洪泉鄉(xiāng)中學(xué)校本課程教材審查備案制度為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提高國家義務(wù)教育、普通高中課程方案實(shí)施水平，發(fā)揮地方課程和校本課程育人功能，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、弘揚(yáng)革命文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程建設(shè)全過程，強(qiáng)化課程管理，激發(fā)地方和學(xué)校課程建設(shè)活力，構(gòu)建以國家課程為主體、地方課程和校本課程為重要拓展和有益補(bǔ)充的基礎(chǔ)教育課程體系，增強(qiáng)課程適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)課程全面育人、高質(zhì)量育人。二、遵循基本原則（一）整體設(shè)計(jì)，協(xié)同育人。堅(jiān)持立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。強(qiáng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)地方課程、校本課程與國家課程的有效配合，形成課程育人合力。（二）因地制宜，體現(xiàn)特色。結(jié)合實(shí)際，充分挖掘本地自然、社會(huì)、人文、科技資源，構(gòu)建主題內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和實(shí)施方式等各具特色的課程，發(fā)揮獨(dú)特育人價(jià)值。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，開發(fā)豐富多樣、可供選擇的課程，因材施教，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。（三）以管促建，提升質(zhì)量。明確責(zé)任主體，完善課程設(shè)置、開發(fā)、審核、評價(jià)、監(jiān)測等建設(shè)與管理程序，充分發(fā)揮制度機(jī)制的規(guī)范和引導(dǎo)作用。加強(qiáng)建設(shè)規(guī)劃，注重科學(xué)論證，建立健全課程持續(xù)發(fā)展機(jī)制，將提高課程質(zhì)量貫穿在建設(shè)與管理的全過程。三、校本課程教材編寫要求（一）內(nèi)容要求。遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)。融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重學(xué)生品德教育。平衡理論知識與實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。融入地方特色與本校文化，增強(qiáng)教材的獨(dú)特性。遵守版權(quán)法規(guī)，尊重原創(chuàng)，避免抄襲。（二）格式要求：包含統(tǒng)一的封面設(shè)計(jì)、教材名稱、作者、版本、出版日期等基本信息。構(gòu)建清晰的目錄結(jié)構(gòu)，便于師生查閱。使用規(guī)范排版與字體，保障閱讀舒適度，同時(shí)編寫配套的教學(xué)資源，如PPT、習(xí)題集、視頻教程。四、校本審查流程（一）申請階段。校本課程教材研發(fā)教師提出《校本課程教材編寫申請》，說明編寫目的、內(nèi)容概要、預(yù)期目標(biāo)等。各學(xué)校教研組核查申請，組織初步討論，提出修改建議。（二）編寫與修訂。校本課程教材研發(fā)教師根據(jù)反饋進(jìn)行教材初稿編寫。教研組定期組織中期檢查，確保編寫進(jìn)度與質(zhì)量。完成后，提交完整教材稿及教學(xué)資源包。（三）專家評審。堅(jiān)持“凡設(shè)必審”“凡用必審”原則，各學(xué)校組織由學(xué)科專家、一線教師等組成的評審團(tuán)。評審內(nèi)容主要包括學(xué)校課程實(shí)施方案、校本課程綱要、校本課程學(xué)習(xí)材料（含數(shù)字資源）等。其中，對校本課程學(xué)習(xí)材料的審核重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)課程時(shí)使用的讀本、選用的出版物等教學(xué)材料、課外讀物、資源包、活頁等。評審結(jié)果以書面形式反饋，包括修改意見與建議。（四）修改與終審。校本課程教材研發(fā)教師根據(jù)評審意見修改教材。提交修改后的教材進(jìn)行終審，確保問題得到妥善解決。（五）審批與備案。教務(wù)處審核通過后，報(bào)請校領(lǐng)導(dǎo)審批。批準(zhǔn)后，提交至縣教育局，由校本課程教材（學(xué)習(xí)材料）審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審查，對各學(xué)校提交的校本課程教材（學(xué)習(xí)材料）進(jìn)行全面、細(xì)致的審查，重點(diǎn)評估教材（學(xué)習(xí)材料）的合法性、科學(xué)性、適宜性及創(chuàng)新性，確保信息準(zhǔn)確無誤，對審查中發(fā)現(xiàn)的問題提出具體修改意見，并跟蹤指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行完善。審查通過后，報(bào)請縣教育局審批備案。五、教材備案要求（一）備案材料：校本課程教材全本（含電子版）、教學(xué)資源包、教材編寫說明、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)對照表、專家評審報(bào)告、修改記錄等。（二）備案管理：對審查合格的校本課程教材（學(xué)習(xí)材料）,縣教育局統(tǒng)一進(jìn)行登記造冊，備案管理。各學(xué)校備案材料需定期更新，反映最新教育教學(xué)成果。六、教材更新與淘汰（一）教材更新：根據(jù)教育政策調(diào)整、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生需求變化，適時(shí)啟動(dòng)教材更新。更新后的教材需重新經(jīng)歷審查備案流程。（二）教材淘汰：教材使用效果評估不佳，或存在嚴(yán)重錯(cuò)誤、過時(shí)內(nèi)容的，予以淘汰。淘汰教材需公告，確保師生知曉，避免誤用。七、監(jiān)督評估建立校本課程教材質(zhì)量跟蹤評估機(jī)制，定期對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行檢查評估，通過學(xué)生反饋