（10分）請將正確答案的序號填入括號內(nèi)。下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.司空見慣魚慣而入專心致志B.獨出心裁落荒而逃蜂擁而至C.實事求是語重心常養(yǎng)尊處優(yōu)D.座無虛席邯鄲學步狂風瀑雨下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他別出心裁的設計方案，獲得了評委們的一致好評。B.面對敵人的嚴刑拷打，江姐斬釘截鐵地說：“不知道！”C.小明這次考試成績不理想，他忐忑不安地把試卷遞給了媽媽。D.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，讓人愛不釋手。下列詩句中，描寫秋天景色的是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。B.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。C.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓書香滿城成為城市的名片。D.能否珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。下列關(guān)于文學常識的表述，錯誤的一項是（）A.《匆匆》的作者是朱自清，他的代表作還有《背影》《荷塘月色》等。B.《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的童話作品。C.《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢史學家司馬遷。D.“唐宋八大家”包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。三、按要求完成句子練習（10分）用“不是……而是……”造句，表達對某種事物的獨特見解。（2分）示例：挫折不是高不可攀的高山，而是我們前進的動力。造句：________________________________________________________仿寫句子，注意加點詞語的運用。（2分）示例：過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。仿寫：過去的日子如______，被______；如______，被______。改寫句子，使其表達的感情更強烈。（2分）原句：這是偉大的奇觀。改寫：________________________________________________________將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。（2分）媽媽對我說：“明天我要出差，你自己在家要照顧好自己。”轉(zhuǎn)述句：________________________________________________________用修改符號修改下面的病句。（2分）我們要學習他刻苦鉆研，認真學習。第二部分閱讀與理解（40分）一、課內(nèi)閱讀（20分）閱讀《匆匆》片段，回答問題。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”“我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！甭?lián)系上下文，解釋下列詞語。（4分）確乎：________________________________________________________頭涔涔：________________________________________________________文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！边@句話把什么比作什么？這樣寫有什么好處？（6分）讀了這段話，你有什么感想？請用一句話概括。（6分）二、課外閱讀（20分）閱讀《父親的船》，回答問題。父親擁有一條船。堅厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳……總之，無一不是我幼小心目中神圣而尊嚴的精神依托。奶奶曾經(jīng)告訴我，一個旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進洶涌的浪濤里。我聽了一震！奶奶卻笑了——“湖神會賞你一副好膽氣，長大后才可做像你父親一樣的男子漢！”父親的船，駛進我的童年，在冗長蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂的笑靨和委屈的淚。那天，是我永遠難忘的日子。一絲纖細的牛草，悄悄地把我的睡夢牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。晨風中傳來咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠中忽隱忽現(xiàn)，唯獨我心愛的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過一股淡淡的酸澀。江風緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難地往前邁步。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團小男子漢的火焰——我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，蹬的一下跳上岸，自個兒奔跑起來！父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽話啦！”我流淚了，淚水流成個白亮亮的小河……傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時，手窩里磨起了透亮的泡泡。父親站在河岸邊，投來一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。夜里，我在夢境中真的成了男子漢——獨搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地搖呀搖……聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（4分）冗長：________________________________________________________躡手躡腳：________________________________________________________文中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了父親怎樣的情感？（4分）文中多次提到“木刻小舟”，它在文中有什么作用？（6分）你認為文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合具體事例簡要分析。（6分）第三部分表達與交流（30分）作文（30分）題目：《那一刻，我長大了》要求：選擇一件讓你印象深刻的事，寫清楚事情的經(jīng)過和自己的感受。語句通順，感情真摯，不少于400字。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。參考答案及評分標準（僅供參考）第一部分積累與運用一、看拼音寫詞語（每個1分，共10分）傾聽2.波瀾壯闊3.沉淀4.巍峨5.徘徊截然不同7.蒼茫8.恐怖9.抵御10.心曠神怡二、選擇題（每個2分，共10分）B2.D3.C4.（無正確答案，原句均有語病。A缺主語，B否定不當，C缺賓語，D兩面對一面）5.C三、按要求完成句子練習（每個2分，共10分）示例：學習不是為了應付考試，而是為了增長知識。示例：過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了；如浮萍，被流水沖走了。示例：這難道不是偉大的奇觀嗎？媽媽對我說，明天她要出差，讓我自己在家照顧好自己。我們要學習他刻苦鉆研、認真學習的精神。（在句末加上“的精神”）第二部分閱讀與理解一、課內(nèi)閱讀確乎：確實。頭涔涔：形容汗水從頭上不斷向下流的樣子。（每個2分，共4分）運用了排比的修辭手法，通過列舉燕子、楊柳、桃花的循環(huán)往復，與時間的一去不復返形成對比，突出了時間的寶貴。（4分）把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”，把“時間的流”比作“大?！薄＿@樣寫形象地寫出了日子的渺小和時間的浩瀚，表現(xiàn)了作者對時間流逝的無奈和惋惜。（6分）示例：時間一去不復返，我們要珍惜時間。（6分）二、課外閱讀冗長：指文章或講話等廢話多，拉得很長。文中指水道蜿蜒曲折，很長。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。（每個2分，共4分）運用了動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心和愛護，以及看到“我”上岸拉纖時的心疼和惱怒。（4分）“木刻小舟”是“我”童年的玩具，象征著“我”的童年和夢想；它也是“我”與父親之間情感的紐帶，見證了“我”的成長；同時，它也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（6分）示例：父親是一個嚴厲又慈祥的人。他在“我”偷搖船時罵“我”，表現(xiàn)了他的嚴厲；但他又會把熱烘烘的衣衫披在“我”身上，給“我”面棗吃，表現(xiàn)了他的慈祥。（6分）第三部分表達與交流作文評分標準（30分