PAGE1第二單元維護(hù)社會(huì)秩序（期末復(fù)習(xí)講義）（解析版）（考情透視+知識(shí)梳理+典例引領(lǐng)+分層練習(xí)）考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)基礎(chǔ)識(shí)記類(lèi)選擇題（區(qū)分社會(huì)秩序類(lèi)型、社會(huì)規(guī)則分類(lèi)等概念）、填空題（填寫(xiě)“社會(huì)規(guī)則作用”“尊重他人要求”等核心表述）。1.

情境化突出：素材貼近校園（如“課間打鬧違反秩序”）、交通（如“電動(dòng)車(chē)不戴頭盔”）、消費(fèi)（如“商家虛假宣傳”）等生活場(chǎng)景，考查知識(shí)應(yīng)用。2.

素養(yǎng)導(dǎo)向明顯：側(cè)重“責(zé)任意識(shí)”“法治觀念”，如設(shè)問(wèn)“如何提醒同學(xué)遵守課堂秩序”，引導(dǎo)踐行規(guī)則。3.

知識(shí)關(guān)聯(lián)整合：關(guān)聯(lián)“親社會(huì)行為”“網(wǎng)絡(luò)規(guī)則”等知識(shí)點(diǎn)，如考“文明有禮與親社會(huì)行為的關(guān)系”，考查知識(shí)整合能力。4.

實(shí)踐落地強(qiáng)化：增加“行動(dòng)建議”“活動(dòng)設(shè)計(jì)”類(lèi)題目，如“設(shè)計(jì)一次班級(jí)誠(chéng)信簽名活動(dòng)方案”，要求知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行為。最終結(jié)論：本單元考查層級(jí)為“基礎(chǔ)識(shí)記→理解應(yīng)用→實(shí)踐落地”，核心圍繞“規(guī)則、尊重、有禮、誠(chéng)信”的理解與踐行，貼合生活與素養(yǎng)要求。理解應(yīng)用類(lèi)材料分析題（結(jié)合“校園秩序混亂”“行人闖紅燈”“商家不誠(chéng)信”等案例分析知識(shí)點(diǎn)）、簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述“文明有禮的表現(xiàn)”“遵守規(guī)則的要求”等）。實(shí)踐探究類(lèi)情境題（給定“不遵守排隊(duì)秩序”“朋友撒謊”等場(chǎng)景，提出解決建議）、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（規(guī)劃“班級(jí)文明有禮宣傳活動(dòng)”“規(guī)則意識(shí)主題班會(huì)”等方案）?！毒S護(hù)社會(huì)秩序》《維護(hù)社會(huì)秩序》【典例1】【社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序】（2024·四川成都·中考真題）應(yīng)急車(chē)道，是專(zhuān)門(mén)供工程救險(xiǎn)、消防救援、醫(yī)療救護(hù)或民警執(zhí)行緊急公務(wù)等處理應(yīng)急事務(wù)車(chē)輛使用的車(chē)道，也被稱(chēng)為“生命通道”。我國(guó)法律明確規(guī)定侵占應(yīng)急車(chē)道是違法行為，但在社會(huì)生活中，侵占應(yīng)急車(chē)道的現(xiàn)象卻屢禁不止。面對(duì)這一現(xiàn)象，我們呼吁（

）①提高文明素養(yǎng)，堅(jiān)持生命至上②制定法律法規(guī)，維護(hù)公共利益③增強(qiáng)安全意識(shí)，提升駕駛技能④自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】B【詳解】本題考查堅(jiān)持生命至上、自覺(jué)遵守規(guī)則。①④：應(yīng)急車(chē)道也被稱(chēng)為“生命通道”，因此面對(duì)侵占應(yīng)急車(chē)道的現(xiàn)象，呼吁大家要提高文明素養(yǎng)，堅(jiān)持生命至上，不隨意占用應(yīng)急車(chē)道；我國(guó)法律明確規(guī)定侵占應(yīng)急車(chē)道是違法行為，但在社會(huì)生活中仍有侵占現(xiàn)象，說(shuō)明這些侵占者缺乏規(guī)則意識(shí)，因此呼吁大家自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序，故①④說(shuō)法正確；②：面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，國(guó)家立法機(jī)關(guān)的確應(yīng)該制定相關(guān)法律法規(guī)，但是題文中說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)有法律規(guī)定侵占應(yīng)急車(chē)道的行為是違法行為，因此應(yīng)呼吁有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法，故②不符合題意；③：侵占應(yīng)急車(chē)道的行為，不是因?yàn)轳{駛技能不高，而是因?yàn)槿狈ι庾R(shí)和規(guī)則意識(shí)，故③不符合題意；故本題選B?！炯磿r(shí)檢測(cè)1】人民群眾順利出行與長(zhǎng)沙地鐵高效運(yùn)轉(zhuǎn)密不可分。某班同學(xué)收集到以下地鐵運(yùn)營(yíng)舉措。提醒事項(xiàng)引導(dǎo)客流加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)乘電扶梯時(shí)應(yīng)站穩(wěn)扶好，不要低頭看手機(jī)，更不要嬉戲打鬧采取欄桿繞行、分批次進(jìn)站、改變扶梯方向等措施引導(dǎo)人群節(jié)假日增加上線列車(chē)、縮短行車(chē)間隔、延長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)服務(wù)時(shí)間這些舉措表明長(zhǎng)沙地鐵（

）①加強(qiáng)管理，服務(wù)群眾②遵守法律，維護(hù)正義③改進(jìn)規(guī)則，維護(hù)秩序④懲惡揚(yáng)善，保障公平A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】本題考查積極改進(jìn)規(guī)則。①③：分析可知，“乘電扶梯時(shí)應(yīng)站穩(wěn)扶好，不要低頭看手機(jī)，更不要嬉戲打鬧”這一提醒事項(xiàng)表明長(zhǎng)沙地鐵加強(qiáng)管理，引導(dǎo)乘客安全、規(guī)范地使用電扶梯，服務(wù)群眾出行；“采取欄桿繞行、分批次進(jìn)站、改變扶梯方向等措施引導(dǎo)人群”，體現(xiàn)了長(zhǎng)沙地鐵通過(guò)改進(jìn)引導(dǎo)方式和規(guī)則，有效地維護(hù)了地鐵站內(nèi)的秩序，確?？土黜槙澈桶踩?；“節(jié)假日增加上線列車(chē)、縮短行車(chē)間隔、延長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)服務(wù)時(shí)間”，同樣反映了長(zhǎng)沙地鐵為滿(mǎn)足群眾節(jié)假日出行需求而加強(qiáng)管理，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；故題干的舉措表明長(zhǎng)沙地鐵加強(qiáng)管理，服務(wù)群眾；改進(jìn)規(guī)則，維護(hù)秩序；故①③符合題意；②④：這些舉措并未直接體現(xiàn)遵守法律、維護(hù)正義以及懲惡揚(yáng)善、保障公平，更多的是在運(yùn)營(yíng)管理和規(guī)則改進(jìn)方面下功夫，為群眾出行創(chuàng)造更好的條件；故②④不符合題意；故本題選B。【即時(shí)檢測(cè)2】為提高公交專(zhuān)用道使用效率和路網(wǎng)整體通行效率，西寧交警對(duì)15條公交專(zhuān)用道通行規(guī)定及全市公交專(zhuān)用道啟用時(shí)間、專(zhuān)用時(shí)間限制等進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整。此舉體現(xiàn)了西寧交警（

）A．堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則 B．自覺(jué)遵守規(guī)則C．積極改進(jìn)規(guī)則 D．努力宣傳規(guī)則【答案】C【詳解】本題考查積極改進(jìn)規(guī)則。

C：“對(duì)啟用時(shí)間、專(zhuān)用時(shí)間限制等進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整”體現(xiàn)西寧交警根據(jù)實(shí)際情況完善規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，故C符合題意；

ABD：材料主要體現(xiàn)改進(jìn)規(guī)則，并未體現(xiàn)“維護(hù)規(guī)則”、“遵守規(guī)則”、“宣傳規(guī)則”，故ABD不符合題意；故本題選C?！炯磿r(shí)檢測(cè)3】社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。下列行為中屬于維護(hù)社會(huì)秩序的是（

）①幫助班主任籌備家長(zhǎng)會(huì)②在指定區(qū)域停放共享單車(chē)③定期收拾好自己的房間④勸阻行人翻越道路隔離護(hù)欄A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】本題考查社會(huì)秩序。①：幫助班主任籌備家長(zhǎng)會(huì)，與社會(huì)秩序無(wú)關(guān)，故①不符合題意；②④：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)，在指定區(qū)域停放共享單車(chē)、勸阻行人翻越道路隔離護(hù)欄，都是維護(hù)社會(huì)秩序的表現(xiàn)，故②④符合題意；③：定期收拾好自己的房間，是自立的表現(xiàn)，與社會(huì)秩序無(wú)關(guān)，故③不符合題意；故本題選C。【即時(shí)檢測(cè)4】過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，購(gòu)物時(shí)排隊(duì)付款，圖書(shū)館里保持安靜。這些行為體現(xiàn)了（

）A．社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)B．社會(huì)規(guī)則限制了個(gè)人自由C．社會(huì)規(guī)則是一成不變的D．只有法律才能約束人們的行為【答案】A【詳解】本題考查社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系。A：題干中的行為均是社會(huì)規(guī)則的具體體現(xiàn)，遵守這些規(guī)則能確保交通、購(gòu)物、圖書(shū)館等場(chǎng)所的秩序，故A符合題意；B：社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，同時(shí)保障人們的自由，并非限制自由，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：社會(huì)規(guī)則會(huì)隨社會(huì)發(fā)展而調(diào)整，并非一成不變，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：約束行為的規(guī)則包括法律、道德、紀(jì)律等，題干中的排隊(duì)、保持安靜等并非僅靠法律約束，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。【典例2】【社會(huì)道德】（2025·江西·中考真題）春風(fēng)化雨，德潤(rùn)贛鄱。以下“江西好人”的典型事跡中，直接體現(xiàn)誠(chéng)信品質(zhì)的是（

）A．特種兵飛奔跳江，勇救七旬老人 B．輪椅上的“創(chuàng)業(yè)達(dá)人”，熱心公益助殘友C．電力人扎根一線，守護(hù)萬(wàn)家燈火 D．“護(hù)林人”22年信守承諾，一心守護(hù)山林【答案】D【詳解】本題考查誠(chéng)信品質(zhì)的理解。A：描述的是見(jiàn)義勇為的行為，體現(xiàn)的是勇敢和助人為樂(lè)，與誠(chéng)信無(wú)關(guān)，故A不符合題意；B：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)和公益助殘，體現(xiàn)的是自強(qiáng)和友善，未直接涉及誠(chéng)信，故B不符合題意；C：體現(xiàn)的是愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，屬于職業(yè)道德范疇，與誠(chéng)信無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故C不符合題意；D：“信守承諾”直接指向誠(chéng)信的核心內(nèi)涵，即履行諾言、堅(jiān)守責(zé)任，故D符合題意；故本題選D。【即時(shí)檢測(cè)1】在“人生格言”分享會(huì)上，小清同學(xué)展示了以下名句：己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)》老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》以上名句告訴我們要（

）A．換位思考，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人B．接納自己，激發(fā)自身潛能C．揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自我D．重視他人，尊重他人意見(jiàn)【答案】A【詳解】本題考查換位思考。A：“己所不欲，勿施于人”強(qiáng)調(diào)換位思考，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人，兩者均指向換位思考和推己及人的關(guān)愛(ài)，故A符合題意；B：題干未涉及自我接納或潛能激發(fā)的內(nèi)容，故B不符合題意；C：揚(yáng)長(zhǎng)避短和完善自我與題干中強(qiáng)調(diào)的對(duì)待他人的態(tài)度無(wú)關(guān)，故C不符合題意；D：尊重他人意見(jiàn)雖與換位思考部分相關(guān)，但未涵蓋“關(guān)愛(ài)他人”的核心內(nèi)涵，故D不符合題意；故本題選A?！炯磿r(shí)檢測(cè)2】下邊漫畫(huà)說(shuō)明了（

）①要珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄②誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明③誠(chéng)信是企業(yè)的有形資產(chǎn)④誠(chéng)信是個(gè)人安身立命之本A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】本題考查誠(chéng)信的相關(guān)知識(shí)。①④：分析漫畫(huà)，漫畫(huà)描述了失信者處處受限，這說(shuō)明誠(chéng)信是個(gè)人安身立命之本，啟示我們要珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄；故①④符合題意；②：漫畫(huà)體現(xiàn)的是誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的重要性，不能說(shuō)明誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明；故②不符合題意；③：誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)；故③錯(cuò)誤；故本題選B?！炯磿r(shí)檢測(cè)3】2025年4月，在某地鐵上，一男子因嫌棄鄰座乘客衣服沾灰，對(duì)其出言不遜。此時(shí)，一名女乘客挺身而出進(jìn)行制止：“你要是不愿跟他挨著，就別坐這兒了，我愿意跟他挨著。”隨后，女乘客又輕聲安撫鄰座乘客：“沒(méi)事兒?！迸丝蜕砩现档梦覀儗W(xué)習(xí)的美好品質(zhì)有（

）①自立自強(qiáng)②文明有禮③直面挫折④真誠(chéng)友善A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】本題考查文明有禮、關(guān)愛(ài)他人。②：女乘客挺身而出，制止男子對(duì)鄰座乘客的出言不遜，并以禮貌但堅(jiān)定的方式表達(dá)意見(jiàn)，體現(xiàn)了對(duì)公共秩序的維護(hù)和基本的文明素養(yǎng)，故②符合題意；④：女乘客主動(dòng)安撫受委屈的乘客，并愿意與受嫌棄的乘客坐在一起，這展現(xiàn)了真誠(chéng)的關(guān)懷、同理心和友善，傳遞了溫暖，故④符合題意；①：自立自強(qiáng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)立和努力向上，但女乘客的行為是幫助他人，并非展示自身獨(dú)立性，故①不符合題意；③：直面挫折指勇敢面對(duì)個(gè)人困難或失敗，但女乘客是在介入他人的沖突，而非處理自己的挫折，故③不符合題意；故本題選D?！炯磿r(shí)檢測(cè)4】一天深夜的廣州某小區(qū)門(mén)口，一男子拄著拐杖艱難朝家走。“廣州街坊”平安志愿服務(wù)隊(duì)保安劉大哥得知他腿部受傷，毫不猶豫背起他并將他送回了家。這體現(xiàn)劉大哥（

）①獨(dú)善其身

②義利兼顧

③心懷善意

④樂(lè)于助人A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【詳解】本題考查關(guān)愛(ài)他人、親社會(huì)行為等知識(shí)點(diǎn)。①：獨(dú)善其身指注重自身修養(yǎng)而不顧他人，與劉大哥主動(dòng)幫助他人的行為相反，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：義利兼顧強(qiáng)調(diào)道義與利益并重，但材料未體現(xiàn)劉大哥考慮利益，其行為純粹出于善意，故②不符合題意；③：劉大哥主動(dòng)幫助受傷男子，體現(xiàn)了其內(nèi)心的善良與關(guān)懷，故③符合題意；④：劉大哥背男子回家的行為直接體現(xiàn)助人為樂(lè)的品質(zhì)，故④符合題意。故本題選D。【即時(shí)檢測(cè)5】下邊漫畫(huà)的主要寓意有（

）①文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象②我們的生活與法律息息相關(guān)③遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律④要遵循生命發(fā)展的自然規(guī)律A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【詳解】本題考查自覺(jué)遵守規(guī)則、文明有禮的重要意義。①：漫畫(huà)的重點(diǎn)在于表現(xiàn)個(gè)體行為與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，而非個(gè)體行為與國(guó)家形象的聯(lián)系。故①說(shuō)法不符合題意；②：漫畫(huà)中的紅燈代表交通規(guī)則，而交通規(guī)則是法律的一部分。漫畫(huà)通過(guò)描繪一個(gè)人在面對(duì)紅燈時(shí)停車(chē)的行為，暗示了人們?cè)谌粘Ｉ钪行枰袷胤桑w現(xiàn)了“我們的生活與法律息息相關(guān)”的寓意。故②說(shuō)法符合題意；

③：漫畫(huà)中的人物需要注意：遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。故③說(shuō)法符合題意；④：漫畫(huà)的內(nèi)容與“要遵循生命發(fā)展的自然規(guī)律”無(wú)直接關(guān)聯(lián)。它主要講述的是個(gè)體在社會(huì)中應(yīng)如何遵守規(guī)則，而非強(qiáng)調(diào)生命發(fā)展的自然規(guī)律。故④說(shuō)法不符合題意；故本題選C?！镜淅?】【法治】（2025·江西·中考真題）“沖動(dòng)是魔鬼，我當(dāng)時(shí)太上頭了，沒(méi)想到一拳打下去會(huì)發(fā)生這么嚴(yán)重的后果……”何某與他人因小事起了爭(zhēng)執(zhí)，繼而大打出手，導(dǎo)致他人受傷住院，自己也受到了法律懲罰。該案例給我們的警示是（

）①負(fù)面情緒有助于適應(yīng)突發(fā)事件②合理調(diào)控情緒，做情緒的主人③任何違法行為都應(yīng)受刑罰處罰④增強(qiáng)法治觀念，做到依法自律A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的重要性、預(yù)防犯罪的要求。②：案例中的何某因未能控制情緒導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，警示我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，做情緒的主人，故②說(shuō)法正確；④：何某因小事與他人爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生違法行為而受到了法律懲罰，警示我們要增強(qiáng)法治觀念，做到依法自律，故④說(shuō)法正確；①：適度的負(fù)面情緒可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。題文中何某因情緒失控引發(fā)嚴(yán)重后果，說(shuō)明負(fù)面情緒可能帶來(lái)危害，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：只有犯罪行為才會(huì)受刑罰處罰，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。【即時(shí)檢測(cè)1】近期，國(guó)產(chǎn)AI大模型DeepSeek（深度求索）熱度飆升，眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趁勢(shì)推出大量相關(guān)網(wǎng)課。結(jié)合漫畫(huà)，作為消費(fèi)者可采取的措施是（

）A．直接向法院提起訴訟，要求追究商家的刑事責(zé)任B．撥打“12345”政務(wù)熱線，通過(guò)和解解決該爭(zhēng)議C．向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，通過(guò)行政調(diào)解解決糾紛D．向市場(chǎng)監(jiān)督管理局舉報(bào)商家虛假宣傳和欺詐行為【答案】D【詳解】本題考查依法維權(quán)的方式。D：題文中，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誘騙、誤導(dǎo)消費(fèi)者，侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，因此，作為消費(fèi)者應(yīng)依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，可以向市場(chǎng)監(jiān)督管理局舉報(bào)商家虛假宣傳和欺詐行為，故D說(shuō)法正確；A：直接向法院提起訴訟，要求追究商家的民事責(zé)任，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：撥打“12345”政務(wù)熱線可以投訴，和解是指消費(fèi)者和商家之間自行達(dá)成協(xié)議解決爭(zhēng)端，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：行政調(diào)解是行政機(jī)關(guān)參與的，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不是行政機(jī)關(guān)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。【即時(shí)檢測(cè)2】習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“普法工作要在針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫，特別是要加強(qiáng)青少年法治教育，不斷提升全體公民法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。”作為青少年，我們應(yīng)該（

）①樹(shù)立法治觀念，遵守法律②從內(nèi)心深處擁護(hù)、信仰法律③加強(qiáng)立法，完善法律體系④捍衛(wèi)法律，為法律的完善貢獻(xiàn)力量A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】C【詳解】本題考查樹(shù)立法治意識(shí)。①：青少年應(yīng)樹(shù)立法治觀念并遵守法律，這是公民的基本義務(wù)，故①符合題意；②：擁護(hù)和信仰法律是提升法治意識(shí)的內(nèi)在要求，故②符合題意；③：立法屬于國(guó)家立法機(jī)關(guān)的職責(zé)，青少年無(wú)法直接參與立法，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：青少年可以通過(guò)合法途徑捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)、參與法治建設(shè)，故④符合題意；故本題選C?！炯磿r(shí)檢測(cè)3】小王網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)演唱會(huì)門(mén)票后，到現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)自己的座位被柱子遮擋，看不到舞臺(tái)。于是，小王聯(lián)系了網(wǎng)站負(fù)責(zé)人要求退票或得到相應(yīng)的補(bǔ)償，卻遭到了拒絕。小王隨后向人民法院起訴。最終法院審理判決，該網(wǎng)站全款退還門(mén)票費(fèi)用并作出補(bǔ)償。這件事啟示我們（

）①受到非法侵害時(shí)，直接向人民法院起訴就行②在社會(huì)交往中要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的合法權(quán)益③訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段④當(dāng)合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】本題考查依法維權(quán)的途徑。①：受到非法侵害時(shí)，應(yīng)先嘗試和解、調(diào)解等途徑，而非“直接”起訴，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：題文內(nèi)容啟示我們要學(xué)會(huì)依法維權(quán)，不是學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的合法權(quán)益，故②不符合題意；③：小王通過(guò)訴訟成功維權(quán)，說(shuō)明訴訟是最正規(guī)、權(quán)威的手段，故③說(shuō)法正確；④：小王通過(guò)法律途徑維護(hù)自身權(quán)益，體現(xiàn)依法維權(quán)的重要性，故④說(shuō)法正確；故本題選D?！炯磿r(shí)檢測(cè)4】下面是同學(xué)們搜集的一些案例，大家準(zhǔn)備對(duì)這些案例進(jìn)行分類(lèi)，你認(rèn)為適用于行政訴訟的是（

）案例一：張某為泄憤，故意從高空拋下刀具，造成李某重傷案例二：王老板拖欠供應(yīng)商貨款故意不還，供應(yīng)商一紙?jiān)V狀把他告上法庭。案例三：某造紙廠非法排污，當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境部門(mén)對(duì)該造紙廠進(jìn)行了罰款，并對(duì)主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行追責(zé)。案例四：某部門(mén)扣押占道經(jīng)營(yíng)的商販小賈的水果，收到小賈的罰款后依舊不返還水果，造成水果腐爛。A．案例一和案例二 B．案例三和案例四C．案例二和案例四 D．案例四【答案】B【詳解】本題考查行政訴訟的適用范圍。ABCD：案例一，張某高空拋物致人重傷，屬于刑事案件（涉嫌故意傷害或高空拋物罪），適用刑事訴訟，與行政訴訟無(wú)關(guān)；案例二，王老板拖欠貨款是民事合同糾紛，適用民事訴訟，不屬于行政訴訟；案例三，生態(tài)環(huán)境部門(mén)對(duì)造紙廠罰款并追責(zé)，屬于行政處罰。若造紙廠對(duì)處罰不服，可提起行政訴訟，因此案例三可能適用行政訴訟；案例四，部門(mén)扣押小賈水果且不返還，屬于行政機(jī)關(guān)的具體行政行為。小賈若認(rèn)為該行為違法，可提起行政訴訟，因此案例四適用行政訴訟。案例三涉及對(duì)行政處罰的爭(zhēng)議，案例四涉及對(duì)行政強(qiáng)制措施的爭(zhēng)議，均屬于行政訴訟范疇，故B說(shuō)法正確；ACD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B?！炯磿r(shí)檢測(cè)5】每年“3·15”晚會(huì)都會(huì)曝光大量消費(fèi)者關(guān)注的商品或服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題，深度揭露消費(fèi)環(huán)境存在的各類(lèi)問(wèn)題，倡導(dǎo)在法治的陽(yáng)光下，消費(fèi)者更有尊嚴(yán)地維護(hù)自己的合法權(quán)益。以下依法維權(quán)方式正確的是（

）①直接對(duì)話(huà)，通過(guò)和解解決糾紛②向工商部門(mén)提起訴訟③向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，調(diào)解糾紛④向人民法院申請(qǐng)仲裁A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】本題考查依法維權(quán)的途徑。①：直接對(duì)話(huà)和解是消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決糾紛的合法方式，故①符合題意；②：提起訴訟的機(jī)關(guān)應(yīng)為人民法院，而非工商部門(mén)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴屬于通過(guò)調(diào)解解決糾紛的合法途徑，故③符合題意；④：仲裁需向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，而非人民法院，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B?；A(chǔ)通關(guān)練（測(cè)試時(shí)間：5分鐘）1.（2024·江蘇連云港·中考真題）從他律向自律轉(zhuǎn)變，需要我們常常自我反省，不斷增強(qiáng)自控力。有助于增強(qiáng)這種能力的做法是（

）①設(shè)定體育鍛煉小目標(biāo)并付諸行動(dòng)②嘗試糾正自己的小缺點(diǎn)并自我監(jiān)控③放學(xué)回家先完成作業(yè)后熬夜追?、茏非筇亓ⅹ?dú)行并形成自己的審美個(gè)性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】本題考查行己有恥的要求。①：設(shè)定體育鍛煉小目標(biāo)并付諸行動(dòng)，這可以培養(yǎng)堅(jiān)持和自我管理的能力，有助于增強(qiáng)自控力，故①正確；②：嘗試糾正自己的小缺點(diǎn)并自我監(jiān)控，這能提升自我約束和自我調(diào)整的能力，對(duì)增強(qiáng)自控力有幫助，故②正確；③：放學(xué)回家先完成作業(yè)是正確的，但熬夜追劇不利于身心健康，也不能體現(xiàn)增強(qiáng)自控力，故③錯(cuò)誤；④：我們不能追求特立獨(dú)行，這不是自律的表現(xiàn)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。2．（24-25八年級(jí)上·廣東汕頭·期末）對(duì)下邊宣傳圖片理解錯(cuò)誤的是（

）A．社會(huì)的正常運(yùn)行需要秩序B．維護(hù)社會(huì)秩序離不開(kāi)規(guī)則C．規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容D．規(guī)則靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施【答案】D【詳解】本題考查社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。A：圖片中的規(guī)則都是為了維護(hù)社會(huì)正常運(yùn)行，體現(xiàn)社會(huì)的正常運(yùn)行需要秩序，故A說(shuō)法正確；B：交通規(guī)則、行為規(guī)范等都是維護(hù)社會(huì)秩序的規(guī)則，說(shuō)明維護(hù)社會(huì)秩序離不開(kāi)規(guī)則，故B說(shuō)法正確；C：“電動(dòng)自行車(chē)禁入電梯”“過(guò)馬路走人行道”“禁止高空拋物”等規(guī)則明確了社會(huì)秩序的具體內(nèi)容，故C說(shuō)法正確；D：規(guī)則包括道德、紀(jì)律、法律等，其中法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而圖片中的規(guī)則并非都是法律，如“過(guò)馬路走人行道”更多是道德和交通法規(guī)的要求，不能籠統(tǒng)說(shuō)規(guī)則都靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選D。3．（24-25八年級(jí)上·山西·期中）許衡與友人外出，因天氣熱口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹(shù)，眾人爭(zhēng)相摘梨解渴，唯獨(dú)許衡不為所動(dòng)。有人勸解道：“亂世之時(shí)，這梨是沒(méi)有主人的?！痹S衡正色道：“梨無(wú)主人，難道我心中也無(wú)主嗎？”這個(gè)故事教育我們（

）A．外在的約束比內(nèi)心的自覺(jué)更重要B．遵守社會(huì)規(guī)則需要自我約束C．遵守規(guī)則只能靠他人提醒、監(jiān)督D．社會(huì)規(guī)則限制了人們的自由【答案】B【詳解】本題考查遵守社會(huì)規(guī)則的相關(guān)知識(shí)。A：許衡的行為強(qiáng)調(diào)內(nèi)心自覺(jué)的重要性，而非外在約束，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：許衡在無(wú)人監(jiān)督時(shí)仍能自我約束，體現(xiàn)遵守規(guī)則需要自律，故B符合題意；C：故事中許衡未依賴(lài)他人提醒，說(shuō)明遵守規(guī)則不只能靠外部監(jiān)督，故C錯(cuò)誤；D：社會(huì)規(guī)則保障自由而非限制，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。4.（2025·四川綿陽(yáng)·二模）一位老人身體不適，于是占用了列車(chē)上的三個(gè)座位休息，但他卻只購(gòu)買(mǎi)了一張票，這事在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注。要從根本上解決此類(lèi)事件，讓上述現(xiàn)象不再淪為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，需要（

）A．鍛煉身體，保持身體健康B．多購(gòu)車(chē)票，以防不時(shí)之需C．完善制度，急群眾之所急D．強(qiáng)化執(zhí)法，打擊占座行為【答案】C【詳解】本題考查完善規(guī)則。C：題目要求從根本上解決老人因身體不適占用多個(gè)座位但只購(gòu)一票的問(wèn)題。選項(xiàng)C“完善制度”強(qiáng)調(diào)從制度層面入手，例如在公共交通中設(shè)置更多便民設(shè)施（如臨時(shí)休息區(qū)）、明確特殊情況下乘客的權(quán)益保障規(guī)則，或優(yōu)化票務(wù)制度以兼顧公平與人性化需求。這既能滿(mǎn)足群眾實(shí)際困難，又避免爭(zhēng)議，是長(zhǎng)效且根本的解決方式。故C符合題意；ABD：AB依賴(lài)個(gè)人行為，D側(cè)重事后處罰均未觸及問(wèn)題根源，無(wú)法預(yù)防類(lèi)似事件再次發(fā)生。故ABD不符合題意；故本題選C。5.（2024·山東濰坊·中考真題）2024年春節(jié)，村民王阿姨走進(jìn)電影院，用自己的A+信用等級(jí)免費(fèi)觀看了一場(chǎng)電影。參觀農(nóng)耕園享受折扣，超市購(gòu)物滿(mǎn)減優(yōu)惠，兌換電影票、咖啡……看著App上日益增多的信用權(quán)益，王阿姨滿(mǎn)是自豪：“這可不僅是實(shí)惠，也是好信用帶來(lái)的光榮呀！”由此可見(jiàn)（

）①守信者可以處處受益

②誠(chéng)信能夠積累社會(huì)資本③個(gè)人誠(chéng)信日益受到重視

④誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】本題考查對(duì)誠(chéng)信的理解。①③：題干中王阿姨因?yàn)锳+信用等級(jí)在看電影、參觀農(nóng)耕園、超市購(gòu)物等方面都獲得了實(shí)惠，體現(xiàn)了守信者在多個(gè)方面受益，說(shuō)明守信者可以處處受益；從王阿姨因良好信用等級(jí)獲得各種權(quán)益可以看出，個(gè)人誠(chéng)信越來(lái)越受到重視；故①③符合題意；②：題干中未明確體現(xiàn)出社會(huì)資本的積累，更多的是個(gè)人在不同場(chǎng)景下因誠(chéng)信獲得的實(shí)際好處，故②不符合題意；④：題干中主要強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人誠(chéng)信，而非企業(yè)誠(chéng)信，故④不符合題意；故本題選A。6.（2025·河北·中考真題）“我希望每一份訂單都能準(zhǔn)時(shí)送達(dá)，也希望每一份訂單都能得到理解和尊重?！边@是一位外賣(mài)小哥的心聲?；貞?yīng)外賣(mài)小哥心聲的正確做法是（

）①收到外賣(mài)時(shí)，禮貌致謝②送餐延遲時(shí)，總是抱怨③惡劣天氣時(shí)，表達(dá)關(guān)心④網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)時(shí)，只給差評(píng)A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】本題考查尊重他人、以禮待人。①③：從題文中可知，外賣(mài)小哥懂得理解和尊重他人?；貞?yīng)小哥的心聲，我們收到外賣(mài)時(shí)應(yīng)禮貌致謝，表達(dá)對(duì)外賣(mài)小哥勞動(dòng)的尊重。遇到惡劣天氣時(shí)表達(dá)關(guān)心，體現(xiàn)了對(duì)外賣(mài)小哥工作艱辛的理解。故①③說(shuō)法正確；②：送餐延遲時(shí)總是抱怨，是缺乏對(duì)外賣(mài)小哥的理解和包容的表現(xiàn)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)時(shí)只給差評(píng)，是對(duì)外賣(mài)員的片面評(píng)價(jià)，并且缺乏善意，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。7.（2025·山東濟(jì)寧·中考真題）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。下列古語(yǔ)與解讀對(duì)應(yīng)正確的是（

）A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，學(xué)會(huì)欣賞他人B．惻隱之心，仁之端也——關(guān)愛(ài)他人要講究策略C．交友投分，切磨箴規(guī)——競(jìng)爭(zhēng)必然傷害友誼D．不學(xué)禮，無(wú)以立——文明有禮是立身處世的前提【答案】D【詳解】本題考查文明有禮相關(guān)知識(shí)。A：“己所不欲，勿施于人”強(qiáng)調(diào)推己及人、換位思考，而非“欣賞他人”，故A解讀錯(cuò)誤；B：“惻隱之心，仁之端也”說(shuō)明同情心是仁德的開(kāi)端，與“關(guān)愛(ài)策略”無(wú)關(guān)，故B解讀錯(cuò)誤；C：“交友投分，切磨箴規(guī)”體現(xiàn)朋友間應(yīng)互相促進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，故C解讀錯(cuò)誤；D：“不學(xué)禮，無(wú)以立”直接說(shuō)明文明有禮是立身處世的前提，故D解讀正確；故本題選D。8.（24-25八年級(jí)下·河南洛陽(yáng)·期末）以下三則名言共同（

）凡將立國(guó)，制度不可不察也。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。立善法于天下，則天下治；立善法于一國(guó)，則一國(guó)治。A．啟示我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持全面依法治國(guó)的基本方略B．說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系不斷完善C．證明法治是人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志D．昭示我們應(yīng)堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)【答案】A【詳解】本題考查法治的作用。

A：“凡將立國(guó)，制度不可不察也”意思是想要建立一個(gè)國(guó)家，就不能不認(rèn)真考察和制定國(guó)家的制度，強(qiáng)調(diào)制度、法令的重要性；“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱”意思是執(zhí)行法度的人堅(jiān)決，國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)；執(zhí)行法度的人軟弱，國(guó)家就會(huì)貧弱，強(qiáng)調(diào)法治的重要性，“立善法于天下，則天下治；立善法于一國(guó)，則一國(guó)治”意思是在天下制訂完善的法律，天下就能實(shí)現(xiàn)大治；在國(guó)家制訂完善的法律，國(guó)家就能實(shí)現(xiàn)大治，闡明制訂完善的法律對(duì)于治理國(guó)家的極端重要性，三則名言共同啟示我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持全面依法治國(guó)的基本方略，故A符合題意；

BCD：材料主要體現(xiàn)法治的重要性，并未直接體現(xiàn)“法治體系不斷完善”、“法治是人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志”、“堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)”，故BCD不符合題意；故本題選A。9.（24-25八年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）面對(duì)下圖漫畫(huà)《先漲價(jià)再打折》中網(wǎng)絡(luò)店家虛假促銷(xiāo)打折的行為，消費(fèi)者應(yīng)該（

）A．拒絕網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，崇尚節(jié)儉B．完善法律法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)管C．增強(qiáng)法治觀念，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)D．提高維權(quán)意識(shí)，理性消費(fèi)【答案】D【詳解】本題考查依法維權(quán)的相關(guān)知識(shí)。A：“拒絕網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”的做法過(guò)于極端，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物有其便利性，不能因存在虛假促銷(xiāo)就完全拒絕，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：完善法律法規(guī)、加強(qiáng)監(jiān)管是政府和相關(guān)部門(mén)的職責(zé)，不是消費(fèi)者的做法，故B不符合題意；C：“增強(qiáng)法治觀念，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”是對(duì)經(jīng)營(yíng)者的要求，而非消費(fèi)者，故C不符合題意；D：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)店家先漲價(jià)再打折的虛假促銷(xiāo)行為，消費(fèi)者應(yīng)提高維權(quán)意識(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)權(quán)益受損可通過(guò)合法途徑維權(quán)；同時(shí)要理性消費(fèi)，避免被虛假折扣迷惑，故D說(shuō)法正確；故本題選D。10.（24-25七年級(jí)下·河北保定·期末）16歲的中學(xué)生秦某在學(xué)校多次無(wú)故毆打、辱罵同學(xué)郭某，還用手機(jī)拍攝視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致郭某身體受傷、精神抑郁。人民檢察院經(jīng)審查認(rèn)定，秦某的行為觸犯刑法，應(yīng)追究其刑事責(zé)任。這一案例警示中學(xué)生（

）①不能與同學(xué)發(fā)生矛盾②不違法是行為的底線③要杜絕行政違法行為④違法犯罪會(huì)危害他人A．①④ B．②③ C．③④ D．②④【答案】D【詳解】本題考查法不可違。①：同學(xué)之間難免有矛盾，關(guān)鍵是要正確處理而非完全避免，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：法律是最低行為標(biāo)準(zhǔn)，不違法是基本底線，故②符合題意；③：案例中秦某的行為屬于刑事犯罪，與行政違法無(wú)關(guān)，且“杜絕”表述過(guò)于絕對(duì)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：秦某的行為導(dǎo)致他人身體受傷、精神抑郁，說(shuō)明違法犯罪會(huì)危害他人，故④符合題意；故本題選D。11.（24-25八年級(jí)下·河南周口·期末）一項(xiàng)全國(guó)性的調(diào)查分析報(bào)告顯示：當(dāng)自己或家人遇到不公平事情時(shí)，選擇“通過(guò)法律渠道解決”的比例居第一位；選擇“托關(guān)系、找熟人”的比例明顯下降。可見(jiàn)（

）A．法治是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的保證B．人們的法治觀念、法律意識(shí)在不斷提高C．遇事找法、解決問(wèn)題靠法已成為所有人的共識(shí)D．社會(huì)主義法治文化繁榮發(fā)展，全民法治觀念已形成【答案】B【詳解】本題考查樹(shù)立法治觀念。A：選項(xiàng)說(shuō)法正確，但與題干主旨不符合，故A不符合題意；B：題干中“通過(guò)法律渠道解決”比例居首且“托關(guān)系”比例下降，說(shuō)明人們更傾向于依法維權(quán)，體現(xiàn)了人們的法治觀念、法律意識(shí)在不斷提高，故B符合題意；C：“已成為所有人的共識(shí)”表述絕對(duì)化，遇事找法、解決問(wèn)題靠法逐步成為社會(huì)共識(shí)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：“全民法治觀念已形成”夸大了現(xiàn)狀，不符合實(shí)際，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。12.（2021·山東菏澤·中考真題）某鎮(zhèn)人民政府租用村民李某承包的荒地作為停車(chē)用地，現(xiàn)因租金拖欠，李某要求歸還租用的停車(chē)用地，遭到該鎮(zhèn)政府的拒絕.于是，李某便以鎮(zhèn)人民政府為訴訟對(duì)象向縣人民法院提起訴訟。這屬于（

）A．民事訴訟 B．刑事訴訟 C．行政訴訟 D．刑事自訴【答案】C【詳解】本題考查對(duì)訴訟類(lèi)型的認(rèn)識(shí)和理解。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)，行政訴訟，俗稱(chēng)“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)，據(jù)此C說(shuō)法正確，ABD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。重難突破練（測(cè)試時(shí)間：10分鐘）1.（24-25八年級(jí)上·廣西北海·期末）下列圖示關(guān)系表達(dá)正確的是（

）A． B． C． D．【答案】C【詳解】本題考查對(duì)社會(huì)秩序的內(nèi)容、社會(huì)規(guī)則的種類(lèi)、尊重他人、文明有禮、違法行為的分類(lèi)的認(rèn)識(shí)和理解。C：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，常見(jiàn)的社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序，因而社會(huì)秩序和生產(chǎn)秩序?qū)儆诎P(guān)系，故C說(shuō)法正確；ABD：生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀(jì)律、道德、法律等，因而社會(huì)規(guī)則和社會(huì)道德屬于包含關(guān)系；違法不一定犯罪，犯罪必定違法，因而違法行為和犯罪行為屬于包含關(guān)系；社會(huì)生活中的道德包括文明禮貌、尊重他人，但兩者具有交叉關(guān)系，對(duì)他人文明有禮有時(shí)就是對(duì)他人的尊重，故ABD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。2．（25-26八年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）[易錯(cuò)題]長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)是以身高作為購(gòu)買(mǎi)未成年人優(yōu)惠票的標(biāo)準(zhǔn)?？紤]到現(xiàn)在的孩子營(yíng)養(yǎng)好、長(zhǎng)得快，鐵路部門(mén)施行的最新《鐵路旅客運(yùn)輸規(guī)程》對(duì)按照年齡或身高銷(xiāo)售兒童票作了相關(guān)調(diào)整。這一調(diào)整說(shuō)明（

）①要用恰當(dāng)?shù)姆椒▌駥?dǎo)他人遵守規(guī)則②一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除③完善規(guī)則是為了更加符合人民的利益④規(guī)則不是一成不變的，需要調(diào)整和完善A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【詳解】本題考查積極完善規(guī)則的原因及要求。③④：鐵路部門(mén)調(diào)整規(guī)則，是為了讓兒童票政策更公平、更合理，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求，體現(xiàn)了完善規(guī)則是為了更好地維護(hù)人民利益；題干中規(guī)則從“以身高為主”變?yōu)椤澳挲g或身高”雙標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明規(guī)則不是一成不變的，需要調(diào)整和完善，故③④說(shuō)法正確；①：題干強(qiáng)調(diào)的是規(guī)則本身的調(diào)整，并未涉及“勸導(dǎo)他人遵守規(guī)則”的內(nèi)容，故①不符合題意；②：原有規(guī)則并未完全“廢除”，而是進(jìn)行了調(diào)整，因此“需要廢除”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。3．（2025·青?！ぶ锌颊骖}）下列生活場(chǎng)景，符合“生活現(xiàn)象→行為本質(zhì)→社會(huì)影響”邏輯結(jié)構(gòu)的是（

）①日常生活，不輕視或歧視他人→尊重他人→促進(jìn)社會(huì)和諧融洽②交通路口，司機(jī)行人互相禮讓→文明有禮→形成社會(huì)文明風(fēng)尚③寒暑假期，參加社會(huì)公益活動(dòng)→誠(chéng)實(shí)守信→保障社會(huì)良性運(yùn)行④乘坐火車(chē)，人們排隊(duì)進(jìn)行安檢→服務(wù)社會(huì)→推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【詳解】本題考查尊重他人和文明有禮。①：不輕視或歧視他人是“尊重他人”的具體表現(xiàn)，尊重他人能促進(jìn)社會(huì)和諧融洽，故①正確；②：司機(jī)行人互相禮讓體現(xiàn)“文明有禮”，文明有禮有助于形成社會(huì)文明風(fēng)尚，故②正確；③：參加社會(huì)公益活動(dòng)屬于“服務(wù)社會(huì)”或“親社會(huì)行為”，而非“誠(chéng)實(shí)守信”，故③錯(cuò)誤；④：排隊(duì)安檢體現(xiàn)“遵守規(guī)則”或“維護(hù)公共秩序”，而非“服務(wù)社會(huì)”，故④錯(cuò)誤；故本題選A。4．（2024·山東濟(jì)南·中考真題）對(duì)下面漫畫(huà)寓意理解錯(cuò)誤的是（

）A．誠(chéng)信是企業(yè)的一種無(wú)形資產(chǎn)B．要營(yíng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境C．失信行為必會(huì)受到法律制裁D．要珍惜個(gè)人和企業(yè)誠(chéng)信記錄【答案】C【詳解】本題考查踐行誠(chéng)信。ABD：誠(chéng)信“紅黑榜”，告訴我們誠(chéng)信是企業(yè)的一種無(wú)形資產(chǎn)，啟示我們要營(yíng)造良好的社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，要珍惜個(gè)人和企業(yè)誠(chéng)信記錄，故ABD說(shuō)法正確；C：失信行為未必都會(huì)觸犯法律，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；本題逆向選擇，故本題選C。5．（24-25八年級(jí)上·新疆昌吉·期末）校園欺凌不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，也是一個(gè)法律問(wèn)題。昌吉州各學(xué)校采取嚴(yán)厲措施治理校園欺凌現(xiàn)象，同時(shí)我們青少年（

）①不袖手旁觀，遇見(jiàn)被欺凌者伸援手

②增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)依法維權(quán)③受到非法侵害，可以尋求法律救濟(jì)

④以牙還牙，堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的權(quán)利A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查增強(qiáng)法治觀念和善用法律。①：面對(duì)校園欺凌，青少年應(yīng)主動(dòng)幫助被欺凌者，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感和友善品質(zhì)，故①符合題意；②：增強(qiáng)法治觀念、依法維權(quán)是必要的。青少年需學(xué)習(xí)法律知識(shí)，用合法方式維護(hù)權(quán)益，避免以暴制暴，故②符合題意；③：受侵害時(shí)尋求法律救濟(jì)是合法途徑，符合法律對(duì)未成年人的保護(hù)原則，故③符合題意；④：“以牙還牙”屬于以暴制暴，既違反法律，又加劇沖突，違背法治精神和道德規(guī)范，故④錯(cuò)誤；故本題選A。6.（23-24八年級(jí)下·廣西賀州·期末）小張?jiān)谝患译娖魃痰曩?gòu)買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)，使用不久后發(fā)現(xiàn)電視機(jī)存在嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題。小張想要維權(quán)，他的合理維權(quán)路徑可能是（

）①向法院提起行政訴訟②向法院提起民事訴訟③請(qǐng)工商行政部門(mén)調(diào)解④與商場(chǎng)店主協(xié)商解決A．①→③→④ B．③→④→② C．④→③→① D．④→③→②【答案】D【詳解】本題考查公民維護(hù)權(quán)利的途徑和方式。

D：分析題文可知，消費(fèi)者權(quán)益受損時(shí)，首先應(yīng)與商家協(xié)商解決，這是直接、快捷的方式；若協(xié)商未果，可請(qǐng)求工商行政部門(mén)等第三方進(jìn)行調(diào)解；若調(diào)解仍無(wú)法解決，消費(fèi)者可向法院提起民事訴訟，路徑應(yīng)是④→③→②，故D說(shuō)法正確；AC：題干小張的消費(fèi)者權(quán)益受損，屬于民事糾紛，應(yīng)該向法院提起民事訴訟，而非行政訴訟，故AC說(shuō)法錯(cuò)誤；B：和解是當(dāng)事人之間通過(guò)協(xié)商自行解決糾紛的方式。小張作為消費(fèi)者遇到侵權(quán)行為發(fā)生時(shí)，首先可能是與侵權(quán)者協(xié)商，而非請(qǐng)工商行政部門(mén)調(diào)解，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。綜合拓展練（測(cè)試時(shí)間：15分鐘）1.（24-25八年級(jí)上·北京朝陽(yáng)·期末）新學(xué)期伊始，北京市教委明確，全市義務(wù)教育學(xué)校落實(shí)15分鐘課間時(shí)長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生享受更加健康活力的校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。對(duì)此，大家發(fā)表了一些看法：學(xué)生：課間延長(zhǎng)至15分鐘太好了。但是班主任也提出了要求，比如不允許追跑打鬧等，讓我覺(jué)得不夠自由。有的同學(xué)利用課間抓緊寫(xiě)作業(yè)，我也覺(jué)得有點(diǎn)兒辜負(fù)這么快樂(lè)的時(shí)光。班主任：為保證課間安全，樓道里會(huì)有老師值班，提醒學(xué)生不要打鬧，還設(shè)有學(xué)生志愿者服務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)們注意安全。希望同學(xué)們能真正將安全意識(shí)放在心中。校長(zhǎng)：學(xué)校號(hào)召大家，為豐富課間活動(dòng)建言獻(xiàn)策，班級(jí)有的配有棋類(lèi)游戲，有的開(kāi)發(fā)了課間游戲課程，期待更多的同學(xué)們積極參與，共同探索這15分鐘的趣味！運(yùn)用所學(xué)，結(jié)合以上討論，以“如何擁有安全而有意義的課間15分鐘”為題，寫(xiě)一篇倡議書(shū)?！敬鸢浮靠梢詮淖袷匾?guī)則、維護(hù)規(guī)則、改進(jìn)規(guī)則、自律他律、規(guī)則和自由的關(guān)系等方面作答。示例：為了擁有安全而有意義的課間15分鐘，我們首先要從自己做起，發(fā)自?xún)?nèi)心地自覺(jué)遵守學(xué)校制定的課間活動(dòng)規(guī)則，內(nèi)化于心，外化于行。明確守規(guī)則才能享自由。對(duì)于不能遵守規(guī)則的同學(xué)，我們要進(jìn)行監(jiān)督、提醒。同時(shí)，為了課間活動(dòng)更豐富和有意義，我們應(yīng)該積極與學(xué)校進(jìn)行溝通，給學(xué)校提出意見(jiàn)建議，不斷改進(jìn)和完善課間活動(dòng)規(guī)則和內(nèi)容，讓15分鐘的課間休息帶給同學(xué)們更好的體驗(yàn)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：自覺(jué)遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則、改進(jìn)規(guī)則、規(guī)則和自由的關(guān)系。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用自覺(jué)遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則、改進(jìn)規(guī)則、規(guī)則和自由的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從措施類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：班主任也提出了要求，比如不允許追跑打鬧等，讓我覺(jué)得不夠自由。→可鏈接自由與規(guī)則的關(guān)系。關(guān)鍵詞②：為保證課間安全，樓道里會(huì)有老師值班，提醒學(xué)生不要打鬧，還設(shè)有學(xué)生志愿者服務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)們注意安全。希望同學(xué)們能真正將安全意識(shí)放在心中?！涉溄幼杂X(jué)遵守規(guī)則的要求、維護(hù)規(guī)則的要求。關(guān)鍵詞③：學(xué)校號(hào)召大家，為豐富課間活動(dòng)建言獻(xiàn)策→可鏈接積極改進(jìn)規(guī)則的要求。第三步：整合信息，組織答案。2．（25-26八年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

觀察下列漫畫(huà)。材料二

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第八十九條規(guī)定：行人、乘車(chē)人、非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者五元以上五十元以下罰款；非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)司芙^接受罰款處罰的，可以扣留其非機(jī)動(dòng)車(chē)。(1)分析材料一，漫畫(huà)一、漫畫(huà)二中人物的行為分別破壞了哪一社會(huì)秩序？他們的行為會(huì)給社會(huì)生活帶來(lái)怎樣的影響？(2)材料二中的內(nèi)容屬于哪一種社會(huì)規(guī)則？結(jié)合材料二，說(shuō)說(shuō)社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系。【答案】(1)漫畫(huà)一：公共場(chǎng)所秩序。漫畫(huà)二：交通秩序。示例：影響：破壞了社會(huì)秩序，打破了社會(huì)生活有條不紊、井然有序的狀態(tài)，不利于營(yíng)造安全、有序、和諧的社會(huì)環(huán)境。(2)法律。社會(huì)秩序離不開(kāi)社會(huì)規(guī)則的維系；社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：社會(huì)秩序的重要性、社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系。能力考查：描述和闡述能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用社會(huì)秩序的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：公共場(chǎng)所、禁止吸煙→可鏈接公共場(chǎng)所秩序。關(guān)鍵詞②：管他紅燈綠燈→可鏈接交通秩序。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查個(gè)人行為對(duì)社會(huì)秩序的影響，可結(jié)合教材知識(shí)和生活實(shí)際回答。（2）小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題需要運(yùn)用社會(huì)規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第八十九條規(guī)定→可鏈接這一內(nèi)容屬于法律。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系，可結(jié)合教材知識(shí)回答。3.（24-25八年級(jí)上·北京東城·期中）與規(guī)則同行。材料一

孟子說(shuō)，不以規(guī)矩，不能成方圓。在今天的生活中，人們對(duì)“規(guī)則”有著更為豐富的注解和闡釋。中學(xué)生說(shuō)：“____，可以讓我們的生活更和諧。”爸爸說(shuō)：“做人做事要抵得住誘惑，守得住底線，有所為有所不為。”鄰居說(shuō)：“希望鄰居們都能夠遵守小區(qū)的文明公約，____?！狈扇耸空f(shuō)：“法律是一種特殊的行為規(guī)范，既規(guī)范我們的行為又____我們的生活?！蔽拿饕龑?dǎo)員說(shuō)：“‘一米線’的間距，不僅靠‘線’的約束，更需要____?！?1)請(qǐng)你補(bǔ)全“中學(xué)生說(shuō)”、“鄰居說(shuō)”、“法律人士說(shuō)”和“文明引導(dǎo)員說(shuō)”的內(nèi)容。材料二

近年來(lái)，乘坐公交車(chē)的人逐年減少，引發(fā)公眾對(duì)“公交車(chē)專(zhuān)用道”的討論。針對(duì)這一問(wèn)題，同學(xué)們也表達(dá)了不同看法。我建議取消“公交車(chē)專(zhuān)用道”。一些公交專(zhuān)用道利用率比較低，而旁邊的社會(huì)車(chē)道卻很擁堵。我覺(jué)得只要公交專(zhuān)用車(chē)道沒(méi)有車(chē)，社會(huì)車(chē)輛就可以使用。我上下學(xué)都是乘坐公交車(chē),公交專(zhuān)用道的設(shè)置提高了公交運(yùn)行的效率，減少了交通擁堵。但是經(jīng)常有一些社會(huì)車(chē)輛會(huì)占用公交專(zhuān)用道，阻礙通行。對(duì)于這種行為,只有嚴(yán)厲的處罰才能解決問(wèn)題。北京市對(duì)部分公交專(zhuān)用道進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，包括公休日和法定節(jié)假日放開(kāi)使用、允許校車(chē)和單位通勤班車(chē)使用等。我覺(jué)得這些做法挺好的。(2)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)，圍繞三位同學(xué)的看法，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?1)①對(duì)長(zhǎng)輩尊敬，對(duì)朋友守信，對(duì)陌生人友善；②讓私人物品和噪聲留在自己的范圍之內(nèi)；③保護(hù)；④通過(guò)自覺(jué)遵守來(lái)實(shí)現(xiàn)。(2)①設(shè)置公交專(zhuān)用車(chē)道是為了保障公共交通順暢，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則，內(nèi)化于心,外化于行。②遵守規(guī)則需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束,即他律。也需要自律，嚴(yán)于律己。③隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，規(guī)則需要改進(jìn)和完善，我們可以積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：社會(huì)規(guī)則的種類(lèi)、自覺(jué)遵守規(guī)則、改進(jìn)規(guī)則能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)【詳解】（1）本題考查社會(huì)規(guī)則的相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)放性試題，言之有理即可。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主題、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用遵守規(guī)則的知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞①：公交專(zhuān)用車(chē)道利用率比較低，認(rèn)為只要公交車(chē)道沒(méi)有車(chē)，社會(huì)車(chē)輛就可以使用→可鏈接認(rèn)識(shí)不全面，設(shè)置公交專(zhuān)用車(chē)道是為了保障公共交通順暢，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則，內(nèi)化于心,外化于行；關(guān)鍵詞②：對(duì)隨意占用公交車(chē)道的車(chē)輛，只有嚴(yán)厲的處罰才能解決問(wèn)題→可鏈接遵守規(guī)則需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束,即他律；也需要自律，嚴(yán)于律己；關(guān)鍵詞③：北京市對(duì)公交車(chē)道的運(yùn)營(yíng)做出了調(diào)整→可鏈接隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，規(guī)則需要改進(jìn)和完善，我們可以積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策；第三步：整合信息，組織答案。4.（2025·天津·模擬預(yù)測(cè)）當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)根據(jù)大家提出的改進(jìn)建議，積極行動(dòng)：學(xué)校調(diào)整放學(xué)時(shí)間，錯(cuò)峰放學(xué)、交警大隊(duì)多次會(huì)同校方現(xiàn)場(chǎng)勘查，將學(xué)校門(mén)前的路線設(shè)置為單行線，施劃禁停黃色線……現(xiàn)在這里的交通狀況煥然一新，學(xué)校師生及周邊居民的生活環(huán)境得以改善。從學(xué)校門(mén)前交通狀況的變化中，你明白了哪些道理？【答案】①社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。②社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容，社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。③我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。【分析】考點(diǎn)考查：社會(huì)秩序的作用、社會(huì)規(guī)則的作用、積極改進(jìn)規(guī)則。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念、責(zé)任意識(shí)。【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用社會(huì)秩序的重要性、社會(huì)規(guī)則的作用、積極改進(jìn)規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)根據(jù)大家提出的改進(jìn)建議，積極行動(dòng)→可鏈接要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善；關(guān)鍵詞②：學(xué)校調(diào)整放學(xué)時(shí)間、交警大隊(duì)設(shè)置單行線劃定禁停線→可鏈接社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容、保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)；關(guān)鍵詞③：現(xiàn)在這里的交通狀況煥然一新，學(xué)校師生及周邊居民的生活環(huán)境得以改善→可鏈接社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。第三步：整合信息，組織答案。5．（2025·四川宜賓·中考真題）閱讀材料，完成下列要求。某社區(qū)食堂“掌門(mén)人”龔某謹(jǐn)遵恩師“做餐飲，要講良心，誠(chéng)實(shí)守信，真材實(shí)料”的教誨，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，服務(wù)周到，日均客流量高達(dá)1200余人。他始終堅(jiān)守創(chuàng)業(yè)之初許下的“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，民生為本”的承諾，所售小面、豆花飯堅(jiān)持6年不漲價(jià)，以3元低價(jià)為老年人和困難群體提供餐食，惠及超30萬(wàn)人次。他開(kāi)設(shè)公益培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)員誠(chéng)信誓言、簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)的形式，帶領(lǐng)學(xué)員們傳承“做面如做人”的匠人精神，幫助就業(yè)、創(chuàng)業(yè)超3萬(wàn)人。龔某的行為詮釋了誠(chéng)信的真諦，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合材料加以說(shuō)明。【答案】龔某的行為充分詮釋了誠(chéng)信的真諦，具體體現(xiàn)在以下方面：①對(duì)個(gè)人：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”。他謹(jǐn)遵恩師教誨，堅(jiān)守“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，民生為本”的承諾，以低價(jià)為老年人和困難群體提供餐食，展現(xiàn)了他個(gè)人的誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，贏得了顧客的信任和尊重，也為自己樹(shù)立了良好的口碑。②對(duì)社會(huì)：誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、增進(jìn)社會(huì)互信，減少社會(huì)矛盾，凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。他開(kāi)設(shè)公益培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)員誠(chéng)信誓言、簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)的形式，帶領(lǐng)學(xué)員們傳承“做面如做人”的匠人精神，幫助眾多人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，將誠(chéng)信的理念傳播到更廣泛的人群中，促進(jìn)了社會(huì)誠(chéng)信氛圍的形成，推動(dòng)了社會(huì)的和諧發(fā)展。【分析】考點(diǎn)考查：誠(chéng)信的重要性、踐行誠(chéng)信的要求。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用誠(chéng)信的重要性、踐行誠(chéng)信的要求的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：謹(jǐn)遵恩師“做餐飲，要講良心，誠(chéng)實(shí)守信→可鏈接誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”。關(guān)鍵詞②：誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，民生為本；以3元低價(jià)為老年人和困難群體提供餐食→可鏈接展現(xiàn)了他個(gè)人的誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，贏得了顧客的信任和尊重，也為自己樹(shù)立了良好的口碑；關(guān)鍵詞③：開(kāi)設(shè)公益培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)員誠(chéng)信誓言、簽訂誠(chéng)信承諾書(shū)→可鏈接誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、增進(jìn)社會(huì)互信，減少社會(huì)矛盾，凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧；關(guān)鍵詞④：帶領(lǐng)學(xué)員們傳承“做面如做人”的匠人精神，幫助就業(yè)、創(chuàng)業(yè)超3萬(wàn)人→可鏈接將誠(chéng)信的理念傳播到更廣泛的人群中，促進(jìn)了社會(huì)誠(chéng)信氛圍的形成，推動(dòng)了社會(huì)的和諧發(fā)展；

第三步：整合信息，組織答案。6．（2025·山東濟(jì)南·中考真題）【凡人善舉點(diǎn)亮道德之光】2025年5月10日，山東考生姜昭鵬與同學(xué)搭乘網(wǎng)約車(chē)參加春季高考，途中同學(xué)突發(fā)心梗并心臟驟停。憑借急救課上所學(xué)的知識(shí)，姜昭鵬立即對(duì)其實(shí)施心肺復(fù)蘇，司機(jī)王濤在得到交警許可后連闖紅燈，僅用7分鐘將患者送至醫(yī)院。這場(chǎng)生死時(shí)速的救援，最終讓同學(xué)脫離生命危險(xiǎn)，但也讓姜昭鵬錯(cuò)過(guò)了考試入場(chǎng)時(shí)間。事件發(fā)生后，全國(guó)網(wǎng)友為其點(diǎn)贊喝彩，“希望能給孩子一個(gè)補(bǔ)考機(jī)會(huì)”“破格錄取”“免考”等呼聲不斷。山東省教育招生考試院經(jīng)報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門(mén)同意，按照規(guī)定程序啟用春季高考語(yǔ)文科目副題，安排了補(bǔ)考。這場(chǎng)被耽誤的高考，不僅是姜昭鵬同學(xué)的結(jié)業(yè)課，也是面向全民的道德“公開(kāi)課”。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一事件的看法?！敬鸢浮竣俳样i對(duì)生命有敬畏情懷，他為挽救同學(xué)的生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏。②人們?cè)谙嗷リP(guān)切中感受溫暖、傳遞溫暖，共同營(yíng)造友善、和諧的社會(huì)。③司機(jī)王濤和省招考院的行為都是遵守規(guī)則和敬畏規(guī)則的體現(xiàn)，維護(hù)了良好的社會(huì)秩序。④姜昭鵬獲得補(bǔ)考機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了規(guī)則的靈活性與溫度，有利于維護(hù)社會(huì)公平正義。【分析】考點(diǎn)考查：遵守規(guī)則、敬畏生命、友善待人。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念、道德修養(yǎng)。【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用遵守規(guī)則、敬畏生命、友善待人的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：憑借急救課上所學(xué)的知識(shí)，姜昭鵬立即對(duì)其實(shí)施心肺復(fù)蘇→可鏈接對(duì)生命有敬畏情懷，為挽救同學(xué)的生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏；關(guān)鍵詞②：全國(guó)網(wǎng)友為其點(diǎn)贊喝彩，“希望能給孩子一個(gè)補(bǔ)考機(jī)會(huì)”“破格錄取”“免考”等呼聲不斷→可鏈接在相互關(guān)切中感受溫暖、傳遞溫暖，共同營(yíng)造友善、和諧的社會(huì)；關(guān)鍵詞③：姜昭鵬立即對(duì)其實(shí)施心肺復(fù)蘇，司機(jī)王濤在得到交警許可后連闖紅燈→可鏈接遵守規(guī)則和敬畏規(guī)則的體現(xiàn)；關(guān)鍵詞④：按照規(guī)定程序啟用春季高考語(yǔ)文科目副題，安排了補(bǔ)考→可鏈接規(guī)則的靈活性與溫度，有利于維護(hù)社會(huì)公平正義；第三步：整合信息，組織答案。6.（24-25八年級(jí)上·北京東城·期末）同學(xué)們分享了一些自己心中的道德之“美”。任選一位同學(xué)的分享，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)道德之“美”的理解?！敬鸢浮渴纠和瑢W(xué)乙：“道德之美，美在有禮?！睔垔W會(huì)上的一幕，展現(xiàn)出中國(guó)人尊重、謙讓、與人為善的品質(zhì)。文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提，促進(jìn)社會(huì)和諧，體現(xiàn)國(guó)家形象。我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。【分析】考點(diǎn)考查：文明有禮。

能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用文明有禮的有關(guān)知識(shí)，從理解類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：頒獎(jiǎng)前，她步履蹣跚地推著坐在輪椅上的對(duì)手上臺(tái)；升國(guó)旗時(shí)，她貼心地幫對(duì)方轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅方向……這位殘奧會(huì)冠軍的細(xì)小善舉向世界展現(xiàn)出中國(guó)禮儀之邦的美→可鏈接文明有禮的重要性；文明有禮的要求。第三步：整合信息，組織答案。7.（2024·天津?yàn)I海新·二模）季布，漢朝人，從小為人正直，重視承諾，凡是答應(yīng)別人的事情一定做到。他因此在當(dāng)?shù)厝酥邢碛泻芨叩穆曌u(yù)，廣受歡迎。鄉(xiāng)親們都說(shuō)：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！币馑际钦f(shuō)，季布的一句話(huà)，比金子還要貴重。你對(duì)“季布的一句話(huà)，比金子還要貴重”這句話(huà)如何理解?【答案】①誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。②誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。③誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。④誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：誠(chéng)信的重要性。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用誠(chéng)信的重要性的有關(guān)知識(shí)，從理解類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：季布的一句話(huà)，比金子還要貴重→可鏈接誠(chéng)信的重要性。第三步：整合信息，組織答案。8．（2025·天津·一模）某校八年級(jí)（1）班組織同學(xué)評(píng)選“最美風(fēng)景”，以下是同學(xué)們?cè)u(píng)選出的反映社會(huì)生活的案例及背后的故事。請(qǐng)你分析材料，回答問(wèn)題。最美路口：小區(qū)路口，公交司機(jī)看見(jiàn)一名女士正在等待過(guò)馬路，立即減速將車(chē)停下來(lái)，揮手示意讓她先行通過(guò)，并耐心等待。這名女士朝司機(jī)微微鞠躬致謝，隨后快速走到了馬路對(duì)面。請(qǐng)你說(shuō)出最美路口“美”在哪里并說(shuō)明理由？【答案】①公交司機(jī)和這位女士都做到了文明有禮、尊重他人、友善待人。②禮讓行人這種文明有禮、尊重他人的行為體現(xiàn)一個(gè)人尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；③有利于得到他人的尊重與認(rèn)可，促進(jìn)社會(huì)和諧，形成安定有序的社會(huì)環(huán)境，維護(hù)國(guó)家形象?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：文明有禮、尊重他人。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用文明有禮、尊重他人的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：最美路口：公交司機(jī)禮讓行人、被禮讓的女士向司機(jī)鞠躬致謝→可鏈接都做到了文明有禮、尊重他人、友善待人+文明有禮的重要性+尊重他人的重要性。第三步：整合信息，組織答案。9．（24-25八年級(jí)上·河北石家莊·期中）閱讀材料，回答問(wèn)題。近年來(lái)，研學(xué)旅行“行走中的課堂”在各中小學(xué)如火如荼地開(kāi)展。【學(xué)習(xí)之旅】某校初二年級(jí)“文化南京”研學(xué)旅行活動(dòng)之前，同學(xué)們共同擬定了一份《研學(xué)須知》。研學(xué)須知

愛(ài)護(hù)文物古跡。不在景區(qū)、古跡上亂刻亂涂。

①。按序參觀，請(qǐng)勿打鬧，注意安全，服從管理。

②。對(duì)人禮貌，遇事謙讓?zhuān)c人為善，遵守公德。(1)請(qǐng)你參與完善《研學(xué)須知》。（在答題卡相應(yīng)位置填寫(xiě)）【實(shí)踐感悟】研學(xué)旅行活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)和家長(zhǎng)在朋友圈分享了很多感受。小不點(diǎn)兒快樂(lè)的魚(yú)豆豆媽媽第一次來(lái)到南京，博物館、夫子廟……這里濃厚的文化氛圍深深吸引著我。住在集體宿舍里，對(duì)同學(xué)的了解更深入了，互幫互助，友誼越來(lái)越深厚。出發(fā)前自己整理行李居然沒(méi)有遺漏：回來(lái)也沒(méi)丟東西，還給父母帶了禮物，孩子真的長(zhǎng)大了……(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，分析開(kāi)展中學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)的意義?！敬鸢浮?1)①遵守紀(jì)律（規(guī)則）。②文明有禮。(2)研學(xué)旅行：①能夠豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，獲得精神滋養(yǎng)；②有助于培養(yǎng)親社會(huì)行為，有助于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康人格，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可（人際交往）。③有利于主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：遵守規(guī)則、文明有禮、親社會(huì)行為。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用遵守規(guī)則、文明有禮的有關(guān)知識(shí)，從概括類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：按序參觀，請(qǐng)勿打鬧，注意安全，服從管理→可鏈接遵守規(guī)則；關(guān)鍵詞②：對(duì)人禮貌，遇事謙讓?zhuān)c人為善，遵守公德→可鏈接文明有禮。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用親社會(huì)行為的有關(guān)知識(shí)，從意義類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：濃厚的文化氛圍深深吸引著我→可鏈接能夠豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，獲得精神滋養(yǎng)；關(guān)鍵詞②：對(duì)同學(xué)的了解更深入了，互幫互助，友誼越來(lái)越深厚→可鏈接有助于培養(yǎng)親社會(huì)行為，有助于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康人格，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可；關(guān)鍵詞③：出發(fā)前自己整理行李居然沒(méi)有遺漏；回來(lái)也沒(méi)丟東西，還給父母帶了禮物→可鏈接有利于主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三步：整合信息，組織答案。10.（2025八年級(jí)上·江西·專(zhuān)題練習(xí)）為響應(yīng)“雙減”政策，助力學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)?！居^察漫畫(huà)】國(guó)畫(huà)社團(tuán)根據(jù)平時(shí)在校的所見(jiàn)所聞繪制了一幅漫畫(huà)：(1)請(qǐng)你運(yùn)用“社會(huì)生活講道德”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)俊俊會(huì)提出哪些“轉(zhuǎn)變”忠告。【完成表格】攝影社團(tuán)圍繞誠(chéng)實(shí)守信、有序出行、文明餐桌三個(gè)主題，拍攝了以下瞬間：拍攝選題拍攝內(nèi)容拍攝意義誠(chéng)實(shí)守信環(huán)衛(wèi)工人將撿到的相機(jī)物歸原主。①有序出行行人過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停綠燈行。②文明餐桌③有利于增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引領(lǐng)社會(huì)踐行低碳微行動(dòng)。(2)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐，完成上述表格。【答案】(1)①文明有禮，直接體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì)，是一個(gè)人立身處世的前提。我們要做文明有禮的人，言談文明、舉止端莊。②在社會(huì)生活中，以友善的態(tài)度對(duì)待他人，能夠傳遞溫情與愛(ài)心。我們要與人為善，寬容他人、換位思考。(2)①有利于發(fā)揚(yáng)拾金不昧精神，引領(lǐng)社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)尚。②有利于倡導(dǎo)遵守規(guī)則，維護(hù)交通秩序，維護(hù)交通安全。③顧客踐行光盤(pán)行動(dòng)，適量點(diǎn)餐，節(jié)約糧食?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：文明有禮、與人為善、誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則能力考查：分析和描述能力核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)、道德修養(yǎng)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用文明有禮、與人為善的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：浩浩撞到小亮后，浩浩說(shuō)：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊？好狗不擋道”，在俊俊的勸說(shuō)下，浩浩向小亮道歉→聯(lián)系文明有禮對(duì)個(gè)人的重要性和要求；友善待人的重要性和要求。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類(lèi)、意義類(lèi)習(xí)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：環(huán)衛(wèi)工人將撿到的相機(jī)物歸原主→聯(lián)系有利于發(fā)揚(yáng)拾金不昧的精神，引領(lǐng)社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)尚。關(guān)鍵詞②：行人過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停綠燈行→聯(lián)系有利于倡導(dǎo)遵守規(guī)則，維護(hù)交通秩序，維護(hù)交通安全。關(guān)鍵詞③：文明餐桌→聯(lián)系顧客踐行光盤(pán)行動(dòng)，適量點(diǎn)餐，節(jié)約糧食。第三步：整合信息，組織答案。11.（2025·吉林長(zhǎng)春·二模）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料

在學(xué)習(xí)“走進(jìn)民法典”這一內(nèi)容時(shí)，老師組織同學(xué)們開(kāi)展了一次模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們扮演不同的角色，模擬了一起民事糾紛案件的審理過(guò)程。(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識(shí)有哪些幫助。(2)日常生活中，我們應(yīng)該如何增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事？【答案】(1)開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)有助于同學(xué)們直觀地了解法律案件的審理流程，增強(qiáng)對(duì)法律程序的認(rèn)識(shí)；能讓同學(xué)們更深入地理解法律條文在實(shí)際案例中的應(yīng)用，提高對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用能力；激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的興趣，培養(yǎng)法治意識(shí)和法治觀念；還能鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。(2)①我們要樹(shù)立法治意識(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)可、崇尚、遵守和服從法律。②要學(xué)會(huì)依法辦事，遵守各種法律法規(guī)，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。③遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。④要積極宣傳法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，共同營(yíng)造良好的法治環(huán)境?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：樹(shù)立法治意識(shí)的要求、學(xué)會(huì)依法辦事的要求、能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用樹(shù)立法治觀念的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)關(guān)鍵詞：開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)→可鏈接了解法律案件的審理流程，增強(qiáng)對(duì)法律程序的認(rèn)識(shí)；更深入地理解法律條文在實(shí)際案例中的應(yīng)用；激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的興趣；鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查樹(shù)立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事的要求，可結(jié)合教材知識(shí)作答。12．（24-25八年級(jí)上·新疆烏魯木齊·期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

工信部加大網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施力度，以此振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)，并確保“中國(guó)制造2025”、制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略的順利推進(jìn)。據(jù)工信部總工程師張峰介紹，加大網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施力度，將有針對(duì)性地出臺(tái)一系列措施和手段，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、5G研發(fā)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新等相關(guān)領(lǐng)域的重點(diǎn)任務(wù)和項(xiàng)目。材料二

16歲的小強(qiáng)本來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他極其喜歡上網(wǎng)，自從在微信加了一個(gè)群，結(jié)識(shí)了一群電腦“高手”后，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽不良信息，逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、夜不歸宿。后來(lái)在微信群通過(guò)“搶紅包”參與賭博，屢教不改，受到學(xué)校的紀(jì)律處分；他不僅沒(méi)有悔改，反而經(jīng)常盜竊他人財(cái)物等，被公安機(jī)關(guān)拘留；最后，他伙同群里的“高手”，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙，因?yàn)樯婕皵?shù)額巨大，造成較大的社會(huì)危害性，觸犯了《刑法》被法院以詐騙罪判處五年六個(gè)月的有期徒刑，并處罰金5萬(wàn)元人民幣。材料三

說(shuō)好是全實(shí)木，結(jié)果消費(fèi)者花了12萬(wàn)買(mǎi)回去，卻發(fā)現(xiàn)其中7件使用大量板材，并非全實(shí)木。消費(fèi)者李某與商家協(xié)商退款，雙方多次交涉未果。最終，消費(fèi)者李某將銷(xiāo)售廣告商告上法庭，請(qǐng)求退還非全實(shí)木家具7件，同時(shí)要求按這幾件家具貨款的三倍支付賠償金104807.4元。對(duì)于與這幾件家具配套的全實(shí)木家具，也要求退貨。該市區(qū)人民法院審理后，支持了原告的訴請(qǐng)。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要性？(2)材料二中小強(qiáng)哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪？請(qǐng)結(jié)合材料分別寫(xiě)出你的判斷理由？(3)從理性參與網(wǎng)絡(luò)生活和預(yù)防犯罪加強(qiáng)自我防范的角度，談?wù)劜牧隙行?qiáng)從一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生變成一個(gè)罪犯的事例給了我們哪些啟示？(4)材料三中消費(fèi)者李某的做法啟示我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的合法權(quán)益？【答案】(1)①網(wǎng)絡(luò)深刻改變了我們的生活方式。②網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人際交往。③網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了生產(chǎn)方式的深刻變革。④網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)了社會(huì)治理方式。(2)①一般違法行為：盜竊他人財(cái)物（參與賭博，屢教不改）判斷理由：社會(huì)危害性較小，受到了拘留的行政處罰。②犯罪行為：實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙且涉及數(shù)額巨大。判斷理由：具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯了《刑法》，被法院以詐騙罪判處五年六個(gè)月的有期徒刑，并處罰金5萬(wàn)元人民幣的刑罰處罰。(3)理性參與網(wǎng)絡(luò)的角度：①我們要學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知，促進(jìn)溝通，完善自我。②學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息。③自覺(jué)抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。預(yù)防犯罪的角度：①我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，樹(shù)立法律意識(shí)，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防患于未然。(4)①在遇到法律問(wèn)題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。②我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。③受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)絡(luò)的積極影響、一般違法行為、犯罪的含義和基本特征、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活、預(yù)防犯罪、依法辦事。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、法治觀念。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是國(guó)家，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的積極影響的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：加大網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施力度，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)→網(wǎng)絡(luò)的積極作用。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用一般違法行為、犯罪的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：盜竊他人財(cái)物（參與賭博，屢教不改）→對(duì)社會(huì)危害性較小，屬于一般違法行為；受到了拘留的行政處罰；關(guān)鍵詞②：實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙且涉及數(shù)額巨大→屬于犯罪行為。理由：具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法，受到刑罰處罰，是犯罪行為；第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用理性參與網(wǎng)絡(luò)生活和預(yù)防犯罪的有關(guān)知識(shí)，從啟示類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：自從在微信加了一個(gè)群，結(jié)識(shí)了一群電腦“高手”后，沉迷于網(wǎng)絡(luò)→理性參與網(wǎng)絡(luò)；關(guān)鍵詞：小強(qiáng)從一般違法到犯罪的行為→預(yù)防犯罪的要求；第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用依法辦事的有關(guān)知識(shí)，從啟示類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：李某將銷(xiāo)售商告上法庭→從及時(shí)尋求法律救助，通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益，尋求國(guó)家的法律救濟(jì)，直接向人民法院起訴等角度來(lái)分析；第三步：整合信息，組織答案。13．（24-25七年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期末）【生活在線】請(qǐng)你運(yùn)用道德與法治的有關(guān)知識(shí)對(duì)下列人物行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。進(jìn)入新的班集體后，在充分聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，班長(zhǎng)小欣與班委成員共同商定了班規(guī)“十條”并帶頭認(rèn)真遵守。她利用午休時(shí)間跟板報(bào)組成員共同設(shè)計(jì)創(chuàng)辦了一期板報(bào)并獲年級(jí)一等獎(jiǎng)，為此她心里美美的。課余時(shí)間她還經(jīng)常為偏科的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，在班級(jí)中她跟大家相處得很融洽。(1)點(diǎn)評(píng)：為了流量，杜某喜歡在自己的公眾號(hào)上散布虛假信息來(lái)博取粉絲眼球。有時(shí)他還將自家的一些隱私信息在網(wǎng)上曬，引起眾人圍觀。當(dāng)平臺(tái)工作人員對(duì)其勸誡時(shí)，他不以為然，并進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，最終被平臺(tái)封號(hào)。(2)點(diǎn)評(píng)：【答案】(1)小欣具有民主、公平意識(shí)；具有主人翁意識(shí)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)；樂(lè)于助人，懂得與人交往；做到了在共建中盡責(zé)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)。(2)杜某缺少法治意識(shí)，不懂得自我保護(hù)，沒(méi)有做到依法辦事?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：建設(shè)美好集體的要求、增強(qiáng)法治意識(shí)能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格、法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的要求的有關(guān)知識(shí)，從點(diǎn)評(píng)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：在充分聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，班長(zhǎng)小欣與班委成員共同商定了班規(guī)“十條”并帶頭認(rèn)真遵守→具有民主、公平意識(shí)；關(guān)鍵詞②：利用午休時(shí)間跟板報(bào)組成員共同設(shè)計(jì)創(chuàng)辦了一期板報(bào)并獲年級(jí)一等獎(jiǎng)，為此她心里美美的→具有主人翁意識(shí)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)；關(guān)鍵詞③：課余時(shí)間她還經(jīng)常為偏科的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，在班級(jí)中她跟大家相處的很融洽→樂(lè)于助人，懂得與人交往；做到了在共建中盡責(zé)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用增強(qiáng)法治意識(shí)的有關(guān)知識(shí)，從點(diǎn)評(píng)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：杜某喜歡在自己的公眾號(hào)上散布虛假信息來(lái)博取粉絲眼球。有時(shí)他還將自家的一些隱私信息在網(wǎng)上曬引起眾人圍觀→缺少法治意識(shí)；關(guān)鍵詞②：當(dāng)平臺(tái)工作人員對(duì)其勸誡時(shí)，他不以為然，并進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，最終被平臺(tái)封號(hào)→沒(méi)有做到依法辦事；第三步：整合信息，組織答案。14．（25-26八年級(jí)上·全國(guó)·期末）如今，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為青少年生活中必不可少的一部分。下面是兩位同學(xué)分享的見(jiàn)聞：見(jiàn)聞一

中學(xué)生小桐瀏覽某社交平臺(tái)時(shí)，看到一個(gè)視頻分享了某知名人士的聯(lián)系方式，小桐出于好奇便添加了。對(duì)方稱(chēng)發(fā)送收款二維碼可以獲得紅包，小桐發(fā)送后對(duì)方卻說(shuō)“你操作失誤，要配合我們解凍資金”……(1)此時(shí)，小桐應(yīng)該如何做？見(jiàn)聞二

劉某、石某二人以借電話(huà)手表打電話(huà)為由，向一名學(xué)生借用其電話(huà)手表，趁其不備將該學(xué)生手表內(nèi)的電話(huà)卡盜走。隨后，劉某、石某二人將所盜取的電話(huà)卡轉(zhuǎn)手賣(mài)給他人，換取200元現(xiàn)金。(2)結(jié)合見(jiàn)聞二，你想對(duì)這名被盜走電話(huà)卡的學(xué)生說(shuō)些什么？(3)通過(guò)兩位同學(xué)分享的見(jiàn)聞，從法治的角度你得到了哪些啟示？【答案】(1)不輕信，求助家長(zhǎng)幫忙辨析此信息。（其他符合題意的答案也可）(2)要保護(hù)好個(gè)人財(cái)產(chǎn)及個(gè)人隱私，在沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的陪伴下，不要隨意外借電話(huà)手表。如果電話(huà)卡被盜，應(yīng)在家長(zhǎng)的幫助下，立即聯(lián)系運(yùn)營(yíng)商掛失賬戶(hù)、注銷(xiāo)被搶電話(huà)卡，并及時(shí)報(bào)警。（其他符合題意的答案也可）(3)要自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法，增強(qiáng)法治意識(shí)，維護(hù)法律權(quán)威和尊嚴(yán)，做到遇事找法、解決問(wèn)題靠法，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該依法維權(quán)。（其他符合題意的答案也可）【分析】考點(diǎn)考查：合理利用網(wǎng)絡(luò)、依法辦事。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用合理利用網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：對(duì)方稱(chēng)發(fā)送收款二維碼可以獲得紅包，小桐發(fā)送后對(duì)方卻說(shuō)“你操作失誤，要